浅析如何实现生活化班级自主管理 论文.docx

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1、浅析如何实现生活化班级自主管理【摘安】生活化班级自主管理是在班主任指导下，依靠学生自身的力量进行自我管理和成长的并且落实于日常生活常态化的一种管理方法。通过培养学生的自治能力，制定合理的班级制度.培养班干、树立榜样，在参与中提升自我管理水平，开展特包班级活动，建i支持包班级文化，竞争合作，力创新高，家校合作促成长等办法杷班级管理融入班级生活中的各个方面，培养学生的自主管理能力。自主管理有助于培养学生的自律精神,亦任感以及协调能力等，对其终身发展有着深远的影响。【关键词】班级制度班级文化自主管理初中是人的生中成长的重要时期，学生需要教师有效的引导，需要良好的班级环境.班主任要有一定的班级管理方法

2、，提高学生的自治水平，用科学规范的管理F段带领班级前行，为学生今后的成长创造良好的前提条件。那么到底怎么管，管理既是科学，也是艺术：管理不仅需要货任心，需要权力，更需要智越.班级管理最好就是自主管理，自主管理是在班主任指导下，依靠;学生.自身的力量进行自我管理和成长的并且落实于日常牛.活常态化的一种管理方法，对此本人有以下几点心得：1、培养学生的自治能力在班级平时的学习生活中，为学生提出自治导向，即自觉学习、自主管理、自立精神.学生制定自己的各项计划、自查互查计划的落实情况，管理好自己的日常行为，达到班级要求的自治标准。实行集体自主管理，改变过去落后的教育观念和方法，班主任要改变自己的角色，由

3、原来的制度制定者和发布者转变为指导者，参与人和合作者。在管理中不是用带有强制性质的校纪班规硬性要求每位学生做什么，而是用科学的方法引导学生去理解各项要求，把硬性纪律变成自觉行为。这样学生就能够积极主动的完成白我成长，实现其精神的独立，行为的自律。在班集体管理中实行民主集中制，把大家的共同要求形成条款，让学生自觉执行。这样既突出学生的主体地位，乂调动学生的积极性。发挥集体智蓝，把班级建设成充满民生精神,自治精神乂有活力的班集体。2、制定合理的班级制度在现代社会，遵守单位和集体的各项制度是每个人必备的基本素质。班级是一个集体，每个学生明白自己该做的事情,班级制度是一个班集体的行动指南，起到管理、约

4、束学生的作用。做好班级管理工作，学生必须遵守班级各项制度，必须用制度规范每个学生的行为.具体内容有学习、T1.生值日、安全教白等各项制度.所有学生共同参加，拟出大家一致认可的合乎要求的班纪班规，然后执行一段时间并找出其中不妥的地方，再进行修改形成最终定稿。全体师生共同签名确认。对学生的教育方式有多种，既有欣就，表扬：也有批评与惩罚。对于先进的，值得学习的案例要进行大力宣传，为学生树立榜样。鼓励大家互相督促，形成良好的班风，为大家安心学习提供保证。制定好这些制度之后，让班级所有学生学习，使所有学生都熟悉这些制度，并且张贴上墙，时刻提掘学生。由于这些制度是所有学生的共同意见，因此大家都能鲂主动自觉

5、地按照要求去做，也就实现了班级的自主管理。3.培养班干，树立榜样个班级的正常运转必须要有班干部。组建支强有力的班干部队伍，尤其耍确定好班长和学习委员，他们对班风学风的形成起着举足轻重的作用.因此，班主任要将培养班干部作为工作中的重点，让品学兼优的学生为大家做好榜样和示范作用。首先，班干部的选拔.定要遵循公正、公平、公开的原则，可以让有意愿的同学主动举手参加竞选，等各个位置上的候选人全部就位，将决定权交由学生.，全班同学经过民主选举，推选出合适的班级干部。对这些干部进行培训后，让他们参与班级管理，实行岗位负贡制，并定期进行岗位轮换，每位同学直接参与班级事务的管理，让他们的管理能力得到提升，并体会

6、到班主任工作的不易。对课代表之类的班干部，定要高标准、严要求,他们的学科知识要过硬才能够更好地帮助其他同学学习，为其他同学服务，起到带头和示范作用。对负责卫生、管理类的班干部,教师则要（M1.重培养他们对接学校事务的能力，以及对突发事件处理的能力。最后，班干部的职费定要明确，班干部帮助班主任管理工作、为同学提供便利、同时也锻炼自身的能力。还可以设立班委公，班委会成员竞争上岗，时全班同学生的日常生活进行全面管理,在亲身体验中不断成长。4、在参与中提升自我管理水平在班级中让每个学生都担任班级管理工作。在学生的日常生活中经常会有很多琐事，包括班级卫生、先进评比、课堂纪律以及各项安全主题教育等等。很多

7、学生愿意为班级服务，所以让他们做一些自己能做好的事情，让他们获得更多的成长机会。引导其更好服务于班集体。从食宿检查，与任课老师沟通、班级卫生等，全方位参与管理，充分体会到管理班级的繁杂与不易。师生的相互信任和相互合作，为班级营造温馨的氛围0班主任将这些任务细化和分工，让每天的任务先任到人，让所有的学生.都动起来，通过“卫生值日表”“课堂纪律约定”“卫生评定细则”等班规的制定将分工和评价量化,让制度去管理和调动学生，这样班级就能实现有效管理。师生之间亦师亦友的关系为学生与学生之间正确相处做了良好的示范，这为学生以后人际关系发展起到了正确的引导作用.把管理权交给学生，让学生在操作中体验、提高实践能

8、力。在搞好班级工作的基础上，还可以发展能力强的学生参与校级自管组织，让学生参与学校的管理工作，既增强集体意识，又提高学生的自我管理能力。5、开展特色班级活动一是实施“三个一”要求，即：每位学生每学年至少有一次任班队干部的经历，每学期至少捧回张奖状，每位学生都要行使自己的份权力。二是开展丰富多彩班级活动。举办“开心生活”为主胭的“奉献爱心节”，使学生学会如何与人相处；举行以运动为主题的“动感体育节“，培养学生的健康意识：就中国的传统节日举办一些主题活动，让学生深入r解中国的传统文化：以“五星榜样”评比引导学生习惯养成，规范学习行为，举办安全教育为主题的“安全我先行”活动，让学生的安全意识和自我保

9、护能力得到提高。这些活动既丰需学生的生活，又推动了学校教育的进步06、建设特色班级文化班级文化对学生的健康成长起着重要作用。创造性的组织学生开展班级文化建设,能够增强班级凝聚力，能够让学生在民主和尊重的氛围中接受潜移默化的教育.班级特色文化有很多内容，比如唱班歌、起班名、设计班徽班服等。编制班级共同的口号，如：X班精英敢闯敢拼，齐心协力共创佳绩。文化建设有日常规范口号：勤奋好学争分秒。贵在自觉效率高。上课铃声响，走进教室专心听讲。课间休息不吵闹，上课书本准备好，各门功课要学好。不迟到不早退，大家骂人咱不会。公共卫生好好搞，保洁工作要做好。所有规定都做到，班级情况肯定好.每月可以出好一期本班的“

10、班报”，班报既可以宣传学校、班级的基本要求，又可以增加学生的文化常识和生活常识。丰比校园校本文化都起到积极作用。有特色的班级文化氛围，学生既可以在班集体中获得良好的成长体验,又可以保持乐观向上的精神状态。这样班集体就充满活力，呈现出一片欣欣向荣的景象。7、竞争合作，勇创新高把全班同学分成几个小组，这些小组在学习成绩和常规表现上实力相当，然后由本组同学选出两名组长，在组长的带领卜制作本组的宣传海报，内容包括有意义的组名，组员构成，以及本组的口号。平时以小组为单位，对每位同学进行综合考核，考核内容包括学习，纪律和班级荣誉三大方面，对考核优秀的同学个体和小组实行奖励，以此鼓励同学间的竞争与合作。8、

11、家校合作促成长学生的健康成长往往需要学校与家庭的紧密配合。如果一个学生.在家庭中各方面都表现很好，那么她在学校的表现也会很好。对在家班级中表现不太好，行为习惯差的学生，班主任要及时和家长沟通。家长和班主任一起督促，帮助学生形成良好的习惯。经过一段时间让学生学会自我管理。常常有家长说，孩子在学生表现得很独立，但是回到家后依赖性很强等，而家人又总是依从，这样就会削弱学校的教育影响。首先，家长要培养孩子的责任意识。让他们在实践中学会担当。其次，家长应该尊重孩子的独立性。对他们的事务不能干预过多。最后要给他们创造一些机会去自我管理初中阶段是学生成长过程中的一个重要阶段。班主任要想更好的带领学生成长.方

12、面要找到适合自身的工作方法，另方面也要本着对学生负货的态度,真诚地融入到学生中去，和学生共同成长。尊Ig学生，自由选择，自主管理，自主实践，将生活教育融入到班级自主管理中，调动学生的学习积极性，培养起自主能力，促进学生.全面发展，为学生今后的发展奠定基础。参考文献:1刘学春风化雨泗心田读初中生班级管理中的削节版弯jo天天爱科学(教育前5),2020(04):144.宋木海折初中班主任班级管理工作中存在的问题与觉略J.考试期刊，2020(16):159-16003初中班主任的班饭臂理工作的研尤与思考J。当代家庭教育.2020(06):168.郭琳琳，孙乐彤论如何做好初中班主任的班圾管理工作J.中学课程林导(教师通if1.),2020(12):113.5守效为初，U,助威,长之花浅析初中班主任的班圾管理艺术JJ。读写#,2020(16):41.