2024年书法兴趣小组活动总结(15篇).docx

《2024年书法兴趣小组活动总结(15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年书法兴趣小组活动总结(15篇).docx（27页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、2024年书法兴趣小组活动总结（15篇）书法爱好小组活动总结篇1本学期硬笔书法爱好小组活动立足培育学生的基本书写实力和良好的书写习惯,通过一学期的努力，学生在书写实力和书写习懊方面都得到了肯定的优高.现对本学期的活动作一总结.一、基本笔画描出提高学生对字的间架结构的相识本学期的姐员是五年级（1）（2）班的学生，少部分成员有较好的书法基础,在基本笫画方面的学习已经比较成熟次部分成员在基本笔画方面比较生疏,所以本学期在若圣训练基本第画的基础上的学习.同样采纳以前的方法，每次上课，我都会播放李放呜老师的硬笔书法教程课件,让学生一边观看李放鸣老师的书写一边驾驭每个字每一笔的书写技巧.在上课者即寸候,尽

2、量让学生来分析每一个字的书写留意点，我再作适当断卜充，让学生铸独立地发觉字的书写规律，有助于学生对同类字的书写。在书写时讲究方法，要求学生多对自己书写的字和例字进行比较，找出不足/眈点，改进缺点.二、以三为主，提高学生独立书写的实力今日的学习是为了明天的独立学习.学生在学习时应学会怎样去读俄字帖，怎样去练习一个字.在今后的学习上必需独立学习，而字帖就成了今后书法学习的好老师。所以，现阶段对学生临帖实力的培育至关重要.本学期,培育学生I质贴实力为主.每过一两周，我就要求学生临写钢第字帖里的字1-2张，在完成作业后，迸行点泮，要求学生能说出你的字和字帖里的字比较相近的地方，并提出哪些地方临得不好，

3、然后老师迸行点评和补充教学。使学生明白临帖的方法和技巧，在以后的.独立学习中能得心应手.三、垂视实践应用给学生写硬笔书;去作品的方法、方式，以及书写的技巧，平常多练习，并要求学生在学习中谈谈如何写好一W笔书法作品.经过几次实螭习，然后组织学生进行一次书法作品写作考核，增加学生对书法的运用实力.由于时间的缘由,本学期只学了7冏，所以许多学习内容都还没完成，在下学期的活动中，我们接着加强学生对字结构的分析和运用，进一步加强对IS帖的练习.书法爱好小组活动总结篇2一学期结束了，普贤书法爱好小组的学生也取得了相当不t昔的成果：苏隆邦获晋江市“廉洁文化进校内书法竞赛一等奖、吴坤铭获二等奖.现在，我针对本

4、学期书法爱好小组的工作做以下总结：首先，要学会选择字帖.历史是最公正的，真正好的东西是能经受时间的考脸.因此，要想找经过权威认定的字帖，那么去临一本古代优秀小楷肯定没错，不过，不能刻意地去修饰笔画的头尾，终归毛笔同硬笔有质的区分，而且要有肯定的文化水平和鉴别实力，古代字I帖里通假字、异体字、不规范的繁体字太多，当然最好有老师来指导.例如已经有肯定的书法星础，那么就得赶快找一本古代名家的,/J哨范本,双管齐下，大又裨益.这里举荐用软错等2B5B临写,用话笔其好处有三：一者无钢等运用不当偏锋刮纸之痛，写起来圆畅自如；二者铅笔用笔细肱，避开用t的笔过于追求点网的精雕细刻，用力太大，而忽视第画的轻田之

5、感；三者笔粗可写大字与原帖相近,既有;去度又可消退拘诵、无束缚之慝.其次，要树立学生信念+细心+恒心首先树立写好字的信念,信任自己能写出一手好字来,下笔坚决、坚决；其次练字时要用心去练，不能盲目地“抄”帖，细致视察每一笔画的长短.相细、方向.每一字的结构、每一行字与字的关系、每一篇整体的面授长期这样训练，坚持下去，字定会令人刮目相看这嬲要恒心.常常有同学埋怨,自己练了这么久，怎么没有进步，反而好象退步了?这时，不能气馁，这很可能是进步的标记因为你的眼光不知不觉地起了改变,自然就越来谑对自己的字不满足了.也可能字正处于转型时期，明显有些看不项眼.再者，在学习之前必?三清斯，什么是11写“？就是说

6、每一笔画都应有起笔、行笔和收笔的运第过程，第画应当表财I:比细盹T.笔在纸面上运行,犹如色诂舞演员在舞台上表演，每一个动作都是精致、细腻的.因此，我们要学会找到手感,讲究卷一笔画的书写以及用笔节奏的改变.汉字书写与拉丁字母书写用笔上有肯定的区分.汉字书写，有起有收、有相存细.有快有慢、有更有轻、有顿有挫、有方有圆，与拉丁字母相比丰哥多了，书写也增加了难度.TS雌握住雕、挺、狠“三个字.准，就是下笔之前先要看准原帖笔画位过，如看准笔画在格子里的位置，笔色的方向、形态以及筹画的长短等，写的时候要下笔精确，做到位置精确.长短相宜,初学者习字可借助田字格训蜿挺,就是将空画书写得挺立、刚劲.横登平百，弯

7、弧有力，不能颤抖懦弱.狼，是指下笔坚决，干净利落，不要迟疑反应，但提示你也要把握住分寸，否则，失之偏般.走入极端.古人云人写字、字写人“，练字同时也是练人，只有踏踏实实、勤学苦练才可能姓利.书法爱好小组活动总结篇3一学年的书法培训活的接近尾声我们在激发学生学习书法蛭好培育学生的良好书法习惯，张扬学生的特性特长，对学生进行中华优秀传统文化艺术的羔陶，增进学生对书法艺术的了解和酷爱等方面，花费了肯定的心血，得到了学校领导的的更视和关怀，语文学科的老师也赐予了许多支持，尤其是班主任老IJ帝别拥护.为了更好的把书法爱好小组做得更好，特格这一学年的工作作以总结：1 .方案切实可行，指导按部就班.学年初，

8、依匏摸底调亘由我负责成立了书法爱好小组，制定了具体的活动划1.并按安排方案对爱好小组学生进行了百横好培臼和基本功训练.激发爱好主要通过欣苴书法视频、听讲书法奇间轶事.邀请我校书法精淇的创域场献艺的形式进行，基本功训练从坐姿握笔训练起先，先是讲解要领，其次临帖仿照，最终脱贴练习.刚起先学生信念不足，总觉得技不如人.于是我激励同学增加自信念，加强三练：一练眼，二练笔,三练悟,一个笔画，起先可少写两三次，但要一挥而就，不得市复，书写完成可与字帖比较,最终，提交老师评品.这一关最市要,既要!旨出优缺点,还要激励接若努力.2 .家校紧空联系，取得家长支持.在书法活动小组里，要充分发挥好尖子的示范作用，我

9、们开拓了书法活动专栏，定期把书法作业好的向组员展示.另外，可让学生充分发表自己的见解，在小组里谈感受,谈体会，这样，既启迪了学生的思维，又询动了他们的主动性,使书法小组活动开展的绘声绘色,每次放学恰声响了，他们还都不愿圈去.同时主动和家长联系,取得家长支持，每次培训练习，要求同学周末把自己的练习作品拿回家，让家长看,让家长品，看进步，品质量.有许多学生家长，看了自己的孩子书法作业后,给我打电话，说自己的孩子每次写字都有进步，说这是花钱也办不到的事，希里学校把书法培训活动接着开办下去.学校矮导也多次巡察督亘，蜴予了财力和物力方面的支持.家长的点赞，领导的正视就是给我们最大的褒奖.3 .练习坚持不

10、除,活动开展顺当.学生的时间特别珍贵，书法培训活动两个周仅有一次，珈常别珍惜周三;轮课的时间，严格的训练细心的辅导、热诚的激励使是我们深化开展活动，坚持开展活动的方法和措施.书法指导老老师做I1.J了质助需劲手更励.本学年我发动了组织实力强的同学遨请到了学校书法功底深厚的老师现场献艺：田吉平、牟立瑞、黄刚.刘仕正、石太灵、刘世稳、赵宗林、湛成明、蒋胜梅等多位老师的精彩讲座、精湛技舱、精致示范，让爱好4困的同学看的赞叹不已，听得兴致勃勃.大大的提高了冏学书法爱好，点燃了同学们的书法激情,老师们热忱指导，同学们的主动参加，使得教学相长，共同进步.4 .开展书法展评,活动成效显著.为了体现书;辍好小

11、组同学们一个时期的学习程画刚瘫果激励同学主动参与学校举办的书法展评活动和小组开拓的书法比武专栏给学生供应熬炼提高的空间,创建竞争比武的平台.本学年学校组织了两次大型的，书法展评：一次是七一前;一次是元旦前.小组也举办了多期“比进步，震技能“习西晾专栏.使一些书法爱好浓，书法素养好，书写水平高的同学呈现了他们的才能.在学校举办的两次书法展评活动中，爱好小组学员们的书;琲品得到了全校师生的好评与褒奖，其中陈清池.王莹、刘金莲、杨瑾荣四位同学荣获了一等奖;周祝、刘茜、蒋溪、学春燕、石子微赵旭、汪开松八位同学荣茨了二等奖.现口信任，只要我们坚决信念，坚持不懈的高效训练，翔族学生作品将来定能够在全县中小

12、学生书法大赛中取得骄人的成果，康得更多的荣誉.5 .发觉存在问题,须要探讨解决.在开展书法指导训练活动中，部分学生意志薄弱，爱好时浓时淡，缺乏持之以恒的毅力;有时人员不齐，有的倡故学科作业多，忙若做作业不按时叁与;还有少数同学买学帖不规范，书写工具不合要求，钢笔质量较差，膨响书写质量;书法教程和书法数材资料还不够精细;最令人头痛的是有时其他却老师（中考科目）为了抢时间提质量，挤占我们两周仅有一次的活动训练时间.以上这些问短，有些问题我们能想方法自行解决，有些困难只有汇报班主任和学校领导，恳求他抽调解决.总之通过这一学年的指导与训练，总体上，学生的书写实力得知艮大的提升，学习习惯同时曲导到了强化

13、,仔细耐性细致的学习看法得到了较好的培育.在此基础上我们还需不断总结阅历，吸取教训，Je我们学校的书法爱好小组长久健康的开办下去，在求新、求精.求快方面再定新目标，再添新举措，在创新业绩.书法爱好小组活动总结飨4依据学期初制定的活动安,以及上学期爱好小组活动存在的不足，本学期硬笔爱好小组活动立足培育学生的基本书写实力和进行良好的书写习惯教化，通过一学期的努力，学生在独立书写实力和书写习惯方面都1导到了肯定的提高.现对本学期的活动作一小结.一、在基本总画的基世上,提高学生对字的间架结构的相识因为本学期组员人数比较少，而且基本都是以前的学生，他们在基本笔画方面的学习已经比较成熟，所以本学期在基本笔

14、画的基础上，着重发展学生对字的间架结构的学习.同样采纳上学期的方法，每次上课，我都会选一些具有代表性结构的字,印一张练习纸,在上课都时候，尽量让学生来分析每一个字的结梅特点和书写笛意点，我再作适当的!卜充，让学生能独立地发觉字的书写规律，有助于学生对同类字的书写,在书写时讲究方法，要求学生多对自己书写的字和例字进行比较，找出不足和优点，改进缺点.二、以JIS为主，提高学生独立书写的实力今日的学习是为了明天的独立学习.学生在学习时应学会怎样去分析T字，怎样去支配一个字.在今后的学习上必需独立学习，而字帖就成了今后书法学习的好老师,所以，现阶段提高学生临佑实力的培育至关田要.本学期，培育学生临贴实

15、力为主.每过一两周，我就要求学生临写纲笔字帖里的字1一2张，在完成作业后，进行点评，要求学生能说出你的字和字帖里的字比较相近的地方，井提出哪些地方临得不好，然后老IJ砒行点评彳屏卜充教学.使学生明白临帖的方法和技巧，在以后的独立学习中能得心应手.三、田视实践应用为了提高学生书法的应用实力，本学期组织学生进行了书法作品书写小竞赛.在故学中，教给学生写硬笔书;去作品的方法、方式，以及书写的技巧，平常多练习，并要求学生在学习中谈谈如何写好一W笔书法作品.经过几次实螭习，然后组织学生进行一次书法作品写作考核，增加浮生对书法的运用实力.由于时旬的壕由，本学期只进行了四个月的教学，所以许多学习内容都还没完

16、成，在下学期的教学中，琬口接壮加强学生对字结构的分析和运用，进一步加强对临帖的,练习.书法爱好小组活动总结篇5依据学期初制定的活动安排，以及上学期存在的不足，结合三年级学生的实际状况，使硬笔书法社团工作有安排，有组织，有步骤地开展.般当地完成了本学期的工作.进一步培育了学生对艺术的了解和酷爱，特殊是学生的基本书写实力和良好的书写习惯得到了较好的教化，通过一学期的努力，学生在独立书写实力和书写习惯方面，以及在养成仔细、细致、耐性的学习看法方面都得到了肯定的提高.现对本学期的;瑜作TJ哈.一、专心写字、浸:国心灵本学期在社团活动中，虽然人员较少，只有十位孩子，但我依据他们的书写实力差异进行了科学合

17、理的支总尽母能让全部的学员在有限的活动时间内都有肯定的收获避开活动奢侈时间,学与不学一样的状况,所以，在在学期初,我让孩子C买了一本一学就会田英京的字贴，课中我给学员练习的内容都作了讲解，特殊是难写的字都进行了示范,通过这种方式，学生能有效他利用一节课的时间，使自己的书写实力得到肯定的提升.二、潜移默化、端正习惯写好字，最关健的不是大量的练习和老师的指导，应当是学生一种良好的书写习惯.一个学生有了好的学习习惯，那么我们就能明显地看到他的进步。而没有了这种习惯，可能就会在原地不断踏步,甚至出现退步的趋势.所以，本学期，我在知道学生;弱的时候，注意对学生良好书写习惯的培育.比如：在写字之前我们回一

18、练基本笔画；落笔前先看一卷例字的笔画组成,间架结构的支配；书写完一遍后仔细细致比照自己写的字和例字之间的差距；能自我提出哪些不足点等等,一起先，这些方式对学生来说有肯定的困难,有些学员甚至自己写的字哪里不对也找不出,存些学员每次书写没有这种习愦,利得去想、微得去做.针对这些状况，我从简到难，渐渐引导，反豆强调，在指导活动中慢慢渗透，让学生渐渐适应这种方式.一学期下来，大多数学员在书写习惯方面得到了肯定的提高，这对他q殍习书法有着很大的I办助作用.三、书法竞赛、形式多样为了体现学生一W期的书法学习程度和训练结果，同学之间组织形式多样的书法竞赛，如分班竞爽,或选派代表竞赛,指定统一内容.这样让一些

19、优秀书;旌展示，起若带头调动作用.也给学生供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的竞争意识和学习习惯.一学期下来，我发觉三年级学生的可量性很强.提高很快.想到-星期两节课的活动可能对书法的入门引领有肯定的作用，倍睦欣慰.但对个别书法特长生的实力提升不是很明显，须要更多的时间去辅导.所以，这里也希里更多的学员加入我1口的硬能书法社团，从小打好基础，使我校更具特色.书法爱好小组活动总结篇6依据学期初制定的活动安排，以及上学期爱好小组活动存在的不足，本学期书法度好小组活动立足培自学生的基本书写实力和进行良好的书写习惯软化，通过一学期的努力，学生在独立书写实力和书写习惯

20、方面酬导到了肯定的提高.现对本学期的活动作一总结.一、在基本能画的基批上,提高学生对字的间架结构的相识本学期在基本笔画的基础上若更发展学生对字的I瞬结构的学习.同样采纳上学期的方法，每次上课，我都会选一些具有代表性结构的字，印一张练习纸.在上课部时候，尽让学生来分析每字的结构特点和书写留意点，我再作适当的补充，让学生能独立地发觉字的书写规律，有助于学生对同类字的书写.在书写时讲究方法，要求学生多对自己书写的字和例字进行h儆，找出不足和优点，改进疏点.二.以三为主,提高学生独立书写的实力今日的学习是为了明天的独立学习.学生在学习时应学会怎样去分析一个字，怎样去支配一个字.在今后的学习上必需独立学

21、习.而字帖就成了今后书法学习的好老师.所以，现阶段提高学生临帖实力的培育至关里要.本学期，培育学生I碘实力为主.我就要求学生临写纲笔字帖里的字1-2张，在完成作业后，进行点评，要求学生能说出你的字和字帖里的字比较相近的地方，并提出哪些地方得导不好，然后老师进行点评和补充教学,使学生明白临帖的方法和技巧，在以后的独立学习中能得心应手.三、更视实践应用为了提高学生书法的应用实力，本学期组织学生进行了书法作品书写小竞赛.在数学中，教给学生写硬笔书;去作品的方法、方式，以及书写的技巧，平常多练习，并要求学生在学习中谈谈如何写好TS硬簿书法作品.没过几次实践练习，然后组织学生进行一次书法作品写作考核，增

22、加学生对书法的运用实力.经过这一学期的学习，总体上，学生的书写实力，得到很大的提升，学习习愦同时也得到了强化,学生仔细耐性细致的学习看法，得到了较好的培育,在此基础上总结阅历，吸取教训，把我们学校的书法爱好小组越办越好.一个学期的书法爱好小组活动即将结束，在这四个多月的学习中，爱好小组的同学初步了解了一些书法学问，并熬炼了自己的书写技箍，更田要的是提高了他fi殍习书法的爱好.虽然每两个星期只有短短的两节课,但来参与爱好活动的同学都能很好地利用这段时间培育自己的爱好，充温自己的课余生活，逐步养成仔细.耐性”的学习看法.现对本学期的爱好;舌动小结如下.由于书法醴好小组是学生自由报名的，只有从未接触

23、过的，这给平有活动的开展带来了不小的难度.面对这个实际状况,我和具他负责老师只能从基址的起先辅导，严格要求学生，对于学生的书写进行刚好的指导,适时示范,辅导过程中,我们还常常让学生分析字形结构，细致视察，在练习中也同择要求学生先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置等方面的分析.如：无论在任何字里，横的写法都是珞往右上1蝴的，一个字里同时出现两个及以上横时，要留意它们的长短,并留意横与横之间的间距要均衡等等.如此反爰,为的是学生改掉错误的书写方法，渐渐学会了正确的书写方法，提升书写实力，从而形成良好的书写习惯.学习书法，费在持之以恒，单凭每两周两节课的时间是远远不够的.要使学生的书写实力

24、有所提高，就须要更多的时间进行练习.而且学习书法，迸步t匕较慢，见效也不明显，所以不能有急功近利的想法.一学期中通过师生的共同努力，爱好小组同学在写字姿态和习惯方面有了很大进步，写字的基本功也H实了很多.当然，在辅导过程中，也存在着一些不足：分学生的学习看法还需端正.由于爱好小组成员在招收上没有严格要求，一些同学是抱着好玩的看法才报名的，学习的看法不是很端正.学生很忙.现在的学生真的很忙，一是学生平洋的作业，还有学校的活动等，导致部分同学不能准时参与活动.总之,书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径,为了让学生能从青少年时期打下好的写字基础,养成良好的书写习惯,让学生在学习文化学问的过程中能

25、丰富艺术修养.我们还留意从不同层次的学生以学生为本，若更发展他们的特性特长.本学期我校的书法爱好小组;舌动在校导的关切下，克服了种种困难，保证了爱好小组活动工作的正战开展，使我校的课外教学工作能够正常运行，稳步推动，并取得了相应的成果.书法爱好小组活动总结篇7为培育学生的书写水平，发扬学生的特性特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培育学生对艺术的了解和酷爱，学校特组织了每星期两节课的硬笔书法社团;舌动.本社团;舌动主要订正学生不正确的握笔方法与写字姿态，培育她C踽字的爱好,使他们养成良好的书写习惯，并驾驭肯定的书写技巧，柱动思索字的间架结.一、从基本笔画练习抓起，打英雄字书写的基础.写好基本簿

26、画是汉字书写的基本前提.但是也往往发觉，学生不爱写基本色画.究其缘由有二：一是有些学生认为自己会写基本笔画了，就不太重视基本笔画的书写，但往往他们写的基本能画不规范，受到平常作业书写的膨响，将笔画书写得自创化；二是写基本能画很无聊，学生写若写若就失去了耐性.针对以上两种状况我首先从思想上让学生相识到写好基本筹画的重要性.在期初的练习批改中，我不针对他们字结构的合理性,而主要指出能画的不规范处，并在讲解时注意从笔画方面去分折一个字的书写侬，久而久之，学生起先相识到一个笔画书写的不妥就会影响到整个字的整体形象，渐渐变更了对基本笔画的看法.其次，由于学生对单纯的练习基本笔画缺少爱好，我运用不同的方式

27、，用形象的教学方法对学生进行基本笔画鼓学,让学生体会到练习基本笔画也有它的乐趣.最终，让学生在练习基本笔画的同时，也练习一些与这些基本第画有联系的汉字，笔画和汉字一起练习，既练习了笔画，又练习了汉字，学生的爱好也提高了.到目前为止，除了个别学生外，其余学生对基本弟画的驾驭还是挺好的.二,从汉字结构相识人手，培育学生勤于思索的习惯.书写汉字不是简洁的市复，而是须要举一反三.学生对于练习过的汉字能书写两艮美丽，但是往往一遇到没练习过的汉字就总是出现问题,主要在于间架结构的支配上.要让学生将常用3000个汉字都书写美丽，我们不行辎3000个汉字都练习完，这里就须要学生对同类、同结构字的比较分析实力.

28、在教学中，我首辐学生一张汉字形体结构类型表，让学生相识那么多的汉字，间架结构归纳起来就只有五大类型，共十三种结构形式.学生对这张类型表挺感爱好，我就试着举几个字让学生找一找属于硼6种类型，这种类型字结构支须要留意什么.这样，学生初步学会了怎么去辨别每种字的结构类型.其次,在支配练习的过程中，我按结构类型从简到难，逐步深化的方式,提悠每种类型中的典型汉字进行练习,练习完后,再请学生例举同类结构的字还有哪些.这样,学生既了解了此结构类型的字，又培育了学生上做分析的思索实力，在以后的书写中能做到举一反三.最终，自评和互评相结合.学会了对汉字结构的分析，就要学会对自己书写的汉字的正确相识.平常练习有老

29、师帮助批改和辅导，假如没有老师在身边改怎样去辨别自己书写的字是否合适呢？那就只能培育学生的自我评价实力.所以，在教学中，我供应机会，每次练习到肯定时候，我让学生来说说，你觉得你写的这些汉字里哪个字匕饭好，为什么?哪个字不是很好,为什么不好？这样，学生能对自己书写的字提出一些好隹而不好的建议，那就是学生进步的起先.有了这个实力，我们就起先让学生对别人的字提出好的和不好的建议，增加学生对汉字结构的分析比较实力,为学生拽立自主进行学习奠定了基础.三、以书法作品创作为平台，培育学生对书法的观苴实力.正如活动目标中提出的，开展书法社团活动旨在培育学生的书写水平，对学生进行中华传统艺术的深陶，培育学生对艺

30、术的了解和对书法的观其实力.对书法的观苴实力的培自我实是一个长期的过程，须要老师在教学中渐渐融入,在平常对汉字的基本笔画、间架结构的教学其实也是书法观苴的一部分，不过这些都是局部的观苴，在整体的观赏上以书法作品最为相宜.在每学期的期末，我都会组织学生进行书法作品的创作教学.本学期也不例外,将近期末，我组织学生起先着手进行书法作品创作的打算.首先,让学生选材.要求古诗词、名人名言、优秀文章片段等，让学生去找寻，你喜爱什么就选什么，字数大约在40-1.之间.因为是让学生自己去选择，所以学生的热忱很高.其次，起先练习.针对于自己所选的字进行选择性练习，特殊是不常常书写过的字重点练习，当然还是须要我帮

31、他1口进行适当地批改、修正,再次，选择作品样式,我从网上下载了大量的各种书法作品模式，供学生选择.最终，起先书写作品.完成自己的作品后，我又组织学生进行了一次“我们的书法作品小小鉴赏会，让大家观益自己的作品，并能依据实际状;兄谈谈对别人的作品的看法，进行书;去观史实力的增白.整个过程中，由于给学生许多自由的空间，敬生了学生的特性，所以学生的主动性特别的高.这个过程同时也无时无刻it培育了学生的各种实力.一学期的活动结束了，也昼露了一些问题,主要有以下几点.1 .缺乏后备力气.从去年起先这个问题就已经存在.每学年期初，来报名参与硬笔书法社团的者施老学员，也就是说基本上都是三到四年级的学生.一二年

32、级的没有.这样下去，中间就可能会“断档”.像今年，最彳氏是三年级，而且还只有2-3个学生，一二年级没有.希里一二年级能派学生参与.2 .学生参与社团;舌动不稳定.期初报名时，我们社团的人数达到了25A,但在后来的活动中，每次缘与的基本在15人左右.而其余的学生三三两两一会来，一会不来通过了解后发觉，的确有问题.主要有：一是彳胜谀市合.有几个班级竟然是英语课，他们只能上英语课而不能参与社团活动.二是与软笔书法重合.期初时，硬笔是中午12点到第一节课，软笔是其次节课到第三节课，有好几个学生既参与硬第也参与软第，正好.但息后来时间调整后，我笔改为第一节课和其次节课，这样和我们更合后，有些学生就参与了

33、软笔，希望学生锢调整下.三是各出的周二下午支配不合理.许多班级都让学生做作业导致一部分学生不来活动,在救空里做作业.书法爱好小组活动总结篇8中国书法最显明地体现了中国文化的精神”.书法教化可以培自学生观赏美、追求美、创建美的品行；通过书法教化让学生了解驾驭传统汉字文化，从小培育爱国主义情操.同时，书法教化是对学生进行特长奴化的市要途径，它有利厅学生特性发展和提高艺术修养.我校书法教化的目标是：.全面普及书法教化，从一年级抓起，从彼姿”抓起，达到人人都能“规规则理书法，堂堂正正做人“，人人都在书法教化中受益”.国缔这一思路开展工作，全员参加，真抓实干，形成了学校书法教化健康发展的良好局面，并取得

34、了可喜成果.下面，依据本人一学期来的书法谀的教学实践，作如下忌结：一、加强“双姿”W除优化课堂教学谀堂教学是开展书法敦化的主阵地.优化课堂教学，提高书法教学筋量特别击要.在日常教学工作上，要生视备课、上课及学生训练等环节，主动运用多种教学手段，优化课堂结构，改进教学方法.书法教化是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面域子，能折射出很多问题，如：学习看法、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了1报双姿,养习惯,写好字,促发展”的口号，把“双姿培育作为一项工程来抓,书法教化陶冶了学生的情操，磨练了坚毅的意志，培自了良好的学习习惯，促进了锲而不舍、精力专注、耐性细致、不怕

35、困难”等优良品质的形成，促进了良好校风和学风的形成二、培自学生良好的学习习惯在故学中我们经常遇到一些小问的,比如学生不爱惜笔,打邮笔盒，雕眼,案靠桌子，在写字过程中振动同学的桌子一、二年级学生年龄较小，可能会频频出现这些小问题.这表明在写字的时候学生没有完全没有把心放进去黑如。SS入了又怎么会出现这样那样的问的?唐代书法家柳公权有句名言.心正则笔正“，问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系,我们应当在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯,我在教学生练习写字时，组织学生学习校训规规剜徙写字，堂堂正正做人“，引导学生努力改正不良习惯.学生养成了良好书写习惯后，他们的字都会有进步.在书法艺

36、术救化谡题探讨过程中，我ID要求学生在书写前，心平气和:书写时，意到簿随.学生在一点、T黄、一做、一捺的练习中将书写工整.做人正直的思想内化；将严囹子细.精益求精的急识内化；将安峥致远.淡泊明志的(理素养内化；将的大精深、应有尽有的书法文化内化,在练内功的同时，培育了学生为人做事不浮躁、不懈怠.不气畏的良好品质；培育了向若既定目标执著追求的意志信念.通过阔含，我们发觉书法仔细.谎正的学生，无论是在校.在家里、在社会上，大都处事仔细，有较强的毅力和健康的心理素养.三、百观教学，情感体蜿在小学低年级书法牧学实践中，我无论从阅历的角度还是从教改的角度,都深刻地相识到：充分提高，J学书法课的课堂教学效

37、率，必需尽力争取运用亘观教学，特殊是书法要领的讲解并描述，名家作品演示，老师作品的示椀学生习惚展示等.依据/J学生的理特点，确定了我们的教学方法必需是生动、形象、直观.因为，剧烈的书法艺术情感体览只有在肯定的意境中才能产生；丰富的相识只有来源于实践才能坚固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践.简而言之，直双教学手段的运用，有利于培育学生学习书法的热忱和爱好，提高教学效率.四、培育学生良好意志品质学习书法，要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成的.在学习过程中，能F能坚持勤学苦练，是确定能否胜利的关黜.事实上，在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心，有毅力，要练好字，必需要求学生具

38、有做事持之以恒的意志品质.这样的意志品依从哪里来呢？当然也是可以在书法救学中渐渐培育的.书法史上有很多喜闻乐见的学书故事,比如“鬓池”、*笔冢”，这些故事可以触动学生，尤其当他4燃了字花了时间发觉迸步不大时，老师可以在课上练字时讲一进这些故事，既有学问性,也好玩味性，一方面是提高学生主动性，一方面也是提示学生留意.在潜移默化中督促他养成这样的息志品质.二年级原有几位同学基础较差，尽管花了工夫，却总不见进步，他们自己也有些泄气了，见此情景，我没有对他们进行空洞的说教，而是通过讲解并描述书法家学书的故事和阅读中国书法博物馆，让他们自己找寻答案，果出，他们进步很大.在书法教学中老师演如留意培育学生”

39、持之以恒”、不贫困难”的意志品质，这些好的品质同样可以促进学生其它学科的学习.书法是一门综合课程.我CJ三教学时不行以拘泥于笔画的分析，而应尽可能地挖究书法教学中的潜在作用，使学生在写得一手好字的同时能了解1昭驭更多的学问，增加审美槿昧，加强道德修养.我们既重视在书法致学中严格要求.严格训练、培育学生的书写技能和良好的书写习惯，又更视各学科教学齐抓共管，形成合力，使学生在书法教学中学到的技能、养成的习惯得到巩固发展.各学科教学从指导学生写好作业入手，对学生的“双姿”和书写”严格要求，使学生养成一种“动笔必规范，逢写就不拘”的书写习惯,正璜处理书法与各学科教学的关系、正瑞处理普及与提高的关系.正

40、确处理书法与素养教化的关系是学生综合素养形成的基础，是推动学校各项工作开展的有效途径.实践表明，我们走出了一条以书法故学为平台，全面实施累养教化的胜利书法爱好小组活动总结篇9T学期的书法爱好小组活动即将结束，在这四个多月的学习中，爱好小组的同学初步了解了T书法学问，简洁笔画的写法和一些字的写法，并熬熔了自己的书写技能，更更要的是提高了他们学习书法的爱好.虽然每个星期只有短短的两节课，但来参与爱好活动的同学都播利用这段时间，培育自己的蛭好，逐步养成“仔细、耐性”的学习看法.现对本学期的爱好活动做如下小结.(一)活动开展的状况和取得的搬20x年的黑漉，我参与了泉州市首期，J学老师硬总书法培训I.在

41、庞中华老师带领的老师团队培训中，我了解到书法教学的一些技巧，也更温了一些书法学问.这学期在书法教学中，本若以人为本”的救学观念，利用多种救学方式和手段，开展书;去爱好小组的数第舌动，并取得了肯定的成果，为我校其次课堂的进一步丰高和发展起到了肯定的推动作用.由于书;去爱好小组学生报名较细机，所以小组中同学的差别很大，既有平常写字较好的，也有1个曾经学习过的,也有从未接帔过的，老师希望通过参与爱好小组能让他的字写工整、清晰.这给平常的教学带来了不小的难度.面对这个实际状况，我只能从笈础的起先辅导，严格要求学生，对于学生的书写进行刚好的指导，适时示范.学期初，我着手V琳学生,让他们驾驭正确的执笔、运

42、笔、书写的方法，在训练过程中，让学生驾驭如何起笔、运笔、硕笔*收笔等书写要领.在教学过程中，我首先出示课Sfi,也就是当时要学习的笔画的名称，和学生一起分析，从节奏、形态、角度、轻玉等方面进行，并在田字格里示范书写,冉要求学生书空,接若让学生在本子里写3遍,进行个别铺导.如，1点“、撤、横、竖折等.在学生学习基本笔画后，救学有这个空画的字的写法，如救学檄后，内教学“人”的写法.带若学生一起分析字形结构以及各笔画或偏旁部首的书写位置等.有时候我也把工怛参与培训的材懈口账音资料与学生共享,让学生看石庞中华老师的教学录像,让学生调整一下.同时让学生观赏一些优秀的书法作品,让学生殛受书法的意境和大精深

43、，让学生有目标，提高学习的爱好.为了检亘自己的教学方;去是否有效,喇学,也为了检直学生在经过一个学期的书法学习后是否有进步，我在学期初就让学生先写一张书;去作业保存，在期末时又让学生写同样内容的作业，进行对比后，发觉学生基本在毫无运笔的基础上都有所变更，学生会留意起笔和收笔，会留意到能画在字里位置的支配了，簿画有轻有备了，学会了正确的书写方法，出开书写实力，养成良好的书写习惯.这些都是进步.（二）；舌动开展存在的困难和不足学习书法，妻在持之以恒，单凭短周两节课的时间是远远不够的,要使学生的书写实力有所梃高,就须要更多的时间进行练习.而且学习书法，进步比较慢，见效也不明显，所以不能有急功近的想法

44、.书法学习比较枯燥乏味，爱好小组同学在练习的过程中部分同学书法学习主动性不高,自觉性比较差,不然较长时间的集中留意力.在课后学生没有主动性,只是完成老师布国的一点作业，不能主动进行经习和练习.（三）须要改进和努力的地方书法是一门艺术,是一种修身养性的良好途径，能让学生从青少年时期打下好的写字基础，养成良好的书写习惯.所以，我将在以后的教学中更注意针对不同程度的学生开展个别的辅导，布置不同的作业量并激励学生进行日常练习以弥!卜学生因时间少而造成的U1.曲量不够的不足.还要留意从不同层次的学生，以学生为本，若田发展他IiJ的特性特长.另外，书法练习较枯燥学生主动性不够,留意力没方;去较长时间集中，

45、鉴于此，在今后教学中，还得想一些方法来调动学生的学习主动性、主动性.忌之,还需努力！在下个学期的工作中，我要以更主动的看法去完成工作任务，把书法爱好活动开展得更好.书法爱好小组活动总结角10一学期的教学工作即将结束了，回顾这学期来美术小组的活动状况，虽取得了肯定的成果，也有一些不足之处.为了下学年能更好的开展爱好小组，特将这一年来的活动状况总结如下，以便漏能侬U取长补短，有所提高.一.寿状况:开学初，我们遵照学校的要求，结合学校实际状况,制订了切实可行的爱好小组工作安排，并尽可能地按安排开展实施.外;舌动时!可准时开展活动.二.取得的成果与阅历：本学期依据爱好小组工作安排开设了书法、简等画、儿

46、窿绘画（铅笔画、彩错画.素描等）.依据学校实际状况，实行“集中教化，分散辅导”的方法，重点对学生进行书法和铅笔画数学.1 .书法救学.由于学生是初次接触软笔书法，可以说学生都是从零起先,针对这一现状，我们首先让学生观赏一些书法作品，让他f1.受音脚魅力和博大精深，培育学生对书法艺术的相识，让学生感觉到书法学习乐在其中，学会领会书法艺术之美。在学生书法入门教化之始，我们不急于给学生范本，先让他们进行以下几种训练.对毛笔的体睑训练.教学生画一些简笔画.首先严格要求执笔,做三旨实学虚，雕要低一些.在画的同时要讲解简洁的用等，知道什么是我锌、寤锋、中锋、回锋等，并慢慢相识.通过学简笔画，对毛笔性能的驾

47、驭在手法上有所驾驭.（2）对线条美的体险训练.详细可出示不同长短、粗级浓淡、枯湿的线条，或是对不同范帖线条的B匕较、分析，让学生充分视察，再进行仿照训练.2J1.8S绘画（错能画、彩错画、素描等）教学.得笔这神最普遍的绘画工具每一个小学生都能接受,因此在美术爱好小组活动中采纳这种绘画工吴，学生能1艮轻松的表现，同时也使一部分没有基4出的学生克服了的畏惧心理.当然美术爱好小组应当有自己的特色，演如只是鼓简洁的铅笔画也就失去了开展这一爱好课的意义，而且另一部分有基世的,学生也得不到进一步的发展，所以本小组在进行靖年基础教学的同时也加入了唠军技法教学，引入了想象给画和装饰图案设计这两个比较有针对性的

48、内容：一方面，学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的相识；另一方面，让他们从中休鸵到绘画所带来的乐趣.在活动中采纳观费.仿照、添加、想象、创建等教学方法来激发学生的参加热忱，从而达到较好的致学效果.注意范画教学，示范指导并出，在救学中多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生绽开想象,进行t檄。摆脱以往简洁的讲解代替学生的感悟和相识,通过比较、探讨等方法，引导学生体蛤.思索、推断，努力限高他们的审美国味.9留意爱护学生的特性发展,敬田他们的个人创意,发挥绘画持有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了长足迸步和发展.三、今后的努力方向：当然,我们的工作还存在不足，我fi硼盼着微期）工作能够得到更快的完善，得到更好的发展.今后我们将接若通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高自身的专业素乔和教学水平，培育学生发优美.观其美In60建美的实力，促使他们在德.智、体、美、劳诸方面全面发展，同时m造出深国的文化艺.书法爱好小组活动总结篇11依据学期初制定的活动安,以及上学期爱好小组活动存在的不足，本学期硬笔爱好小组活动立足培育学生的基本书写实力和进行良好的书写习惯教化，通过一学期的努力，学生在独立书写实力和书写习惯方面都1导到了肯定的提高.现对本学期的活动作一小结.一.注BS本功基本间架结的训练在上学期，本小组注意培育学生基本笔画的