7-2-3基因的显性和隐性.docx
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1、牟定县戌街初级中学统一备课教案3同郑永平科目:生物年级:八年级内容(课题):7-2-3基因的性和隐性主备老师郑永平参备老师第课时授课周次第一周教学目标:1、能举例说出和时性状与基因的关系,并能利用图解描述根制相对性状的一对基因的传递特点。2、知道近亲结婚的危害。3、通过对盂德尔杂交试验的学习,培育对科学实舲的分析、推断实力和发觉问迪的实力。教学重(琲)点:1,F艮制相时性状的一对基因的传递特点。2.禁止近亲结婚的道理。集体议课记录:教学步骤本班增减-引言子代获舜了父母遗传下来的基因,但子代的性状和父母并不完全一样,有些些地方像父亲,有些地方却又和母亲相像。例如上节课布比的作业:视察并统计父母和
2、自己以及兄弟妞妹的眼皮性状。二上稳尔迨传学定律1孟德尔个人介绍提出问题孟俭尔选用什么植物作为试脍对象?纯种筑豆探讨了啷些相对性状?筑豆的茎杆高度,斯豌豆和矮豌豆2孟德尔蜿豆杂交试脸和遗传学定律上一课学过:生物体内粢电体是成时存在的,一对染电体的同一位党携带有限制一对扪对性状的基因,也就是说矗因也是成对存在的。又因为孟佛尔选择的豌豆是纯种筑豆,那么亲本豌豆的后因组成是:南豌豆DD,矮笳豆dd图2纯,种和杂种基因如成埴写图3中从亲本到子一代(包括生殖细胞)的基因组成。由图3可以看出:表现出显性性状的个体密因型为Dd和DD,而表现出险.性性状个体的基因型为dd。(4)由孟意尔的试脸结果和结论I可以推
3、出,在F2中矮豌豆的基因如成只有一种,商筑立的基因组成有两种可能性。F2代高豌豆的基因组成究竟是什么样?第一步:分析Fl产生的精子和卵细胞中携带的基因再次步:Fl的精子和卵细胞结合形成的受精卵的基因蛆成可以同过试蛉得出第三步:统计F2代基因组成的类型,完成图3轲余内容(5)结论II:生物的显性性状由显姓基因限制,隐性性状由感性基因限制。表现为显性性状的个体基因组成有DD或Dd两种,表现为隐性性状的个体只有dd饴论川:基因组成是Dd的,虽然d限制的性状不表现,但d不会受D的影响,还会遗传下去。三团发课甘用题1假定父亲是双眼皮(AA),母亲是单眼皮(aa),完成下面生殖过程中基因的传递图解(在三个
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- 基因 显性 隐性
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