让花儿在阳光下绽放 论文.docx

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1、让花儿在阳光下绽放【内容摘要】：近年来，学生由于家长的溺爱而导致心理与行为上的失误，甚至犯罪现象时有发生，严更影响了学生的身心住康和发展，甚至危害了京庭、社会。因此加强心理健康教育，提高学生心理索度，应成为小学素原教育的支委组成部分。对小学生进行健康心理的培养是21世纪摆在我们教育工作者面前的紧迫任务，也是索质教育的一个重要问题。如M才能培养学生的这些健康心理品质呢？作为较舛要多给学生表扬和关爱，少批评与贵鸟；室长要培恭学生的自信心，给予他们更多的关爱：学校要给孩子营造积极向上的乳阳。【关就词】：小学生妒忌心理正确引导充分关注营造乳阳在小学班级里总有些孩子容不下别人，看到别人成绩比自己好，就说

2、人家是考试作弊：看到别人长得比自己漂亮，衣服穿得漂亮，就说人家是出风头：看到别人比自己行，超过自己，则心中就不愉快、焦虑，总想攻击他人。这是典型的妒忌心理。小学时期是人生的个关键的启蒙阶段，小学生作为个特殊群体，年龄小，可塑性极强.极易产生嫉妒心理，如果任其发展，必然会对其身心健康发展带来极为不利的影响。然而，正是由于小学生年龄层次低，是“弱势群体中的弱势群体”，其嫉妒心理往往被老师和家长所忽视，加上研究的不足，极易出现教育引导不够的问题。作为大人，无论是父母还是老册应该重视孩子的这一心理，采取正确的引导方法使孩子摆脱掉嫉妒心理，实现孩了的健康成长。正处于青少年期的中小学学生是祖国的未来，他们

3、单纯，他们的世界观、人生观、价值观都处于形成的初级阶段，可塑性极强，针对这些特点，帮助他们克服嫉妒心理对于教册来说就显得尤为重要。那么应该怎样帮助他们克服这种不健康的心理呢？一 .老师要正确的引导孩子，关注核子.（一）学会耐心做听孩子的心声，让他们能合理的得到发泄.小学生的嫉妒是直观、真实而自然的，它只是孩子们对自己愿望不能实现而产生的一种本能的心理反应。因此，我们不要盲目对学生的嫉妒心理和行为进行批评，要佯装漫不经心地对引起他嫉妒的“背景”通过询问加以了解，语气平和,且面带微笑并耐心倾听他们的苫恼，理解他们无法实现自己愿里所产生的痛苫情绪，使学生因嫉妒产生的不良情感能够得到宣泄，并把握孩子嫉

4、炉的成因。教师还应不断加强对小学生教育教学规律和学生心理健康教育的研究，适时、科学地对小学生出现的包括嫉妒心理在内的各种不良心理进行教育和疏导，发挥对小学生心理健康教育的主导作用。（二）要带领孩子走出自我狭隘的I子.嫉妒别人成功是从自我的视野中把别人成功看成自己的障碍，因此其内心深处潜藏着一种自己不好也不许别人好的自私心理。小学生在成长的过程中，时时会发现自己周围的同学正在超越自己。如果能为他们的进步而高兴，并能为此而感到啸做和自豪，就表明走出/自我狭隘的小圈子，具有一种宽广的胸怀，这种胸怀时于将来的成功十分也要。老师在表扬成绩优秀学生时，应注意方式方法，要全在引导其他学生关注其优秀的原因，而

5、不是成绩本身。而对于“问题”学生，则应更多地去挖掘其特长和优势，扬长避短，从而因势利导，促进其全面发展和健康成长。对于学生出现的嫉妒心理，要及时给予关注，及时予以引导，最大程度地避免其对孩子自身及他人的伤害。二 .家长要对小学生的需求给予充分关注.父母如果常拿自己的孩子与别的孩子比较，拿自己的不好比别人的好，这会教育出自卑的孩子。父母可以说孩子做的事对或者不对，但不能说他这个人是好还是不好，父母要坚信，孩子永远都是好的，如果孩子确实做得不够好，家长也可以把别的孩子树为榜样，但要注意说话的技巧，应先肯定他目前的状态，再给他指导的方向。家长要对小学生的物质和身心需求给予充分关注，对其出现的嫉妒心理

6、给予及时的引导，并注意以身作则，正面教育。其次家长要不断加强自身修养,尤其注意在孩子面前避免潦露对他人成功、物班条件和社会地位等的嫉妒心理，否则就极易对孩子产生不良影响,同时，对于孩子在学习和生活中出现的嫉妒心理，要给予充分关注，了解孩子的需求，倾听孩子的声音，并给予充分的解释说明。三.学校要给学生营造一种积极向上的第围.从少年儿童身心特点来看，他们的兴趣爱好、精神生活班集中体现在交往、娱乐和探索三方面.在交往方面，学校应尽力为学生创造良好而健康的交往活动条件，如开展体育竞赛、组织友谊活动等：在娱乐方面，组织丰富多彩的文娱活动，丰富、充实校园文化生活，陶冶情操，提高艺术素养，培养学生多方面的兴

7、趣。少年儿童好奇心强、表现欲强，有浓厚的探索兴趣，学校可以组织他们参加社会实践与科技实3铝舌动，使他们在实践中了解和发现自我，这对增进学生心理健康，保持心理平衡具有特殊作用。开阔了视野，增强了心理适应力，才能培养学生乐观开朗、豁达大度的心理品质，抑制嫉妒情感的萌芽和滋长。.总而言之，小学生作为一个特殊群体，其身心健康和学业成绩同等重要，从人的成长角度看，其身心健康的发展甚至比其学业成绩更为重耍.小学生的嫉妒心理来自娥比心理，与攀比目标的无法实现直接相关，老师和家长的适时、科学教育引导对于小学生嫉妒心理的解除有若极其重要的作用。所以，全社会尤其是广大小学教育工作者和学生家长要充分重视、高度关注，

8、并对小学生嫉妒心理的表现、危击和疏导办法进行科学研究，把包括嫉妒心理在内的各种不良心理的危.杏降到最低，确保小学生的健康成长。参考文战：1 .诧母丈俊.诚妙心理学M.湖南：湖向人民出版社.1987.5:243-249.2 .杨治良.圮忆心理学M.上海：华东师花大竽出板社.1994.6:123-1283 .胡冬，张紫翔，李文虎；铁妒与白单、一般自我效能感的相关研究J;中国帙床。理学杂志；2005年02期4 .欧阳文珍：破妙心理及其内建性研究J；心理科学：2000年04期5 .张爱民；奥笔罗的马卿论嫉抄心理在悲剧中的根涉及推动作用J；平沼山和专学报；2003年04期6 .王晚为；破妒岬定的现秋、价点和始势分析（J;心理科学；2000斗03期.