2024年3-6岁儿童学习与发展指南家长学习心得体会.docx

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1、2024年3-6岁儿童学习与发展指南家长学习心得体会3-6岁儿童学习与发展指南家长学习，M耳体会1听了李老师的精影讲解,从中学到许多育J导问和方法.总结出了几点育儿小妙招：1.尽可能的创建丰富多彩的环境,允许孩子异想天开”.注意和孩子的日常生舌沟通.例如,让孩子视察家里种的花花草草,下过雨后的小蚯蚓等，激发新奇心.培育求知欲.2、仔细倾听孩子提出的问题,并主动回答.家长不会的问避不要不慎装出,可以引导孩子一起上网有资料解答，要做个“装傻”的家长.3、正瑞处理孩子犯的小错误.我们家依依总常心娃子乱丢，觉得李老师讲的方法可以一试，大人放鞋的地方放上大脚丫的图片，小孩J此地方放上小脚丫的图片，对号入

2、座，这样她就不会乱摆放了.和孩子一起设计图片，激发她的俎独力和创建力.4、家长要和孩子玩各种亲子嬉戏。例如,语言地戏,体育造戏,图形拼摆造型嬉戏,搭积木JS戏等.5、为孩子创建交往的环境和机会.比如，去挚友或亲戚家玩耍，邀请小挚友到家里来做客.教会孩子在与人交往中的IUft用语，进行交往语言的训练.6.帮助孩子改掉任性、霸道的习惯.7、培育孩子乐于共享的情感.8、教给孩子与同伴交往的基本技筋.总之,教化孩子不能谋之过急，拔苗助长，敬生孩子身心发展的规律，陪伴孩子一起成长.回首过去这一年的育J昉程,有人感慨：“孩子,你已经长大,大到妈妈不再是你的全世界也有人欣慰：”珍宝，翔聆长大,你陪我变老”.

3、亲子晤伴,从来都不是单向1寸出，且唯它指向分别，爱的陪伴也会始终都在！3-6岁儿童学习与发展指南家长学习，8号体会2今晚听了专家老师的讲座，亘的是受益匪浅，感受颜多.孩子是家庭的希里,祖国的将来，怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面的发展，而且发展得更好呢？通过学习指南从中我有所领悟.一、作为家长肯定要树立正确的教化观.1 .关注幼J导习与发展的整体性，幼儿须要身心全面发展,不应片面的追求某一方面或几方面的发展；2 .敬田幼发展的个体差异，切忌用一把尺子衡景全部幼儿；3、理解幼的学习方式和特点，创设丰富的教化环境，合理支配一日生活，严禁,拔苗助长；4、生视幼的学习品质,要充分敬重和

4、爱护幼儿的新奇心和学习爱好.二、我们要关注和促进幼儿的身心健康发展.家长应为幼儿供应均衡的养分和足够的睡眠以及相宜的熬康来保证健康的体态，创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱,形成主动稳定的心情情感，帮助幼儿养成良好的生活习惯，出高自我爱护实力.求长尤只留意不宜过度爱护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会.三、注意培白幼1的语言实力，为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼想说.敢说、喜爱说，并能得到主动的回应.为幼儿供应丰富相宜的询,培育幼J曲阅读习惯及阅读理解实力.四.幼J而社会性主要是在日常生活和戏中通过视察和仿照，潜移默化地发展起来的.成人应注意自己言行的慢样作用逾开简洁生

5、硬的说教.使幼儿情愿与人交往能与同伴友好相处，并喜爱适应群体生活,培育幼J1.S有自尊、自信、自主的表现，懂得关切敬重他人.幼儿的思维特点是以详细形象思维为主，应注意引导幼儿通过干猫感知，亲身体睑和实际碟作进行的科学学习，不应为追求学问和技能的驾驭，对幼儿进行濯辕和强化训练.培育幼儿的艺术感知力，喜爱自然界与生舌中美的事物，让幼J原有初步的艺术表现与创建实力，并喜爱艺术活动并大胆表现出来作为家长，我想，我们可以做的是将指南的精神内化于心，对每个年龄段每个较域的目标了然于心，避循幼J曲发展规律，“授之以渔，让新奇心.求知欲陪伴孩子的成长，在他们的中点亮一盏爱学习、会学习的明灯让他们能在浩瀚的学问

6、天地中自由端翔.千万不能以拔苗助长”的方式或是园林工人的“修剪”技能让全部的孩子“超前生长”或是一俵一样.如指南中所提到的月僻在救化教学实际中我们遇到的孩子不行能是一模一样的，敬田孩子1口原有的水平，不能不讲方法地和其他孩子进行比较，发展孩子有特质的一面，引导其不断地向更高一层的水平发展才是呈现出的阶悌性的意义.所以在以后的生活中我将接猾揣摩指南不断充溢自己的理论，和幼儿园老师一道让孩子能够真正得到健康、合理、全面的发展.3-6岁儿猿学习与发展指南家长学习心得体会3孩子，对于每一个国人、每一名爸爸妈妈来说，都想忧尽全部赐予孩子最好的，对于新手爸爸的我来说，之前是自我认为是最好那就赐予孩子，没有

7、意识到孩子心理的想法.第一限看到指南,头皮发麻，内容太细致了，细致到孩子每一个阶段该驾驭什么样的动作,在没有读指南之前，我能独到的只有指南内容的十之一二，比如引导孩子礼貌用语,8伴孩子阅读，讲故事，引导孩子自己上IW所，引导孩子有问强自己和老师沟通，个人感觉最失败的就是没有引导孩子形成良好的饮食习惯，虽然自己尽力引导孩子宝宝,你尝一下这种蔬菜是什么味道?咬起来是什么感觉？有没有像你爱吃的那种菜菜？最终还是因为自己没有坚持，因为老人的干预，等等缘由导致失败，好在孩子上幼儿园后，在老师的引导下，起先爱吃木耳,菜花等几种药菜，这是一个好的起先，也感谢老师的辛勤付出！第一次接触3-6岁儿徐学习与发展指

8、南，对于我这样的新手爸爸来说，页的是感慨万千，指南细政的分为健康、语言.社会、科学、艺术5大类，每一块内容有分几方面，比如，健康康、语言.社会、科学、艺术五个领域，与纲要里面的五大领域发展目标相比，提出了更具体、更详细的目标.每个领域分为子领域、目长子目标，对34岁、45岁、56岁三个年龄段的幼J1.1.S当学什么，达SIJ什么发展水平、老师怎么教提出了要求.后面还梃出教化建议，给我们指明白数:化的方向.这对于我们开展教他垓学工作具有特别大隹脂导作用.指南让我清晰地相识到教化每个年龄段孩子应当详细达到怎样的目标，为达到这样的目标，我可以依据教化建议实行哪些有效的措施和手段,这些细致的内容对于创

9、琳说，是特别珍费的资源.对于我们今后开展救化教学工作具有特别大的指导作用，也可以有效防止对幼生一些滞后或者超前的效化行为，从而违反幼儿自然发展的规律.g指南的学习让我意识：孩子就是民族的将来，我们要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度动身，反思我口过去的做法，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听核子的心声，了解他们的需求，给孩子真正须要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子发展须要的课程.环境、区域，让课程回来幼J曲阅历，供应孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得阅历，让幼儿自主参加，引导孩子主动学习、探究，成为生活、学习、嬉戏的主子.培台孩子欢乐、健康成长是我们教

10、化的目标，因此，我们老师要对幼J1.的发展目标有个清独的相识，G指南的学习，对我们创联教化素养提出了更总的要求.首先，关注幼J曲健康，依据教化目标创设适合幼儿身体发展的嬉戏，让孩子体格上得到应有的发展.再次，关切幼儿，酷度幼儿，同等对待和敬臣幼儿.因为爱是让每一个幼儿健康成长地基本的前提和须要.老师要为幼儿供应广泛.具有适合个体发展的机会，主动勃励幼J隰作、探究和与人友好交往，让每个孩子在原有的基拙上得到发展.学习了指南,老师可以帮助家长了解育J回问，让家长相识孩子发展的规律，知道核子什么时候该学什么，怎样做才是适合孩子发展的，也让家长意识到力与化教学”“强迫孩子上爱好班、特长班”给孩子带来的

11、损哲,更新家长有念,共同树立科学教化孩子的思想，家长也能充分理解和支持老Mi,家园协作教化，充分调晒一个幼儿缘加活动的主动性和主动性，让幼儿自由地.开心地呈现自己，让幼J用到科学的发展.有了指南,接下来我会更深化学习，以专业的学问、敏捷的反应，驾驭更多相宜、有效的教化策略,不断更新自己的教化理念,提高自己的软化实力,促进幼儿全面、健般欢乐地成长.指南是指导老预如何帮助孩子发展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，损害幼儿，不物e它变成束缚幼自己的绳索.它提倡我。XW：一个探讨型的老师，聊长视察幼儿，勇于反思自己.在今后的工作中，我将仔细贯彻指南的精神，努力提升自己的专业水平,创新自己的教化理念，调

12、整自己教化思路，为每一位孩子创出一片美妙的将来.3-6岁儿童学习与发展指南家长学习，H导体会5前几天，幼儿园给家长f1.段享了3-6岁儿案学习与发展指南3旅长导读宣扬册，接下来我想深化了解指南以便更好学习，现就一些心得体会与大家共享.核子是家底的希里，祖国的将来，为孩子华潴的6年，努力做懂孩子的父母.作为家长,首先肯定例立正确的教化观,“世界上没有两片相同的叶子，也没有两个完生相同的人,我们应当清晰相陪J,每个孩子都有自己的特点彳眦势，要擢长发觉孩子的独特性；充分理解和敬田孩子的个体差异，切忌用Te“尺子”衡量全部孩子，要敬更和爱护孩子的新奇心和学习爱好，允许孩子根据自身的方式学习1.11展.

13、另外,在家庭中，我们更应当注意孩子的身心健康发展，为孩子供应均衡养分的同时，留意保证足够的睡眠及相宜的然炼来保证健康的体映;创设温片的环境，让孩子感受到亲情和关爱，形成主动的心情情感，养成良好的生活习惯,提高自身爱护实力；也应突出父亲的角色，父亲带给孩子志气、力气和自信，让孩子人格更加主动健全.最终，指南也有告知家长须要笛意的一些方面，例如不行有攀比之心，对孩子期望过高，不行陷入超前教化的内卷”之中等等.这些不仅缓解家长在孩子教化中的焦虑心情，更是为家长供应了明确的教化方向.以后的生活中，我将提升自己的教化理论学问，并运用于实践中，与幼儿园老师一起让孩子妮够得到真正健康、全面的发展.3-6岁儿

14、童学习与发展指南家长学习，3号体会6大家晚上好.受邱老师的代付,让期口各位家长沟通一下学习36岁儿猿学习与发展指南的心得与感受,我很荣幸,这部指南是中国教化部于20xx年10月15日发布的，总共有两万多字.据网上报道,指南的制定起先于20年，专家组分析比较13个国家早期儿至学习与发展指南的相关内容，用几年时间广泛征求幼儿园园长、老师和家长的看法，在全国东中西部抽取3600名幼儿及其家长作为测叁对象.正式文本出台前指南先后两次面对各省（区、市）放化行政部门和有关师范院校征求看法,又在教化部门户网站面对社会公开征求看法,我爆，这份指南应当是集合了学前教化专家.育儿专家、社会学专家.J用医学专家.资

15、深幼儿园老师、家长还有孩子的集体才智，代表了整个社会对孩子的先进教化理念和殷切期望.我们先来了解一下指南内容.每个幼JW里都有一颗潦亮的种子这是指南中艺术领域开篇的一句话,作为家长，我们都希里去问沪“那赖漂亮的种子”，都希望他发放最明丽的花朵，于是，我们赐予了孩子自认为最细心的呵护”、“最全面的培育，但这真正是孩田口须要的吗？有一些家长常常会夸自己的核子会识多少字、会背多少首场诗、会说几句英语就以为是很了不得了我也始终这样认为，现在，有了3-6岁儿症学习与发展指南,那些所谓的会背的唐诗宋词、ABCD,将不再是孩子能干、真棒”的标记.白旨南3里列举了许多好用的整晒效帮助和促进幼J导习与发展的教化

16、途径与方法，特另!KS得一谈,与我C功实际做法比照一下，能为我们带来深刻的反思.我对几条我认为值得提倡的建议，谈一下个人看法：例如：1、建议：外出时提示幼（I座紧跟成人，不远离成人的视线,不跟生疏人走,不吃生疏人给的东西;不在河边和公路边玩;要电守交通规则等.在社会形势日益困难的状况下，幼儿平安问题仍是关注意点，须要家长q浜起万分的精神，如今荆怀易爱护孩子更不易.这就须要我们交给孩子一些基本的平安学问和自我爱护实力.比如：告知孩子不吃生疏人给的东西，不跟生/人走，记住自己家庭的住址、电话号码、父母的姓名和单位，一旦丢失时知道向成人求助，并能供应必要信息.遇到火灾或其他案急状况时，知道要拨打11

17、0、120,119等求救电话.我想基本上的家长多会对核子进行这方面的敦化，我们家主要实行摸拟情境的方式对孩子进行教化这样孩子在情境中开心的记住了所要记住的内容也让孩子在模世中真实体援遇到意外状况该如何应对.2、建议：允许幼（IUe错误，告知他改了就好.不要打骂幼儿，以免他因胆怯惩处而说谎.发觉幼儿说谭时，要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的.假如是，要刚好调整自己的行为，同时要刘穆地告知幼儿说谎是不对的.这一点，我双手赞成.有一次我的孩子因为没洗手想立即吃到好吃的，撒谎说洗手了.被我发觉后，我没有斥责他也没有打他,我面对他，让他看若我的眼睛，然后告知他说：微谎是世界上最最最可耻的行为，

18、是坏人才做的事.晚上睡觉前又给他讲了“狼来了”的故事，给他讲了说谎的后果（被狼吃了）至今，他一次也没有微谎过.3.建议：让幼儿多接触大自然，感受和观赏漂亮的景色彳两听的声音.有的家长动不动就带孩子去室内游乐园，或者是超市内的游乐场所,那种封闭的环境，空气质量并不好，清洁卫生工作也做的很不到位，疾病的传搔彳SM潮开.所以，我认为多带孩子去公园,去野铁、去采摘.去春游、去农村体验生活，多接触大自然，多呼吸有蚯气,多感受逍遥自在，比什么都强.4.引导幼儿感知和体会至舌中许多地方都用到数，关注四周与自己生密相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义,结合日岸生活，指导幼J导习通过对应或数数的方式比较物体

19、的多少.利用生活和城戏中的实际情境,引导幼JUI解数极念.从这些教化建议中我们不难看出对于幼儿的教化法超在生活中去渗透,无论髅学，还是语言文字.比如：我常常和孩子一起找寻发觉生活中用数字作标识的事物，如电话号码、时钟、0历等,到超市时，让孩子认认商品的价签;看天气预报时，告知孩子表示气温的数代表冷热状况；看时间时，告知孩子钟表上的数表明时间的早晚吃饭时，在给桌子上的每个碗配上勺子时，让孩子发觉院和勺多少的不同.吃水果时，让孩子数一数有多少个苹果，多少个梨，推断苹果和梨哪个多，哪个少.家里来客人时，有5位客人，桌子上只有3个杯子，问问孩子还须要几个杯子等.带孩子漫步时,我也常常让孩子读读广告上的

20、字，以提高他的认字实力.还有一些建议，如“激励幼儿做力所皎的事情，不论幼儿做得好坏都给与适当的确定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他发展自理实力的机会“、”利用传统节日和民间庆典的机会,带幼儿观看或共同参加传燎民间艺术和地方民俗文化活动如皮影戏.剪纸和面人等、“留意语言文明，为幼儿做出表率等等,每一个都很具体、详细,与其说C指南是是写给教化者的，不如说更多的是写给家长的，因为教化决不仅仅是幼儿园的事情，百正有效的教化更须要家园携手，合作共进，父母是孩子的第一任老师,也是任职时I向最长的老师.但往往我们不懂得专业的幼儿教化，而是凭借个人阅历、传疑做法、或是一些从书本上学到的内容对孩子进行

21、赦化，更多时间是在摸索，指南中的每一方面、每一条建议都是特别详细，具体的，对于我们这些不够专业的家长来说，可操作性特别强，不仅可以通过“学习与发展目标“酒筵的了解到孩子每T介段的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度动身，俯下身子，帧听孩子的心声，了解他们的需求，更可以根据每个阶段的“敦化建议”来辅导孩子，通过恰当的方式、方法给到孩子真正须要的关度与培育.对家长来说，J5的应当再早一些看到并学习这本指南3,才能尽早的变更自己不科学的理念，改进教化孩子的做法。之前我还跟的老师说，学习了指南我都不好意思说了，自己的教化和指南制巨甚远J晚太不够.指南里的这些教化建议何不是硬性规定）,相当于一个个温

22、馨小提示“，将为我/m何更好地在工作.学习、生活中落实哺育孩子的实践行为，做了具体的指引.虽然,我的孩子离指南的目标和建议还有肯定的差距,但我信任在老师的辛勤培百下,在指南的指引下，我。谢孩子的敦化会日益向着光明习防远行,也会为孩子将来的生存与发展乃至人生志向，打造坚固的基础.说的不对的地方请孩子的专业老U褥口家长IiJ指贵指正，感谢大家！3-6岁儿童学习与发展指南家长学习，H导体会7指南3中从健故，语言社会、科学，艺术五大领域，每个领域根据幼J导习与发展最基本、最生要的内容划分为若干方面，每个方面由几部分目标组成，让我更深层次的了解了我们应当从哪些方面去引导和呵护幼J1.的全面发展.在学习过

23、程中我相识到自己在教化孩子中存在着许多不成熟的地方，在许多方面须要反思.要敬田幼儿发展的个体差异.每个幼儿的发展都有肯定的阶段性特征，每个孩子在相像的发展进程中，各自的发展速聊到达某一水平的时间各不相同，因而，不要常傩自己孩子与他人比蛟.周末发生的一件事情，令我触潮艮大.我和孩子一起拼拼图，可是教了好几遍，他也不用心，我就随口一说：多多都一教就会，妈妈会很喜爱他没想到孩子晚上对我静静说：妈妈，你别光要爱他也更爱我.我一下子愣住了.我们爱孩子，就要敬市核子，倾听他们心声,建立良好沟通方式,用正确的方式救化孩子.不仅如此，幼J1.Z身心发展尚未成熟，需大人细D呵护和照看，但不能过度爱护和包办代替.

24、从而丢失孩子自主学习机会，养成过度依靠的不良习惯，影峋主动性、自主性的发展.在上幼儿园前，我始终认为他穿不好鞋子.衣服，不自觉帮他去完成，然而，上了不到一月，他学会穿鞋子，外套回来自己脱掉并摆放整齐,我们充分信任孩子自己的事自己能做好.因此，学习指南让我可以不断针对孩身心发展目标,刚好调整教化方法及方向，培育一个更加汨光主动的孩子.3-6岁儿童学习与发展指南家长学习，8号体会8各位老师，各位家长，大家好.很兴奋能在这里与大家共享关于敦化孩子的心得体会.我的孩子叫张洲铭，今年5岁，上幼儿园中班,在各位老师的忠心救例0培育下，我及我的家人能感觉到他的进步很明显，对学校新环境的适应实力较好，正在强壮

25、成长,是个欢乐而又有点海气的小男孩.借此机会，感谢各位老师为孩子付出那么多辛勤汗水和无尽的关爱!我和许很多多的家长一样，很关切孩子的学习、生活状况,都希里自己的孩子优秀,能健康欢乐成长.我觉得教化不单单是学校老师的责任,家庭教化是很重要一方面.1.家长应当先教化孩子学会做人，父母是孩子的第一任老师，要做到以身作则、言传身教;2、家长对待孩子提出的要求,要做到疼爱但不溺爱,适当的挫折教化对孩子也是有好处的；3 .家长应让核子在生活学习方面养成好习愦.讲道德、隼礼然器是非，培自一些良好的学习习惯和有益的爱好爱好，生活中做一些力所能及的事情；4 .家长对孩子要有耐性，多激励引导，激发孩子的自信念.多

26、第伴和关切孩子的学习状况，用妆子与孩子沟通沟通.应理解和敬重孩子，培育孩子的自信念和自尊心.核子的教化不能只依危老师，更多的还须要家长1睹师共同完成.作为家长，很情愿同老师学习并沟通孩子的教化方式方法.3-6岁儿卒学习与发展指南家长学习心得体会9首先要感谢李晓云老师向我们讲的特别好用的3-6岁儿危学习与发展指南，做为家长空有一颗教化孩子健康发展的心，但是并不知道教化的方法，没有一个标准可依，只是靠着自己的人生闻历去教化孩子,有时很迷茫.但是这节课让我明白了许多问题，同时也提升了我的教侬念.孩子是家庭的希望，是祖国的将来，要想让孩子在健康、语言、社会、科学、，艺术方面全面发展，做为家长要恻立一个

27、正确的教化观:以下是我听课后总结的几点：1、仔细倾听：让孩子擅长表达情感.正确对待孩子的提问，不要干脆回答,不便装悔!注意Ig白孩子的语言实力，应为孩子创设自由，窗松的语言交往环境，让孩子想说、敢说、喜爱说，并能得到主动的回应.2.创建丰IS多彩的环境是激发和培育新奇心的必要条件：多带孩子接触大自然去探究未知世界，不能过多地限制孩子束缚身体、禁锢思维、规规则也失去了弥足宝贵的探究事物相识世界的新埼心和求知欲.要学会放手让孩子自己动手.3、培育孩子人际交往实力：日常生活中，多为孩子创建交往环境和机会，激励孩子多与他人接触沟通遒请小学友到家来玩,让孩子体会交往乐趣楝用语在人际交往中起岩田要作用，帮

28、助孩子正确运用礼貌用语，与同伴交往供应有利条件.多运用商议、费美、帮蒯也入、致新.恳求、怜悯的语言.这择的语言会帮助核子交到更多的挈友，也会得到大人们的宠爱.4、艺术是人类感受美*表现美和创建美的重要形式也是表达自己对四周世界的相识和心情看法的特有方式.每个孩子心里勒都有一敕属于自己的美”的种子.引导孩子学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和创建美，丰总其想象力和创建力，不能为追求结果的“完益”而对幼儿进行一模一样的训练，以免扼杀反想象与创建的鹤芽.指南的内涵和精谑还须要在今后的育JUi程中不断地去反思、实践，为孩子供应更好的激励，引导和支持，以达到家园共育的目地.3-6岁儿童学习与发

29、展指南家长学习，8号体会10今日晚上，仔细听了李晓云刮硼的跟随36岁儿IS学习与发展指南做才智型家长后，感受许多.本身我和多多的妈妈都是教化工作者，对于多多的敦化始终以来I:依无视同时也匕困自信，但是随若孩子年龄的增长，却发觉多多在平常的学习和生活中出现了这样另解的问题，我们遇到问即就上网去用有关的解读.但是对于同一个问题，网上的一些谢去都有可能不同，另外许多说法终归是一家之言，所以自然给我们也带来肯定的困惑,通过今日的系统学习，才知道有这样的权威指导，比较系碗I1.全面的介绍了3-6岁孩子的教化.又有李晓云老师的具体讲解，启发1艮大，收获超多.这个有国家软化SB颁发的指南，其权威性不言而喻，

30、在听了李老师的讲都之后感受最深的有这几点：第一点是关于儿16的斌戏的舌与教化的关系.始终以来，在我俩的观念里，嬉戏就是为了孩子放松、快乐，生活就是为了孩子不饿若不冻者不受损舌，欢乐的长大，教化就是读书有绘本，认与踊习背诵古诗以及训练仪礼.听了李老师的讲解以及具体看了指南之后才明白,要从广义上来理解教化，要珍视嬉潮姓活中的教化的独特价值.一个孩子的真正的成长，除了读书认字这神干脆的教化外，更多的要求我fi物父母的更加珍惜在孩子的追戏和生活中培育和教化孩子，这是我们始终所忽视的.那么以后我们在孩子的JS戏与生活中，将更加主动的留意这方面的救化.其次点是对孩子的教化有了T系统性的相识.通过学习，明白

31、了对于核子的敦化有一个大的轮廓.就是指南里所说的分为健康、语言.社会、科学、艺术五个方面.以前从来没有这么一个清楚的轮廓，都是一个教化一天是一天，教化一点是一点的模式.而且在这五个方面的每一部分,都有具体的指导，学老师又在讲解的过程中例举了大量特别实际的例子，不但有理论上的指导，更有可以干脆付诸实际的作用.比如说有时候多多与其他小挈友争抢玩具的时候，该怎么教化他，该给他说什么话都特别的好用详细.我们的孩子说话比较多，与任何人包括小弟友以及小弟友的家长他都能毫无颈忌的与之沟通，但是我。侬觉，有时候我们的孩子在滔滔不绝的说话的时候，没常听不到大人给他说的话,而且他娱常毫无顾息的打断别人的说话，我G

32、眼化了好多次，但是收效甚微.听了李老师的讲解后，我们就根据李老师的建议，针对性的训练了几次后，孩子的改变特别大，效果出的特别好.第三点感受特别大的是关于对孩子的表扬与指击.以前我。饵是把核子你贡棒，你同厉害挂瑞口头上.通过学习才明白，对于孩子的表扬或者指责,肯定要详细到一个详细的事情本身上,比如孩子最终学会了自己认读一首古诗，然后就说孩子你在背诵这首古诗的事情上是特别厉舌的，这么一小会儿就背会了.指责孩子的时候，也是就事论事，不抽象不概括，因为对于一个4岁多一点点的孩子来说，抽金概括的东西他是无理解的，假如针对一个抽盆和概括的对领上表扬和指费孩子，就会让孩子不知所措，不断培育不了孩子的价值推断

33、，反而还锢打S1.孩子的价值推断实力，从而膨响到孩子今后的思想和行动。人无完人，作为家长我们在培育教化自己孩子的过程中，我们肯定有自己不对的地方，问题更可怕的地方在于，我们相识不到自己不对的地方宙监我们幼小无辜的孩子该多么的可怜与无奈，孩子的教化其实是一场修行，他们健康欢乐成长的同时,其实也是我们自己不断探究认知的过程.通过这次学习，真的学到了很多教化孩子的切实可行的理论，虽然现实生活中各种情形有千差万别，但是有了坚实的理论星础，信任借助于我们爱自己孩子的神圣的,在孩子的教化的路上，我们肯定会越来越好,孩有口会因为有我们这些才智的父母而更加棒运与华医.3-6岁儿SS学习与发展指南家长学习心得体

34、会11今日幼儿园组织学习了0-6岁儿症学习与发展指南,蜘致仔细的读了几遍,其中的内容让我受益匪浅.我感觉他就像一个指南针，指引若我在教化孩子的迷茫中找到正确的方法.通过阅读学习，我们家长更要清黯的相识到，孩子在每个年龄阶段都应当详细达到什么样的标准，不要古目的去要求孩子，更不要单独只看一面，去艳羡别人家”的孩子.指南对我们家长在每个方面都提出了一些合理化的建议，引领我们家长#破子一起生活，一起在妲戏中学习，在交往中成长.在了解孩子身心发展规律的同时，更要从利于孩子发展的角度动身，俯下身子，多去倾听孩子的心声，给孩子充分僦解和敬更，不能用我们大人标准和幻想去评判和要求训陈孩子，每个孩子在这一时期

35、都是想领力和创建力的发芽期，了解他们的真正需求，多给核子一些独立的空间和适当的物质支持，多给孩子T家锵口关爱.为了孩子能够欢乐健康的成长，为了让孩子成为一名自信，独立，自强的人，我们更应当专心学习耐性暗伴孩子，参加到他们的每一步成长之中，成为一名合格的家长！3-6岁儿童学习与发展指南家长学习心得体会12时间飞逝，转嬲B个爱哭闲的小淘气已经进入了中班，我的孩子朱梓踞冢里是二宝，从小不缺玩伴，三岁前也与其他的小学友接触较少.初入幼J1.园时，我是充溢了担忧的,担忧他圈开家人会哭闲，会焦虑,会有不适应.事实证明我还是多虑了，孩子很快汨融入了这个新的环境，并且很快就适应了集体生活.孩子能很快的适应集体

36、生活，根据园里的节奏学习，还是得益于我们常常和老师的沟通.从生活自理实力到核子的饮食偏好，层至他的一个，JW情，我都会和周老IJ砒行沟通.记得我第一次来幼儿园时,他已经上学三个月了老师很热触蛤我介绍了他在园里的表现，并热心的指出孩子因为语速过快导致同伴。谣常因为听不1朱梓就说了什么而放弃与他闲聊,这让孩子在幼）庭的沟通很受挫.从老师那里得知孩子的这个问题后,我就起先关注他的语速，发觉许多时候我也有听不清晰的地方于是我就常常有意无意的提示孩子说话要攫近字要清，嘴里有饭的时候短笆不说话,等幅里的食物吃完了才能说话，等等.渐渐地，孩子在我们的不断得提示和强化下，语速、吐字等问题得到了改善,并且很快得

37、交到了好挈友.与老师的沟通，让翔雄得就能发觉孩子在家里和幼儿园的不同状态，能很快的探知他W当心思，比如因为自己的照片没贴好,而认为老IJ坏喜爱自己了，难过了不想上学了；因为假期小区里有许多的玩伴一起玩，就不情愿上学了，想在家里接若找其他小学友玩每一次的小改变，我都会找周老师沟通，多次沟通后，他不情原说的当心思就很快的让蹴1老师发觉。就这样，在老IJ很和家长的不断沟通后，在幼儿园和家里都会跟孩子去闲聊,家校双方双管齐下隐!孩子的内心想法.并刚好赐予院导，让孩子在幼儿园的生活无压力，无负担.他早上能开快乐心去上学，下午能高兴奋兴回到家，还不忘把在幼儿园学到的歌谣、舞培、古诗等都呈现出来.这样，孩子上学上的兴奋，家长送园就送的放心.在孩子成长的道路上而满了多数的欢儿,他的每一次的成长都须要自己内心的认可与接受.在这里我要感谢老师的细付出，细心呵沪与温顿网伴.家校互通，定能事半功倍快助孩子在成长的路上越走越稳.3-6岁儿猿学习与发展指南学习心得体会学习3-6岁儿至学习与发展指南心得体会3-6岁儿猿学习与发展旨南学习心得体会G3-6岁儿童学习与发展指南学习体会学习3-6岁儿JS学习与发展指南心得本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者柯陵，谢谢!