应用益智器具对学生思维能力的培养.docx

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1、应用益智器具对学生思维能力的培养社会在快速向前发展，教育水平得到了极大提高，在传统的应试教育背景之下，学生的思维能力无法得到根本性的提升，故此，教育工作者正在更新自身的教学观念。在基础教育领域，小学是孩子们开始接受初级正规教育的重要地方。小学阶段是培养学生良好思维能力的最佳时期，学生在学习各门学科时不仅是掌握一门工具学科这么简单，而是要对自身的思维逻辑和分析能力进行培养。通过将益智器具融入学生的日常学习过程中，可以更好地培养学生的思维能力，益智器具的引进可以让学生在轻松愉快的氛围当中学习到知识。教育在快速向前发展，教育方式和整体的教学理念都在发生变革，益智器具受到了各个学科老师的关注。在现代化

2、的教育发展背景之下，如何更好地应用益智器具，让学生开发自身的智力和提升思维能力是一个关键性的问题。益智器具可以充分调动学生的学习积极性和主动性，将教学的方式变得更加灵活，可以激发学生学习的兴趣，引导学生开展丰富多彩的学习活动。一、益智器具对学生思考能力的影响在做游戏的过程中，益智器具可以帮助学生开发智力、增长智慧，研究发现，经常使用益智器具的学生和不使用益智器具的学生相比，使用益智器具的学生平均智商会高出11 分左右，而且这些学生的大脑想象力也比较丰富，在课堂上的学习活动也会更加活跃。当学生处于一个相对陌生并且充满了新奇东西的环境时，学生会对益智器具有更大的兴趣，在学生的这个年龄阶段，如果益智

3、器具能够引发学生的关注度，学生就愿意参与到后期的学习当中。通过开展一些益智类的游戏，会提高学生参与后期游戏教学的乐趣，在做游戏的过程中也会提升自己的实践动手能力和思维能力。益智器具不仅可以开发学生的智力，还可以刺激学生的身体机能和其他的功能，帮助学生向多元化的方向发展。比如说益智器具采取一些比较鲜艳的线条，在视觉上就会刺激学生，选择滚动的彩色球，可以锻炼学生的触觉，在拼积木的过程中，对学生的身体各部分机能的协调也具有推动作用，由此可见，益智器具对学生的智力、身体协调能力、思维能力都具有综合提升的作用1。不同的益智器具具有不同的培养重点，若想提高学生的数学能力，可以选择一些几何器具，提高学生的空

4、间想象能力选择三维拼图。根据每一名学生的学习特点选择具有针对性的益智器具，具有针对性地培养学生的某一方面能力，使学生在后期做游戏的过程中实现自身的全方面发展。二、益智器具校本课程对思维品质的培养（一）激发认知冲突，活跃学生心态认知冲突简单来说就是认知在发展的过程中，原有的认知体系和现实情境当中的内容产生的差异，由此引发个体在心理上的矛盾以及冲突，这种思维的产生也是学生积极思维培养的基础过程，只有具备这种积极的思维，在后期培养学生思维能力的过程中才会事半功倍2。教师在开展校本课堂的过程中，通过引入益智器具游戏可以进一步推动学生学习能力的持续发展，在整个过程中需要了解学生的具体学习经验，创设真实的

5、情境，营造良好的学习氛围，激发学生学习的兴趣。课堂教学在整体开展的过程中，教师也可以通过设置课堂问题的方式提升学生的思维能力，教师在设计问题时要了解学生的学习情况和个人的学习特点，从而有效激发学生的主动学习思维。（二）提升互动教学，加强环境建构学习在开展的过程中是一个积极主动的过程，教师需要了解学生的学习情况和学习特点，设置更加真实的教学情境，教师在其中要做好辅助和引导的作用，帮助学生更好地开展有效学习，这也是最为基础的一种交流和协作的过程3。在进行课堂互动的过程中，不仅仅是教师和学生要进行互动，学生和学生之间也要进行互动，而且互动的内容需要包括情感互动、行为互动、思维互动，其中情感互动是最为

6、基础的内容，行为互动是整个过程的外在表现，思维互动是最核心的内容。（三）着重课后反思，培养能力转移课堂活动在结束之后，教师需要对学生的学习内容进行深入了解，通过和学生的对话，可以进一步了解学生的思维方式，明确学生在开展学习时所应用到的方法，通过这样的方式可以对学生的学习情况有大致的了解，进一步帮助学生树立具有自己特色的思维品质结构。通过多次的学习能力累积最终可以达到质变，将日常的量变学习最终转变到能力上的提升，在这个过程中，学生会掌握更多的知识技能，也会端正自身的学习态度，对后期学习行为的规范也具有重要的推动意义。三、益智器具走进课堂的前景时代在快速向前发展，人们的教育理念也发生变化。在现代教

7、育模式背景之下，需要采取新的教学方式和新的教学理念。益智器具逐渐走入了课堂教学当中，这对教学模式的调整具有积极的推动意义，随着家长越来越重视学生的能力培养，学校也越来越注重对学生的逻辑推理和分析能力进行培养。将益智器具和数学课堂进行结合，会存在一部分学生家长误认为益智器具是玩具，这就使得益智器具在走入课堂教学的过程中存在困难4。对小学阶段的学生而言，他们对益智器具会充满好奇，在学习的过程中也会更加投入，喜欢去认识一些新的益智玩具。益智器具走入学校教学课堂对学校和老师而言，可以从根本上提升学生的综合素质，并非简单的应试能力，教师在开展课堂教学的过程中，通过科学且完善的教学模式，可以正确引导学生正

8、确地使用益智器具。四、益智器具在小学数学的应用社会在快速向前发展，家长也越来越重视孩子的智力教育，在传统的应试教育模式之下，并不利于学生的身心健康发展，在这种背景之下，学校也在转变教学理念，益智器具的推广显得非常重要。益智器具的种类比较多，比如说古代的九连环、华容道、七巧板、孔明锁、象棋、围棋最受人欢迎，而现代的积木、绘本、复台形状盒则为最火，在数学课堂上应用最多是七巧板、华容道、火柴等式和九宫数独5。现代教学在整体开展的过程中，通过应用七巧板和华容道可以培养学生的思维能力和空间想象能力，火柴等式、九宫数独可以培养学生的计算能力和逆向思维能力。简单拿中国的象棋举例子，最初需要培养学生对象棋的兴

9、趣，从根本上调动学生的学习积极性和主动性，进一步激发学生的潜力。教师在开展第一次教学的过程中，只需要教学生认识简单的棋子，主要是为了提高兴趣。在接下来的学习中，可以逐渐将基本规则告知学生，练习一些简单的象棋技巧，完成简单的对战。综上所述，将益智器具应用于日常教学的过程中，可以进一步培养学生的思维能力和空间想象力。学生在接受学习教育的过程中，通过使用不同的益智器具，可以有效调动学习积极性和主动性。教师在开展教学时，不应仅仅局限于应试的相应内容，而是要关注学生的综合素质培养。在开展数学教学的过程中，需要应用益智器具开展引导教学，使学生在愉快的氛围中学习到知识，促进孩子的身心健康发展，提升学生的学习能力。