声母与en的拼读 教学设计通用版汉语拼音教学韵母.docx

《声母与en的拼读 教学设计通用版汉语拼音教学韵母.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《声母与en的拼读 教学设计通用版汉语拼音教学韵母.docx（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、声母和前鼻韵母n的拼读活动目标1 .学习声母与前鼻的母en所组成音节的拼读及书写。2 .掌握声母与前鼻韵母en所组成音节的四个声调的拼读和书写3 .能够积极主动地学习汉语拼音，并对学习汉语拼音有浓厚兴趣。活动准备材料准备：儿童拼音教材2、拼音卡（f、k、sh、en）o教师自备：图片（提门铃、小狗啃骨头）、粉色水彩笔、魔法棒。活动过程一、快乐感知（一）教师通过“闪卡”游戏，带领幼儿熨习上节课所学内容（二）导入新知教师：“通过游戏闪卡复习了上节课所学的内容，下面我们来玩一个好玩的游戏，我们边玩边学习今天的新知识二、探索新知（拼读学习、书写示范）（一）学习声母f、k、Sh与前鼻韵母en的拼读1 .学

2、习前鼻韵母en的独立音节发音（1）教师出示“撼门铃”图片：”图片上的这个阿姨在做什么？“幼儿回答。（2）教师：“这个阿姨在掘门铃，你知道掘门铃的掘应该怎样标注拼音吗？”幼儿回答。（3）教师出示拼音卡“en”：“如果我们要给摆注音的话，就直接给en标注第四声就可以了，前鼻韵母en既可以和声母相拼组成音节，也可以独立成音节（4）教师示范“en”的正确读音，带领幼儿进行“en”的发音练习。教师：“刚才我们读了en的第四个声调，那么其他三个声调你会读吗？”幼儿回答。（5）教师示范“en”的四个声调的正确读音，带领幼儿进行“en”的发音练习。（6）教师在四线格中板书带有四个声调的“en-n6nGnen,

3、举出与“en”的四个声调发音一致的词语：感恩的恩、掘住的握（提示幼儿没有Cn和n这两个声调对应的汉字）。（7）教师带领幼儿进行书空练习。2 .学习声母f与前鼻韵母en组成的音节（1）教师出示粉色水彩笔：“我手中拿的这个水彩笔是什么颜色的呢？”幼儿回答。（2）教师：“如果我想请你帮我给粉色的粉标上拼音，应该用哪个声母和哪个韵母呢？幼儿回答。（3）教师出示拼音卡“fen”：“小朋友们真棒,声母吓，和前鼻韵母en组成了音节fen,第几声可以发出粉的音？幼儿回答。教师：“粉的发音是fen的第三声。”（4）教师示范“fen”的正确读音，带领幼儿进行“fen”的发音练习。教师：Ien的第三声我们会读了，其

4、他三个声调大家试着读一读吧！”（5）教师示范“fen”的四个声调的正确读音，带领幼儿进行“fen”的发音练习。（6）教帅在四线格中板书带有四个声调的“f+en径nfnfenfen,举出与“fen”的四个声调发音一致的词语：分数的分、焚烧的焚、粉笔的粉、奋斗的奋。（7）教师带领幼儿进行书空练习。3 .学习声母k与前鼻韵母en组成的音节（1）教师出示“小狗啃骨头”图片:“你看,图片上的小狗在干什么？”幼儿回答。（2）教师：“这只小狗在啃骨头。你知道啃骨头的啃应该怎样标注拼音吗？”幼儿回答。（3）教师出示拼音卡“ken：声母k和前鼻韵母en组成了音节ken,啃骨头的啃的音节是ken的三声，小朋友们说

5、对不对啊？”幼儿回答。（4）教师示范“ken”的正确读音，带领幼儿进行“ken”的发音练习。教师：“小朋友们，ken的三声是啃骨头的啃的音，那ken的其他三个声调，哪位小朋友试着读一读呢？”幼儿回答。（5）教师示范“ken”的四个声调的正确读音，带领幼儿进行“ken”的发音练习。（6）教师在四线格中板书带有四个声调的uk+en-kenMnknken,举出与“ken”的四个声调发音一致的词语：啃骨头的啃（提示幼儿没有ken和Hn这两个声调对应的汉字,nn声调的汉字因为不常用，教师不做重点介绍。（7）教师带领幼儿进行书空练习。4 .学习声母Sh与前鼻韵母en组成的音节（1）教师出示魔法棒：“变、变

6、、变，我手里拿的这个是什么？”幼儿回答。（2）教师：“这此一根魔法棒，它能变出好多好多我们想要的东西，你说它是不是很神奇啊？”幼儿回答。（3）教师：你知道神奇的神的音节是由哪个声母和韵母组成的吗?”幼儿回答。教师出示拼音卡“shen：“声母sh和前鼻韵母en组成的音节shen,第几声可以发出神的音呢？”幼儿回答。（4）教师示范“shen”的正确读音,带领幼儿进行Shen”的发音练习。教师：“小朋友们，shen的二声是神奇的神的音，那，Shen.的其他三个声调，哪位小朋友能试着读出来呢？”幼儿回答。（5）教师示范“shen”的四个声调的正确读音，带领幼儿进行“shen”的发音练习。（6）教师在四

7、线格中板书带有四个声调的sh+enshensh6nshnshnw,举出与“shen”的四个声调发音一致的词语：身体的身、神采飞扬的神、审查的审、慎重的慎（渗透的渗）。（7）教师带领幼儿进行书空练习。（三）游戏巩固游戏名称：点兵点将游戏准备：教师臼选一些所学的拼音卡。游戏过程：1 .教师激发幼儿参与游戏的兴趣。教师：“你们想知道今天我们要玩一个什么样的游戏吗？跟老师一起来看看吧！”2 .两名幼儿将拼音卡反扣在桌上，并一字排开（根据拼音卡数也可排成儿行），用猜拳的方法分出胜负，胜者先开始游戏。幼儿边说儿歌“点兵点将，点到谁，i隹是我的好老将”幼儿用手从左向右依次点击拼音卡，说一个字，点一个拼音卡，当说到“将”时拿起所指的拼音卡请幼儿来认读，读对了，就将拼音卡放到自己跟前：读错了，就要把拼音卡反扣在原处。然后由第二名幼儿继续游戏，一人一次轮换进行。如果点完所有拼音卡，儿歌还没有说完，就返回左边第一张拼音卡，从左向右重新开始按顺序点击。3 .游戏可反宴进行。三、活动小结、教师：“谁来说一说，我们今天学习了哪些新知识？”幼儿回答。教师：“通过这节课的学习，我们知道了前鼻韵母en,既可以和声母相拼组成音节，也可以独立成音节。小朋友们，今天所学的这些你都学会了吗？幼儿回答。活动延伸1 .复习本节课所学音节的书写和拼读。2 .与爸爸妈妈交流今天所学的新内容。