潜移默化 润物无声 论文.docx

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1、潜移默化润物无声班主任工作在小学教学中的作用初探摘要：中小学班主任建中小学教师队伍的重要组成部分，是班汲工作的如织者、班臬体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，量中小学思想道德找育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素康教育的重妥力量.关键词：班主任投育方法关爱著名教育家雅思贝尔斯在其经典著作什么是教育3中曾经写到：“教育的本班是心灵的教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂J中小学班主任工作是学校教育中及其重要的教育工作,既是一门科学，也是一门艺术。学校的很多工作主要都是依靠班主任去实施和完成的，班主任工作的好坏直接影响到教学质旦的高低和教育的成败。作为班

2、主任能否以教育目的为中心把一个班的几十名学生团结起来，使班级形成积极向上的、勤奋好学、养成良好的“班风”和“学风”使得每个学生在这个桀体里得到全面的培养和发展，班主任的管理起着决定性的作用.为此合格的班主任除f必须具备强力的事业心和高度的贡任感外，还应该有一套切实可行的工作方法和教学技巧。本人从自己日常管理班级工作实践中，我认为要做一名合格的班主任应做到以下几个方面：一、认直学习不断提高自身素质.有句至理名言说到：要给学生一杯水，教师要有一桶水，更要有长流水，更要注意这源源不断的水是新鲜的水，干净的水.首先，教和在给学生一杯水时，教如自己的水必须是新鲜的，大家知道，只有深入才能浅出，只有居高才

3、能临下，如果只满足已有知识，认为一桶水就能使学生不断地得到一杯水，而放弃学习，不给自己装水、加水、换水，那是不符合时代的要求的）当今社会科学迅猛发展，教师只有不断更新这知识的水，使之成为活水，才能满足学生需要。教师的知识也如池塘，如没有源头不断地补充，也会很快干涸。其次，教如给学生的必须是高质量的水，要让学生喝“干净水”，这是师馅的起码要求.因此，教师必须对自己的“现有水”进行除杂、净化，保持水质纯净。同时，在给自己装水、加水、换水时应选择水源，净化水质，让学生喝到源源不断的净水，这样，才能达到教书育人的真正目的。总之，作为一名教师，不可满足现状，近几年，我积极参加各级各类比赛，希望通过比赛，

4、取长补短，学习别人的优秀之处来弥补自己不足。平时每周还要抽出一定的时间坚持:宅字、朗读等基本功的训练.除/精通所授学科知识之外,还耍收桀运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化教学手段，争取在我的教学上有创造性，扩大自己胡知识视野。既要有源源不断的长流水，又要有水质纯净的高质水,唯此才能更好的为教育、教学服务。二、选拔和培养班干部，形成良好的班风。班干部既是班主任的左臂右膀，也是同学们学习的楷模，一个优秀的班级，必定有一组优秀的班干部组成的班委.很多初建的班集体，往往由于选拔的时候采取毛遂自荐或指定的原则，导致开始阶段不会那么得力.因此班主任在以后的一段时间耍善发现和培养愿为班级服务并且有能力带

5、领大家进步的积极分子，组成班集体的核心.让他们不仅仅成为班主任的助手和可靠的信息历，尤其重要:的是要积极地向班主任反馈本班各科的教学信息，为班主任出谋划策.我在最初担任班主任的时候，班干部的选拔我希望采取民主、采取毛遂自存的原则，最后由一名性格外向，在班集体里有威信但自控能力不强的同学担任，在此期间，很多问题都被掩盖后来我认识到小学生的自控能力都不是太高，性格受欢迎的同学不一定就是一个优秀的帮干部，因此，我认为班干部要在具符品学兼优、关心集体、能在班级中起模范带头作用、并在同学中有一定成信和一定组织能力的学生中选拔，重视培养他们的组织管理能力和自我管理能力论文网。在每一个班级里，虽然他们是班干

6、部，但他们更是一名学生，是大家的楷模，如果班干部都不认真对待每一门学科，那么其他同学的学习气氛肯定会受到影响。所以，选拔班干部，形成乩好的班风，是同学们学好每一门课的一个重要因素.三、尊重并理解学生，建立平等的和生关系。我认为教育改革主要就是要完成由以课本为中心、以课堂为中心、以教师为中心向以直接经验为中心、以活动为中心、以学生为中心的转变，以及由培养经验型人才向创造型人才的转变.而我们教师要实现这些转变，最关键的在营造民主、平等、和谐、宽松和个性化的教学环境，建立平等的师生关系,以激发学生的想象力和创造力.(一)变师长为朋友，把教师放在与学生平等的地位。要教育学生，教帅必须走进学生的心灵，与

7、学生处了平等的地位，要让学生消除因受传统教育观念影响，在潜意识里对教牌的敬畏、戒备心理。苏霍姆林斯基说：“要进入孩子神秘之官的门，就必须在某种程度上变成一个孩子。只有在这种情况下，孩子才不会把您当成一个偶然闯入他们那个童话世界大门的人，当成一个守TI这个世界的看守人,一个对这个世界里面发生的一切无动衷的看守人J只有让学生把教师当朋友看，他才能“亲其加，信其道”.一次亲身经历给r我很大的启发：安全教育是学校的一项重要工作，作为班主任，我十分重视.总在会议班会上和在课堂上不厌其烦地强调：下课不准追跑，对违规者批评训斥，但效果总不好-一天，有位同学正飞快地向这边跑来，与我擦身而过，我连忙喊道：“小朋

8、友，别电，摔跤了老师会心球的J小男孩听了这句话马上放慢脚步。后来看到有小朋友追抱，我就会时他说这句话。这些孩子是父母的掌上明珠，我的孩子何尝不是我的掌上明珠呢？所以我把这些孩子当成自己的孩子来看待、关心。渐渐地校园里下课追随的小朋友少r起来。是明.作为教师，每天在与学生接触交流中，不管是谈话还是亲切的目光、扰摸，信任的微笑，点头都应传递着友情、关怀和欣赏.当学生感受到这种情感时就会把老师当作知心朋友，就会向老肺倾吐自己的观点、看法、疑感、忧心、欢乐“此时老师更是表现出真挚、亲切、随和、耐心、允许、鼓励讲出真心话，从而使学生在一次看似“不经意”中得到r教育。所以，教师要普丁和学生交朋友，在教育过

9、程中以平等的朋友身份，培养学生的主体意识，让学生以平等的身份参与教育过程和教育活动。(一)教师要尊重热爱学生.教师要有“爱满天下”的胸怀，热爱每一个学生，这是陶行知的人生格言“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的U1.笑中有爱迪生”，是陶老夫子对教师和家长的良言忠告.在大力推进素历教育、更新教育观念的今天，聆听陶行知掷地有声的话语，振登发踹，倍感亲切.民主、平等的标志是尊重。学生是具有独立人格的人，需要得到教师的尊重。没有尊重就没有教育.尊重学生是对现代教师最基本的要求，也是学校教育的基本原则，教师要原重学生的人格，特别是要尊揖学生的自尊心.俗话说“自尊之心，人皆有之“。现在的学生，大都是

10、独生子女，上进心与自信心都比较强.他们总希望得到家长、教师的尊重和鼓励。取得成绩时，希里给予彼扬：出现错误时，在内疚的同时更希望得到谅解任何情况下都不要使学生的自尊心受到伤害，因为这是学生个性发展的基本点和内动力.教师要尊重学生的个性.在这个日益开放的时代里，他们有若不一样的甚至是与我们教师截然不同的世界观和价值观.当然他们也有若不同的兴趣爱好、独立个性。对此，我们不能只拿着一把尺子去衡量他们的言行，按我们的标准好恶去评判他们的对与错“我们应该清楚地认识到，有很多的事物不是简单的用对或错就可以加以评判的，我们与学生在很多方面有不同的甚至是大相径庭的看法，这是很正常的现象“我们不可能把我们的生活

11、原则及是非标准用说教的,强行的方法要求他们接受.记得那次走进教室，看到地面上有不少纸屑。“谁愿意把地上的纸屑捡起来，扔进纸卷？”“我愿意！我愿意！”一双双小手高举如林,同样的事前几天也发生过，当时，我指名一学生将地上的纸捡起来，他却说“这不是我扔的.”同样的一件事，老和用r不同的两句话，得到的结果截然不同。在教育教学过程中，教师和学生的地位是平等的.教舞要把自己当作学生的朋友，走进学生的情感世界，去感受学生的喜怒哀乐.四、瞄准闪光点，转化后进生。在我们的创造性的教育工作中，对“后进生”的工作是“最难啃的饿骨头”之一，这样说恐怕没有哪一位教师是不肯赞同的.有那么一些学生，他们理解和记住教材所花的

12、时间，比大多数的普通学生多2、3倍：头一天学过的东西，第二天就忘：为防止遗忘，需要在教过教材后3、4个星期（而一般是3、4个月）就进行巩固性的练习.十多年的教育工作使我深信，对这些儿童来说，把学习仅仅局限丁背诵必修的教材是特别有害的，一一这种做法会使他们养成死记硬背的习惯，变得更加迟钝。我曾试用过许多手段来减轻这些学生的脑力劳动，结果得出一条结论：最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。是的，必须使这些学生尽可能地多读些书.我在一至四年级教过书，我总是注意给每一个“后进生”挑选一些供他们阅读的书籍和文章，这些书刊都是用最鲜明、最有趣、最引人入胜的形式来揭示各种概念、概括和科学定义的含义的.应当让这

13、些儿童的头脑里产生尽可能多的关于周围世界各种事物和现象的疑问，让他们带着这些疑问来问我，一一这是对他们进行智育的十分重要的条件。有一次,我发现班级里的一名后进生在专心致志地画画，我走近一看，忍不住拍手称赞.他抬起头，刚好看见我赞许的目光，此时他害羞地笑我和他的谈话中，/解到，他从小就喜欢画画.而且画的画活灵活现.以此我对他旁敲侧击，语言鼓励“其实学习语文和画画一样简单。慢慢地，他喜欢上r语文，从开始的四十多、五十多，最终变成/现在七十多，八十多.五、倾心关爱，以师爱镇化学生.班主任无论有多聪明，多优秀.如果不爱学生，或只爱学习好的学生，带有色眼镜去对待差生，即使再优秀，整个班级也不会和谐，不会

14、达到共同进步；反过来说，如果班主任具有强烈的所任感，便会刻苦钻研管理方法，努力追求学习目标，把班级工作搞得生机勃勃.有r这深沉的师爱学生，就会促使班主任期更高的目标去追求“学生取得r成绩,老师以爱的语言、表情、动作，热情地加以肯定，学生从中感受到老师的鼓励，觉得很有成绩感，日后必定会付出更大的努力，去回报老师的爱：人都有缺点，学生也不例外、犯错误或受到挫折，老师不要一味的训斥，如果老师先以关怀的方苴去分析、再加上一定鼓励与期里，便会在学生的心中引起情感上的共鸣，从而增加其克服缺点、改正错误、战胜困难的决心和勇气,学生对老加的爱，是老师对学生的蔻激发出来的。师生最初接触，学生总是对老师进行种种想

15、象和猜测,大多数学生对老加采取敬而远之的态度.经过一段时间的磨合，一旦感受到老师时他们的直爱时，他们便公对老师敬而爱之.要想提起学生的学习兴趣，首先你得了解他们的思维方式和他们的喜好，古语有云：知己知彼，百战不殆。班级学生虽然多，但在他们在年龄段肯定是有某些共性和共同喜好的，只有找到这个共同点，才能给自己包括其他老师一个突破口，让学生更愿意以他们的方式去引导他们学习，培养他们的兴趣。曾有一个叫程星鹏的学生是我难以忘怀的。记得那年我任教二年级.他是我班的学生，刚开学时，这个学生老是跑出去玩，不管是下课还是上课，他一直在外面，上课的铃声晌r,对丁他来说扈无效果。作为班主任的我就得对他负贡，他既然进

16、入j我的班级，我就不能对他不管不问.当我把他找进教室上课时，等下一节课开始，教空里又看不见他的身影,对丁这样的学生，我找到r他的爸爸，进行了一次彻底的长淡，才知道他从小就处r无人监管状态，爸爸为r家庭的生计忙于工作，因为妈妈的情况比较特殊，无法起到教育子女的员任.进入小学一年级后，也没有改变他这种习惯“对r这样的孩子，我只有先走进他的心里，才能让他喜欢我“功夫不负有心人，慢慢地他能按时走入教室了。从开始在校园里四处流浪，到现在能准时出现在教室里。这就是美好的开端。通过这件事让我坚信只要有真心付出，定会有直情回报。“没有比脚更高的山”这是我的人生哲言，在今后的班主任工作中，我将继续努力，积极的探索和树立新时期班主任工作的新观念.我坚信自己，在班主任的道路上会做得更好，飞的更高.叁考文敲：1 .齐学红强.班立任基本功.2 .而左班林新屋.绘技弹的建设.3 .教方教学.