统编版一年级下册第二单元 美好的心愿 大单元学习任务群教学设计.docx

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1、第二单元美好的心愿一、目标与内容(一)学习目标1.读谭文.注意好带叹号的句子I农JK词雷和短语，井学习运用于表达之中.2读翼文，提取明星信息，乐于交值m史.以我多趣.为开头，写下自己的JB1.r再鼐同学交源.&BM.费好的心”这一单元主M,体会，条f1.的0，更小收件f1.各的CJB,W己的C.二)学习内容与假学要点学习内容我学要点敕材内容1I,学分用各种汉字方法认洱本的元57个生字,6个始务、读准1个Wit多音字I展示从其传学科中学到的汉字I会与27个生字和3个学科1.吃水不忘挖井人画.2.我多想去看乔2,正确朗读深文，读准字音，便读好潜在售叹号的旬子I枳累诃语3.四个太阳fottw.并使将

2、之运用丁表达之中.语文廊堆二：风字加油站、字诃句3.读懂课文,能从课文中提取明显恰马,乐于和小伙什交流阅读终运用、展东台、Iag1.月累、和大人受I徒以-我多想”为开头，写下自己的心愿.并与小伙伴进起设行交流.补充资激：I.U习巩固字母表,能将大小写字母-对应，为后一单元“M1.KUS：沙洲坝帝序我字法查字典”的学习做知识布备.2.中国地图以及升旗仪式视翔5.M!Ki；和大人一起读短文阳光1),盛受阳光3.联曲1我爱北京天安门的价值，4.儿通诗:全都喜欢6.恸绕“美好的心愿”这一单元主局,体会乡亲们道恩的心制.咯5,歌曲,种太阳，受小伙伴打斗目的心!0.思考自己的心10。学习第二小节.体会“我

3、”的第二个心星.发现段箫秘密.出示：OftVMk,沿着.就会.遥远的C,右（），Ce我对C说,我多想去看6,我多忸去看看!通过选沙、说说.想悟段箫结构相M之处后.背书.（）学写本谋生字通过熟字加邮件.字谜识字,熟字比较,熟字用词的方式教会学生学习要识的生字.学写本课要求会写的六个生字.特别关注“走”字.上竖下腹是两地.3 .说说写弓.（）同来说心愿.班级交流.（2）学生独立写心制.（3）欣防歌曲I（我暨北京天安门）.【较学设计总RP,建议】枚Mi鱼全文时,用不同的造气用读两个自然段，让学生充分感知两小节中的“我”是不同的人.在进行偏正结构亚语教学时，要特别注意，助词”的”要读得又经又短.eit

4、IHffiK,对干入学以来的第一次巧话.要求不应过高.能写完隹的一句话即可.重要的是呵护学牛表达的兴18和力俏心.【建议课时】3课时【拄学资范】池曲我爱北京天安门及任务三一0*林太阳活动一室彩的太阳1.iti,将受文字之美（1则过多媒体课件等创设情景,采取多种形式诵读课文四个太阳力融读，学生自由彳分自燃段读，演助读等,止学生在读中感悟作者在就太阳时想到了什么,同时外助说说、演演.感受课文文字之美、想象之美-7,5rI读文选择力已最喜欢的一段课文多读几i8,井泳蛤同桌所.4 .第徙,领悟画面之美从课文中分别找一个诃来专考这是怎样的春天、JK天、一天.冬天.根据学生回答反比诵读.板书：)的春灭()

5、的St灭(的秋天(的冬天(2引导学生交海：你呆孙戏嘎个太阳？现件演示“夏天烈日炎炎”“秋天硕果景盛”“绛日漫天飞雪”“赤日万絮干红”等景象，-,比一比.ff1.-Si.说一说,演-演.盥受作者的心S1.理解JH我的美好.3,首肯.体会音的之美(】挑自1.uA#欢的一段背下来，再分四人小组互相交流，然后背诵Jtt他段落.(2)按课文介绍季节顺序.由数帅引导才诵.(3配乐演示课件在情境中齐留全文(4枳JR占费，亦晓，【较学设计表1.P,It议】语文课程标选明确指出：“疗导学生正确地理解和运用祖国的第*.丰富谙；的枳IK要让学生在多种形式通读的UI础匕做到妫读成通.他到枳案语言.运用谓古.低年汲孩以

6、形象思维为主，直观IK示非常必要,要充分利用多辗体课件补充学生照性注验的不足.让学生在反史的朗读、思学与想象中，与画面横搠，从而然受文字的美好，空精心i5t计实践活动,让学生在动手做一做的过程中获双门主、合作、探犬的机会，【建议课时】2课时【教学资源】关于太阳、四季的图片、视频利二柳，1 .ttE想象由太阳朗读课文，引号学生梅S1.一餐为每个季节画各种颜色的太阳,试著眄语，并想想这样画的理由.被岫学生总么想就怎么面，止学生对世i太阳盯自己独特的体蛉，开启学生的想象之门,展现核子的美丽心声.2 .蚣*绘色说太阳鬟一说话.请学生联名所画太阳.仇煦课文IB象.一一,我画了什么样的太阳,我是怎样总的?

7、A时学卜发挥想象.大胆创作,并让学生愿惠展示画作,并乐,；-.老如.家长文流.3 .婉代动所唱太阳C1.枳累占沛ftfo（2）简收交淹和家人一起读RI的过程.（3欣第.学唱歌种太RD.【教学设计氯RP,建议】我系文本，让学强展开忸能.画一班自己心中的太阳,配合画而说一说自己的心序，表达心声，f合培外学生的思维能力,想象没力和表达能力,鼓物学生自由发表意见，交流将受，为学生创设自由创造的空间.到选民主、和谐的口语交际第K1.引软学生聆听歌曲,诵读歌词,IBeUUR美好的情境.缝受儿IR优美的旋梅.用发布瞅唱中思考，种出的太阳为什么要送给南极、北冰洋,为什么要扑在冬大？柱在晚上？带粒学生将此歌。课

8、文对比.找出J同.【建议课时】1-2课时【敕学资泄】歌曲神太&曲四、教学建议与资源支持一）单元教学建议本集元是引聘学生走进革命传统故事，让学生在聆听故第中，*8受乡亲们的招用.之心.体会情出的关好.采用的教学货源侍田浇送此内存仃氏谭.仃故事仃联曲在良好的情境设计下体会乡亲的的吃水之雄.皖水之苦，然受Ii主麻和战士们对安亲们的帮助之大,感悟乡条们的隙适之心.儿JiU俘的引入，让俵们博受快乐的牛.话.家自快乐的心态.突出-我多想”的美好.1 .指导识字方IBh运用“熟字加海背归类法”字渣识字”熟字组词”等多种方式随文识字.激发学生识字的兴趣，般质学生联系生活识字，学习独立汉字的方法2 .朗选课文方

9、面：指导学生选好K句了.侬好怨叹句.准确把握谢语和句了的节奏.注意不要连读.叫读.读破句.讲敬一个接一个，去试读出一点儿节奏.运用多种用读方法，充分调动学生的朗读兴也.如我与忸去看看3,用角色扮演的方式东读攵中两个不同的-我：（四个太R1.）分自然段次独视作添.引导学1：在读中理解课文内容.同时,注意设好偏正结构的烟谱.助词“的一要谀得又轻又短，避免不读.3 .理解课文方面：素扣本中元的学习就点一一提取课文中的明显怡息,附比了解课文,感悟文本的人文价值.课文中的典型句式.创设情境后,让学生在课内的说伪写.如我务麴去行行*这深中,以“我名处”为开头.写下自己的心18.在课堂上就应指导学生学习文中

10、慈句.当堂施说练马.4 .指导修写方面：段学时,需引导学生祝鬃字形特点,了解年个字的何架菇构.边示花边讲解,采用“分类指导”“iB点提示-一书写实KT-反馈旃正”等方法进行.学生拣习书写时,段师可均巡视.边选择U仃代衣竹的学生作品进行收示和评改.5 .拓展回微方面I推存阅读儿败诗，全部自双1.单元线上学习包的设计后使用建议任务一故事开跑I1.活动一听听、a徨上支持（黄淞.工具、测评）设计图【爰录帝】出示吃水不忘挖井人）谀文录音，自己配乐朗读录音或氽视频,j-.ftr台.通过丰富可M的诵读，听一听.怨变故事的经过.利用“豪音或“求视依M能，便于学生自由用读、及时记录、学会分享,并促进自评、互评.

11、【改讲昔】沙IW1.沙洲境.沙洲黑没有水来洗手帕，三天无雨地开田,天一下雨土舞家.自由录音.可以把自己的小读发布.和同伴分享.通过诵读民谣.进一步城变沙洲坝老仃姓吃水之苦，缺水之苦,避而体会毛.主席1.j士打N老百姓的楮助之大.活动二字词的线上支持（ffiiK.工具、测评）设计意图【游戏吧】不倒翁出示.朝一的两种质思：（1）用刀子挖：（2表示时间.出示下列词语，让学生刘断-SC在这个词语中的义项，然后让不倒茄例向正确的边.片刻立刻碑刻IH刻时刻刻新刻处未冽一时三刻用湖我的形式，激发学生学习的兴城.帮助学生巩曲所学的知识.学生在思考、比较中深入理*,SJ的意思.【扣油站】出示语文园地二-M字加油

12、站”中的数ht词，让学生借助拼音读一.当堂检期，选界词语填空,拖动词iff到括号里，如果iE确则加油成功，词语顺利1人括号.如果不正确则阿列应位，辆明匹支棵果口块-Q飞机-O-OW-OK一（）车一O马C石碑C井用互劝游戏的方式,提高学生对效情词的辨析与运用能力，【故事屋】播放“钛水思源”成i故事视箱.学生通过视领理超成诳赵忠.引导学生枳累成语.明白无论做什么事.林婺有“吃水不Jj挖井人”的想适之心，都要心得“饮水思源”.任务二我多IB就，设计意图【女录音】出示我多忸去价看课文录音，自己也乐朗读录音或录视脚上传平8.网用录行“功徒.便于学生自由朗读、及时记录、学会分斗,并促进自评、互评，【叫喝吧

13、】IH示欺曲我爱北京天安门,自己配乐录音或录机频,上传平台.利用-Sft-功能，便于学生自由炼咽、及时记录.学会分享.任务三一Ie耒*太阳活动一多彩的太阳线上支弁（费源、J1.具、测评）Siisra【爱录音】出示四个太阳3课文录th自己配乐觐设录音或录视频.上传平台.利用“录音”功能,便于学生自由/说、及时记录，学会分字,并促进在评、互评.【互动游戏】佥黄治泣闻吸多彩用互动游戏的方式It学生搜受文本的主要内容.）的春天（）的叫天）的秋天（）的冬天拖动相关谢语埴空.不也配格回到原位.活动二太阳，*心统上支持货源、工具、（评设计总图鞭砥板】ft-R上绘制不同的太阳.说一说为什么要画这样的太阳.卜后

14、点由上传,与同学IfJ分享，讪太阳不同的太P1.1.,充分表达白己的愿蛆.【视频秀】播放种太阳儿歌视顿，学唱儿歌并录音或录视频上传.利用“录音”功能,便于学生自由练唱.及时记录,学会分享.（三）单元学生用书使用建议本冷元的学生用珏是在“美好的心序”这个大主曝下的板块式学习，适慢微调了校材内容,使学习内杏之间联系史策密，增强了教与学的整体性与趣味性，学斗用竹的使用要关注低邠级段识字、组词、坦谢以空、说话的学习,要注意提岛学生的学习兴展.培养学生听、说、读、写的使力，本单元需认IR57个生字和6个偏旁，会写27个字和3个新笆南：巩冏汉字笔顺规则.在用字格中正确书写.敢曲学生由于做听.乐于交流.徙大

15、啦说出自己的想法.本取元的课文以“美好的心愿-为主田；浅始.15胜明快.Mr学生诵读.所插述的内容使唤越儿童情终上的共鸣.澈发儿童对外而世界的向往，培笄积极向上的生活态M1.本单元的重点是找出深文中明显的信意在珞捽学生的他注理都流力.教学时应密切陕系课坛绘习,希用落实达徒力训炼点,引导学生在阅读中思考,在阅读中提取有用怡息,逐步培养学生在他读中搜柒信息的能力.推进这一能力的发展，四篇课文不宜平均使力，立微序渐进，由挟列入，有及次地推进，可以通过“提出同理,提取信息”“阅读课文,发现估息”“总结提升，归舶伯息-等方法逐步培养学生提取依目的阅读能力.“故事开讲M”“我多忸”“一来种太阳”是本柒元安

16、排的三个情境任务.在使用学生用苗时叁注意学生是话动的主体,教师的角色作用是引导启发、指导帚助.“故事开讲啜！达任务可以通过讲故事的形式.让学生听一所领袖故事,感受故事所依含的情够.从而理解故事内容：“我多想这一任务可借助出情并茂的朗读进入情境，itfjy变成什么样？（3）长大以后要勇敢.（）设计说明：1 .考青指向（1）自主识字能力.通过听读绘本，借助拼音，认识绘本中的生字.（2）提取信息能力。本单元阅读素养的Hi点是提取简单的信息，此绘本的阅读正是时这一能力的考查.（3训练思辨能力.通过绘本阅读,引发思考：长大后最想变成什么样？2 .涉及的修程内容（1）识字与写字.能借助汉语拼音读懂绘本,并

17、自主认识绘本中的生字.（2）阅读与理解。借助注物中的图画阅读，阅读浅近的故下，对感兴趣的人物和，件有自1.I的若受与想法，并乐于与人交流。（3）思维与认知.能够认识多个职业，并了解与职业相关的品质.学会思考,并能修用普通话表达自己的想法，3 .答JK要求第一应，要求学生听完整个故事后，说出小公主向哪些人进行沏问，并做出正确选择.第：司，要求学生学会通过拼音认识这些关德词语，并读一读。然后再结合第一题，建立两者之间的联系.完成连线跑.第：区，要求学生根据文本所提供的信恩，作出正确的判断.4 .情境设计理由选择我长大以后这个绘本故事作为单元形成性刈评的主题情境.主要原因有三：第一，故W和本单元“美

18、好的心照”主题一致，绘本文字、画面生动形象，富彳iift趣,笫：，绘本中结构类似,谙吉简洁的表达方式,是学生习得语言的材料，同时,绘本也非常贴近学生的阅读能力.第三，我长大以后这个故事，可以引发学生的思考：自己长大以后想成为什么样的人，激发学生表达的欲里和思考的能力，5 .考查水平及J目Jt度覆估一个情境三个小任务,主要考杳学生阅读理解、词语的枳累、借助工具识字和根据话题自由表达等语文媒合索养。任务一考察学生提取信息的能力.难度中等:任务二考察学生自主识字能力.难度一般；考察学生与第题建立联系的能力，找寻人物与其答案之间的关系，难度较高：任务三，考察学生结合绘本,对自己的心愿做出思考的能力,难

19、度较高.6 .不同水平学生作答及讲分标准根据学生的识字、写字能力、语言表达能力和思辨能力的差异，他们在作答过程中可能会舟现概括不准确、概括不简洁、语音表达不清晰、不完整等问题,需要教师在H常教学中予以关注.目一fit水平二，水平三水平第一JB能说出绘本中问答R-J题能说出绘本中【可答问时的七能说出绘本中网答问SS的八的五个人物。个人物,个人物。其中，女仆是最班的,因为女仆并没有直接给出答案，而是引发小公主的思考，目一锻水平二ft*平三簸水平第:题能读对这七个词语.并能能读对这七个词语，并能答能读对这七个词语，并能答出答出三个与这些i-1语百出五个与这些同谱有关的人七个与这些词谱有关的人物.关的人物。物.第漉能结合文本内容和生活能结合文本内容和生活实能结合文本内容和生活实际，实际,基本及达自己的观际,较为准确危农达自己的小：常清新、后花逻辑地发达自点。观点。己的观点，有理有据。