乡镇控烟的工作总结范文.docx

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1、乡镇控烟的工作总结范文为切实实行县卫生局、县疾控中心制定的控烟安排，我院通过健康教化、开展各种宣扬活动、张贴宣扬画等多种形式,向全院职工主动宣扬吸烟有害健康等学问，仔细学习有关卫生常识和健康促进学问，让职工充分相识到吸烟的危害和控烟的意义，严格执行控烟规定，做到医院公共场所无人吸烟。一、领导重视、制度健全我院成立控烟领导小组，由院长亲自负责，办公室制订安排组织实施，为进一步完善控烟制度，并责成医务科负责不定期的巡察、检查。:、出台控烟措施1、提倡不吸烟、不相互敬烟。2、会议室、办公室、档案室、库房、楼道等公共场所严禁吸烟。3、门诊大楼、住院部均属禁烟区，一律撤去烟具，严禁吸烟。如发觉有违反者，

2、禁烟小组有权对其进行劝阻、教化。4、我院丑生监督员义务对其他人员宣扬吸烟对健康的危害。三、加大宣扬力度，收效显著通过学习、开展活动、宣扬栏、会议等多种形式的开展吸烟有害健康的宣扬教化，提高r医院职工的控烟学问，培育各住户不吸烟行为的好习惯，增加自我保健意识和实力。主动参与世界无烟日宣扬活动，出动医务人员5人次，设置控烟宣扬点，向群众介绍吸烟的危害性、卫生保健学问及生法律法规等。使得群众进一步主动主动到参与禁烟、控烟的工作中。四、领导带头，人人参与控烟活动医院领导班子带头控烟，齐抓共管控烟工作。全体职工共同参与控烟活动，人人争做控烟的主子，相互监督。有力地提高了全院职工的控烟贡任感，增加了控烟实

3、力。经过努力，全院职工进一步明确了控烟的意义，为创建良好的无烟环境，培育好的健康习惯，促进职工的身心健康做出了肯定的成果。我们将接着坚持作好控烟工作，切实做到文明单位、无烟单位。一、主持人宣布活动正式起先二、播放有关平安教化的PPT主持人向同学们说明此次班会的意义所在，同时说明现在社会中实践对于人们的重要性。活动目的：关注社会、了解社会、投身社会，是我们高校生队社会应有的看法。作为即将毕业的高校生，我们对社会的了解还太少，也不够深化。而作为一名学问分子，用自己所学的东西，主动I川报社会，是我们义不容辞的责任。这点作为高校生的我们做的也不够。活动内容：先由主持人播放收集到的ITT,并且边播放边进

4、行讲解同时主持人将同学们分成三个小组进行关于署假实践的探讨，以坐同一方向的同学为一组，最终分数域低的一组将集体进行才艺表演，在主持人的主动带领下，各组表现活跃把班会的气氛调动了起来，将班会推向了一个高潮。活动总结：通过这次竞赛活动，使同学们主动的对个人以及社会实践进行了深刻的思索，同时也在各组同学之间的抢答之中让同学们对加强正确的学习和实践有了更加深刻的了解。三、有关怎样才能更好的做到暑假实践及总结问题提问活动形式：播放相关影片片段，由主持人提出相关问题。活动目的：关注社会、了解社会、投身社会，是我们高校生队社会应有的看法。作为即将毕业的高校生，我们对社会的了解还太少，也不够深化。而作为一名学

5、问分子，用自己所学的东西，主动回报社会，是我们义不容辞的责任。这点作为高校生的我们做的也不够。活动内容：主持人提问现在社会生活中出现的实践现象，并由同学们F1.由抢答。活动结果：达到了本环节所须要达到的目的，同学们通过抢答问题和听取其他同学所说的，对于社会生活中出现的各种中高校生实践学习有了更加深刻的了解。同时也相识到我们自己也应当提高自身素养。四、嬉戏进行互动嬉戏“抢髡子”“萝卜蹲”输的人进行平安问答并且对没有回答上来的人进行大冒险惩处。进行思想道德建设方面的学时竞答，让回答正确的同学对回答借误的同学进行惩处，让同学们在抢答的过程中意识到只有牢记文明第一才能得到他人的敬重。五、主持人进行班会

6、总结致辞宣布班会结束主持人总结词：通过本次社会实践活动，一方面，我们熬炼了自己的实力，在实践中成长：另一方面，我们为社会做出了自己的贡献;但在实践过程中，我们也表现出了阅历不足，处理问题不够成熟、书本学问与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时间，努力驾驭更多的学问，并不断深化到实践中，检验自己的学问，熬炼自己的实力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基油机遇只偏爱有打算的头脑”，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高闩身的综合素养，在与社会的接触过程中，削减磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起志向的

7、风帆，驶向胜利的彼岸。业余的珍贵有很多人不理解为什么学生要进行假期社会实践活动。在这之前也是不怎么懂得的。但是，经过这次的暑假实践活动，我竟然领悟到了一些我以前所不明白的东西。六、班会结束七、全体打扫教室卫生，还原桌椅设计意图:新月集是泰戈尔的代表作之一。诗集中，诗人生动描绘了儿童们的嬉戏，奇妙地表现了孩子们的心理，以及他们活泼的想象。诗人将H己的灵魂穿织于诗章词篇里，使诗句充溢了灵性的芳香。阅读这些诗篇，能陶冶性情，净化人格，美化心灵。本课旨在通过学习金色花、花的学校和职业这三篇文埴,使学生领悟散文诗的弱味和内在的节奏，感受孩子的童真童趣及丰富的想象，对新月集有初步的了解，激发学生阅读新月集

8、的欲望。教学流程：一、赏读金色花（一）创设情境，揭示课题1、老师先给你们来观赏几张图片（幻灯播放）怎么样，美丽吧？2、有一条悠长悠长的小路，路两边种满了这样的花，正是现在这样的季节，金黄色的小碎花开了，一朵、两朵、三朵他们蜂拥着开满枝头。假如我们来到了这条小路上，当你抬起头，看着眼前一片金黄色的花海，你会有什么感觉？3、假如这些花是一个又一个的小孩子变的，他们长在那些树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞。再抬头，看着眼前一片金色的花海，你乂会有什么感觉？4、生活中，你们见过这种花吗？在咱们中国可见不着这种花呢！因为它是印度的圣树，在印度人眼里，它不但是美丽的，更是神圣的！5、有

9、一位作家以这可爱的花名为题，写了一首散文诗。这会是一首怎样的诗呢？我们一起来走进金色花讥（板题）（二）整体感知1、老师特殊喜爱这首小诗，我已经读了至少不下十遍。可是，课堂上，老师还想再来读读这首诗，你们情愿听吗？2、师范读。（配乐）3、这样的一首小诗，你喜爱它吗？为什么喜爱？（想象力丰富，充溢童真童趣，好玩，捉迷藏似的，孩子可爱，妈妈慈爱，体现母子亲情，读起来琅琅上口，很有韵味）4、既然大家都喜爱它，那就读它吧，把它读通读顺了，行吗？学生初读。5、指名读（三）品尝语言，感受人物形象】、过渡：老师觉得他们喜爱这首诗已经喜爱到骨子里去了，因为他们读得是那么的有滋有味。我们也像他们这样有滋有味地再来

10、读读这首诗，把你觉得特殊有意思，特殊有味道的句子划出来，边读边想：读着读着，你看到了一个怎样的孩子？2、生朗读，师巡察。3、沟通：围绕孩子的天真可爱调皮调皮与依恋妈妈，谈感受与朗读相结合，重在朗读。4、选读，进一步感受散文诗语言的韵味。请大家举荐班级里朗读水平最棒的4位同学。假如让你们从这首散文诗中选相邻的4节，要求这4节诗地能体现这首散文诗的节奏和韵味来。你们会选哪4节？其他同学也帮他们出出办法。选好后分节朗读。读后问：你们为什么选这4节？（结构相像，都写孩子依恋母亲,有的味，有节奏感。）（四）介绍作者1、这是一首富有童真童趣，乂充溢想象的小诗，写这首诗的作者会是个怎样的人呢？我们来作个大胆

11、地猜想，好吗？（提示：从年龄、性别、性格等方面去猜）2、师介绍：刚才同学们作了大胆的揣测，那大家的揣测对不对呢？我们一起来看看这位作家。（图片出示泰戈尔）相识他吗？师介绍：泰戈尔：印度闻名的文学家、诗人，被称为印度的“诗圣”。他的代表作有新月集、飞鸟集、吉檀枷利和园丁集等，曾获得诺贝尔文学奖。3、师补充介绍诺贝尔文学奖：知道什么是诺贝尔文学奖吗？诺贝尔文学奖是世界上最高级别的文学奖项。从1901年设立到现在，已经有一百多年了，我们亚洲只有4个人获得过诺贝尔文学奖，而泰戈尔是亚洲第一个获得这个奖项的。二、小组合作选读花的学校、职业1、过渡：刚才，我们从金色花中看到了一个天真可爱、依恋*的孩子，感

12、受到了散文诗语言的韵味与节奏，下面我们再来观赏泰戈尔的另两首小诗一一花的学校和职业，小组合作选择其中的一首来读，就最吸引人的一点打算向其他小组举荐，提示可以联系整首诗谈，也可以选择有关的句子朗读。2、四人小组合作学习3、小组间相互举荐预设举荐的理由：花的学校字里行间充溢了丰富的想像；职业表达了孩子对逍遥自由、逍遥自由的憧憬生活，学生能从中找到自己的影子。谈感受点到为止，重在朗读，读出韵味与节奏三、拓展延长举荐新月集1、学习了金色花、花的学校、职业以后，你们觉得这三首诗会是出自泰戈尔的同一本诗集，还是不同的诗集呢？为什么？引导归纳出共同点：童真童趣、想象力、儿童为主，读起来都很有韵味）2、那这三

13、首诗会出自他的哪一本诗集呢？出示新月集并简洁介绍：有人说，新月集是天使带给人间的浪漫，是天堂送给大地的诗篇。（课件出示这两句话）庄雅惠编者在新月集里有这样一句话说：在世界文学里，几乎没有一本诗集比他这个新月集描写儿童更好而且更美丽、更真实的了。（出示句子）新月集里共有40首像金色花这样的诗歌，我们一起翻开书目来看一看。（出示书目3、有位文人这样评价：泰戈尔的诗篇如春潮泻地，生气勃勃，充溢活力。虽然诗人的一生经验了很多坎河与痛楚，但他是欢乐的，是博爱的。经常品茗泰戈尔的诗，走近泰戈尔，我们会更才智。心里就不知不觉暖洋洋，亮光光。那就让我们也来品茗泰戈尔的诗，从阅读他的新月集起先，说不定我们也会变

14、得更才智，心里也不知不觉会暖洋洋,亮光光！附：三首散文诗金色花假如我变了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，妈妈，你会相识我么？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要静静地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花的香气，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过中饭，坐在窗前读罗摩衍那，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你的小孩子的小影子么？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突

15、然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告知I你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。金色花，原名ChamPa,亦作ChamPak,学名MiChe1.iaChampaca,印度圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花。译名亦作“瞻波伽”或“占博伽”。罗摩衍那(Ramayana)为印度叙事诗，相传系蚁连(Va1.miki)所作。今传木形式约为公元二世纪间所形成。全书分为七卷，共二万四千颂，皆系叙述罗摩生平之作。罗摩即罗摩犍陀罗。十军王之子，悉多之夫。他于其次世(Tretayaga)入世，为毗湿奴神第七化身。印人看他为英雄，有崇拜他如神的。职业早晨，钟敲

16、十下的时候，我沿着我们的小巷到学校去。每天我都遇见那个小贩，他叫道：“镯子呀，亮晶晶的镯子！”他没有什么事情急着要做，他没有哪条街肯定要走，他没有什么地方肯定要去，他没有什么时间肯定要回家。我情愿我是一个小贩，在街上过日子，叫着：“镯子呀，亮晶晶的镯子！”下午四点，我从学校里回家。从一家门口，我看得见一个园丁在那里掘地。他用他的锄子，要怎么掘，便怎么掘，他被尘土污了衣裳，假如他被太阳晒黑了或是身上被打湿了，都没有人骂他。我情愿我是一个园丁，在花园里掘地。谁也不来阻挡我。天色刚黑，妈妈就送我上床。从开着的窗口，我看得见更夫走来走去。小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。更

17、夫摇着他的提灯，跟他身边的影子一起走着，他一生一次都没有上床去过。我情愿我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。花的学校当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课，假如他们想在散学以前出来嬉戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中相互碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响着，雷云拍着大手,花孩子们便在那时候穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有望见他们怎样地急着要到那儿去么？你不知道他们为什么那样急连忙忙么？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我F1.己的妈妈一样。