《创造宣言》的说理特色教案.docx

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1、创造宣言的说理特色教案教学目标教学目标：1 .准确把握作者的观点,理清文章论证思路，了解立中有驳的论证特色，2 .了解宣言的特点，感受文幸陛谨的说理逻轼和充满俏感色彩的说理特色。教学重点：了情宣言的特点感受文范严逆的说理逻辑和充满情感色彩的说理特色.教学难点：准确把握作者的观点,理清文章论证思路，了解立中有.驳的论证特色。敦学过程时间教学环节主要师生活动导入：泰戈尔曾经说：“生命是永忸不断的创造，因为在它内部SK含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我去现的形式去现出来.今天就让我们一起学习著名教H家陶行知的创造宣言。思考：这篇文章是一笈议论文，即目为创

2、造宣言，什么是宣言？联系课前预习，作者为什么要发表-篇以创造为SS的宣言？【初读课文，整体感知】I.我们知道本文是针对时繇来提出自己的见解，展开论述的，那么作者围绕“创造”,提出了什么观点？阚绕这i论点，作者是如何展开论述的？请大家细读文章，小组合作梳埋论证思路，试帮画出思维导图，研读论证【再读课文，研读论证卷色】1.本文是怎样对错误观点进行具体枇版的？追问：作者用这些例子来驳斥五个惜说观点，以事实为依据，辩驳有力.那么我们要思考.作者举这么多例子是否冗余？追问：作者批驳了五种错误观点，树立了自己的观点，为什么又讲了1个东山檐夫的故事?追问：作者先攫出错误观点后,才提出自己的正确观点，这种论证方式和哪就已经学过的议论文方式类似？相同吗？小结在驳论部分,作者主要运用了典型小例与名言警句来进行反驳,密集使用举例论证,大fit事例层层递迸:多处使用比喻论证，使论证形象可感：引用论证，旁征博引：正反对比论证，增强说服力.可谓毡逐个击破、举例论证、逻辑产谦、比喻形象。四【品读有号召力的语言】n11宣宫的特征之一是有号3力，充满情感色彩，i。同学们举例来说说本文读诏言的诺言特色.总结：本文的说理语言生动而充满情感色彩，但不失严用，为说理限务。五【总结说理特色】总结特1 .格集使用多种论证方法.2 .边破边立，思路严谨，环环相扭，逻辑性强.色3.文辟优美、感情充沛、说理生动、具有很强的号召力。