《2、3、4的乘法口诀》教案.docx
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1、2、3、4的乘法口诀教案1.复习导入,探究新知一复习导入师:同学们慈会背5的乘法口诀了吗?我们一起来对一下口诀肥!一五(得五)四五(二十)二、揭示课题师:这节课我们就来学习2、3、4的乘法口诀,2.合作交流,学习新知一、2的乘法口诀1课件出示一B1.乒乓球球:一副乒乓球球有几个?(2个)有几个2机加?(1个2)(课件演示渐变成点了图)I个2怎样用乘法鸵式表示?你会编口诀吗?(二二御四(3)2的乘法口诀有几句?(两句)二3的乘法口诀(11课件出示一把棒棒糖:一把棒棒题有多少个?(3个)表示几个3相加是多少?(1个31(2)课件出示两把格棒鼾:两把棒榛蒯有多少个?(6个)表示几个3相加是多少?(2
2、个3)(3)课件出示三把林棒的:三把棒棒撕有多少个?(9个)表示几个3相加是多少?(3个3)小组合作列算式,编口诀,教师板书.4)质疑:为什么“三三褥九”这句乘法口诀只有一道乘法算式?3的乘法口诀有几句?三、自主探究4的兼法口诀D课件出示汤IS图,说说盒子里的汤圆是怎样排列的?(2)学生自由交流,列算式,编口诀.肺:想一想4的乘法口诀有几句?你是怎么痂的?汇报交流,救卸板书.四、总结14的乘法口诀(I)思考1X1等干多少?可以怎样编乘法口诀?(2)整理14的乘法口诀,观察思考:你发现了什么?(3)识记口诀,深化理解3.巩固练习,强化新知1 .完成教材P56页第2题.学生独立完成,并思考哪几句乘
3、法口诀只有一个算式.2 .完成教材P55页做一做第2题.学生独立思考.如何运用乘法口诀解决筒单的实际问题.3 .完成敦材P5S页第5题.学生独立完成,强化记忆的乘法口诀.4.课堂小结,拓展延伸1.谈谈本节课的收获.(今天这节课我们学会了什么?你有什么收获?)2.布置课后练习.教学板书2、3、4的乘法口诀得一一二得二二二斛四一三得三二三得六三三得九-wm二四得八三四十二四四十六教学反思课堂上我先指导学生编出2的乘法口诀,接希引导学生自主探究3的乘法口诀,再放手让学生自己探索4的乘法口诀,蚣后引出1的一句乘法口诀,然后通过谀件整理出14的乘法口诀,让学生发现其中的排列规律,进步深化理解并背诵。同时练习设计体现活动性、层次性,让学生在层层深入的练习中,灵活熟练地运用乘法口诀进行计究,培养学生解决问超的能力.
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