2025年幼儿园教师招聘考试专业理论基础知识模拟试题及答案解析(共十套).docx

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1、2025年幼儿园教师招聘考试专业理论基础知识模拟试题及答案解析（共十套）2025年幼儿园教师招聘考试专业理论基础知识模拟试题及答案（一）一、填空题1、幼儿园教育是（基础教育）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，班以相对划分为健康、（语言）、社会、科学、（艺术）等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、（态度）、能力、知识、技能等方面的发屣。3、幼儿园教育应尊重幼儿的（人格）和权利，尊重幼儿（身心发展）的规律和学习特点，以游戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展,4、健康领

2、域的活动要充分尊重幼儿（生长发育）的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。5、管理人员、（教册）、幼儿及其（家长）均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。6、幼儿园教育指导纲要（试行）S指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。7、环境是玳要的教育资源，应通过环境的（创设）和（利用）,有效地促进幼儿的发展。8、教育活动的（组织）与（实施）过程，是教师创造性地开展工作的过程.9、幼儿园语言教育要创造一个（自由）、（宽松）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（教

3、师）、（同伴）或其他人交流，体验（语言交流）的乐趣，10、教目活动内容的组织应充分考虑幼儿的（学习方式）和（特点），注重（综合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戏）之中。11、幼儿园社公教育内容的目标：能主动地参与各项活动，有（自信心）：乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有（同情心）：理解并遵守日常生活中基本的（社会行为）规则；能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的（责任感）:爱父母长辈、老加和同伴，爱集体、爱家乡、爱（祖国）。12、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的（心理健康）.13、幼儿园应为幼儿提供（健康），（丰富）的生活和活动环境，满足他

4、们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的（经验）。14、G幼儿园教育指导纲要（试行）指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的（稳定性）与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：教师（宜接指导）的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的（自主选择）和（自由活动）时间。教新直接指导的集体活动要能保证幼儿的枳极参与，避免时间的（随性浪费）：尽量减少不必要的集体行动和（过渡环节），减少和消除（消极等待）现象：建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习（自我管理）。15、社会领域的教育具有（潜移默化）的特点。16、引导

5、幼儿对周围环境中的（数）、（量）、（形）、（时间）和（空间）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决（生活）和（游戏）中某些简单的问题。17、家庭是幼儿园至要的合作伙伴。应本着尊垂、（平等）、（合作）的原则，争取家长的理解、（支持）和（主动参与），并积极支持、阳助家长提高教育能力。二、简答题1、简述幼儿园教育工作评价宜重点考察哪几方面？参考答案：（一）教育的计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。（二）教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的枳极性。（三）教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。（四）教白内容、要求能否兼顾群体需

6、要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。（五）教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。2,幼儿园教育指导纲要（试行）中指出教育活动内容的选择应遵照本纲要第二部分的有关条款进行，同时还要体现哪些原则？参考答案：（一）既适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。（二）既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展.（三）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。3、对幼儿发展状况的评估，要注意哪几方面？参考答案：（）明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。（二）全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只流知识和技能，忽略情感、社

7、会性和实际能力的倾向。（三）在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行.平时观察所获得具有典型意义的幼儿行为表现和所枳累的各种作品等，是评价的克要依据.（四）承认和关注幼儿的个体差异，避免用划的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。（五）以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和恸向等。4、简述幼儿园教育工作的原则。参考答案：体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合.遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，IS人施教，引导幼儿个性健康发展。面向全体幼儿,热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育.合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透

8、于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与数目相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中.5、简述幼儿园健康教育内容的目标。参考答案：1 .身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2 .生活、卫生习惯良好，有基木的生活自理能力；3 .知道必要的安全保健常识，学习保护自己：4 .喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。6、简述幼儿园语言教育内容的目标。参考答案：1 .乐意与人交谈，讲话礼貌；2 .注意忸听对方讲话，能理解日常用讲：3 .能清楚地说出自己想说的事：4 .喜欢听故事、看图书：5 .能听懂和会说普通话。7、简述幼儿园科

9、学教育内容的目标。参考答案：1 .时周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲：2 .能运用各种感官，动手动脑，探究问题；3 .能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果：4 .能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的盎要和有趣；5 .爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。8、简述幼儿园艺术教育内容的目标。参考答案：1 .能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美：2 .喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体脸：3 .能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。2025年幼儿园教牌招聘考试专业理论基础知识模拟试题及答案（二）I、幼儿教行学题库单项选择题某次教育活

10、动需要达成的目标是指O.A.全国教育目标B.中期目标C.近期目标D.行为目标4 .（）是我国一贯的教育方针。A.重点发展B.全面发展C.局部发展D.智力发展5 .（）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。A.学前教育目标B.学前教育手段C.学前教育启蒙D.学前教育内容6 .（）是我国学前教育所特有的条原则。A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则I）.综合性原则7 .学前教育的实质就是O.A.综合教育B.启蒙教育C.独立性教育D.适宜性教育8 .幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了O教育原则。A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性9 .我

11、国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（）。A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C,保教结合原则D.综合性原则10 活动性原则源自于（）的“做中学”。A.皮亚杰B.有美纽斯C.福禄倍尔D.杜威11 发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是（）。A.中国学前教育研究会B.日本幼儿教育协会C.美国幼儿教育协会D.英国幼儿教育协会12 .幼儿教育发展的规模和速度取决于（）。A.经济发展水平B.社会政治制度C.社会文化水平D.环境因素13 .活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（）。A.教师设计和指导的活动B.儿童主动积极的活动

12、C.儿童的白选活动D.儿童的游戏活动14 .社会要求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据。A.幼儿身心发展特征和规律B.教育机构C.政府D.父母15 .（）是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。A.园长B.阿姨C.保育员D.幼儿教师16 .保育处应具备心理素质与（）.A.合作精神B.爱心C.专业素质D.丰富的知识17 .在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进较、睡眠、茶点等是保育,只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。A.发挥日生活的整体功能原则B.重视年龄特点和个体差异原则C.尊重儿童原则D.实践性原则18 .幼儿园教育的任务是（）。A.为儿童

13、将来的职业做准备B.培养儿童成为专家C.培养特长儿童D.培养完整儿童19 .国家规定保育员的最低学历是（）。A.初中毕业学历B.中专学历C.高中毕业学历D.小学毕业学历二、名词解秣1 .教育目的2 .独立自主性原则3 .发展适宜性4 .综合性原则5 .启蒙性原则6 .活动性原则7 .幼儿园的教育目标8 .幼儿园的一日生活9 .一日生活的整体功能10 .保育员三、判断题1 .幼儿教育主要是教如的事情，保育员主要安择好幼儿的生活就可以J。2 .幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面，否则影响幼儿的全面发展。3 .某个幼儿园制定的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标。4 .尊

14、重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动。5 .幼儿园必须以游戏为基本活动，不能让文化课占据主要内容0四、简答题1 .简述幼儿独立自主性教育应注重的几个问题。2 .简述保育工作者的工作范昭和任务.3 .综合性原则应注意哪些事项？4 .应如何实施活动性原则？5 .发展适宜性原则是如何提出的？6 .我国幼儿园的性质与任务是什么？7 .我国幼儿园教育的目标是什么？其具体内容包括哪些方面？8 .幼儿园保育和教育目标制定的依据是什么？9 .简述现化幼儿园教育目标的特点。10 .如何理解发挥一日活动整体教育功能的原则？五、论述题1 .为什么说在幼儿园中教册与保育员的良好工作伙伴关系是实现保教合

15、的前提？2 .概述幼儿教育的六个基本原则。3 .试述在对儿童进行独立自主性培养中，教师容易忽略的问题.4 .教师与保育员应如何消除误会，建立良好的关系？5 .论述幼儿园教育目标层次间的相互关系。6 .随着社会的发展，幼儿园在实现双址任务的过程中遇到哪些方面的挑战？六、案例分析光明日报：幼儿的早期教育越来越引起人们的重视“其中，幼儿学外语成为人们最为关注的热点，上英语兴趣班已成为一些幼儿家长的首选，书店里幼儿英语教材也越撰越多。有的英语教育公司套幼儿英语教材要收5000多元，有的“双语”幼儿园半年收费达6800元。一些家长质疑：幼儿学英语作用究竟有多大?幼儿英语应该怎样学？根据这些现象，谈谈如何

16、正确理解幼儿园教育的几大原则。题库二答案及解析一、单项选择题1. C.某次教育活动是幼儿园课程的近期目标。2. B我国一贯坚持全面发展的方针。3. A.教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标。4. C.保教结合是我国特定时间保存卜来的教育原则。5. B.学校教育是种为儿童今后发展奠定基研!的启蒙教育。6. D.幼儿园课程内容强调综合性。7. B.课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要。8. D.杜威提出“从做中学”的教育思想.9. C.美国幼儿教育协会根据幼儿教育小学化的帧向提出发展适亢性原则。10. A.经济发展状况制约教育的发展。11. B.游戏活动提倡幼儿的自主性。12. A.教

17、育目标需要考虑个体的发展规律和社会需求。13. C.保育员是幼儿园中照顾幼儿生活，同时也是从生活角度教育幼儿的人员C14. C.现代社会对保育员提出了更高的要求。15. A.幼儿园将教育内容融入幼儿的各种活动中。16. D.幼儿园教育的任务是培养全面发展的儿童。二、名诃解释1 .教育目的：指通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人“我国的教育目的是由国家管理教育圾将决策层规定的，是对全国各级各类教育提出的、统一的、人才培养的规格和要求,我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教白，促进其身心和谐发展”。幼儿园教育目标是完成幼儿园教育任务、提高幼儿园教育版员的重

18、要指导思想，国家通过这目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。2 .独立自主性原则：培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动：让儿童了解和认识独立自主性。3 .发展适宜性：指幼儿教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性的课程及教育教给幼儿提供了独立选择的机会，使他们意识到自己的力量，感受到独立自主活动的乐趣。(2)给儿童提供多种机会，让他们把在幼儿园学来的知识运用到日常生活中去。在进行这项活动的时候，教师与家长的配合至关重要。只有家长积极地配合和参与，儿童才有更多的机会在生活中体会到独立自主性的重要.我们更应该给他们提供各种各样的机会，让

19、他们进行自我教育。(3)教师要有颗宽容的心。在儿童表现出独立性时.，教师要保持冷静的态度，持宽容的心态，面对儿童的一言一行。不要因为儿童表现出与教师的要求不一致，而对其进行批评和嘲风，更不能违背独立自主性教育的原则。总之，教师在培养儿童生活学习独立自主性的同时，更要注重培养儿童成为一个具有独立自主人格的人。2 .保育工作者的工作范畴和任务：(1)保育工作者的工作范畴。保育工作者要有健康的身体，更要拥有良好的心理素质.保育工作者要对保教工作充满热情，关心儿贡、热爱工作；要充分了解儿童生理、心理发展特点，掌握幼儿教育的基本知识和保教技能；在日常工作中，要时刻注意贯彻“保中有教、教中仃保、保教一体化

20、”的原则，在对幼儿实施保育过程中穿插教育活动和要求，在日常生活中贯彻相关的教育原则和要求。在各类教育活动中，教师也应注意配合保育工作者开展相应的保育活动。只有做到了这儿点，才可完成“保教合”的任芳。(2)保白工作者的任务。保育工作者应该做到创造性地、健康地促进儿童的发育成长:促进儿童开放的心灵与生长的自由，注意培养儿童内在的活力与兴趣，发挥儿童的能力和潜能，给儿童以健康、完善的心智成长.在保育工作中，保育工作者必须做到了解傩一个儿童体内的动机、需要，然后才能解释儿童的行为和发展，而不只是消极地了解儿童，应在工作中做出示范，使儿童从每个保育者的身上得到经验，实现自我，以发展其潜在的本性.在进行保

21、育工作时，保育工作者要注意每一个儿童的个别差异：对待儿童应该以一般健康、正常人的各种行为与生活的重要问题为生，诸如感情、友爱、道第、贡任等。只有解决好这些问题，才能进一步地促进儿童精神生活的发屣。3 .综合性原则所应注意的事项：(1)教师的素质很重要。教师素历的高低会直接影响综合性原则在幼儿园实(4)活动不是装饰品。在幼儿园里，许多教师在组织一日生活活动中，往往出现以活动做点缀物的现象，这方面说明教师对活动原则的不理解：另方面也说明教师的工作态度不够认其。5 .发展适宜性原则是美国幼儿教育协会针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的.幼儿园在很早就对幼儿进行正规学术培养的借误

22、做法，引起了美国儿童心理学家和幼儿教育专家的广泛关注和反思。幼儿期更为有效的学习方式应该是具体形象的、以游戏为主的自发性学习，而不是这种“小学化”教学。学前教育方案最应考虑的就是儿童的需要，并因儿童的需要来裁剪课程，而不是像现在这样相反地来“裁剪”儿童以让其适应学前教育的课程。6 .社会制度的性册决定了各级各类学校教育机构的性旗。我国幼儿园的性质是幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，同时为幼儿家长安心参加工作提供便利。(1)幼儿园担负着不可推卸的社会贡任，要服务社会，为社会的发展做出贡献。每一个幼儿都连接着一个或者几个家庭，因此幼儿园牵动了全社会。我国在推行独生子女政策以

23、来，幼儿园担负着更加重要的职责，要为“优生、优育、优教”起到保陶作用，家长积极投身工作，安心事业.为家长服务是幼儿园的另外一大任务，幼儿园担负着满足家长需求和指导家长对幼儿进行教育的贲任，指导家长更新教育观念，正确进行家庭教育，和幼儿园协调配合共同教育好幼儿。幼儿园担负与社区、家庭交流和合作的戊任，以促进各种教白形式相互沟通，形成教育合力，推动幼儿的健康成长。(2)幼儿园担负教育幼儿的五任。促进幼儿体、智、馅、美全面发展.幼儿教育的任务是为幼儿基本素质的发展服务。幼儿教育的基础性就体现在为幼儿未来的发展提供全面的准备，开拓尽可能广阔的空间。尽早发现幼儿的身心障碍，进行早期治疗。对手个体生理的残

24、疾和防碍，如能及时发现和治疗，就能得到一定程度的补救。因此，对于36岁这个特殊的教育群体，幼儿园担负着早期发现幼儿身心障碍的重要职成。对处境不利的幼儿进行补偿性教育，使广大幼儿接受平等的教育。21世纪推崇“教育人人平等”的理念，作为基础教育的基础，幼儿园更应该坚持这一思想，保障每个幼儿的受教育权。7 .我国幼儿园的教育目标是：实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的数育，促进其身心和谐发展。具体内容如F：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体目活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和进行语言交往的基本能力，增进对环境

25、的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力.萌发幼儿受家乡、龙祖国、炭集体,爱劳动、爱科学的情盛，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品谯行为、习惯以及活泼、开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。8 .制定幼儿保教目标的依据是：(1)幼儿园教育目标要符合我国社会发展和国情的需求。我国现仃的政治经济制度和生产力发屣水平是制定幼儿园教育目标的重要现实依据。一方面我国生产力飞速发展，人们的生活水平大幅度地提高：另一方面，人们对于学龄前儿童的培养目标仍然存在着认识上的偏差和一些错误的做法。这就要求幼儿园的教育H标要适合我国经济发展的需求

26、和国情，并且成为指导人们正确培养孩子的纲领和原则。(2)幼儿园教育目标也要预见社会新的要求,具有前照性.世界正在进行一场新的技术革命，我国也亳不例外地处在这个潮流之中。这就要求教育不仅要面向本国社会的需求，还要面向世界，面向未来，以适应未来社会的发展、幼儿身心发展特征和规律.教育目标体现了教育者和社会对于教育对象的期望，这种期望是以幼儿身心发展水平和规律为基础的，这是制定幼儿园教育目标的重要依据.9 .现代幼儿园教育目标的特点：(D重视幼儿身体健康。由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其他一切发展的基础，因此，幼儿园教育把幼儿身体的健康发展放在首位.(2)幼儿智力教育强调利用感官,培养幼儿

27、的动手能力、学习兴趣和求知欲，决不仅仅是知识的传授。(3)幼儿品德教育强调从怙感教育人手，电视幼儿良好性格和习惯的培养。(4)幼儿美育，把培养幼儿感受美的美趣放在第一位,适合幼儿的年龄特点。10 .幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括由教师组织的活动（如幼儿的生活活幼、劳动活动、教学活动等）和幼儿的自主自由活动（如自由游戏、区角自由活动等）。幼儿园应充分认识和利用日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。（1）一日活动中的各种活动不可偏废.无论幼儿的生活活动，还是作业课、参观访问等教学活动；无

28、论有组织的活动，还是幼儿自主自由的活动，各具,应要的教育作用，对幼儿的发展都是不可缺少的。因此，不能顾此失彼,随意削弱或取消任何一种活动.在幼儿教育实践中，较多地存在重教学活动而轻生活活动、重有组织的活动而轻幼儿自由活动的帧向，因此，有必要强谢生活活动和幼儿自由活动的重要性。（2）各种活动必须有机地统一为一个整体。每种活动不是分离地、孤立地对幼儿发挥影响力的。一日活动必须统一在共同的教育目标卜.，形成合力，才能发挥整体教育功能.因此，如何把教育目标渗透到各种活动中，或者说，每个活动怎样圉绕目标来展开，就成为实践中应当特别关注的问题。五、论述题1 .我们很少认识到幼儿园中教师与保育员良好工作伙伴

29、关系的重要性，长期以来，幼儿园教师与保育员往往对自身的价值认识有所不同，保育员地位明显低于带班教师。这里固然有社会因素及对保育工作范畸的认识不正确等因素,但更多的却是长期的工作压力使得一些教乖与保育员出现不正常的心理因素所造成的。许多教师与保育员在社会的压力下，往往贬低/自己的价值，因此，也就造成了许多的心理方面的问题。有些保白员认为自己比不上教肺，于是对于教育儿童的任务总是采取回避的态度，只要有教师在，保育员不在教育方面与儿童有任何的接触.有些教师认为自己是教师，比保育员的地位而，所以，对保育历工作也是采取不闻不问的态度。有时保育员因某些事需要教加（内楮忙，有些教师甚至采用些非常不正确的方式

30、方法进行回避。还仃些保育员认为，自己同教师样受过专业训练，能力也不比教师差，为什么不能做教师呢?正是由于这种不健康的心理，使得她们在日常工作中，不仅不能尽自己的能力做好本职工作，甚至还在各个方面与带班教师针锋相对，以致影响班上的正常工作。有些教师也是由于自己的不平衡心态，对保育员工作处处挑剔，甚至出于个人原因而妨碍保育员的工作。我们从表面上看，这只是教师与保育员之间的“个人问题”，但从长远来看，不仅影响了保教工作与自身形象，更影响了儿童社会性的正常发展。因为儿童从教师身上没有学习到正确的为人处事之道，导致在日常生活中不能正确处理自已与社会、与周围人的关系。因此，作为一名教加或是一名保育员都要正

31、确地认识自己的工作与本身的价值，在工作中尽量地呈现给儿童个正确的社会关系，让儿童的社会性得到正常的发展及情感的陶冶。2 .幼儿教育的六项基本原则是：(1)独立自主性原则，即培养儿童学会依苑自己的经验和能力进行活动，让儿童了解和认识独立自主性。独立自主性原则的主要内容有以下几方面：生活方面指通过生活技能的培养树立儿童正确的牛活态度：动作方面指让儿童学习控制自己的动作，从而使儿童J解自身与社会的关系，关注环境：待人接物方面指培养儿童与人相处的社会行为：学习的自主性指除了让儿童掌握基本概念和基础知识外，另个重要目的就是为了培养儿童良好的学习习惯和激发学习兴趣。(2)发展适宜性原则，指学前教育方案在充

32、分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点的和个别差异性的课程及教育教学实践。它包括两层含义：是年龄适宜性：二是个体适宜性。发展适宜性课程应该是综合的，是建立在教册充分观察和了解儿童的基础上的，同时又是一个互动的学习过程。发展适宜性课程应该是具体的、真实的、与儿童日常生活相关联的。另外，发展适宜性的教师和儿童应相互作用。(3)保教结合原则，首先保育工作者要有健康的身体、良好的心理素质、对工作充满热情、关心儿童：充分了解儿童生活、心理发展特点,学习掌握学前教育的基本知识和保教技能；在日常生活中要贯彻“保中有教、教中有保、保教一体化”的原则，在对幼儿实施保育过程中，穿插

33、教育活动和要求：在日常生活中，贯彻相关的教育原则的要求。只有做到以上要求，才能完成“保教合”的任务。此外，良好的工作伙伴与师生关系是实现保教合一的前提，要建立良好的师生关系。(4)综合性原则,主要指在课程设计和教有活动时，必须以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要。尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。它包括两方面的内容：教育目的与教育内容的综合性；教育年龄的综合性等。(5)启蒙性原则，指学前教育要对儿童进行最基本的入门式教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础，其主要指德、智、体、美等方面的启蒙教育。(6)活动性原则，指儿童的教白过程融于一系列的活动、游戏

34、之中。活动对幼儿来说是非常重要的环，怎样来实施它呢?首先要提供活动机会和环境，然后必须鼓励儿童活动积极性、主动性和创造性，同时活动是多样的，它不是装饰品。3 .教师对儿童进行独立自主性培养中往往忽略了从自身做起。首先,教师要做到身体力行。在幼儿园中，教师对儿童进行独立自主性培养时，往往要求儿童这样做、那样做，但对自身的要求却十分放松，这对培养儿童的独立性非常不利.因此，教师要从自己做起，给儿童做出一个好的榜样。其次，教师要让儿童其正认识到独立自主性的比要性。也就是说，教师在进行各种活动中，一定要时时抓住机会,让儿童了解独立自主性的重要性。儿童在了解独立自主的重要性后，也会更好地配合教师进行活动

35、.在进行这项活动的时候，教师一定要注意方式与方法，不要一味地以说教的方式来进行教育，而要采取多种多样的游戏、情境加色扮演、户外活动、参观等形式来进行。从别人的感受与自己的情感中,让儿童体会到“独立”的重要性。4 .教师与保育员一旦发现合作不顺畅时，不妨与同事好好地沟通一下，这是一个非常可行的方法.另外,当教师与保育m发现两个人的合作不愉快而造成情绪方面的困扰时,不妨找一个正确的发泄方式,把心中的不快发泄出来。总之，在工作的时候，有个良好的情绪，对人对己都是有好处的。教师与保育员在进行某一活动之前，相互之间要做好沟通工作。在某一活动环节要保育员帮忙，应在前一天与保育员商量，以便让保育员把自己的工

36、作时间表与教肺的活动相配合。保育员如有需要教师帮忙的事，也应该提前与教师打招呼，而不是临时通知。在事后，教师与保白员要相互致谢，以表示对对方的尊重。在日常教育活动中，教师与保育员往往因为自身儿童观与教育观的不同而会有一些冲突。面时这一问题，教师与保育员要保持冷静的态度，不应该在幼儿面前出现相比指贲的现象，而是要在休息的时间，相比就某一问题进行探讨。如果双方都坚持自己的观点,可同去请教有经脸的老师，或是同找有关的书籍进行研讨。我们坚决反对那种当面不讲而背后乱说的做法.5 .幼儿园教育目标层次间的相互关系表现如下：(1)幼儿园教育目标.是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标，具有普遍的指导意义。(2

37、)中期目标。即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。也就是说，在幼儿园教育总目标的指导下，对不同年龄班的幼儿提出/不同的要求(3)近期目标。也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标，近期目标的制定是为完成最终的目标服务的。短期目标般是教师在日常生活的教育活动中制定的，往往在月计划和周计划中体现出来。(4)活动目标。即某次教育活动需要达成的目标。在一节课或一次活动中，教和可能会提出这些目标，这个丛次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。在幼儿园教育中，教育总目标要通过上述层次的目标才能落实到幼儿身上。目标越小、越具体，目标的实现也就越容易,上述四个屋次的目标由抽象到具体构成了幼儿园教育总

38、目标，通过上述层次的转化，使宏观的教育目标真正成为可操作的活动目标，从而促进幼儿个体的发展，最终实现教育目的。6 .随若社会的发展，幼儿园在实现双选任务的过程中遇到了新的挑战。(D对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求。现代科技的飞跃发展，使社会进入以知识、信息为主要生产动力的时代.，幼儿教育担负者为培养21世纪人才奠基的光荣而艰巨的任务，显然，必须从素质教育人手，对教育思想、内容、形式、方法等全面地进行改革。否则，幼儿园难以跟上时代的步伐,培养幼儿成长为社会所需要的一代新人.(2)为家长服务的范围不断扩大。随着我国社会经济体制改革的日益深入和社会主义市场经济的逐步建立，人们的生活方式、生活意识

39、、价值观念等空前多样化，生活节奏加快，时间意识增强，人员流动量增大。在这种形势下，幼儿教育机构类型不一、服务范围狭窄、机制不灵活的现状就不可避免地和社会的需求不相适应。家长要求办园形式更加多样化，除了全日制之外，还应有半日制、计时制、机动的寄宿制等：要求增加节假日服务、晚间服务、护理病孩服务等。总之，在办园形式、管理制度、收托时间、保育范用、运作机制等方面，要求各种幼儿教育机构更灵活、更方便、更能适合家长工作、学习、生活方面的特点和需要。(3)家长对幼儿教育认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量.目前，家长送孩子入园有了选择的余地，但是，“入好园难”的呼声日趋强烈。现在，幼儿家长大多数具有

40、中等以上文化水平，通过耳闻目脐，对幼儿教育在人生发展中的重要意义认识不断提高.因此，他们不仅希望孩子在幼儿园吃得好、长得好，更希望孩子能接受好的教育，幼儿园质量的高低成为家长最关心的问题:因此,提高保育和教育质量成了幼儿园生存和发展的关键。幼儿园只有教育痂量高，才会生源充足，家长满意，获得良好的社会效益。总之，幼儿园要更好地完成双重任务，使家长满意、社会满意，必须关心、顺应社会的发展和变化，不断调整自身的运行机制，深入地进行改革，把幼儿园教白质量不断提高到新的水平。六、案例分析在幼儿园工作规程教育工作原则中提出：“遵循幼儿身心发展的规律，注重个体差异因材施教，引导幼儿个性健康发展。”第十二条指

41、出：“幼儿园必须切实做好幼儿心理和生理的卫生保健工作。”针时心理不健康的儿童，幼教工作者要在工作中利用游戏创设良好的心理疏导环境。幼儿园教育需要遵循的原则主要有：(D促进幼儿体、智、镌、美的全面和谐发展。幼儿园教育的基本任务是促进幼儿体、智、德、美的全面发展，不应片面追求幼儿的特长和技能.作为幼儿教师应该明确，办特色园、特色班或者兴趣小组必须以提高幼教质量、促进幼儿的发展为落脚点。幼儿教育的任务是为幼儿基本素质的发展服务，不能盲目追新求异。显然，幼儿盲目地学习外语是违背全面发展原则的(2)尊宙儿童，建立平等的师生关系。儿童期是人生的一个特殊阶段，有其特有的价值。强调儿童学习的自动化和自律。在人

42、生的早期阶段，儿童是通过操作来学习的。儿童会做的是教育的出发点。所有的儿童都能在适宜的条件卜.发展的潜力：幼儿在教师的眼中不应该有智愚之分，而只有发展阶段和速度的快慢之别。教和的贡任就是耍J解幼儿的个体差异，提供与幼儿心智能力相是圾具影响力的因素。在某种程度上，它可以弥补幼儿园物质条件的不足。（6）以游戏为基本活动。游戏是儿童的权利，是学龄前儿童全面发展的重要手段。在这个新的世纪里，我们更要强调游戏的教育作用，把它看作是幼儿园教育当中的基本活动。（7）充分利用儿童、家庭和社会的教育资源.这是教育社会化、社会教育化的发屣趋势。教育仅仅局限于幼儿园内部是不够的，充分利用来自各种不同的环境，仃若不同

43、经验的儿童、家庭和社会的教育资源，发挥各类环境、各种力量的合力作用，将使教育更开放、更经济、更生动活泼、更有意义.2025年幼儿园教师招聘考试专业理论基础知板模拟试题及答案三）一、单项选择题1 .世界上第一所幼儿园的创立者是（）.A.夸美纽斯B.洛克C.福禄倍尔D.卢梭2 .我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教苜应解放儿童的（）。A.主动性B.活动C.兴题D.创造力3 .（）是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。A.令美纽斯B.裴斯泰洛齐C.洛克D.福禄倍尔4 .贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是（）。A.社会即学校B.生活即教育C.从做中学D.教、学做合一5 .0爱弥尔这部

44、著作明确阐述了自然主义教育观，其作者是OoA.裴斯泰洛奇B.洛克C.卢梭D.福禄贝尔6 .在蒙台梭利学校任教教师的教学任务有三个，分别为O,A.观察指导、示范、准备B.观察指导、准备教具创设环境C.制定数目目标、准备教具、示范）.制定教育目标、创设环境、示范7 .我国第一所乡村幼稚园的创办人是（）。A.陶行知B.蔡元培C.黄炎培D.梁漱溟8 .教育家（）在勃兰根堡创设了收托17岁儿童的教育机构。A.杜威B.皮亚杰C.夸美纽斯D.福禄倍尔9 .幼儿园一词是（）诞生的。A.1837年B.1840年C.1842年D.1903年10 .1903年中国第一个幼儿社会救白机构在（）创立。A.武昌B.北京C

45、.上海D.广州11 .我国幼儿园是对（）周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构.A.6B.2C.3D.412 .（）是人类特有的社会性活动。A.教育B.文字C.交流D.生存13 .幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时（）。A.福禄倍尔创设幼儿园后B.现代家庭教育的兴起C.英美幼儿教育兴起D.中国蒙养院建立之时14 .我国幼儿教师资格制度从何时开始实行（）。A.1995年1月1日B.1996年7月1日C.1994年1月1日D.1993年7月1日15 .“我生活中最主要的东西是什么?我军不犹稼地回答：对孩子的爱。”这话出自（）.A.苏霍姆林斯基B.杜威C.陶行知D.蒙台梭利16 .1928年在山

46、东邹平县开展“乡村建设”试验，创办乡农学校的是（A.陶行矢B.晏阳初C.叶圣陶D.梁漱溟17 .（）国家教委激布的幼儿园工作规程中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”A.1995年B.1996年C.1997年D.1998年18 .皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是A.前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B.感觉运动阶段、前运算阶段、具体运克阶段、形式运算阶段C.感觉运动阶段、前运算阶段、形式运.算阶段、具体运算阶段D.前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段19.20世纪30年代,我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈德琴

47、,北京有（）。A.张汉良B.张之洞C.张宗麟D.张雪11二、名诃解释1 .杜威2 .蒙台梭利的自由原则3 .幼儿园4 .整个教学法5 .白板说6 .恩物三、判断迤1 .幼儿教育是指对0-6岁学龄前儿童实施的教育。2 .我国的幼儿园教育规程是在1996年正式实施的。3 .陈铛琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。4 .教育就是指学校教育和家庭教育。5 .我国最早创办的第一所幼儿教育机构是1903年湖北武昌的湖北幼稚园。四、简答题1简述福禄倍尔的教育思想。6 .简述福禄倍尔的“教学即生活”。7 .简述蒙台梭利的“儿童生命”.8 .要成为蒙台梭利学校的教师必须具备哪些条件？9 .蒙台梭利对儿童进行日常生活训练的作用及内容。10 陶行知认为要解放儿翥的创造力，他主张的“六解放”包含哪些内容？7简述陶行知的“教、学、做合一”。8 .荷述张雪门的基本教育思想。9 .简述幼儿教育的意义。10 .简述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教目的启示。五、论述题1 .试述蒙台梭利教育思想、教育原则及其教育方法.2 .试述我国三位现代著名学前教育家陶行知、张雪门、陈鹤等的教育慰想及其特点。3 .试述陈鹤琴教