中班幼儿种植“西瓜活动“的实施和意义 论文.docx
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1、中班幼儿种植“西瓜”活动的实施与意义摘要:大自然的一草一木都绽放着生命的活力,我们班的孩子却很少与与大自然接触,有的接子根本没到过田地。他们不认识田间拉物,分不清麦苗和水粕,不知到每日所吃食物的来源.教育掌陶行知提出“投育即生活”.陈铸琴先生提备:“大自然、大社会都是我们的活教材“。幼儿园开展种植活动洸是让孩子亲手去播种、现察、照45、收获的过程,让幼儿了解植物的生长规律和大自然的现象。在整个过程中幼儿登试到了播种的愉快、细心的照料和收获的喜悦.感金劳动的辛苦,更加珍惜劳动成果。关轼词:西瓜种植:实践:反思田园自然为教如,陈鹤等先生提倡:“大自然、大社会都是我们的活教材”要重视幼儿动手动脑。因
2、此应充分利用种植活动来引导幼儿在大自然中自主的学习探索,促进幼儿各方面身心和谐的发展。本次活动我们我们的主题的是“西瓜的生长”,每个幼儿都亲手参与体验,不仅能够激发他们的好奇心和主动探索的欲里,还可以真实体验种植乐趣和劳动的快乐。让幼儿意识到自己就是活动的小主人。一、静等芽绿苗长一播种心中的期待大自然是丰富多彩的,我们只是取其中的细微的部分,内容可以仃很多,如:花朵,守菜,西瓜等。主要向幼儿展示具体、形象、生动的事情,通过实践、进行探索的学习活动,激发幼儿的好奇和探究欲望,满足幼儿的好奇心。在指导活动时,我试图通过语言期述激发幼儿理解,可是效果不佳.63-6岁儿童学习与发展指南中提到:幼儿学习
3、的特点是直接感知、亲身体骐和实际操作。我在班级开展了关于种植的谈论,“春季适合种植哪些植物”,最后经过讨论,由幼儿投票选出最想种的植物,最后票选出/种植西瓜,在种西瓜之前,为让孩子们更加清楚种子在土壤里的发芽过程,了解种子发芽的必备条件我们充分利用身边的教育资源,请家长通过视频及观察周边农民伯伯的种植方法。动员家长和孩子们起搜集各种西瓜的种子,并把西瓜种子带入园呈现在孩子们的面前,一起讨论分享,我们了解到西瓜有很多种类又黑金刚西瓜、黑美人西瓜、花皮西瓜。在每年的3月上、中旬气温稳定在IOC最适合播种西瓜,西瓜特性耐旱怕湿,我们还讨论了西瓜的生长需要什么,西瓜种植在什么地方?在做过一系列的r解后
4、,我带领我们班的孩子换上靴子带上小铲子、小桶、西瓜种子,到种植园选了一块适合种植西瓜的土地,孩子们开始给土地松土,翻土时虽然满头大汗,但是小脸上挂若开心的笑容,翻上时还发现了好多石块,孩子们说:“石块要捡出来,不然会压到种子,种子就不长了”,松土完成后就开始播种叭!播种完成后小朋友给西瓜种子浇水、施肥,最近天气湿度有点低,我们还给西瓜种子盖上保鲜膜,这样种子就不会冷了。种子播种结束后回到班级,孩子们为自己的西瓜种子自己设计了“西瓜宝宝成长日记之后孩子们自己照顾种子,孩子们自己挑水、松土、锄草。我们还在种植园里与生、测疥、做观察日记“在大约12天左右,有的孩子的种子有了新的发展“发芽了“,有的小
5、朋友的种子却没有发芽,他们都来问我“老师为什么我们的种子没有发芽”针对种了没有的发芽的小朋友我们展开了讨论,我们起隹阅书籍、上网搜索、请教农民伯伯,最后讨论得出水分、空气、温度、光线都会影响种子的成长,接卜,来日子就需要孩子们细心呵护,静等芽绿苗长。活动中还与家长建立“家园合作”培养幼儿对科学现象的兴趣,犷大幼儿的眼界,为幼儿掌握更多的种植知识,鼓励家长参与到我们的活动中来,二、硕果累累一“丰收”(一)在种植中与幼儿是互动、对话的伙伴。我们可以充分利用身边的教育资源。在幼儿园组织种植西瓜时,应当从实际出发考虑,让家长起参与到种植活动中。动员大家起收集种了,让幼儿充分讨论,尊重幼儿的想法,支持幼
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