最新课改工作总结.doc
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1、最新课改工作总结 最新课改工作总结1按照县教育局的工作安排,我校于本学期开始实施新课程改革工作。我校课改的主要目标是改变教师的课堂教学观念,提高教师课堂教学水平,提高学生的学习主动性,把许市中学的教学模式与我校的实际工作相结合逐步形成适合我校的有自己特色的教学模式,为了更好的达到目标,这学期我校把七年级143、144、145三个班定为课改班级,进行课改工作的实验与探究,具体做了如下工作:1、做好宣传动员工作,使学校、家长、社会形成共识,课改工作得到各方面的大力支持。2、加强领导,优化课改管理。为使我校课改工作真正做到领导有力,措施落实,我校成立了以校长为组长的课改工作领导小组,明确各成员的具体
2、分工,各成员平时加强协商研究和对课改的领导和指导,及时跟踪、了解课改工作情况。为了加强管理,我校还制定了花古中学课改实施方案,并出台了相关制度及评价机制。3、培训学习,更新教学理念。新课程的理念始终是进行课改实验工作的源头活水。为此学校坚持以理念为先导,组织全体老师分层次多形式参与学习与培训。我校先后组织全校课改老师专程赴岳阳许市中学和邵阳十七中观摩学习,并组织教师学习新课改的相关理论,交流心得体会,从而促使教育理念不断更新。4、制定集体备课制度,使集体备课落到了实处。我校的主要作法是:学校成立了各学科备课组,每个学科均由组长具体负责,采取先集体研究,再由教师本人形成个性化的教案,并且集体研究
3、的过程必有相关领导参与其中,由蹲点领导签字认可学校才予以认定其集体备课。5、优化课堂教学。课改的主战场在课堂,学校把“抓好课堂教学改革,提高课堂教学实效”作为重中之重。在课堂上努力使学生的学习方式由被动、孤立、接受变为自主、合作、探究。老师们在课堂上注重创设民主平等愉悦的教学氛围,同时做好组织者、引导者、帮助者。学生自己能学懂的,放手让学生自己学;学生不能一下子理解的,引导学生自主探究学;学生独立学习有困难,合作互相帮助学。在教学实践中不断探索、改进,完善,以尽快形成有效的教学模式和学习方式。6、各班成立学习小组,学生间实行一对一的互帮制度,组与组之间,组内组员之间相互评比,建立学生评价机制。
4、通过开展各项课外活动训练学生的各项能力,为他们提供展示自己的平台。7、落实听课制度。学校领导小组随时走进,督促课改工作在课堂上落到实处,课改老师相互听课,听课者听完课后彼此进行交流对话、点拨指导、共同探究,使老师的教学行为在思维的碰撞、交流、启迪中得到进一步转变。8、积累总结,取得成果经验。我校要求老师即时总结,有感必发。以学科组为单位,每周总结本组课改工作,总结经验与不足。其次每位老师平时加强每节课后的回顾与思考,对自己认为感受最深的、典型的例子,及时写出来,形成个案。9、学校积极为课改工作做好后勤保障。制作课改宣传标语,营造氛围;为课改班级配置小黑板;教师外出学习培训,学校报销所有费用。经
5、过近一学期的努力,我校的课改工作取得了一定的成效:1、教师的教学观念有了根本的改变,教学态度也有了很大的改变,大家都意识到这是一次新的挑战,需要付出更多的勇气与激情,学校的教研氛围当然更为浓厚了。2、建立了新的教学模式,课堂上许多学生都由被动、胆怯变得主动、大胆,由沉默寡言变得能说会道。3、学生掌握了新的学习模式,学习的主动性提高了,很多的学生在平时的学习中积累了适合自己的学习方法。当然,我校的课改工作还只是刚开始,还是探索阶段,还存在很多的不足,如:1、新课程提倡让学生在开放的课堂氛围中主动探究,并一再强调要给予学生充分的时间和空间。对于如何恰当地把握时间和把握开放度,我们感到比较难操作,总
6、有顾此失彼的感觉。一节课完不成教学任务是教学中常有的现象。2、优生发展与扶持学困生很难兼顾。新的理念要求课堂教学是民主平等的对话过程,要求教师要想方设法激励孩子学习的积极性、主动性,要形成乐学的氛围;新课程的一个重要特征是改变传统的教师讲、学生听的局面,实行自主、合作、探究的学习方式,大量的课堂时间让学生质疑、讨论、交流、评价,学生自主学习的能动性,合作交流的互助性,探究未知的开拓性得到有效发展。实践证明,这种学习方式要求学生有一定的学习基础与个性品质。优生具备这一条件和要求,质疑时,他们是发现者;合作讨论时,他们是组织者;发言交流时,他们是代表者,他们的潜能得到良好发挥。而学困生因为基础的薄
7、弱,参与性、主动性的欠缺,思维的敏捷性、深刻性稍逊,往往总是落后优生半步,常常是问题刚想到一半,结果已被他人得出。学困生无形中失去了思考、发言、表达的机会。在今后的工作中,我们一定会秉着实事求是、循序渐进的原则,进一步加大新课程改革的力度。但一学期以来,学校在课改方面投入资金6万多元,使得学校办公经费尤为紧张。课改所花费资金明细数:1、为教室添置黑板(三块大黑板,十八块小黑板)共计7500元。2、组织课改教师赴岳阳许市中学及邵阳十七中考察学习六天花费8000多元。3、课改宣传资料:3000元。4、购置课改书籍及资料近1500元。5、购买一台电脑打印机和一台速印机用于导学案印刷36000余元。最
8、新课改工作总结2伴随这课程改革的不断深入,我们越来越清醒的意识到:课程改革的核心精神是促进人的发展,包括教师的专业化发展和学生的素质发展。因此,学校不断提升“一切为了师生共同和谐的发展”的办学理念,不断提高教师专业化水平,学校的教学研究气氛空前浓厚,教学质量稳步上升,学生素质得到发展。学校贯彻新课改实施方案的精神,以课改工作为核心,树立一切工作为课程改革服务的指导思想,从校领导到教师为此倾注了极大的精力,大胆实践,积极探索。通过我校教师创造性的劳动,在教学观念、课堂教学方式、学生的学习方式等方面都发生了可喜的变化,课改工作取得了阶段性成果。现就我校开展课改工作情况总结如下:一、加强领导,注重学
9、习,转变观念。1、健全组织,明确分工。学校领导高度重视课改工作,学校成立了由校长亲自担任组长,教导担任副组长、学校各教研组长、各班科任为主要成员的课程改革领导小组。此外还成立了课题研究小组,语文教研组长和副教导承担课题负责人,并直接参与各个学科的课题研讨活动。领导小组根据学校实际制定了切实可行的塘边小学课程改革实施方案,制定了各小组工作职责,课改工作做到有明确目标,有具体措施,有责任落实。2、加强培训,转变观念。今年是课改的第二轮,为了让老师们能更好地适应第二轮课改工作,特别是面对刚入学的6周岁的儿童,并且来自不同的家庭背景和不同的认知特点,我校十分重视对新一轮教师的培训工作。20_年上半年,
10、我校全体教师参加了市教师进修学校专家举办的通识培训,组织全体教师利用暑假学习余文森、张文质等专家的讲座录像,这些都为随后进入的课程改革奠定了很好的思想基础;几年来,我们不断派出优秀的骨干教师及青年教师到漳州、福州、厦门等地参加学科培训、学习、听课、参观,使广大教师亲身体验到当前教育改革和发展的形势,掌握在课堂教学中应用现代教育技术的方法。教师外出学习返校后,向全体教师谈学习体会,开专题讲座,上汇报课,用新信息、新观念和新做法来影响全体教师,有效地促进课堂教学改革的实施。通过各种途径使教师对课程改革有更为感性的认识,促进观念的转变。我们“走出去”,也“请进来”。参与上课、开讲座、谈课改体会。这些
11、培训对促进教师转变教学观念,自觉运用新的教学手段进行教学起到了很好的作用,有效提高了我校教师专业素养。3、加大宣传,营造氛围。我校通过家长会、广播、板报、文化长廊等不同的方式进行新课程改革理念的宣传,使家长们了解现代教育教学的方法与手段,学校教育教学活动。使家长对课程改革产生共识,对课程改革的实验给予关注、理解和支持,形成合力。4、大力投入,奠定基础。完善的办学条件,先进的教育教学手段、丰富的教学资源是推动课程改革的重要部分。自课改以来,学校一直在不断加强硬件基础设施建设,把有限的资金用在刀刃上。建设简易多媒体教室,开通校校通等,使我校教师的业务水平和工作效率得到提高,学生收集、处理信息的能力
12、也提高了,同时也拓展了学生的视野,丰富了知识。对我校的课程改革的实施起到了推波助澜的作用。二、积极参与,稳步推进,扎实开展。(一)抓课堂教学,促课程改革。课程改革关系到学校各个方面的工作,但课堂教与学方式的根本转变恰是课改的重点所在,因此在实施课程改革的过程中,我们立足抓好课堂教学改革,深化教学研讨活动,以课题促课改。根据不同时期,我校不断调整教研课题,我校语文科依托教委办的泉州市级的实验课题有效提高农村孩子作文兴趣的策略研究进行深化研究于20_年12月结题,数学科开展石狮市差异教学子课题创造适应孩子个体差异的学习空间研究活动。在教学中进一步加强相关理论的学习,加强与教委、教师进修学校联系,调
13、整课题的研究方向,继续搞好课题实践探索,探究提高课题研修的有效途径,为落实课题研究,贯彻新理念于教学中,我们具体从以下几方面入手:1、新课改的核心环节是课程实施,实施基本途径是课堂教学。我校力求在课堂教学方面有新的突破:构建互动的师生关系、教学关系;改变单纯接受式学习;强调学生自主学习、发现学习、探究学习、研究学习、探究方法学习。2、加强集体备课,促教师专业成长。各备课组在教研活动时间对同一课题进行教学设计,能根据本校学生实际发挥集体智慧选择最佳教学设计,在集体备课中同组教师都能畅所欲言各抒已见。教师间相互学习,取长补短的功效得以彰显。强化备课制度的落实,重点落实体现教师个性化备课,写好教学后
14、记、反思。3、加大教研力度,发挥主阵地作用。为保证课改实验的质量,我校以各教研组为单位,确定教研活动时间为每周一下午,各教研组利用教研活动时间,重点组织教师学习新课标、教育理论,讨论教法、学法。通过学习,教师能根据课改的精神,努力把握好新课标,大胆提出自己的看法,创造性地使用教材,对教材中不适合学生或当地情况的内容进行删减、补充,并进行学科间的整合。在教学方法上,也敢于突破传统的教法,进行自主、合作、探究性学习的尝试。在课堂教学中教师能体现以学生为主体,教师为主导的地位。注重培养学生的观察能力,分析问题和解决问题的能力。培养学生的口头表达能力和动手实验的能力。努力创设民主、平等、宽松的课堂气氛
15、。使学生在愉快、和谐、友好的氛围中学习。课改几年来,我校组织教师积极总结经验并投稿,除了本校论文汇编外,在省、市、县各级刊物都有论文发表汇编。一年来,我校老师论文获奖硕果累累,施冬梅老师的论文低年级写字教学谈在石狮教研第14期发表;李逸群老师的修身养心化育灵魂在石狮教研第14期发表,黄棉棉老师撰写的科学论文以探究推进思维、让思维溢满课堂在泉州科学研讨会交流;蔡美娜老师的我的习作,我做主、许燕燕老师的童年趣事教学案例、李逸群老师的创境激趣乐写作文指导教学模式课题研究报告、听声音编故事教学设计、林涓涓老师的浅谈培养学生写作兴趣、柯培清校长的创境激趣真情表达在耕耘7期发表。共有6篇论文发表于宝盖教研
16、第13期。4、创设教研平台,加强研讨与交流。多年来,学校通过新教师公开课、中青年教师赛课、课题组成员研讨课的平台,紧扣专题,推动课堂教学研究的不断深入。每学年,我校都举办课题片区教研活动,获得了市进修学校教研员们的好评,同时也为课改提供了研究的平台,解决了许多课改过程中的困惑。(二)开发校本课程,促进课程改革结合我校坐落于石狮市文化中心地带,学校门口就是车流量较大的宋塘路,我校开发了珍爱生命,安全第一的校本教材,还以“泉州市绿色学校”为契机制定了我与环保的校本课程,成立以柯培清校长为组长、由校领导及骨干教师共18人组成的课程资源开发小组,另外在办学特色方面加大了力度,利用文化墙的古诗词吟诵过级
17、,努力构建“书香校园”,本学期还利用塘边村灯谜之乡之称特申请我校为“灯谜基地”,形成一定的学校特色。另外,开展“大阅读”活动。在不能挪用、挤占其他课程的前提下,每天中午1点20分至2点以及每周三下午的地方课程为读书活动时间,由当班语文教师组织学生读书,学生从读书读报中学到了许多课堂上学不到的知识,为此成为学校办学的一个亮点,成为培养学生特长的好课程。因此,在这次课改中,我们把“读书活动”教育作为校本课程的一项内容,从一至六年级分别在读报、评报、办报的能力上提出不同的要求,把“读书活动”教育贯穿于整个小学阶段。正因为此项活动我们抓得比较严实,也取得了一些成绩:学生通过读书,习作水平也得到普遍提高
18、,在各级各类作文比赛及征文中我校学生获奖指数直线攀升,刘洛峰同学获石狮市“环保杯、童心唤绿色”小学生征文比赛二等奖;蔡萍雅获第十一届“海峡、冰心”杯全国青少年写作大赛高年级三等奖,蔡小云获第十一届“海峡、冰心”杯全国青少年写作大赛高年级优胜奖;石美豪获“把我的幸福告诉你”石狮市纪念建市20周年中小学生征文比赛二等奖;蔡萍雅荣获石狮市“我爱我家见证巨变”征文比赛小学组一等奖;蔡倩妮、李芳荣获石狮市“我爱我家见证巨变”征文比赛小学组三等奖。(三)改革评价方法,促进师生健康成长。评价制度的改革是课改中的一项重要内容。我校在评价制度的改革方面也做了一些尝试。主要通过对学生的个性特长、品德、综合能力等方
19、面的评价,突出评价的全面性、综合性以及学生的个性,并重视对学生进行个体学习情况及学生间合作学习情况的评价,突出了对学生学习过程的评价,“各学科过程评价表”还是“体质健康检查表”,或是学生自己满意的一份作业、一张试卷、一篇作文、一期小报、一幅书画等等作为综合评价学生的依据,在改革评价方法过程中,我们并不是全盘否定传统的评价方式,我们保留了一些好的方法和内容。如学生的评先评优等。对学生的评价以往教师是权威,现在我校改变了以往教师是唯一的评判者的作法,把评价权交给学生,交给孩子自己,让学生学会自评、互评,尊重孩子的选择,教师对学生的评价更全面了,不再把学生期末的一张试卷的分数作为学生成绩的唯一终结评
20、价,教师更注重学生一学期来德、智、体、美、劳诸方面的综合评价,更注重学生学习过程的评价。评价制度的改革除了改革对学生的评价外,对教师的评价方面,我校根据本校的实际研究制定塘边小学教育教学量化评估方案。学校对教师教学进行较为全面的、客观的、公正的评价,打破唯“学生学业成绩”论教师工作业绩的传统做法,对教师思想品德、教学常规、教学效果、出勤情况、班主任工作、指导班生获奖情况、教师个人获奖情况、参加教研及承担任务情况等方面进行量化评分,按学年汇总为综合评价,学年末将该学年教师教育教学积分进行公示,作到公正、公平、公开。(四)开展综合实践活动,促进学生全面发展。我校拥有40台的电脑室一间,积极探索信息
21、技术与学科教学整合的教学新模式。能认真落实综合实践活动课程,把组织学生参加实践活动作为必修课内容,列入教学计划之中。几年来,通过组织学生参加社会综合实践活动、参观超市、访问和兴塑胶厂和三小福服装厂、打扫村路、进行社会调查等渠道,加强了课内与课外、学习与实践的有机结合。课堂上多给学生动手操作的时间与空间,努力培养学生的实践能力和创新精神。建立学生参加社会实践活动登记表,及时进行总结与反馈。重视劳动课教学,按规定开足课时,教学中注意把书本知识与劳动实践有机结合起来,通过落实班级责任制,指导学生管理好红领巾劳动基地和各处小花圃。培养了学生劳动观念和劳动技能,激发了学生热爱劳动和尊敬劳动人民的美好感情
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