高校教师资格《教师伦理学》考试复习题库大全-下（多选、判断题汇总）.docx

《高校教师资格《教师伦理学》考试复习题库大全-下（多选、判断题汇总）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高校教师资格《教师伦理学》考试复习题库大全-下（多选、判断题汇总）.docx（159页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、高校教师资格教师伦理学考试复习题库大全一下（多选、判断题汇总）多选题1 .在高校教师遇到的矛盾中，需要靠教师通过直接对自己的职业道德义务的认识加以解决的是。A、个人利益爱好与道德义务之间的矛盾；B、不同道德义务之间的矛盾；C4一些教育技术处理过程中出现的“虚假冲突”；D、个人利益与整个教育事业之间的矛盾答案：AB2 .以下对中世纪时期西欧教师职业道德状况说法正确的是（）。A.宗教神学在学校教育中占绝对的统治地位；B、僧侣是主要的教育者；C、宗教道德就是教师的职业道德；D、废除了体罚答案：ABC3 .高校社会服务的实质以。为特征。A、道德；B、情感；C4知识；D、智力答案：CD4 .伦理学的研究

2、对象决定了它的学科特征是O。A.伦理学是一门规范科学；B4伦理学是一门价值科学；C.伦理学是一门实践科学；D4伦理学是一门心理科学答案：ABC5 .下列说法正确的是。A、市场规则实质上来源于市场外部的社会文化环境和价值观念；B4市场行为不仅是一种社会行为，同样也是一种文化伦理行为；C4市场经济秩序实际上是由社会的文化价值观念来维护的；Dx市场经济秩序的建立是以特定的文化精神作基础的答案：ABCO6 .下列理论属于对教师道德行为评价标准的客观依据的是OAv“个体本位论”；Bx“社会本位论”；C、列宁提出的教师道德行为评价善恶标准的形成要受政治和社会经济基础制约,要反映政治和经济的需求的理论；D4

3、”综合人才观”答案：ABC7 .对历史上出现的理想人格的说法正确的是O。A4道家塑造的理想人格是君子人格;B、古希腊人所崇尚的理想人格是“普罗米修斯”形象；C4尼采的理想人格是“超人”形象；D4马斯洛提出了“自我实现”的理想人格答案：BCD8 .以下关于各社会发展阶段教师职业发展状况的描述正确的是O。A、原始社会没有专门人员从事教育活动；B、奴隶社会教育活动实现专门化，教师成为一种专门职业；C4封建社会教师是为统治阶级服务的，非官莫属；D、资本主义社会，师范教育兴起，揭开了教师职业发展新的一页答案：ABD9 .孟子提出的教师道德规范包括OA,以身作则，教者必以正；提高自身能力，以其昭昭；C、加

4、强个人修养，反省、知耻改过；D注重实践，知行合一答案：ABC10 .下列行为中属于学术不端行为的有（）As一稿多投或重复发表B、利用媒体对学术成果进行过度包笠和炒作C4抄袭剽窃、侵吞他人数据观点技术线路、学术成果D、对学术批评者进行压制打击或者报复等11 .教师理想人格追求内容包括。A、超越功利；B4超越角色和个性；C4超越自尊和自卑；D4超越他人答案：ABC12 .梁启超的教育思想包括。A4认为教育应当为维护封建统治服务；B4强调学校教育在振兴中国开拓民智中的重要地位；Cv呼吁发展师范教育，培养教师；D、强调教师应为国家和民族的命运奋斗答案：BCD13 .教师道德规范体系对教师职业行为的影响

5、和作用的三种机制是0.A4教师道德他律；B4教师道德自律；C、教师道德自律与他律统一；D4教师道德义务向良心的转化答案：ABC14 .孔子提出的教师道德规范有。A、有教无类；Bv诲人不倦；C4言传身教;D4不耻下问答案：ABCD15 .关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好哪几对关系O。A、度思想教育于传授知识中；B、寓思想教育于各个教学环节中；C4寓思想教育于师生的交往中；D、寓思想教育于教学反思中答案：ABC16 .屈于现代高校社会服务中的装备服务的有。A、共享图书资料；B4向社会开放实验室；C4向社会开放电教中心；D、委托培养答案：BC17 .与其他职业良心相比，教师道德良心的特征有。

6、.A、感染性强；Bv内控性强;C4示范性强；D4层次性高答案：CD18 .著名伦理学家罗国杰先生把为人师表具体化为。As言行一致;Bv文明礼貌；C、语言美；D4仪表端庄；Ex作风正派答案：ABCDE19 .教师道德行为的社会评价形式有。.A4社会舆论；B4社会风俗；C4社会传统习惯；Dv教育传统习惯答案：ABCO20 .社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式，具有以下特点。A4反思性；Bs继承性；C全球性；D符号性答案：ABCO21 .师德教育的一般方法包括。.A4相互教育与自我教育相结合；B4日常教育和系统教巨相结合；C、软性手段和综合手段相结合；Ds榜样引导和舆论监督相结合;E、正面教育与

7、反面教育相结合答案：ABCDE22 .与其他职业良心相比，教师道德良心的特征有。A、感染性强；B、内控性强；C4示范性强；D4层次性高答案：CD23 .高校师德教育的规克制度包括的层次有。A4国家的法律、行政法规地方性法规和政府规章；B4政策；C4高校有关管理规章；O4教师行业协会的章程、公约；E、教师与学校的聘任合同等答案:ABODE24 .下列届于教师非道德行为的是O.A.不是自主自愿的行为；B4不是涉及他人利益的行为；C、不涉及教育事业整体利益的行为；D出于道德意志的行为答案：ABC25 .教师道德的一般功能主要包括（）.A、调节功能；B4教育功能；C4认识功能；D4激励功能答案：ABC

8、D26 .关于道德目的和道德手段间的关系，认识正确的是。.A、道德目的决定道德手段的表现形式；B,道德手段反映和反作用于道德目的；C、道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化；D4道德目的和道德手段间是相互对立的答案：ABC27 .19世纪中，俄国资产阶级教育家的教师职业道德思想包括。.A、重视教育；Bs崇尚民主人道精神；C4尊重学生个性；Dx为劳苦大众服务答案：ABC28 .与数百职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，这种特殊性体现在O。A、其目的是为社会培养中高级专门人才；B、其对象是趋于社会化的胃年学生；C、其手段是教师的真才实学、人格品德;D、在时空上具有弹性与自

9、由度答案：ABCD29 .美国心理学家利比特与怀特将领导方式分为O。A、专横式；Bv放任式；C4民主式；D4自由式答案：ABC30 .正确开展教师职业道德评价活动的意义有。A4有助于提高教师道德水平；B4形成优良的道德品质；C4能促进师德和校风建设；D、对社会精神文明建设有一定的影响答案：ABCD31 .对教师道德评价的认识正确的是。A4教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行；Bv教师道德行为评价规定若教师应该怎样做，不该怎样做；C、教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行；D、教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用答案：ABCD32 .对新旧教育传统的认识正确的

10、是。A4新的教育传统能继承旧教育传统中的合理因素;B、旧教育传统中有些陈旧落后的东西，需要新教育传统加以摒弃；C、在用教育传统习惯对教师道德行为进行评价时，需要充分认识新旧教育传统习惯之间斗争的长期性和复杂性；D要对旧的教育传统习惯进行具体剖析，区别对待，充分利用其所含有的积极因素，促使新的教育传统习惯的形成和发展答案：ABCD33 .以下关于教师道德关系现象的说法正例的是()。As它是一种思想关系；它是一种思想观念和理论体系；Cv它是受一定利益关系制约的；D、它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来答案：ACD34 .学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括。.A4有

11、助于进一步提高教师职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍；B4有助于教师了解把握教师道德规范体系，并以之约束自己的行为，抵制错误道德思想和价值观的影响；Cs有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择；D有助于教师明确个人权利，掌握获取个人利益的方式和途径答案：ABC35 .下列有关教师人格的看法正确的是().A、是教师群体共有的心理特征；B4是教师群体共有的思想行为特质；C4是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质；D教师的人格直接关系到教育效果和成败答案：ABCD36 .处于道德品质形成与发展的第二阶段的教师。A.在追求自身利益的时

12、候，会考虑到群众的评价和周围的舆论；B,他们的道德认识和道德情感往往基于自身利益；C、他们的行为不仅是为了避免惩罚，还会在羞耻感和荣誉感的驱使下调节自己的行为；D、他们拥有独立思考和独立评判的能力；E4他们的道德认识情感意志都处于消极被动状态答案：ACE37 .高校教师劳动的目标是把学生培养成具有哪些素质的人O.A.高等科学文化素质；Bs生产技能；C4生存技能；D4高尚思想品德答案：ABD38 .师德建设影响高等教育事业发展的途径有。A、教师自身；B4高等教育的对象;Cv高等教育的工作特性；Dv对社会的影响答案：ABC39 .人文素养的内涵可分为如下层次。A4掌握特定的人文社会科学基础知识的程

13、度；Bv在日常生活中运用这些基础知识的能力；C、以这些知识处理人与自身、他人社会和自然的关系中形成的特定价值观,及建立在这种价值观基础上的行为模式和趋向；D、向他人传播这种知识和价值观的效果答案：AC40 .影响教师公正观念的因素有。A4一定社会历史条件和社会教后制度、职业劳动的目的的制约；B4教师教育规律；C4教师个人道德觉悟的提高；0.每个学生情况的认识水平答案：ABCD41.拓展师德建设的途径有。.A,将伦理素养纳入教师职业素质训练体系之中；B、所有教师必须定期进行师德培训；C4使伦理评价贯穿于教育活动全过程；D、将教师道榛水平作为教师考核、晋职的主要条件42 .下列对美国科学社会学家默

14、顿在科学的规范结构中所描述的“科学共同体”的特征描述正确的是。A4它是一个松散的社会群体；B4它是一个有信息交流和联系的社会群体；C、在其内部，科学研突已成为制度化的活动；D4其成员具有共同的目标科学规范、行为准则和精神气质答案：ABCD43 .高校教师在社会服务过程中应遵循的道德规范有（）A4明确服务社会服务经济理念，变成果为现实生产力；Bv树立合理谋利精神，理清功利道义关系；C4推行服务承诺制，诚信守约；D4立足本职为主，内外兼顾为辅答案：ABCO44 .下列届于在教师与他遵守的原则和规范之间发挥支配作用的中介力量是00A、道德认同；Bv内心信念；C4教学纪律,制度；Dv同事,同学答案：C

15、D45 .下列问题届于经济伦理的争论议题的是（）.A4盈利欲望与道德要求的关系；B4自由与民主;C4效率与公平；Dv交易诚信答案：ACD46 .有关“经师”、“人师”说法正确的是O.A4是教师的两种人格；Bv经师是教学问的；C、人师是教学问的；D4我们的教学要采取经师和人师合一答案:ABD47 .有关教师道德行为善恶的认识正确的是（）.A、善恶的划分是以动机和效果为依据；B4善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为；C4恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为；D4教师道德行为没有性质之分答案:ABC48 .教师在道德修养过程中，必然会遇到的最基本的矛盾有。A4教师个人利益与教育事业整

16、体利益间的矛盾；B,社会主义道德要求教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾；C4共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾；D、教师创新精神与教育传统间的矛盾49 .教师道德观念的构成因素有。A、赏罚分明；B、坚持真理；C4秉公办事；D、一视同仁；Ev因材施教答案：ABCOE50 .作为高校教师，在服务社会的过程中，正确的功利意识应该是（）.A4以义谋利；B4见利思义；C4义利兼顾；D4重利轻义答案:ABC51 .以下关于各社会发展阶段教师职业发展状况的描述正确的是。.A.原始社会没有专门人员从事教育活动；Bv奴隶社会教育活动实现专门化，教师成为一种专门职业；C、封建社会教师

17、是为统治阶级服务的，非官莫属；D4资本主义社会，师范教育兴起，褐开了教师职业发展新的一页答案：ABD52 .教师在道德修养过程中，必然会遇到的益基本的矛盾有（）.A、教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾;B、社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾；C4共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾；D教师创新精神与教巨传统间的矛盾答案：BC53 .教师道德养成的一般路径包括（）.A4强化教师道德认知；B,培养教师道德情感；C、磨炼教师道德意志；D4坚定教师道德信念；E4践行教师道德行为答案：ABCDE54 .有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是。A4是师德

18、修养的根本方法；B、要求教师增强教师道德认识；C4要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足；D、内省有助于教师培养良好的个性品德答案：BCD55 .道德规范的必要性体现为。A、对普遍行为的制约；B4对个体行为的约束；Cs对政府行为的规制;D4对犯罪行为的打击答案：AB56 .影响高校社会服务工作迅速开展的因素有。A,市场经济的迅速发展；B、西方发达国家高校社会服务的迅速发展；C4经济体制改革和高等教育管理体制空心下移；。、高等教育布局结构和高等教育区域化答案：ABCD57 .下列对“分家论”观点分析正确的是O。A4这种倾向把教书和育人截然分开对立起来；B4这种倾向把教书和育人混

19、为一谈；C4这是一种以学科为本位的教学观；D、这种观点以教书为天职，以完成学科知识传授能力培养为己任答案：ACD58 .关于教师道德原则和规范与教师道德范聒之间的关系描述正确的是O.A4教师道德范酷是教师道德原则和规范的前提；B、教师道德原则和规范是教师道德范明的前提；C、教师道德范瞄是教师道德原则和规范发挥作用的必要条件；O4教师道德范财从属或者依附于教师道德原则和规范答案：BCD59资产阶级教育家蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品质A、谦虚,正直、爱国爱生；B、忠党、爱国、爱生；C4知识渊博；D、自由、平等、博爱答案：ACD60传统习惯的特点包括OA,具有代代相传的历史继承

20、性；B4具有稳定性；C4具有渗透性；Dv具有开放性答案：ABC61.表现为对市场经济文化的适应与超越的三种高校为市场经济服务的主要方式为O.A、肯定性服务；B4超越性服务；Cs否定性服务；D4前导性服务答案：ACD62 .人作为道镌主体，不是消极的受制于外在必然性的，这表现为。A、道德不是强加于人的东西，而是人自觉的内在需求；B、人会无意识的遵守约定俗成的道德规范；C、道德是人们自我肯定、自我发展自我实现的社会形式;D、人能够以自己的理性创造和改变道德答案：AC63 .对价值的认识正确的是。A、价值的哲学意义是一个关系性的范培；B、价值总是包含着客体与主体需要的某种肯定意义；C4价值不能考察人

21、生价值；。、客体的属性和主体的需要是形成价值关系的前提答案：ABD64 .教师道德养成具有的现实意义包括（）。A4师德养成是适应社会发展的需要；B、师德养成是受教育者成长的需要；C4师德养成是师资队伍建设的需要；D、师德养成是精神文明建设的需要答案：ABCD65 .就伦理的本意和最突出的传统伦理的特征而言，它是一种。A、制度伦理；信念伦理；C4自律伦理；D4他律伦理答案：BC66 .教师的某一行为的分析角度有（）。A4经济学角度;Bv法律角度；Cx伦理学角度；D4政治学角度答案：ABCD67 .要做到“热爱学生，诲人不倦”，就应该做到O。A、深入了解学生；B、尊重和信任学生；C4严格要求学生；

22、D4对学生一视同仁答案：ABcO68 .关于教师道德良心下列说法正确的是。A4教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感；B4教师良心作为一种道德责任感，是教师对社会和学生的义务感的强烈表现；C4作为一种评价能力，它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志；D4就其全部内容而言，教师道德良心是道德认识道德情感、道德意志等各种道德心理因素的有机统一答案：ABCD69 .属于市场经济所蕴含的文化价值观念的核心即商品意识的有。Av金钱观念；Bv效率观念；C4竞争观念;Dv利益观念答案：ABCD70 .属于“坚韧不拔，勇于探索”的要求包括。A、忠诚踏实，严肃认真；

23、B4刻苦学习，不断探求；C4不受艰险，开拓进取；D、坚持真理，献身科学答案：BCD71 .如何强化高校的社会服务意识，变单一职能服务为全职能服务。A4强化办学理念中的服务意识，树立主动适应社会的服务观；B、强化高校职能意识，树立全方位的服务观；C4强化区域化意识，树立协调发展的服务观；D、强化效益意识，树立合作双赢的服务观答案：ABCD72 .对关怀学生的情感的描述，正确的是。.A4学校不仅是传授知识、开发智力的场所，还是培养健康情感的园地;B、学生的求知活动需要情感的伴随和支持；Cs教师对学生的爱能唤起学生相应的情感，能提高学生学习的积极性;O4学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用

24、的巨大资源答案：ABCD73 .教师伦理学作为一门规范科学，如何直接调节教师职业生活。A、系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求；B、对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导；C4明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则；D、对教师违反职业要求的不良行为给出了惩戒和预防措施答案：AC74 .教师在道健修养过程中，学习的内容包括。A4加强理论学习；学习业务理论；Cv在实践中学习和向同行学习；D4学习伦理道德知识答案：ABCD75 .高校教师在进行社会服务的过程中遇到的矛盾主要有。A4新旧观念的矛盾；B4个人利益与社会利益的矛盾；C、本职工作与兼职工

25、作的矛盾；D、教师集体内部的利益矛盾答案：ABCD76 .研究教师道德意识现象的具体内容包括（）。A4从理论上褐示教师道德的社会本质和发展规律；B、阐明教师道德的功能和作用；C、科学的论证和阐明当今时代教师道德的内容与特点;D、把握教师道德形成发展的历史过程和历史规律答案：ABCD77 .高校教师的社会服务对社会科学和劳动者个体而言具有的价值有。A、应用性价值;B、基础性价值;C4动力性价值;D、发展性价值答案：BCD78 .教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是O。A4教师道德他律；B4教师道德自律；C4教师道德自律与他律统一；D、教师道德义务向良心的转化答案：ABC79 .

26、我国师德教育的内容认识正确的是。A4公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则；B、理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务；Cs改革创新是师德教育的理念，严逢治学是师德教育的任务；D、规章制度是师镌教育的保障，传统美健是师德教育的核心答案：AC80 .对于高校教师来说，其本职工作是。B4科研；C、社会服务；D4管理答案：AB81 .改革家梁启超的教育思想包括（）。A、认为教育应当为维护封建统治服务；Bv强调学校教育在振兴中国、开拓民智中的重要地位；C4呼吁发展师范教育，培养教师；D、强调教师应为国家和民族的命运奋斗答案：BCD82 .默顿认为，在“科学共同体”内部，成员具有

27、共同的。A、目标；科学规范；Cs行为准则；0.精神气质答案：ABCD83 .在我国当今社会，教师道德荣芒包括。A、以教书育人为荣；B4以“办人民满意的教育，做人民满意的教师”为荣；C4以崇尚科学为荣；D、以辛勤耕耘为荣；Ev以团结互助为荣答案:ABCOE84 .关于教师道德良心下列说法正确的是。.A、教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感；Bv教师良心作为一种道德责任感，是教师对社会和学生的义务感的强烈表现；C、作为一种评价能力，它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志；D、就其全部内容而言，教师道德良心是道德认识道德情感、道德意志等各种道德心理因素

28、的有机统一答案：ABCo85 .与一般社会劳动相比，教育活动的特点包括如下几个方面。.A、其目的是把受教育者培养成社会所需要的人；Bs其对象是作为社会整体成员的儿童和青少年；C4其手段是教师完整的个性；D、其过程是一个运用智力的复杂的脑力劳动和体力劳动答案：ABco86 .下列届于教师道德品质范酷的是。A、忠诚与节操；B、正直与自制；C4勤奋与求实；D权利与义务答案：ABC87 .目前的高校职旎主要包括。.A4培养人才;B4发展科学；C4提升民众道德水准；D4为社会服务答案：ABD88届于“坚韧不拔，勇于探索”的要求包括。A、忠诚踏实,严肃认真；B4刻苦学习，不断探求；C4不要艰险，开拓进取；

29、Dv坚持真理，献身科学答案：BCD89 .职业道德具有如下特点。A、内容上体现职业特征，表达特定职业的义务和贵任；Bv形式上具有具体性多样性和灵活性，因此更具可操作性;C、价值取向上注重利益性；Dv调适范围上具有特定的适用范围和对象答案：ABD90 .有关“经师”、“人师”说法正确的是。.A4是教师的两种人格；B4经师是教学问的；C.人师是教学问的；D4我们的教学要采取经师和人师合一答案：ABD91 .有关师德养成过程中各要素的认识正隋的是O.A、把道德认知和道德情感结合起来，是道德养成不可或缺的环节；B4强化教师的道德认知，是形成教师良好道德品质的第一步；C、只有具备坚定道德信念，才能以高尚

30、的道寝要求选择道德行为和履行道德义务；D、道德行为是衡量教师道德水平高低的主要标志答案：ABCD92 .以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是。A4教师的责任在于使学生养成良好的习惯，怀抱德性的智慧；B4应当培养学生善良的感情、判断意志；C4学生向善的时候，给他理论活力和勉励；D、重视教师的榜样作用答案：AD93 .蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品质包括O.A、谡虚、正直、爱国、爱生；B、忠党爱国爱生；C4知识渊博；D4自由平等、博爱答案：ACD94 .对关怀学生的情感的描述，正确的是。A4学校不仅是传授知识、开发智力的场所，还是培养健康情感的园地;B、学生的求知活动需

31、要情感的伴随和支持；Cs教师对学生的爱能唤起学生相应的情感，能提高学生学习的积极性；O4学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源答案：ABCD95 .以下属于效果论的看法的是。A、行为的实际效果是道德评价的依据；B、效果论者认为“意向的好坏，要看企图的后果来决定”；C4它否认了动机对行为的指导作用；D、看到了行为效果要受许多客观条件限制这一事实答案：ABC96 .教师道德评价善恶的绝对性的种类有。+D33A4为社会培养人才，满足社会现实需要与潜在需要；B4教师应该承担传播知识创造知识与监督社会的职贵；C4教师自觉地探索教育和人才培养规律，开展的教育活动必须符合和遵循这两条规律，

32、才有善的意义；Dv教育事业发展状况是教师道德行为评价的重要影响因素答案：ABC97 .教师道德的一般功能主要包括（）.A.调节功能；B4教育功能；C4认识功能；D4激励功能答案：ABCO98 .下列关于“言教与身教的关系”叙述正确的是0.A4身教可以给学生提供一个活生生的榜样；Bv身教可以增强学生对教师所传授知识的信念；C、身教可以加深学生对接收教育的感受，从而转化为他们的本领和技能；D4教师在教书育人中，既要言教，又要身教，身教重于言教答案：ABCD99 .动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）A、对教师道獴行为的评价应坚持动机和效果统一的观点；B4动机应成为教师道德评价的侧里点；C

33、4进行教师道德评价时，应该更关注效果；Dx当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准答案：AD100 .教师职业行为中的善恶理解正确的是OAv可以对教师行为中的善行、恶行划分出不同的价值量；Bv有的教师行为在性质上是绝对善的行为；C、在对教师道德行为进行善恶评价时，应从质和量两个层面进行；D4有的教师行为是相对意义上的善答案：ABeD101 .关于人生的社会价值说法正确的是。A4一个人对社会和他人的贡献越大，他的价值就越大；B4一个人对社会和他人没有贡献，就没有价值;C4一个人有损社会和他人，就是有负价值；Dv一个人对社会和他人的贡献越小，价值就越小答案：ABeD102

34、 .形成教师道德品质的客观基础包括OA.受一定的社会环境的制约；Bv受一定物质生活和精神生活的影响：C、有赖于教师个人的职业道德实践活动；D4离不开一定的社会的教师的道德规范体系的确立答案：ABCo103 .教师道德的社会作用主要包括。A、指导教师正确处理各种利益关系，维护教育秩序，保证教育事业顺利发展;Bs直接影响学生品德的形成和智能的发展；C4有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步；D4促进社会经济发展答案:ABC104 .关于教师道德行为选择制约因素的分析中正确的是。A4教师职业道德行为选择是教师个人自由意志驱动的结果；Bv教师职业道德行为选择是社会客观条件制约的结果；C、意志自由论在

35、教师道德行为选择的看法是正确的；D客观条件决定论对教师道德行为选择的观点具有一定的正确性答案：ABD105 .蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品质包括O,A、谦虚,正直、爱国爱生；B、忠党、爱国、爱生；C4知识渊博；D、自由、平等、博爱答案：ACD106 .下列对美国科学社会学家默顿在科学的规范结构中所描述的“科学共同体”的特征描述正确的是O。A4它是一个松散的社会群体；B.它是一个有信息交流和联系的社会群体；Cv在其内部，科学研究已成为制度化的活动；D、其成员具有共同的目标科学规范、行为准则和精神气质答案：ABCD107.英国提出的称职教师的要求包括。.A、爱国主义；B4职业

36、道德；Cx合作共事；D4个人主义精神答案：BCD108他律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上具有的特点是0A、被动性；B4外在性；C4实在性;Dv中介性答案：ABCD109关于人生价值的认识正确的是O.A,人生价值就是人的活动满足社会他人和自我需要的消极作用；B4一个人的价值大小，取决于他能否以及在多大程度上满足社会他人和自我的需要；C、人生价值袤现为他作为一定社会主体的价值客体；D4人生价值表现为他把自己的行为作为自己的客体答案：BCD110 .对教师道德评价的认识正确的是O,A、教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行；Bs教师道德行为评价规定若教师应该怎样做，不该怎样做；C4

37、教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行；D、教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用答案：ABco111 .正确处理好教师个人利益和教苜事业利益之间的关系的基本要点包括0。A4在实现教师个人利益的前提下，维护和实现好教育事业整体利益；B,在保障社会整体利益的前提下，实现教师个人利益与教育事业整体利益的结合；C4在教师个人利益与社会教育事业整体利益发生冲突时，教师个人应自觉服从教育事业的整体利益；Ds在维护教育事业整体利益的前提下，要尊重和关心个人利益答案：BCD112 .以下属于捷克教育家夸美纽斯的教师职业道德思想的是。A4认为教师职业伟大而光荣；Bv教师要充分了解自己

38、职业的社会意义，加强道德修养；C、教师要如慈父一般爱护儿童，和善愉快地传授知识；D4教师应当努力提高知识素养答案：ABCD113 .有关传统美德的认识正确的是O。A4是传统道德规范体系的中心；Bv是中国古代道德文明的精华；C4是中华民族精神的核心；Dx是师德教育的源泉答案：ABCO114 .著名伦理学家罗国杰先生把为人师表具体化为。.Av言行一致；Bv文明礼貌；C4语言美；Dv仪表端庄；E、作风正派答案：ABCDE115 .关于教师道德系统诸要素之间的关系，以下说法正确的是O。A4师德关系师德活动是师德意识师德规范的实践基础和客观来源;B、师德意识是师德关系的反应，是师德规范形成的思想前提；C

39、s师德规范体系是连接师德意识现象和师德实践活动的中间环节；D、教师道德结构诸方面相互规定、相辅相成答案：ABCD116项目实施过程中坚持实事求是,科技工作者要忠于观察、记录试验中所获得的原始数据，以下表述正确的有OA、禁止随意对原始数据进行删裁取舍B,不得为得出某种主观期望的结论而捏造、篡改拼凄引用资料，研究结果或实验数据Cv不得投机取巧，断章取义，片面给出与客观事实不符的研究结论D、不得有抄袭他人作品，剽窃他人学术观点，学术思想或实验数据,调查结果等行为答案：ABCO117 .对教师道德行为的认识正确的是OA、对教师履行师德规范有重要意义；B4对教师履行师德原则有深远影响；C、对教师道镌实践

40、有很大的作用；D4有助于教师道德人格塑造答案：ABeD118 .伦理学的使命是().A4反思,寻求生命的真谛和生活的意义；B4完善自己、丰富自己、发展自己;Cv获得充实生活实现自我价值；Dv指导自己的学习、生活和工作答案：ABC119 .荣誉包含的意义有(),A4家庭对行为的社会价值的评判标准；Bv一定社会一定阶级用以评价人们行为的社会价值的尺度；C、他人对行为的社会价值的自我意识；D4个人对行为的社会价值的自我意识答案：BD120 .我国的教师职业道德，要求教师通过自觉的师德修养培养的品质有OA、对本职业深厚的道德情感；B4对学生、社会高度的职业责任感和师德良心；C4尽心尽力乐于奉献的职业信

41、念和道健意志；D、诲人不倦、为人师表等职业道德品质答案：ABco121 .对教师道德行为目的的说法正确的是(),A、客观善的行为可以因目的的善而增加其善；B,客观善的行为可以因目的的恶而减少其善；C、客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的；D中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质答案：ABCD122 .关于“热爱教育，忠诚教育”下列说法正确的是0。A、它是教师职业道德的基本原则;B“诚”表现在教师的职业劳动中，要求教师对学生对学校乃至对社会尽最大责任；C4“忠”表现在教师应真心接受社会教育事业的要求，并把社会对教师的道德要求转化为自身的内心信念和自觉的行动；D4它要求教师以自己的创造

42、性劳动履行社会职责和道德义务答案：AD123 .学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括OA4有助于进一步提高教师职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍；B4有助于教师了解把握教师道德规范体系，并以之约束自己的行为，抵制错误道德思想和价值观的影响；C、有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择；D、有助于教师明确个人权利，掌握获取个人利益的方式和途径答案：ABC124教师道德作为一种特殊的意识形态系统，主要由以下要素构成O。A,教师道德意识现象；B、教师道德关系现象；C4教师道德规范现象；D、教师道德活动现象125 .以下对规范伦理学的特

43、点描述正确的是O.As以人的行为及其准则为核心内容；B、探讨道德生活中的善与恶、应该与不应该公正与偏私之间的界限及标准的确立和在道德实践中的应用；C、在哲学层次上解释道德的本源和演化规律，证明道德判断和规则的依据；D4建构社会道德规范体系，指导人们道德生活实践，规范道德秩序答案：ABCD126 .与一般社会劳动相比，教育活动的特点包括如下几个方面O。A、其目的是把受教育者培养成社会所需要的人；Bv其对象是作为社会整体成员的儿童和青少年；C4其手段是教师完整的个性；Dx其过程是一个运用智力的复杂的脑力劳动和体力劳动答案：ABCO127 .从狭义上讲，下列属于教师道德范除的是0。A.教师道德公正；

44、B4教师道德品质；C4教师道德良心；Dv教师道德义务答案：ACD128 .具备节操道德品质的教师能够().A4始终能忠诚于人民的教育事业；B4能坚定不移地维护教育事业的整体利益;C、能以高尚的道德姿态为教育事业服务；D4始终坚信并完全保持住社会公认的高尚的道德情掾答案：ABeD129 .高校教师要培养勤奋品质的原因在于(),A.知识经济时代下，知识更新速度快；B、高校教师是推动学科发展的主力,必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度；C、高校教师的教学内容，必须随着本学科的发展而不断变化；D4高校教师肩负的历史使命的要求答案：ABCo130 .每一位教师都应该做到OA、牢记人民教师的神圣职责，忠诚于人民的教育事业；B4坚定走中国特色社会主义道德的信念；C4以推进社会进步为己任；D、坚定实现中华民族伟大复兴的信心答案：ABco131 .下列理论属于对教师道德行为评价标准的客观依据的是O