义务教育阶段双语教育新教双语教学质量评估自查自评报告.docx

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1、XXX村小学义务教化阶段双语教化新教双语教学质量评估自查自评报告规粒化办学行为检查自查自评报告为把学校办成人民满足的学校，主动推动学校建设的科学化、规范化，标准化，依据自治区小学和义务教化阶段双语教化规范化办（园）行为专项督导方法的要求，比照白治区义务教化阶段双语教化规范化办园行为督导评估指标体系讥我校成立了白评工作领导小组，结合我校实际状况，对小学组织领导、办学条件、队伍建设、管理与质量等方面进行了仔细细致的评估，现将我校白查白评状况报告如下：一、学校倚介：XXX小学，位于XXXXXX组，始建于XX年总班数X个,学生XX名，老师数XX位，现XXX村学校的总面积XXX平方米，其中建筑面积XXX

2、平方米，绿化面积XXXX平方米，教学楼面积XX平方米，生活用房XXX平方米.我校占学生总数KK名，总班级XX个。双语模式一教学班KK个，一年级是国语模式，模式二，全校教职1.XX名，其中双语老师XX名。近年来，在XXX村小学在乌什县委、人民政府、县教化局与上级教化主管部门的关怀与大力支持下，学校始终坚持双语教化一体化管理的办学理念，管理更加规范科学，双语教学体系更加完备，学校的基础设施从根本上得以改观。学校规划合理、环境美丽、设施齐备，成为孩子们成长的学园、乐园、花园和家园。学校全面贯彻党的教化方针，坚持教化要面对现代化、面对世界、面对将来的办学指导思想，大力开展素养教化、创新教化，学生在德、

3、智、体、美、劳等各个方面得到全面发展，为高一级学校输送了大批合格人才.二、自查自评工作程序1、制定了具体的白查白评工作方案，明确分工，责任到人，有检查有整改。分工：总负责人：XXXXA1.（办学方向）负责人：XXXXA2（队伍建设）负责人：XXXXA3（教学管理）负责人：XXXXA4（质量提升）负责人：XXXX自评过程：1、召开全员教职I：动员大会，全体参与。2、分四个阶段开展自评工作。第一：仔细学习上级下发的双语教化规范化办学行为饵导评估指标体系，明确分工：其次：比照指标体系全面检查我校的国语教学工作：第三：总结国语教化教学工作：第四：结合自查中的问题进行改正。=）自评总结A1.办学方向总分

4、；300分白评分：257分A2：队伍建设总分：200分自评分:145分A3：教学管理总分：300分自评分:220分A4：质量提升总分：200分自评分:175分总分：797分白评等级为B等自评过程：依据我校双语工作白查白评状况，四项A与指标白评得分状况如下:AI办学方向赋分（300分）自评得分257分B1.政策执行1XXXB2条件保障7IHXXXXA2队伍建设赋分（200分）自评得分145分B3B4,任教资格，XXXXB5B6,研修培训,XXXXA3教学管理赋分（300分）白评得分220分B7课程设置XXXXB8教学常规XXXXA4质量提升赋分（200）自评得分175分B1.O质量监测XXXXX

5、XXX双语工作自查得分797分四、C级指标评估结果AI办学方向（300分）A1.-B1.政策执行200分（自查自评得分：157分）得分缘由：1、近几年来，我校在XXX县人民政府的关切重视下，在XxX县教化局的有力指导下，仔细贯彻白治区党委关大力推动“双语”教学的确定和白治区党委办公厅、人民政府办公厅关于进一步加强少数民族学前和中小学“双语”教学工作的看法文件精神，大力推动民汉合校，坚持“双语”教学从学前教化抓起，从老师队伍抓起，实行有力措施在全校范围内扎实推动“双语”教学工作，不断加大“双语”教学投入，把双语教学工作列入审要议事日程，仔细执行双语教化的有关文件规定，与时解决了双语教化工作中存在

6、的困难和问题,2、为使学校“双语”教学工作顺当推动，我们依据上级工作支配与相关文件精神，结合学校工作实际，制定了小学双语教化规划、小学双语教化实施方案,并将此项工作列为学校工作支配的重要内容。为加强对“双语”教学工作的组织领导，学校成立了“双语”教学工作领导小组，明确职责，负责全校“双语”老师的培训和“双语”教学探讨等工作，确保有关“双语”教学的政策、规划和具体措施的实行，组织协调“双语”教学方面的工作，与时探讨解决双语教化教学中存在的问题和困难，为推动我校“双语”教学工作供应了有力的组织保障。3、依据年级教学支配。失分缘由，学校主要领导国语沟通实力不太好没有明确的方案、措施、行动A1B2条件

7、保障100分（自查自评得分：100分）得分缘由,1、我校开设的双语班须经乌什县教化局批准：班额执行新据维吾尔白治区义务教化学校办学基本标准（试行）、的规定。我校开设的双语班经过乌什县教科局的批准，班额符合新疆维吾尔白治区义务教化学校办学基本标准试行）的规定。2、我校有双语教学专项经费，基本满足改善双语教学条件和双语老师培训的须要，公用经费优先保证明施双语教学的须要。我校还不定时支配教职工出去培训、学习与参与竞赛，相关经费落实到位。A2-B3任教资格40分（自查自褥得分，40分）得分缘由：1、仔细履行老师法规定的老师义务，模范执行中小学老师职业道德规范.全部双语老师完全能够依据老师法与中小学职业

8、道例规范相关规定去执行工作。2、自觉维护祖国统一和民族团结，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动，不参与宗教活动，不穿戴宗教服饰。学校老师严格要求自己，不参与任何宗教活动，坚决维护祖国统一和民族团结。3、无品例不良和违法，违纪问题，无卑视，体罚，变相体罚等羞辱学生人格尊严的行为，无侵害学生的合法权益的现象。双语老师能够做到无侵害和无违法现象。4、双语老师（包括汉语老师）取得相应的老师资格。全体老师都有相应的老师资格证。5、老师学历达到老师法规定要求，老师所任课程与所学专业一样或相近，学校老师专业对口率达到71%,老师所任课程与所学专业对口率达到79%oA2-B4教学实力60分(自查自评得分：35

9、分)得分由：1、老师专业基础学问水平测试，计算机技术水平考核合格率达到当地水平，参测老师比例达到自治区规定标准在校老师都有专业基础学问水平测试，合格率达到了当地水平，参测老师比例达到自治区规定标准”2,我校双语老师汉语发音基本标准，表达流畅，清楚，板书规范，正确。部分老师的汉语水平较好，发音和板书仍存在一些不足。3,老师教学设计和教学环节符合课表要求，授课无学问性错误,学生学习主动性高，驾驭状况较好。失分缘由1个别老师在课堂组织教学实力方面有点差，双语老师汉语发音不太标准，一部分老肺的汉语水平比较低.A2B5研修培训60分(自查自评得分，30分)得分缘由I(I)我校有双语老师培训支配、每学期依

10、据上级部门支配的培训通知，按时选派双语老师参与培训，双语老师每周在老老师的指导下参与教材培训，梳理下周要上的课的重难点，解决不足之处.(2)双语班的老师利用平常一切可以利用的时间，自主进入汉语授课班进行听课，通过加大听课员，逐步提高自身的教学素养。(3)严抓双语常规教学工作，要求担当双语教学的老师严格用汉语撰写教学材料，课堂上个别学生理解校困难的专用名词，老师可以用民语言说明：(4)按时组织开展“双语教学公开课、观摩课、示范课活动，仔细组织相关老师听课、评课，相互沟通，共同进步，对存在的问题，主动组织集体探讨，提出整改看法，限期整改；失分由,虽然开展的培训业务活动频繁，但是部分老师教学实力提升

11、不明显。有些老师的汉语水平比较低，学校没有县以上立项小课题。A2-B6师资管理40分（自查自评得分，40分）得分缘由*I.按编制配齐双语老师，师生比达到当地的平均水平。我校是村级学校，虽说比例基本上能够达到但有些老师不能够很好地胜任双语老师，同时，部分学科老师仍存在不足现象。2 .双语老师实名制信息管理按学年度统计教学实名制信息数据。依据自治区老师实名制管理要求，对老师实名制信息数据按学年度每学年进行一次统计并更新信息数据。3 .建立双语老师教学实力定期考核机制，并与职称评聘，年终考核机制挂钩。职称是体现老师教化实力和教学效果的一种评比。定期考核机制老师的职称评聘等都跟年终考核机制挂钩。4.肃

12、穆双语教化政治纪律，老师队伍中无“两面人”。A3-B7课程设置100分（自查自评得分：100分）得分缘由：I、我校从本地和学校的实际动身，考虑学生和老师的状况以与各年级、个学段的连接，实事求是的选择实施了模式双语教学模式（每个年级1个双语班）。2,学校严格执行课程支配，依据国家和自治区规定的课程设置和课程支配开齐开足规定的课程，仔细完成科学、音乐、体育、美术、信息技术、等课程的教学任务。按规定基本开设综合实践活动课程和学校与地方课程，没有随意增加或削减课程现象。学校严格执行组织落实大课间活动和课外活动集体熬炼制度，确保学生每天至少1小时的校内体育活动时间。3、学校严格依照国家和自治区制定的学科

13、课程标准组织教学，在各学科中切实落实学问与技能、过程与方法、情感看法价值观的三维目标，没有随意调整课程难度和教学进度的现象发生。4、我校严格依据规定运用人教版的维汉版教材。在教学工作中始终要求双语班老师授课基本上运用汉语，在学生理解有困难的个别地方，可以适当运用母语进行说明。5、我校双语班的母语（维语）课程运用母语（维语）作为主要授课语言，严格依据规定运用的是新疆教化出版社的民文（维文）教材。A3-B8教学常规120分（自查自评得分I80分）得分缘由：1、我校要求每月语文、数学教研组的课程实行集体备课，经教研组长和负责教学的副校长审核后方可打印教案进行教学工作。因此做到了老师教案基本规范，对老

14、师备课状况和教案定期检在，双语班除母语课程外，其他课程均用汉语书写教案。没有发生无教案和不备课上课现象。2、我校按各学科课程设置标准的要求布置作业，各学科的作业量和作业总量适巧，非考试科目不留书面家庭作业：老师能够按时、按要求、认证批改作业。3、学校每学期依据支配开展学科研讨活动和观摩沟通活动。我校主动开展双语老师素养大赛，公开课、展示课、沟通课、新任老师展示课、老师基本功大赛、活动、师生演讲竞赛等各种观摩沟通活动促进各学科双语老师教学水平的大力提高。4、学校对校领导、和老师的听评课都有明确规定，并定期对此项工作进行检查和反馈，与时发觉和订正双语教学中的不足，推广好的做法。失分缘由：1、老师的

15、教化教学实力参差不齐，个别老师的个人专业水平有点低，个别老师没有按时批改作业。2,老师演示与学生试验率不达标。A3-B9双语活动80分（自查自评得分：40分）1、每学期组织全校性双语教学观摩活动不少于一次，每学期每门课程的观摩课不少于一节。2、我校“实行各种竞赛每学期都有开展，并且定组织开展学生双语口语大赛。失分缘由：1、与结村学校手拉手、心连心双语活动仅限于送课下乡，没能与时组织各项竞赛活动。A4质量提升（200分）A4-Bg质量监测分（60）（自查自评得分60）1、每学期定期开展学生学业水平质量监测工作，监测程序严谏，试卷批改仔细、统计数据精确。2,仔细分析每学年的期末成果，撰写并上报双语

16、教化质量年度报告，报告中真实的反应出各科存在的问题和今后努力的方向，发觉问题精确，思路措施可行。3、每学年进行教学质量分析，对两个学期的成果的合格率进行对比，对教学质量提高较大的进行表彰。A4-Bu学业水平100分（自查自评得分：75分）得分缘由，1、各年级维语文学业测试合格率均达到了70%以上，优秀率和与格率达到了本地水平。失分缘由,部分班级的合格率达不到要求，部分学生还没能具备国语沟通实力。A4-B1.1.满足率（40）（自查自评得分，40分）每学年开展老帅、学生和社会、家长对学校双语教化问卷调在，满足率较高。存在的问题：没有明确的方案、措施、行动，个别老师在课堂组织教学实力方面有点差，虽

17、然开展的培训业务活动频繁，但是部分老师教学实力提升不明显。有些老师的汉语水平比较低。学校里教学设备没有达到办学基木标准要求,老师演示与学生试验率不达标，部分班级的合格率达不到要求，学校主要领导国语沟通实力不太好，学校没有县以上立项小课题，没能与时组织各项竞赛活动，所以扣了203分。整改方向：我校争取尽快向相关部门申请办理学校许可证、食品里生许可证、法人登记证；小学白制玩教具数量较少，我会组织本校教职工争取依据标准达标：在费金方面，我们尽可能的节约切资源，争取社会各界的力气，为学校增加更多的现代化教学设施和各种活动器械;主动开展园本研修，探究分层培育的老师发展机制，尤其是要针对学校办园特色，培育

18、能适应和发展校本课程特色的特长老师，加强学校主要领导国语沟通实力，制定激励机制，严格执行各项制度激励老师参与各种进修与培训，为学校长期、可持续发展奠定人力资源基础,，针对家长相识上的误区，供应操作上的阅历帮助等途径，主动做好相关宜扬，以使他们能够理解小学教化的真正内涵，并赢得家长对学校工作的支持和协作。幼儿素养教化我们任重而道远。在接下来的工作中，我们要不断加大力度，主动寻求改进途径，要以饱满的热忱、科学的看法和求实的精神与时俱进，要以神圣的教化使命感来鞭策自己，努力向更新、更高的目标迈进!教科研指导思想不明确，在教科研方面的工作几乎是空白的:六、今后努力的方向：1、进一步加大投入，合理配设教化资源。2、进一步重视平安工作，确保学校健康成长。“平安重于泰山二在平安教化工作中，做大量的工作。与时发觉隐患，快速整改，确保万无一失。由于办园时间短，我们还有许多不足之处。对此，我们在不断加大力度，主动寻求改进途径。我们要以神圣的教化使命感来鞭策自己，努力向更高的目标迈进。