《寓言四则》教案.docx

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1、寓言四则教案教学目标教学目标：1 .同读课文，联系以往的阅读经验，体会寓宫文体的特点。2 .发挥患思把握亩吉的情节分析形以总结洪立，知到人生启示.教学重点：联系以往的阅读经验，体会常言文体的特点。教学雉点：把樨寓言的情节分析形象.总结寓意,得到人生启示.教学过程时间教学环节主要师生活动6分钟学习导入你以前一定读过不少鹿吉故事，哪些特别有趣，给你留下深刻印象？讲给同学听，并说说你的理解。学生示例；我来讲一个马f(1与兔的故事，马他与兔为他们俩谁跑得快而争论不休.于是,他们定好了比赛的时间和地点.比赛一开始,兔觉得自己是天生的飞毛腿.跑得快，对比赛掉以轻心，稣在路旁睡着了.乌龟深知自己走得慢，鱼不

2、气馁，不停地如前有览,结果，乌龟超过了睡熟了的男子，夺得了胜利的奖品。这故事说明.奋发图强的弱者也能战胜新徽自满的强者.学生示例：我也来讲一个守株待免的故事，宋人有快出者.印中有株.免走触抹，折颈而死，因柞其未而守株，其亚汨兔，倒不可发得，而身为宋国笑，这则寓言的窝总是比喻不主动的努力，而存万一的侥幸心理,希望得到意外的收获.大家一起淡淡我眼中的寓言。寓言是一种的含若明显讽嗡意义的筒短故.作者把所要说明的遒理利用故事的形式巧妙地衣达出来。“寓”是寄托的意刖,具体说.富言就是一种把深刻的哲理和教训寄托在简短形象的故事里的文学样式.寓言一般由“身体.故出和“灵魂”(Afi)两部分组成，12分钟理解

3、脚吉如何利1 .读赫耳黑斯和哪像音h请你概述这则寓古故事并说出这则泱古的海.交流分享一位同学的答窠：故事概述：这则寓言讲述了爱法虚荣的赫耳嘤斯在能像甘的店里询问自己哪像的价格，没想到自己的脸像竟然被当做“添头”的故事.寓意：讽刺那些爱慕虚荣而不被人虫视的人，2 .再读赫耳里斯与H1.像者心梳理情节，思考情节和寓意间的关系?用开端:写了赫耳墨斯来到人间的目的:想汨到人间的尊正，情发展：写他确有把握会胜过宙斯和赫拉.节结局：出乎他的预料他的雕像最不ft钱.突文章的开崩写了衲耳奥斯来到人间的目的,想得到人间的尊重.发展写显他确有把樨会胜过宙斯和赫拉.层层铺垫写出了赫耳果斯的爱慕虚荣，井与脚结局他的雕

4、像最不值钱形成鲜明对比.这情节生动形象的刻画了赫耳盘斯意爱塞虚荣的形&来讽刺那些爱法虚荣而不被人重视的人这一寓意.3.了解神话人物及他们之间的人物关系并宙斯：古希晤神话传说中的笫三代众神之王.完赫拉：希膈神话中的第三代天后，主神宙斯的妻子,掌管嫣姻和家庭，成赫耳型斯：他是宙斯与迈亚的儿子.他是商业、旅行、牧而、竞技、演改说等的庇护神.4,研读掂摩时话对表现寓意的作用。加磔斯与哪像者有三问三答何道：“他多少饯？”酢像者说：“一个银元，”Mi1.i:“赫拉的船像伯多少？”喧像者说；“还要出一点。”何道：”这个值多少钱？”瞰像并回答说：“黄如你买了那两个，这个算添头.白送.”去掉第二个向答可不可以？

5、学生示例：不能,因为第二次的问答是为了表现林可般斯的虚荣心作的铺唱拉长了他虚荣心理的预期.有了这次的铺垫，才和第三次的问答构成岬明的对比，突显他的爱慕虚荥而不被人垂视，5.品读细节描写，补全括号内的心理描写，体味寓意. ）问的“值多少钱？”雕像者说：“一个银元.” ）笑若问道：“赫拉的雕像伯多少？”嘴像者说：“还要员一点心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些,于是（）问道：“这个值多少钱？”瞰像者回答说：如你买了那两个，这个算添头，白送.”教师示例：老师先来带蓿大家分析一处，其余两祖同学们分小组讨论欣读课文,结合上卜文推敲“笑”这一神态描写表现了静耳墨斯怎样得心理活动,补全括号内

6、的心理描写,体味寓意.（）笑着问道：“赫拉的船像伯多少？雕像苕说：“还要贵一点。”上文赫耳塞斯选择先向宙斯，因为宙斯是天地之间最高的神.问他的价格,便于尽快获知自己在人间受到多大的尊用.结合下文他的爱法虚荣,安自尊大的表现.此刻他的心里很犯意.学生示例：笫一处我们姐认为补埴”试探的前耳墨斯第一次提问，是他不确信想有他的父亲宙斯侪多少钱,第三处我们组认为补填“急切的”.因为经过两次的询价，他确佶自己的价格会更高,而口他心想身为神使,又是商人的底护神，人们会对他更尊正些。6 .运用4赫耳塔斯与Itfi像者#的学法完成4蚊子与新子3一文的学习任务.（1）把握情节，建立情节和班意之间的关系.（2）品读

7、体会细节描写时.表现班懑的作用。（3）改写海宫，理解故事和寓意的关系。小组交流展示：蚊子与狮尸开端：写蚊子向狮子挑战，要向狮子“比一比”。发展：门蚊子与狮子的战斗,蚊子朝肺子膝上专咬鼻子周用没有毛的地方.使牌子之长无法发挥,从而战胜狮子.结局：写蚊子胜利后的悲剧.寓意：告诫人们：任何时候都要深虚湎慎，只有保持清醒的头脑，才悭永远立于不败之地。小组交流展示：蚊子飞到撕了面前，对他说：“我不怕你，你也并不比我强.若说不是这样，你到底有什么力出呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干,我比你强得多。你要是照意，我们不妨校量较跑吧蚊子吹著明叭冲过去,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方.碉子气得用

8、爪子把自己的脸都抓破了.蚊子战胜了狮子，又吹冲喇叭，唱若凯歌飞走，却被蜘蛛网枯住了。蚊子将被吃抻时，叹息说：“我向最强大的动物都战胜过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。”这则寓1充分发挥想象.赋予了动物以人的性格,运用谙*、动作、神态的描写表现了蚊子战胜诃了时的劣敢自信以及战胜后得洋洋白得得性格特点。柄助我们理解寓意.7 .请同学们从以下两个改写任务中任选一个完成，加深理解俏节和阈意之间的关系.如果对赫耳墨斯与雕像苗5和蚊子与卿子这两个故事的部分内容做出改动，它的寓意会发生怎样的变化？语展开翅象，改写故加，赋予其新的寓怠.要求：（1）想望合理.构建故事情节.（2）运用描写，拟人的修辞方法.（3）寓意明确。分享同学作品：赫耳墨斯和班像拧林耳继斯想知道他在人间受到多大的尊明，就化作凡人,来到一个酷像者的店里.他看见宙斯的雕像，问道；“值多少钱？Iffi像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑而问道：”赫拉的雕像假多少？W像者说：“还要费一点.”赫耳里斯听后.默不作声，悄然禹去.这个故骈适用于那些不自以为是的人.