中职师德师风心得体会（精选5篇）.docx

《中职师德师风心得体会（精选5篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中职师德师风心得体会（精选5篇）.docx（12页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、中职师德师风心得体会（精选5篇）中职师德师风心得体会1这些年来，社会上的不良风气对教化行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到老师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的,而行风乂与世风相伴相随。一般说，世风日下，必定行风日下，行风不正，必定师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教化行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师特殊的重要，因为，老师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令

2、不从。对于师德帅风问题，不少教化家及国家的领导者们曾有过精辟的论述：孔子提出：躬H厚而薄责于人”,“以身立教，为人师表等。综上所述，我们清楚地意识到：正确相识F1.身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责随意识，是社会对教化职业道镌的必定要求。由此可知，作为老师，你要把学生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你H己就首先要成为有道德的人。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上,也须要广袤老师提高F1.律意识，自觉改正臼己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。我认为要提高自

3、身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。-爱岗敬业首先，要酷爱教化事业，要对教化事业不遗余力。我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。-敬重学生每一位高校生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要把学生同等看待，不能把学生当下级随意呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。-努力进取作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问,不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫

4、，怎能要求学生细致。要提高我们的FI身素养，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。以身作则老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均宠爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师确定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，H己首先做到。坚持严于律己。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以主动的影响。中职师德师风心得体会2在举国上下，大力提高民族科学文化素养的今日，对于从事教化工作的老师来

5、说，提高师德师风，做一个好的教化工作者显得特别重要，而好的老师确定要爱岗敬业，在猛烈的职业感，贡任感和事业心上狠下功夫，富有成果。下面想从三个方面说明爱岗敬业在师德师风上的重要位置。一、责任感是师德师风的基础对教化工作的猛烈责任感是一种高尚的职业道德情感，也是爱岗敬业，酷爱教化的师德师风原则的具体体现。一个人只有当他感到H己所从事的职业对社会对人民有不行推卸的贡任时，他才会全力以赴地去奋斗。我认为，老师的责任有三个方面：一是对社会的责任，我们是在为国家为社会培育有用的人才，目前国家现代化建设正如火如荼地进行，我们就是要用自己辛勒的工作源源不断地输送人才：二是对家长负贡，家长把子女交给学校，交给

6、老师，就是希望学校老师能把小孩培育成才，帮助他们学到各种学问，家长希望老师做到他们无法做到的事情；三是对学生负贡，学生来到学校应当是有所求，不管他们的目的如何，他们的行为如何。在这一点上，老师就应当想方设法，帮助他们发觉自己的特长，让他们在学问，做人各方面得到发展。二、职业感是师德师风的前提社会上有许多种职业，其中老师职业最神圣最受人敬重。一个酷爱教化，献身教化的老师必定对老师这一职业的重要性有深刻的相识。在这个职业中工作的人，假如没有良好的师德师风，怎么能够担当起社会的重托，怎么为国家培育有用人材。有职业感的老师，他首先会把自己的职业与国家的发展，民族的振兴联系在一起。相识到H己的职业不仅仅

7、是教书，而且是为国家培育新人。职业感让老师明确自己是一个接受社会重托，对学生身心施加特定影响的人。老师只有形成猛烈的职业感，才能发挥出人生价值，才能对社会有所贡献。因此，职业感是师德师风的前提。三、老师猛烈的事业心是师德师风的条件事业心来源于职业感，责任感，是一种坚决的职业信念，是把自己所从事的工作上升到宏大事业的高度来看待追求，不论遇到什么困难都坚信自己的选择。老师的事业心就是坚信自己所从事的工作是崇高的事业，因而全身心地投入，这是酷爱教化的集中体现，也是做好教化工作的强大动力。一名优秀的老师对工作应当兢兢业业，埋头苦干，在具体繁杂的工作面前他们努力工作，不辞辛苦，不怕劳累，一心一意把工作做

8、好，不达目的誓不罢休，他们对工作不断进取，随着工作状况的不断变更，新的问题不断出现，须要去探讨，去克服，去摸索，特殊是来之学生中的状况，找到更好的解决方法，让学生在我们的辛勤劳动工作之中，不断成长，若干年过后，一代新人走上社会，我们就会无比的欣慰。我深刻的体会到，一个老师要成为好的合格的老师必须要有猛烈的事业心，这种事业心能使人有更高的境界，有更大的才智，有更大的耐性，因此猛烈的事业心是师德师风的重要条件。总而言之，猛烈的责任感，职业感和事业心是爱岗敬业得重要表现，而爱岗敬业是师德师风的重要基础。在我们为蓝天教化事业贡献力气的时候，我们应当首先在强化净化师德师风方面做得更好，从而,真正体现出爱

9、教化之岗，敬教化之业。中职师德师风心得体会3占人对老师的职贡概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师教书育人”的职责中教书的一面，而为人师表则对老师和教化工作者提出了更高的人格上的要求。作为培育将来人才的教化工作者，为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。如何在教学中进行快乐学习，我认为主导因素在老师。第一、要树立一个观念：把我们正在进行的工作上升到科学理论和科学实践的高度，使我们的工作更加有效、更加科学，因为人人都是教化工作者，人人都要探讨怎样教书和育人，因为在将来的教化中，一个只会教书不会育人的老师同样会误人子弟。其次、要赏识自己的学生

10、，给学生信念：要经常激励学生“你能行，教化学生会说你最棒，我也还能比你棒”，要告知学生恒久向前看，遇到不顺心的事要教会学生说没关系，一切都会好起来。第三、要教会学生做人、处事和负责：要创设适宜的情境、要用语言的感染力、用学生身边熟悉的小事，打动学生的心灵，教化学生在每一次值口中对他人负责，在每一项活动中对集体负责，在每一个言行举止中对自己负贡。第四、要探讨学生的心理，擅长培育学生全面的看问题。他们就像一粒粒即将破壳出土的种子，在来到地面之前，总要阅历一个苦痛的裂变过程。因此，要擅长引导学生去探究，去探讨，去争论，客观地分析身边和社会上发生的人和事，以主动的看法正确引导，使之慢慢形成科学的思维方

11、式和主动健康的心灵。第五、要学会蹲下来看学生：老师要努力适应自己的学生，要用孩子的观点看孩子，这样就会拉平与学生之间的心理距离；要从每个学生的具体性格特点动身，敬重学生的爱好爱好，找准教化的切入点,这样就会体谅、容忍、欣赏学生，发觉学生的可爱之处，从而使师生在情感和心灵上达到融为一体的境界。第六、要牢记师与生在人格上是同等的，老师要走近学生的身边，走进学生的心灵，走进学生丰富纯净的情感世界。上课了，面对学生的问候：老师好，应充溢真诚的感谢之情再热忱回以大家好，这是一种礼节，一种修养；为学生正确的回答了一个问题，号召全体学生为他鼓掌庆贺：宽恕学生的一、两个借误；适时而真诚的指出学生的一个缺点：与

12、学生共同评论他们关切的国内外大事等等，这些做法能够使师生之间更加了解，更加信任。第七、要学会换个说法和做法。与学生进行心理换位，以师者良好的心境来体谅学生，努力做到把爱撤向学生心田。因为每个学生在师者的眼里，无论他们的个子有多高，年龄有多大，年级有多高，都是孩子，什么样的学生都须要爱、须要掌声。我们告知老师要把目光放眼全体学生，要一视同仁。在老师的记忆中，不应当存在你没有提问过、没有与他谈过心的学生。要用细心设计的语言，与学生谈话，留意语言的感染力和教化性。你敬我一尺，我敬你一丈。所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为师

13、的人。学生也有H尊心，而且是很猛烈的。老师对学生的指责，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。老师应把握指责的度，变忠言逆耳为忠言悦耳”。作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。老师该如何培育崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“耍人敬的必先自敬，市加重在自市。老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教化活动是改善教化发展环境，转变教化系统工作作风的内在要求，也是促进教化事业健康发展的有力保证。我们选择了教化事业，就要对F1.己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每

14、一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战F1.己，超越自己。爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心俱到，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念,留意培育他们的学习爱好。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善H己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就

15、要求我们确定要与时俱进,孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发。学生须要爱，教化呼喊爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗：爱像一把钥匙，能打开学生心头的才智之门：爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，溶化每一块寒冰。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师镌皇造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、臼尊、自爱、F1.信和有创新精神的高素养人才。中职师德师风心得体会4镌国教化家第斯多惠曾说过，教化的艺术不在于传授

16、学问，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于老师的楷模形象。因此老师优化自身形象，树立“以德立教、领先垂范、严于律己、无私奉献”的形象就显得尤为重要。俗话说：“教化无小事，事事是教化：教化无小节，节节是楷模。“只有把外树形象与内强素养结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，才能真正负起“三钱粉将，万钧重担”的为师之责。学校教化的目的是把全体学生培育成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯好和遵纪遵遵守法律律的好公民，在这个基础上引导他们逐步确立科学的人生观、世界观，并且不断提高社会主义思想觉悟,使他们中的优秀分子将来能够成长为坚决的共产主义者，为此教化工作者必需具备良好的师德师风。老师应当酷爱教

17、化事业，酷爱学生，主动经常与学生沟通沟通,情愿与学生成为挚友，建立起同等和谐的师生关系，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公允合理，不抱偏见，对自己全部的学生一视同仁，树立较高的威信。并且探讨他们的特性特点，发展他们的求知爱好和相识实力；把他们培育成为有志向，坚持社会主义方向，实事求必，为祖国建设事业而献身精神的一代新人。老师首先要为人师表，具备比常人高尚的道德情操，要把优秀的传统文化和当前世界发展的前沿科技学问传授给学生，更要用自身完备的行为感染学生、影响学生。所以，老师就应当努力加强个人修养，不断完善自己，以高尚的道德为人师表。首先，老师要把自己的学生培育成为全面发展的有用人才，就必需

18、把书教好。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达志向的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。所以，老师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的学问。其次教书育人是我们老师的天职。教书是手段，育人是目的。在学生心灵上细心施工的，目的在于培育学生的共产主义世界观和道德觉悟。必需全面贯彻党的教化方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书乂育人。以情育人，酷爱学生;以言导行，诲人不倦：以才育人，亲切关切：以身示范，敬重信任”既是老师的道德行为准则，乂是教化的艺术。老师要依据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教化

19、工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒，要通过自己的榜样、模范、表率作用去感染每一个学生，教化每一个学生，对学生施之以潜移默化的影响，引导学生学会生存、生活、做人和与人合作，所以老师自身必需具备较高的道德水准，而且既要言教，又要身教，身教重于言教，要学生做的，自己首先要做到：禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。为此老师要留意提高自己的思想修养。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象；老师要具有高度的工作贡任感。要对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工

20、作。学生渴望的不仅仅是从老师那里获得学问，更重要的是得到老师的关爱；希望自己的老师温顺、可亲，具有爱心。对有爱心的老师他们会自觉敬重老师的劳动，特别情愿接近老师，希望与老师合作，把老师看成是父母亲般的亲人。他们情愿向老师袒露内心世界，共享自己的喜怒哀乐：教化须要师爱。教化的艺术不在于传授学问，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于老师的楷模形象。因此老师要优化自身形象，从树立“以德立教、领先垂范、严于律己、无私奉献”的老师形象入手，把外树形象与内强素养结合起来，以良好的师风师镌感召和熏陶学生，提高教化人的可信性；老师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特殊要培育对学生的爱心；老师还要

21、转变教化观念，树立以学生为主体的服务意识，创建出敬重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系.中职师德师风心得体会58月26日，我校组织了暑期师德学习活动。在这些日子的学习过程中，使我对老师这个职业和老师的师德素养有了更深一层的相识。3酷啜教化事业是师德的核心老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业志向的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出要以猛烈的使命感为基础。一个酷爱教化事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的。就像曹阳珍老师一样，在班主任的位置上的静默耕耘。她心系学生，勤勤恳恳的在自己的岗位做着简洁却乂繁琐的工作，这种忘我的崇高精神是我们每个老

22、师都必需学习的，也是师德的首要条件。2,酷爱学生是师德的人格力气在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格的特征中显示出来。老师是人类灵魂的犁造师，要想教人必须要知道怎样做人。老师只有以身作则、爱岗敬业才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。同时，老师的职业是一份特殊的职业，这个职业有苦也有乐，有得也有失。在教学过程中了解学生，建立民主同等、亲密的师生关系，做学生的良师益友是我们每个老师努力的方向。我们要明白：老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。学生一且体会到这种感情，就会亲其师，从而信其

23、道”，也正是在这个过程中，教化实现了其教书育人的功能。3,做好本职工作是师德的基本要求师者，传道授业解惑。我们选择了教化事业，就要对H己的选择无怨无悔，尽心尽货地完成每一项教学任务。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。4、不断进取是师德的升华我们更深刻的体会到在科学和技术发展速度如此之快的背毙下,假如不经常处于学习的状态，自身的学问结构和技能水平很快就会落后于课堂实践的要求。面对当今时代的发展，老师要走在时代和学生发展的前头。做到闻道在先”术业有专攻，”。因此，我们要勒于提高F1.己各方面的素养，在驾驭专业学问的同时，深化探讨教化学、心理学、教化方法等方面的学问，把教化理论的最

24、新探讨成果引入教学过程中，使教学的科学性和艺术性在我们的课堂上完整地统一起来。同时，要擅长利用现代教化技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学学问的传授与创新思想结合起来，培育学生的创新精神与创新实力。以创新求取的精神，主动开展教化和科学探讨。在耕耘中拓展视野，在执教过程中提炼师之，升华师德。承然，教化工作是辛苦而单调的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，口复一口年复一年的重复着备课、上课、管理班级等同样的事情但“一年树木，百年树人。”为了这个远大的目标，我们会立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，以各位先进老师为榜样，在教化教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素养，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力气。