人教版小学品德与生活二年级下册全册教案.docx

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1、我家乡山和水教学设计教学目标情感和看法：激发学生酷爱家乡的情感。行为和习惯：养成关注家乡、了解家乡的行为习惯。学问和技能：了解自己家乡的自然环境和人文环境；了解家乡的故事和家乡的文化生活；能用画笔记录下白己眼中家乡的美景和白己对家乡的感受。过程和方法：学习用多种方法收集有关资料，并进行简洁的整理和应用：在老师的帮助下，汇总、表达获得的信息：乐意和同伴合作、沟通，共同共享成果和欢乐。学情分析从学生的心理特点和认知程度来看，农村小学二年级的孩子对自己生长、生活的地方是熟识的，是感到亲切的，和一年级相比，他们参与的集体活动、接触的人更多，对四周的事物有更多的爱好。依据儿童生活范围的扩展，他们越来越多

2、地接触到J家庭、学校之外的地方,但是对“家乡”的概念还没有形成详细印象，对家乡自然环境的美的感受不深，更缺乏对家乡人文景观（家乡美丽动人的传闻、家乡的舞蹈、家乡的戏剧、家乡的名人故事等）的了解。从学生的社会环境和生活基础来看，家乡是自己生长的地方，每个人都有白己的家乡。作为农村孩子，平常更多地嬉戏山水之间、村湾四周，社会交往活动较少，生活视野比较封闭。由于大家大都是同一村落的学生，家乡的山和水都是样，要学生谈对家乡宠爱的地方以及对家乡的感受，很难有深度地引发对生活的地方的酷爱。通过对学生的困惑和障碍分析，我们发觉学生对“家乡”含义的理解是不充分的，对“家乡”的关注也是不够的，无意识的，尽管他们

3、的生活和“家乡”的人和事有着紧密的联系，但是缺少对家乡情感的体验。因此，针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生运用视察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学难点是通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发学生酷爱家乡的情感。要解决好木课教学重难点问题，老师在教学中可通过模拟导游、读读诗歌、画画美景、讲讲故事、唱唱歌、跳跳舞等多种生动活泼的形式，引导学生感受家乡的美景，了解家乡的故事，体验家乡开心的生活，从而激起对家乡的酷爱之情C教学收点能运用视察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，r解家乡的故事和家乡的文化生活。教学难点通过了解自己家乡的自然环境和

4、人文环境，激发酷爱家乡的情感.教学准备老师准备：课件及相关资料。学生准备：图画纸和彩笔。课时支配2课时。第1课时完成话题“这里是生我养我的地方”的教材内容。第2课时完成话题“家乡的故隶，家乡的歌”的教材内容。教学过程第1课时活动一说说我的家乡1.创设情境、歌曲导入：播放动画：韩红的歌曲家乡（1）提问:同学们听过这首歌曲吗？这首歌曲的名字是什么?（2）提问：这行歌饱含着时自己家乡的感情。那么，你们的家乡都在哪里呢？（3）小结：每个人都有自己的家乡，今日我们就一起来说说自己的家乡。2.提问：你的家乡景色怎么样，有哪些吸引你的地方呢？（1）播放视频：家乡的风光（2）提问：谁情愿把你家乡美丽的风景介绍

5、给大家？引导学生沟通介绍白己家乡的美。（3）提问：除家乡的美景让人宠爱，你的家乡还有什么吸引你的地方呢？引导学生从家乡的物产、白己在家乡的欢乐生活、家乡人的亲切和热忱方面沟通。（4）提问：听到大家对家乡的介绍，想到自己家乡的美景，假如让你对家乡说一句赞美的话，你会说些什么呢？（板书：我爱我的家乡）3 .模拟表演：我带客人游家乡带领小客人参观家乡。请学生说出家乡的地名，介绍白己对家乡最感爱好的地方.4 .活动：猜猜看请一名学生描述自己最宠爱的家乡的某个地方，说出这里的特点，清其他同学猜一猜是哪里。5 .小结：家乡是生我养我的地方，家乡是祖祖辈辈生活的地方，这里的山、这里的水，让我们感到无比亲切，

6、我们爱家乡的山和水！板书：我爱家乡山和水【设计意图：通过歌曲引出话题后，借助范例，引导学生从家乡的自然母色、和小伙伴起玩嬉戏、家乡的人们休闲时时常做的事情等方面思索自己宠爱家乡的什么，感受家乡的美。活动二赞美我的家乡1 .提问：每个人都爱自己的家乡，要是让你来赞美你的家乡，你会采纳什么样的方式呢？2 .学生分组选择恰当的方式赞美自己的家乡（1）学生可以依据课前视察自己居住地周边的环境，在课堂上把自己认为最美的景色岫下来，并和大家一起沟通。（2）学生可以听一听赞美家乡的歌曲，可以学者唱一唱。（3）老师出示小诗：学生可以进行诗歌填写，并有感情地读出来，进一步抒发酷爱家乡的情感。f播放课件：儿歌3

7、.集体沟通：请学生将小组对家乡的赞美进行展示。引导学生从不同方式了解、熟识自己的家乡，通过多种方式，便于学生从不同的视角来了解自己的家乡O设计意图：通过开放性的活动，引导学生开展不同方式赞美家乡的活动，抒发爱家乡的情感J4 .总结：我们都有自己的家乡，这里是生我养我的地方，家乡的山美、水美家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们都酷爱白己的家乡！（板书：这里是生我养我的地方）【设计意图：通过画家乡、读儿歌的活动，进一步提升爱家乡的情感J板书设计我爱我的家乡这里是生我养我的地方第2课时活动一家乡的故事1 .故事导入：同学们宠爱听故事吗？2 .播放课件：家乡的故事（“家乡的故事”包括“白色藏房的传

8、闻”“傣家竹楼的传闻”“刺绣的来历”“泰山的传闻”四个动画和“乐山大佛”“二王庙”两个视频。）（1）探讨：这些故事讲的都是哪些地方的事情呢？（2）提问：通过这些故事，你们知道当地的什么传闻?（3）探讨：在我们生活的地方，你们知道有哪些传闻故事吗？（4）老师讲解并描述故事：自己家乡的传闻故事。（5）小结：不同的地方会有些不同的传闻故事，每个同学的家乡都会有好听的传闻，这些本地区人们宠爱的动人的传闻故事就是我们家乡特有的文化。【设计意图：了解家乡的动人的传闻故事，感知家乡的文化1活动二家乡的歌1 .过渡：除传闻故事，你们还知道自己的家乡有什么特色戏曲吗？2 .播放视频：家乡的戏曲家乡的歌J3 .探

9、讨：每个地方的戏曲都一样吗？你认为这是为什么？4 .小结：我们每个人的家乡因为地域不样，风土人情不样，流传的戏曲也不一样，都带有不同地区的特色，是我们自己家乡所特有的。5 .提问：你还知道哪些家乡的哪些歌曲或戏曲，还知道哪些家乡的舞蹈？给大家唱一唱，演一演吧！6 .总结：我们每个人都酷爱自己的家乡。希望你们努力学习，长大后能为自己的家乡贡献自己的力气。（板书：我爱家乡山和水）设计意图：从本地区特有的故事、戏曲及舞蹈等感知家乡的文化J板书设计我爱家乡山和水家乡的物产多又多教学设计教学目标情感和看法：为家乡丰富的自然资源感到骄傲，产生对自己家乡的酷爱之情。行为和习惯：关注家乡，了解家乡的物产。学问

10、和技能：了解一些家乡的白然资源，知道白己家乡的物产主要有哪些；运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关资料，并能在众多物产中找出本地的物产。过程和方法：和同学沟通、共享自己收集的资料和成果，在沟通共享的过程中，体验到家乡物产的丰富，进而更加酷爱白己的家乡。学情分析从学生的心理特点和认知程度来看，农村二年级的学生对家乡特色产品或小吃有所接触，但对家乡的白然资源、矿产资源、农副产品、工艺品等方面的物产详细状况就缺乏深化了解，对家乡物产特点的相识也不深，因此较难激发他们为家乡感到骄傲的情感。从学生社会环境和生活基础来看，农村学生每天都生活在家乡的自然环境中感受家乡的风光，孩子们对家乡的里观、村落都是比

11、较熟识的，都有直观的相识和r解，但对家乡特有的物产却不是很j解。可能这些物产就在学生的生活中，时时可见，但是学生意识不到这些就是家乡的物产，而且对家乡的特产了解得也并不多。通过对学生的困惑和障碍分析，我们发觉学生在搜集物产资料时会有确定的困惑，他们识字量:有限，对物产的r解更多依靠于成人的介绍，印象地深的可能只是物产的名称，这对于了解和欣赏家乡的物产是远远不够的，假如只依能于这些，很难激发学生对家乡的酷爱之情。因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是让学生学会运用调查、采访.、看电视等方法来收集有关家乡物产的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。教学难点是让学生了解些自己家乡的自然资源，

12、并为之骄傲。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，可从不同的物产种类启发学生去找寻、发觉家乡的物产，并运用看、查、问等多种方式，通过听、闻、触、尝等感官加深对家乡物产特点的相识。老师在教学本课题时.，课前要留意指导学生用不同的方法调杳、了解家乡的物产有哪些，在课堂上要留意调动学生运用多种感官去体验、品尝，加深对家乡物产的体会，并进行必要的提示。教学重点运用调查、采访、看电视等方法收集有关家乡物产的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。教学难点了解些家乡的自然资源，并为之骄傲。教学准备老师准备：准备相关制作课件。学生准备：收集家乡主要物产的图片、照片、文字资料、特产实物等。课时支配1课

13、时。完成话题“家乡的物产多又多”的教材内容。教学过程活动一我的家乡产什么1 .谈话：同学们，今日我们一起来学习家乡物产多又多讥（板书：家乡的物产多乂多）2 .提问：什么是物产呢？3 .学生发表白己的观点。4 .小结过渡：对于什么是物产，同学们都有自己的看法。为了上好这节课，老师把一些同学家乡的物产进行了搜集整理，我们先一起来看一看了解一下。5 .播放视频：家乡的物产。视频播放后，探讨：什么是物产？可以从哪些角度介绍家乡的物产？6 .小结：物产就是白然出产的和人工制造的物品。而有的物产是我们家乡特有的，就可以称作家乡的特产。我们可以从食品类、工艺类、中草药及矿产品等不同角度介绍家乡的物产。【设计

14、意图：知道家乡的物产可以有不同的种类，并尝试从这些方面找寻、发觉家乡的物产。】活动二家乡物产展示会1 .谈话：卜面我们开个家乡物产展示会。哪位同学情愿把你带来的家乡物产介绍给大家？2 .学生介绍自己带来的家乡的物产（食物、图片、绘画均可）3 .每一个同学介绍后可以针对不同状况进行提问： 你是怎么了解到我们的家乡有这种物产的？ 你吃过（用过）这种物产吗？什么感受？ 这种物产是我们家乡特有的，也称作家乡的特产。4 .小结：同学们通过自己的调查、/解，展示了家乡的物产。我们看得出，家乡的物产真多呀！5 .老师这里对家乡的物产进行了一下简洁的分类，分为J水果类、蔬菜类、粮食类、小食品类、手工艺品、矿石

15、类（可依据家乡物产的不同进行其他分类）、其它类。下面请大家把自己带来的家乡物产依据分类放到相应的位置。（在学生分类放置物产的实物及图片的同时，老师要赐予相应指导6 .提问：分类结束了。我们起来看看。我们家乡盛产的水果是粮食是蔬菜是看来，我们家乡的物产真的是多又多呀！7 .提问：看到这么多家乡的物产，你想说些什么呢？（以学生的感受,作为木节课的结束语，将爱家乡的感情进行升华。）板书设计家乡的物产多有多我家门前新事多教学设计教学目标情感和看法：对生活周边的事物有探究的爱好：为家乡的发展改变感到兴奋和骄傲；憧憬家乡的将来，愿家乡的明天更美妙。行为和习惯：留心视察家乡的改变。学问和技能：擅长视察，能留

16、意自已四周生活的改变。过程和方法：学习用多种方法收集有关资料，并进行简洁地整理和应用：在老师的帮助下，汇总、表达获得的信息；乐意和同伴合作、沟通，共同共享成果和欢乐。学情分析从学生的社会环境和生活基础来看，随着我国经济的不断向前K速发展，近几年国家对农村建设的大量投入，农村各个方面都发生了改变，但和城市相比，农村改变相对缓慢，特殊是边远农村地区，这些改变可能是微小的，须要老师帮助学生发觉。如村村通工程、远程教化、农村医保、农村文化建设，当地旅游业的发展（农家乐等。从学生心理特点和相识程度来看，农村小学二年级学生在平常的生活中是能感受到这种改变的，但因为认知水平的差异，学生是否会留意视察白己四冏

17、生活的改变，感受到这些改变给自己生活带来的便利，这些都是须要我们老师引导学生去留心视察和体验。通过对学生的困惑和障碍分析，我们发觉对四周生活的改变，学生虽然能看到些，但是关注的内容仍须要老师的分层次引导，从家庭到学校最终是四周社会环境的改变，这样学生在调查时才有针对性和实效性。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是培育学生对生活周边事物探究的爱好，能留意自己四周生活的改变。教学难点是使学生为家乡的发展改变感到兴奋和骄傲。教学木课题时，老师在课前要留意指导学生视察生活的方法，组织学生到自己生活的地方进行环境、交通、生活状态等方面的小调查，使学生在课前对自己生活地方的改变有初步的感受。教学

18、中，要留意调动学生已有的生活体验，在引导学生发觉、了解家乡改变的同时，进步引导学生结合自己的生活，相识这些改变给人们生活带来的便利，这样才能激发学生为家乡的发展改变感到兴奋和骄傲的情感体验。通过引导学生畅想家乡将来的改变，激发学生爱家乡，从小树立为家乡作贡献的情感和愿望。教学重点培育学生对生活周边事物探究的爱好，能留意自己四周生活的改变。教学难点使学生为家乡的发展改变感到兴奋和骄傲。教学准备师生课前共同调查自己生活的地方和学校的改变（环境、交通、生活状态等），搜集各种新旧照片进行对比。课时支配1课时。完成话题“我家门前新事多”的教材内容。教学过程活动一小红家乡的改变1 .谈话：同学们，今日老师

19、给大家带来了一段录像，是一个叫“小红”的小姑娘介绍她家乡改变的录像。大家想看一看吗？请大家细致看，想一想，小红的身边发生了什么改变。2 .播放视频：我家门前新事多3 .提问：小红的身边发生了什么改变？4 .小结：小红她们村子里盖了新居子，人们的住房更宽敞了；新添了健身器械，人们可以熬炼身体：道路比过去宽广，人们出入更便利：她们的学校新挂上了提示牌，让同学们留意平安：新添了计算机教室，同学们也能用电脑进行学习了5 .提问：看了小红向我们介绍的内容，你觉得小红的心情怎么样？为什么？6 .小结：小红的身边发生了那么多的改变，这些改变让小红和他的乡亲们、同学们生活得更欢乐、更健康，他们真的特别兴奋。7

20、 .谈话：其实和小红一样，我们的身边也发生着一些改变。今日我们就一起来说一说，一起学习新的一课我家门前新事多（板书：我家门前新事名）【设计意图：以小红家乡的改变为范例，了解到可以从多方面发觉身边的改变。初步感知，环境的改变使人们的生活更加多姿多彩】活动二我们村里的改变1 .提问：在你四周，都有哪些改变？（引导学生从自己家门前环境的改变，自己家中的住房条件、环境的改变，自己学校的改变，四周道路的改变等角度进行沟通。）2 .当学生从不同角度介绍自己家门前的改变时，可做以下提问： 环境变了，人们的生活有什么改变吗？你是怎么知道的？ 环境变r,人们的心情有什么改变吗？你是怎么发觉的？ 看到这些改变，你

21、想说些什么？ 看到这些改变，你们心情怎样？为什么？3.小结：刚才同学们从不同角度介绍了家门前的改变，听r大家的介绍，老师也感到我们的家乡改变真大呀！【设计意图：引导学生以发觉的眼光看待白己四冏，如社区、学校等的改变，并为之感到骄傲J活动三畅想将来的改变1 .谈话：刚才我们提到了家门前的改变。我们的家乡越变越美了，越变越好广。让我们更加宠爱她。作为一个小学生，你还希望我们家乡的哪些地方变得更好吗？2 .学生运用课前搜集的资料来阐述白己的看法，发表白己的见解。3 .当学生发言时可进行追问：为什么你希望家乡发生这样的改变？4 .小结：通过刚才的探讨，老师感觉到同学们是那么酷爱我们的家乡。家乡的更加美

22、妙须要我们每个人的努力。下面我们就把自己心中的家乡的将来画出来。5 .学生进行绘画。6 .作品展示：请学生讲讲白己为什么会这样画，并且将画贴在黑板上。7 .总结：今日的家乡是美的，明天的家乡会更美妙！我们的生活也将越来越好。【设计意图：激发学生憧憬家乡的将来，愿家乡的明天更美妙的情感,并愿为家乡更美妙做力所能及的事。】板书设计我家门前新事多施贴学生绘画作品我生活的地方单元复习教学设计活动一家乡的景色你的家乡景色是怎样的？把你认为最有特色的景色给大家介绍介绍。活动二画一画将你最宠爱的家乡菜的样子画在盘子里，写上菜名，然后把它举荐给活动三找一找想一想哪些物产我们家乡也有呢？有的在（）里打“你的家乡

23、还有什么特产，可以把它画在最终的方框内。茶叶苹果水格（活动四家乡变变变家乡的过去和现在有什么不同吗？请你问问家人，说说家乡过去的样子，把你看到家乡的改变写一写。污染我身边还有这样的污染现象:大地妈妈忍不住了,她向人类发出了警告，大地妈妈会说些什么，请你写在卜.面吧!活动三护母宣扬小标语你发觉身边有哪些护绿的宣扬小标语，给大家说说吧。/花草树木为人类供应了很多有益的招助，我们能为身边的花草树木做活动四善待动物挚友动物是人类的挚友，怎样才能和我们宠爱的动物成为挚友呢？请你细致想想，卜面的做法是友好的行为吗？教学准番老师准备：教学课件。学生准备：收集有关少先队的材料。调查、了解自己祖辈和父辈儿时的故

24、事。课时支配1课时。完成话题“我们都是少先队员”“红旗一角的故事”的教材内容。教学过程活动一我们多神气1 .谈话：同学们，今日老师给大家带来了一些图片，请大家一起看看,图片呈现的是什么时候的情景。出示图片：我们入队了2 .提问：看到别人入队的情景，你想到了什么？当你戴上红领巾的时候，你是怎样的心情？3 .齐唱队歌。4 .小结：少先队是光荣的少年儿童组织.我们每个孩子入队的时候，心中都充溢了傲慢和骄傲。其实，你们的爸爸妈妈爷爷奶奶在小的时候也曾经是少先队队员，胸前也曾经飘扬着鲜红的领巾。课前老加请大家采访了白己的长辈，今日就请大家把采访到的内容在班里进行汇报。（板书：艳丽的红领巾）【设计意图：引

25、导学牛.回顾自已入队时的感受，激发傲慢、骄傲之情。】活动二他们曾是少先队员1 .学生以小组为单位在小组内汇报自己的采访结果。2 .每个小组选派代表，在班级当中进行采访汇报。3 .在学生汇报当中，老师可以适时从以卜角度引导学生思索：（1）长辈加入少先队的时候都要为大家做一件好事。你的长辈当时做了什么事情？为什么要这样做？（2）你的长辈是怎样爱惜红领巾的？（3）你的长辈小时候曾经参与过什么少先队活动？4 .小结：加入少先队是我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈和我们大家共同的心愿，红领巾激励着我们代又代人的成长。【设计意图：通过调查解过去，并从祖辈和父辈儿时的故事中，受到启发和激励。活动三少先队学问知多少1

26、.谈话：少先队员要了解少先队的学问。今口老师为大家带来了些内容，我们一起赛一赛，看谁驾驭的学问和本事最多。播放动画：相识红领巾、如何系红领巾、队的学问、关于队礼2 .提问：你了解到什么？3 .小结：少先队员要驾驭确定的少先队的学问。这样才能更加爱惜和珍惜红领巾，才能为红领巾增加光彩。【设计意图：增加学生对少先队学问的了解。】活动四红旗一角的故事1 .谈话：红领巾为什么是红色的？为什么是三角形的？我们来看一段录像，请大家细致看，边看边思索这个问题。播放视频：董存瑞舍身炸暗堡2 .探讨：为什么红领巾是红色的？为什么红领巾是三角形的？3 .小结：红领巾是红旅的一角，是用烈士的鲜血“染”红的。它时刻提

27、示我们一一现在的华蜜生活来之不易，我们应当加倍珍惜，好好学习，每天向上，为红领巾增加光彩。4 .谈话：当年的少先队员是怎样用自己的行动为红领巾添光彩的呢？我们一起看一看市锋叔叔的故事。播放视频：为人民服务的楷模一一需锋5 .小结:红领巾是红旗的一角，是许很多多的先辈用鲜血“染”红的。先辈们在用自己的行动为红领巾添光彩，这样的事情还有很多很多。希望同学们利用课后的时间再去r解，我们有机会再来进行沟通。设计意图：了解“红领巾是红旗角”的由来，了解先辈们为红领巾添光彩的事迹。J板书设计艳丽的红领巾红领巾是红旗的一角为红领巾增加光彩红领巾胸前限教学设计教学目标情感和看法：宠爱参与丰富多彩的少先队活动，

28、情愿为少先队活动出谋划策。在活动中能提高道德辨别和道德选择实力，增加上进心。行为和习惯：做一名诚恳守信的少先队员，用自己的行动为红领巾增加光彩，养成自觉遵守少先队章程的好习惯。学问和技能：知道少先队员作为少先队组织的小主子，应当为少先队活动出谋划策，懂得作为少先队员应当主动英勇、诚恳守信、互帮互助“过程和方法：体验提出问题、探究问题的过程，学会用不同的方法解各种少先队活动及怎样为红领巾添光彩。学情分析从学生的心理特点和相识程度看，二年级学生戴上红领巾不久，内心充溢了喜悦和激烈的心情。但学生的相识往往停留在感性上，对以后如何用自己的实际行动为红领巾增加光彩缺乏思索，不能做到以红领巾腋策自己的行动

29、。从学生的社会环境和生活基础来看，通过前面的学习，学生已经感受到今日生活的来之不易，从祖辈和父辈儿时的故事中受到了启发和激励，但对于自己作为少先队组织的一员所肩负的责任相识是很少的，这也是为什么要为红领巾增加光彩的缘山之，通过学生的困惑和障碍分析，我们发觉学生入队以后，内心是喜悦的,但是他们作为小主子对如何真正地为红领巾增加光彩，让红领巾成为激励自己主动向上、勤奋进取的动力，相识还比较模糊。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生通过丰富2 .找寻榜样学榜样(1)提问：同学们课前做了调查，你还知道哪些我们班级或学校里的好人好事？(2)全班沟通：各小组可以用表演等多种形式沟通汇报。结

30、合学生发言和表演板书：诚恳守信主动英勇互帮互助。3 .小结：在口常生活中，作为少先队员我们应严格要求自己：待人处事，做到诚恳守信；面对困难，要主动英勇：同学交往，应互帮互助这样我们才能给红领巾增光添彩。同学们可以结合自己的生活学习状况设计一张自测表，每天进行自我检测，做到r就给自己画一面红旗。过一段时间后，向全班汇报”设计意图：使学生懂得作为少先队员应当主动英勇、诚恳守信、互帮互助。板书设计红领巾胸前飘诚恳守信主动英勇互帮互助欢乐的六一教学设计教学目标情感和看法：体会到全社会对少年儿童的关切：情愿参与各种形式的儿童节活动，并能和同伴共享节日的欢乐。行为和习惯：以自己的方式关注不同国家和地区儿童

31、的生活，并表达关爱就像这首歌里唱到的，我们的祖国是花园，花园里花朵真艳丽，和暖的阳光照射若我们，每个人脸上都笑开颜。我们起来听听，唱唱。播放动Mi：娃哈哈3.提问：同学们了解其他国家的孩子是怎么过儿童节的吗？老师也找到一些图片，我们一起沟通一下吧。出示图片：世界儿童是一家老师出示图片（世界儿童是家学生把收集到的资料进行展示汇报。4 .提问：通过刚才的展示，你感受到了什么？5 .小结：不同国家的儿童节都包含着长辈们对儿童的关切和美妙的期盼。全世界的儿童像春天里的小苗，在爱的阳光卜强壮成长。【设计意图：体会儿童节这一天社会各界对儿童的关爱：感受世界儿童亲如家人。】活动三我们的祝JB1 .谈话：也有

32、些儿童他们生活在斗争中，或者生活在贫困的地方，他们会不会像我们一样有欢乐的六一呢？我们一起看一看。出示图片：生活在斗争贫困饥饿中的儿童J2 .提问：看着这组照片，你有什么感受？想对这些小挚友说些什么？3 .谈话：让我们把对他们的祝愿写出来，画出来，把我们的爱心传递给他们。呈现素材：播放课件：爱心传递（板书：爱心传递）【设计意图：以自己的方式关注不同国家和地区身处斗争和贫困中的儿童，表达对他们的怜悯和爱心。间里，用它激励自己取得更大的进步。4 .小结：同学们，随着时间的推移，我们在渐渐长大，不仅身体长高r,学问变得丰富r,实力也增加r。看到自己的改变，你们兴奋吗？让我们起为自己的成进步步鼓掌吧。

33、【设计意图：体验、共享成长的欢乐。】板书设计我们长大了长身体长本事长学问长实力第2课时活动一说说懂事的我1 .播放课件：我会做的事3提问：随着我们的长大，同学们学了很多学问，增长了很多本事,那么你在生活中学会了做哪些事情呢？（2）小组沟通：把你会做的事情在小组里和同学们说一说。（3）全班沟通：说给大家听一听，你学会了做哪些事。（4）提问：学会了做这些事情，对我们自己有什么好处呢？（5）追问：学会了做这些事情，对我们的爸爸妈妈有什么好处吗？（6）小结：我们增长本事，学会自理，这样我们的自理实力不断增加,也能给家人减轻很多负担。（板书：学会自理）2 .读儿歌，说感想。播放动画：别说我小我懂事r学会

34、自理关切他人暑假生活我支配教学设计教学目标情感和看法：情愿听从家人的看法，制定一个切实可行的暑假支配，乐于支配好白己的昌假生活。行为和习惯：学会对自己的学习、生活进行总结，在生活中养成持之以恒的习惯。.学问和技能：懂得放暑假的意义，能够在成人的指导下合理支配自己的暑假生活。过程和方法：学习记录自己的成进步步的方法，体验自己在生活学习中的收获，初步学会支配白己的生活。学情分析从学生的心理特点和认知程度来看，署假休息的时间比较长，对于二年级的学生来说，他们还不太懂得怎样合理地支配善假的作息时间，做到学玩结合，劳逸结合，过一个有意义的暑假。从学生的社会环境和生活基础来看，相对城市学生而言，农村学生在

35、暑假期间，除r完成学校布苴的作业之外，基木上没有其它的集体活动可以参与。父母也忙于农活，少有时间关切孩子的箸假生活。大部分时间都是由学生自己打发，孩子们主要活动就是玩耍。通过对学生现状分析，我们发觉，农村孩子的暑假生活比较单调，也没有开展其它集体活动的时机，外出旅游和走亲访友的机会比较少。暑假起先，有些孩子就只顾玩耍，等到快要开学才突击完成作业。由于二年级学生年龄和认知的局限，他们做事情的长久性比较差，留意力简洁分散。此时，引导学生学会过个有意义的售假，对他们来说是特别有必要的，因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生学习记录自己的成进步步，从而懂得做事情应当持之以恒。教学难点是使

36、学生懂得放署假的意义，能够在成人的指导下合理支配自己的署假生活。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教学中，可让学生学习订份暑期支配，记好日记，做好自我评价记录，引导学生过一个开心、有意义的假期。通过大家出办法，创设“去外地过暑假”活动环节，共同解决暑假中遇到的苦恼事，帮助学生养成持之以恒的好习惯，合理支配时间，度过一个开心的暑假。教学重点学习记录自己的成进步步，从而懂得做事情应当持之以恒。教学难点懂得放暑假的意义，能够在成人的指导下合理支配自己的暑假生活。教学准备老师准备：教学课件。课时支配2课时。第1课时完成话题“我的暑假支配”的教材内容。第2课时完成话题“大家出办法”的教材内容

37、。教学过程第1课时活动一学订暑假作息时辰表1.提问导入：同学们，这个学期的学习生活很快就要结束了，很快大家要放一个长假，是什么假呢？2 .提问：暑假是一个比较长的假期，对这个假期你有什么美妙的愿望呢？3 .提问：在暑假里，制定一个比较可行的支配是很重要的，我们一起来探讨怎样制定暑假的作息时辰表。(1)播放课件:作息时辰表(2)探讨：昌假期间，每天耍做哪些事？(3)提问：每天要做的事情很多，怎样支配时间才合理？(4)提问：制定一个作息时辰表，对我们的导假生活有什么好处呢？(5)提问：假如制定好了暑假作息时辰表，但是不依据支配去执行，可以吗？这样会有什么问题吗？(6)小结：每个人依据自己的实际状况

38、，制订作息时辰表。那么，我们在暑假中，要依据作息时辰表来支配暑假生活，过一个开心的暑假。（板书：我的署假支配）【设计意图：通过制订作息时辰表，帮助学生学会合理地支配自己的暑假生活活动二过一个有意义的暑假1 .提问：署假生活是我们懂憬的，怎样让我们的暑假生活过得更有意义呢？（1）播放动画：这样过暑假（2）探讨：怎样让我们的暑假生活过得更有意义呢？（3）小结：在暑假里，我们要合理支配时间，学玩结合，过一个充溢而有意义的暑假。（板书：过有意义的暑假生活）【设计意图：引导学生从看书、学做家务等方面支配好暑假生活。】板书设计我的暑假支配过有意义的暑假生活第2课时活动一解决暑假中的问题1.提问：我们一起学

39、习制定暑假支配，以往放长假的时候，你们都遇到过什么问题啊？（1）提问：遇到的这些问题，你们都是怎样解决的？（2）追问：有没有当时没有解决好的事情，带来什么问题呢？2 .过渡：在假期中，每个人都会遇到不同的问题，那么怎样才能很好地解决问题，过个有意义的暑假呢？我们起来看看。（1）播放动画：暑假里的苦恼（2）探讨：假如我们遇到这些问题，应当怎样解决？你有什么好方法？（3）小结：在家里休息、学习这么长时间，确定会遇到各种各样的问题，我们依据自己制定的作息时辰表，并且坚持做好，持之以恒养成好习惯，才能过一个开心有意义的暑假。（板书：持之以恒养成好习惯）【设计意图：通过学生的探讨，帮助学生学会过有意义的

40、署假。】活动二暑假去走亲访友1.过渡：暑假中，除了在家中生活、学习，我们还会有很多支配C（1）提问：暑假中我们常常会走亲访友，你们有过这样的经验吗？（2）提问：你们都去过哪里，在那里过得怎样，有什么开心的事情？3 .提问：当我们外出走亲访友时，我们应当怎样支配暑假生活呢？（1）出示图片：去外地过署假（2）探讨：结合我们看到的情受，大家探讨探讨，假如我们利用答假外出旅游或走亲访友，我们又该怎样支配暑假生活？4 .提问：我们每个人只要好好支配，都能过个开心而有意义的暑假,那么怎样把我们的署假生活记录下来呢？（1）小组探讨：你有什么适合自己的方式能够记录卜.自己的暑假生活？（2）小结：我们可以用记日

41、记、画口记画、拍照片等方式记录暑假生活，给我们自己留下美妙的回忆。很快就要放署假心希望大家不要遗忘这件事，记录好自己的暑假生活，开学后我们还可以起展览。3.总结：暑假里，有机会外出旅游或串串亲戚，能开阔视野，增长见识，对自己的成长特别有益。但是，也要留意合理支配自己的生活，做到张弛有度，劳逸结合，希望大家都能够过一个开心有意义的暑假。（板书:合理支配）【设计意图：使学生知道外出过署假时，应当怎样支配暑假生活。】板书设计持之以恒养成好习惯合理支配我们在成长单元复习教学设计活动一说说成长的我学生结合课前收集的物品，将白已入学两年来的改变进行对比，可以从身高、体重的改变感受自己身体素养的改变：可以看看自己的成果册、读读两年来老师和家长写给白己的评语等，感受白己学习方面的改变，共享彼此成长的故事。活动二我Ii事了1 .创设情境：播放动画：懂事的孩子2 .引导学生结合情境进行探讨：还可以从哪些方面看出我们更懂并了？3 .你在生活中做了哪些事情，听到家人夸你慢事J?活动三我的暑假我支配1 .沟通研讨：怎样过个有意义的暑假？并学订暑假作息时辰表。2 .创设情境：播放动画：等明天3 .引导学生围绕情境进行探讨：怎样帮助小虎每天坚持完成作息时辰表的支配？署假里，我们还会遇到哪些问题，应当怎么办？