《6、7加减法的应用》教案.docx
《《6、7加减法的应用》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《6、7加减法的应用》教案.docx(2页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、6、7加减法的应用教案一.情境创设,揭示课题师:生活中的许多事例都能用数学知识去解决,今天,老师和同学们一起,用我们学过的数学知识去解决发生在我们身边的事情.好吗?(板书课施)自主探索,兴趣的维持(一)学习加法应用跑1 .(出示16页情境图)诂你仔细看图,认真思考,在这幅图中还藏者许多数学问题呢。看惭的小朋友想一想你准备用哪三句话讲给大家听.提问:这幅图中有什么?有两姐兔。左边有4只,右边有2只.2 .看着这幅图,你能提出什么数学问SS吗?&谁能根据上面小朋友的I回答,用三句话完明的说说图意.生汇报:草地上左边有4只小兔子,右边有2只小兔子,一共有几只兔子?和讲解:要求一共有几只兔子?我们在图
2、上用一个新的符号来表示:它的名字叫大括号.大括号表示什么意思呢?(就是把两边的鱼子合起来,一共、总共、总数的遨思,并用手势表示)还有一个新朋友:”表示什么呢?就是提出问题,表示是多少,是几。大括号下面画“?”表示把两边的兔子合起来一共、总共有多少只兔子,就像刚才小朋友说到的第三句话那样。设能再来看图用三句话完整地说一说图意呢?1.谁能用学过的本领解决这个问题?生解答:4+2=6,(师板书)草地上共有6只兔子,为什么用加法计算?这里的4、2、6分别表示什么?(二)学习减法应用题1 .(出示47页情境图请小朋友用自己的话说-说图中的内容?2 .提问:这里的大括号表示什么?“?”乂表示什么?3 .学
3、生汇报(大括号表示一共有7只青蛙.“?”表示还剌几只青蛙1.教肺:要求还期几只,就是从?只百姓里去掉跳走的2只,该怎样计算呢?5.学生汇报列式,教师板M7-2=5.三.寓教于乐,兴趣的体聆课件展示第47页“企的图”师:和同桌一起讨论,一起来做做这道题,相互检查和指正。请一位同学回答这道题,并给予评价。四.课堂总结1.小朋友通过认真学习,这节课一定又有许多新收获,说说你又学到那些新知识,学握了那些新木领?2.这节课我们认识了大括号和问号,运用所学习的数学知识解决了生活中的一些问即,这就是我们今天学习的内容。教学板书解决问题4+2=6(R)7-2=5(只)教学反思本节内容是学生在学习了6、7的认识和加减法的基础上展开的,流在引导学生通过观察,在情景图中会找有用的信息,并会选择相应的数学信息解决问S3。通过这一课的学习,将有利于学生将所学的知识同生活的实际情况相联系,并初步体会到原来数学是一门有用的学科,它能解决生活中的问麹。所以在教学中武点是让学生理解图画所表达的息思,知道所求何即的所在。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 6、7加减法的应用 加减法 应用 教案
![提示](https://www.31ppt.com/images/bang_tan.gif)
链接地址:https://www.31ppt.com/p-7262648.html