学生资助工作方案.docx

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1、学生资助工作方案学生资助工作方案1各学院：根据省教育厅关于开展20_年学生资助宣传系列活动的通知J教助函120_）_号）以及我校实际，为切实关心和帮扶我校家庭经济困难学生，实现资助育人，将开展20_年学生资助“百千万”走访活动，现将有关事项通知如下。一、组织领导各学院成立由学院领导、辅导员、班主任等为成员的家庭经济困难学生入户走访工作组，具体负责本院家庭经济困难学生的走访工作。二、走访对象我校被认定为家庭经济困难的在校学生以及20一年已被我校录取并经媒体报道的家庭经济困难新生。重点走访建档立卡家庭学生（特别是20_-20_学年未被认定为困难生的建档立卡家庭经济困难学生）、家庭经济特困的,学生、

2、特殊群体学生（单亲家庭、孤残家庭、学业困难、心理问题等学生）、家庭发生重大突发变故申请临时困难补助的学生等。各学院走访人数不少于本院家庭经济困难受助学生总数的%（具体名额分配见附1）,其中实地走访各学院不少于人。三、走访形式（一）实地走访学院要结合校领导慰问暑期社会实践队、招生宣传以及就业市场拓展等活动统筹安排，确定走访路线。根据走访对象分布情况，学院之间可以联合组队，可以选择到受助学生家中及所在地的基层组织（乡镇、居委会、村委会）进行实地走访了解受助及建档立卡学生等情况。（二）召开座谈会易假前、开学初，各学院可组织召开专题座谈会。参加座谈会学生要涵盖不同年级、不同专业及享受各类资助的学生。参

3、会人数不低于本学院受助学生总数的机（三）受助回访根据学生家庭实际情况，本着方便、快捷、实用的原则，可通过电话、信函等传统方式和微信、QQ等新媒体方式回访学生家长，表达关心和问候，回访人数不少于本学院受助学生总数的2%.四、走访任务（一）宣传国家、学校费助政策；（二）调研对我校困难学生资助工作的意见和建议；（三）掌握家庭经济困难学生的家庭经济、生活状况，地方政府对该家庭的帮扶情况；（四）反馈当前受助学生的学习、生活情况；（五）资助走访对象及家庭。五、走访经费（一）学校慰问金按各学院认定的困难生总人数%比例乘以每人400元标准进行下拨，此项经费主要用于实地走访慰问；（二）各学院可根据走访学生的困难

4、程度和学生家庭实际确定慰问标准。六、走访安排（一）制定走访方案（6月0日前）：学院研究、制定走访方案，确定走访对象，并于6月0日（周五）17:00前将走访安排表（附2）（电子版、纸质版各一份）报送至学生资助中心；（二）组织实施走访（9月0日前）：各学院利用暑假时间开展实地入户走访，在放假前或开学初可以辅以开展座谈会、信函、电话等形式的回访；（三）撰写回访总结（10月1日前）：各学院要对回访工作及时进行总结，并于10月1日（周五）17:00前将活动总结（纸质和电子版各一份）报送至学生工作处学生资助中心；以上材料电子版发至_szzgz校内邮箱，纸质版（学院盖）送至秀校区大学生活动中心07室。七、走

5、访要求（一）精心安排。各学院要高度重视，认真制定走访方案，精心设计入户走访路线，注意走访中的交通安全和人身安全。（二）严肃纪律。各学院在组织走访中要做到节俭务实，作风正派，清正廉洁，严格遵守中央八项规定，严禁借机走访景点，坚决杜绝接受家长宴请、接受家长以任何形式给予的实物或委托家长办事、向家长做不利于学生成长的任何承诺等。（三）务求实效。各学院要对走访学生家庭经济状况进行深入了解，确保精准资助。同时，还要将走访工作与学生资助、学生心理健康教育、学风建设、诚信教育等工作紧密结合。各种形式的走访及补助经费的发放原则上要在九月底前落实到位。（四）考核表彰。各学院要认真开展走访活动，走访工作将纳入年终

6、绩效考核，学校将对考核优秀者进行表彰。联系人：_联系电话：一校内邮箱：_学生工作部（处）20_年6月26日学生资助工作方案2一年规范学生资助工作方案为认真贯彻落实中省市县决战决胜脱贫攻坚打嬴突破攻坚战的决策部署，进一步规范学生资助工作,确保教育资助政策落实落细，现就进一步规范学生资助工作提出如下要求：一、高度重视学生资助工作全面落实党和国家的学生资助政策。加强学生资助工作规范管理，保障以建档立卡学生为重点的贫困学生不因贫失学辍学，是当前全县教育脱贫攻坚工作的重要内容,也是促进教育公平、办好人民满意教育的基本要求。各学校（幼儿园）必须进一步提高政治站位，加强组织领导，以高度的责任感和使命感，认真

7、履行教育资助工作职责、不断规范资助过程，做到贫困学生应助尽助、应享尽享。二、规范开展家庭经济困难学生认定工作。确保认定结果的准确性家庭经济困难学生认定是学生资助工作的前提。学校应对在本校就读的具有正式学籍的包含建档立卡和一般贫困在内的所有贫困学生按“特别困难”和“一般困难”逐一认定。要确保所有贫困学生全部纳入贫困学生库。16年及以后年度已脱贫或未脱贫建档立卡学生、边缘户学生、脱贫监测户学生、家庭经济困难的残疾学生、低保家庭学生、特困供养家庭学生、其他家庭经济特别困难学生应优先认定为“特别困难”；_21、_21年已脱贫的建档立卡学生要根据家庭经济实际情况进行认定。家庭经济困难认定原则上一学年进行

8、一次。各校（园）在认定时要强化和村委会的协作，按程序规范开展认定，认定结果必须经村委会审核同意，并按要求公示5个工作日，对在公示期间有异议的学生，各校（园）要及时联系村委会，进行调查处置，确保认定结果公正公平，符合实际。每学期资助开始前，各校（园）要对资助对象的家庭经济困难认定情况进行核查，凡应资助而未进行家庭经济困难认定的，要提前按家庭经济困难认定程序开展补充认定。认定为“特别困难”或“一般困难”后，方可接受赞助。三、加强对资助对象的核查，确保资助对象精准，无遗漏。各校（园）在确定资助对象时，要加强对特殊情况的研判，确保本校所有应资助的学生全部接受资助。1每学期开学两周内，各校（园）要收集完

9、所有外县籍建档立卡学生的镇级（或村级）建档立卡贫困证明。对于无法及时提供证明的，学校（幼儿园）要及时通过电话、微信等和户籍地镇政府、教育行政部门、脱贫办联系确认，并收集建档立卡贫困证明的电子照片存档。2义务段随班就读、特校就读、送教上门、免于就读四类贫困残疾学生均属于在校生。各校要对在校残疾学生全面开展家庭经济困难认定，并按资助政策把符合资助条件的所有贫困残疾学生纳入资助名单并进行赞助，确保符合资助条件的贫困残疾学生全部接受资助。3对于初三提前进入中职学习等原因造成人籍分离的，学籍所在学校应将其纳入本校资助学生名单进行资助。4每学期资助名单确定后，各级自查、检查、反馈中发现或指出的应落实资助而

10、实际未落实资助的学生，由各相关校（园）负责整改并发放资助。资助结果须在赞助金发放后三日内按资助发放要求报学生资助管理中心。四、加强教育资助资金管理。及时兑付抵扣代金券（餐券），确保资助全部落实各校（园）要加强对教育资助资金的管理，资助金到帐后，要及时按要求发放。使用代金券（餐券）抵扣生活费的，要在资助金发放之日起，逐月抵扣。每月抵扣情况，须经学生（家长）签字确认，并在学校醒目位置进行公示。每学期末，学校（幼儿园）要逐人核查资助金使用管理情况。核查若发现本学期不能抵扣使用完，学校（幼儿园要对剩余部分资助金抵扣使用制定措施，确保在下一学期资助金发放前全部抵扣兑付到位。县局将加强检查，对因管理不规范

11、、抵扣不及时造成严重影响的将严肃处理。五、加强资助宣传和告知。确保受资助家庭准确掌握资助政策和享受情况各校（园）要常态化将资助宣传工作纳入学校年度和学期工作计划，利用开学、家访、家长会等时机，组织教师向学生、家长宣传教育资助政策，解答家长关心的教育资助热点问题，帮助家长及学生全面掌握教育资助政策，主动配合支持教育脱贫工作。各校在开展县外就读贫困学生资助落实情况摸排时，要及时收集资助明白卡、告知书、家长证明、微信截图等相关证明材料，并及时归类备查。资助发放和抵扣代金券（餐券）时，要书面告知家长，并由家长进行签字确认。家长签字后的告知书，一份交学生家长，一份学校存档。六、加强资助档案管理，确保资助

12、档案的连续性和完整性。各校（园）要加强学生资助档案的管理，每学期期末要集中对本校资助工作电子档案和纸质档案进行归档，并按档案建设要求建立目录，集中胶装，完善档案盒横卷、侧转后装盒入柜存放。5月10日前，各校（园）要组织对本校_21年以来费助档案进行整理,确保从_21年起至今所有资助档案纸质档和电子档一一对应，保存完整，数据准确，无遗漏。学生赞助工作方案31,按照省、市等有关资助政策，报县学生资助工作领导小组研究确定资助方案，分配资助指标至各中学（职中）、各乡（镇教育管理中心；2、学校学生资助工作领导小组研究制定方案，分配指标至班级;3.学生填写申请表、提供户籍等证明材料，班主任组织班委会进行材

13、料收集与初审；4,学校学生资助工作领导小组对受助学生资格审查并对资助对象公示五日；5.将公示无异议受助学生名单报县教育局学生资助管理中心；6、县教育局学生资助管理中心审核，报县学生赞助工作领导小组批准；7、县教育局学生资助管理中心协调相关部门为受助学生在朝行开户并发放资助卡；8、县教育局学生资助管理中心督促学校组织发放资助金至学生手中；9、学校建立、完善学生资助档案，并装档入盒备查；10、监察、审计、财政、教育等部门督查。靖远县学生资助管理中心学生资助工作方案4一、指导思想根据新课程“以学生发展为本，坚持全体学生全面发展”的基本理念，认真贯彻落实县教育局提出的完善义务段学习困难学生的帮教措施要

14、求，切实提高我校“学习困难生”的学习兴趣，优化“学习困难生”学习环境，使全体教职员工树立“不让一个孩子掉队”的思想。二、学困生的界定学习困难学生是指与其同年龄的大部学生相比，在学习上有明显困难，需要特殊教育措施予以补偿的学生，他们学习成绩低下或行为习惯偏差。我校学困生一般分为三类：(1)智力型学习困难学生。这类学生存在智力障碍或身体残疾，虽经努力，成绩依然低下，但人数极少或没有。(2)学习困难学生。主要指学习成绩明显落后于其他同学的学生,这一部分学生是学困生的主体，具有较大潜能。(3)行为习惯偏差困难学生。这部分学生在行为习惯上，存在较大问题，影响班级正常课堂教学。后两类学生是转化的重点。三、

15、帮教学习困难学生的具体措施1 .“学困生”的成因分析根据我校对“学困生”的界定，由教导处统一设计，班主任和语文、数学、英语任课老师对各类学困生进行成因分析(包括思想状况、原有水平、知识结构、学习态度、学习方法)，由年级组按类别进行归类。2、营造温馨人际环境推进“温馨教室”创建，坚持以班主任老师为主体，各科老师协同的团队帮教模式，关注学困生，关心学困生，鼓励他们参加班级活动，不孤立“学困生”，重点做好与学困生的交流沟通、家访工作，保证家校合力，教育同步。3,加强学习辅导和管理备课有层次。教案设计中体现针对“学困生”的内容与问题。上课有参与。营造宽松的课堂气氛，适当降低难度，调控节奏，鼓励学困生积

16、极参与教学活动，融入课堂。作业有坡度。加强作业的有效管理，减少数量，注重“_+1”（一道基础题，1道提高选做题）分层设计，勤诊断，勤反馈，勤而批，千方百计提高学生完成作业的兴趣。辅导有策略。课内、课外辅导有机结合，注重学法指导和知识结构梳理。评价有激励。善于捕捉“学困生”点点滴滴的闪光点，注重学习过程的激励评价，树立“学困生”学习的信心。4、做好心理辅导工作做好“学困生”的心理疏导，以个别辅导和团体辅导相结合的方式，加强心理健康教育，排除不良情绪；做好“学困生”档案跟踪和个案研究工作；做好和教师在教育方式上的沟通工作，把握规律，开展转化辅导。四、检套总结学期末各科任老师针对自己的帮教措施，对所

17、帮教的学生结果做出全面分析，并为下一年的帮教措施提供材料。学生资助工作方案5（一）为体现党和政府对家庭经济困难学生的关怀，帮助他们顺利完成学业，激励他们勤奋学习、努力进取，促进他们在德、智、体、美等方面得到全面发展，党和政府对家庭经济困难学生进行费助。（二）核查特殊困难学生和一般困难学生。特殊困难学生是指家庭经济特别困难的学生，至少应符合下列条件之一：1、无父母养育、无经济来源或靠亲友有限资助的孤儿；2 .学生本人罹患大病或家庭重要成员患大病的；3、学生本人残疾或家庭重要成员残疾（有市、县残联核发的残疾证），造成家庭基本无劳动能力，又无其他经济来源的；4、城市中父母一方或双方失业，或已经民政部

18、门认定（凭市、县有关部门相应证明），领取最低生活保障金的城市或农村低保家庭；5、单亲家庭、且单亲父（母）无经济收入、或收入无法维持学生本人学习、生活需要的；6,父母年事已高，且家庭基本无劳动能力，又无其他经济来源的；7、家庭因遭洪灾、水灾、火灾、车祸等导致家庭特殊困难的；8、来自烈士或优抚特困家庭的；9.其他不可抗拒的原因导致家庭经济特别困难的学生。（三）获得资助的优秀贫困学生成长成才的典型事迹。（四）学生、家长、教师等社会各界对学生资助政策的反响。宣传的主要方式和步骤此次宣传活动注重实效，注重形式和内容的统一，充分利用各种宣传工具和网络媒介，采取生动、活泼、喜闻乐见的形式进行宣传。1、学校成

19、立领导小组，制订实施方案，收集整理党和国家近年来出台的学生资助政策，通过召开教职工大会、学生集会等形式调动校内各群体做好政策宣传活动的积极性。2,充分利用展板、1.ED宣传栏、告家长书、微信公众号等等多种载体，通过街头宣传、制作标语、发放告家长书、召开学生会、家长会等多种形式，全面宣传学生资助政策及办理的程序，确保宣传工作内容丰富、形式多样、取得实效。3,深入开展“资助政策助我成长”征文比赛、演讲赛或知识竞赛，组织受助学生和家长感恩报告会，收集受助学生中的典型事迹,做好宣传月活动中相关图片和文字资料的整理工作。工作要求1,高度重视，精心部署。学校成立学生资助政策宣传活动领导小组，制订活动实施方

20、案,做到有计划、有步骤、有成效的开展工作。2、大造声势，注重实效。建立健全家庭经济困难学生资助体系是党和国家促进教育公平的重要举措。学生资助政策覆盖面广、受助人数多，学校要通过宣传活动，使广大学生、家长、教师和社会各界都知晓学生资助政策的重大意义、主要内容、办理程序。为了营造浓厚的宣传氛围，一是要在显眼位置至少悬挂1幅宣传标语；二是要枳极开展资助政策进班级、进社区，要制发告家长书分发到学生、家长和社会各界手中（各班级和学校校务公开栏至少张贴一张宣传单）迅速扩大资助政策的知晓面；三是要通过校园集会、宣传栏、微信公众号等形式大造声势；四是要开展“资助政策助我成长”征文比赛、演讲赛或知识竞赛，收集受

21、助学生中成长成才的先进典型。3、结合实际，突出重点。学生资助政策宣传，内容丰富，政策性强，要把此次宣传活动作为当前的一项重要工作来抓，要明确专人扎实开展好宣传活动。4、做好资料收集，及时报送信息。学生资助工作方案6一、总体要求：以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶“学困生”，使其得到转化。特制订本计划。二、具体做法：建立制度，明确职责。根据上级有关文件要求，结合我校实际，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。1,建立

22、“学困生”个人档案。以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查“学困生”现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。2、制定“学困生”结对帮扶制度。对已确认的“学困生”，各班分类组织安排结对帮扶，实行承包责任制，行政人员包班级（解校长包五六年级、方主任包三四年级、李玉玲主席包一二年级），班主任、任课教师包人头。做到明确转化目标，责任落实到人。注重方法，开展活动。在转化“学困生”工作中，帮扶教师要注重方法，开展形式多样的教育教学活动，对“学困生”，教师要真心爱护，要与之“心连心”，交朋友。充分尊重“学困生”的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃。对学困生、教师念好“三字经”，

23、即：立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽、民主的师生关系，消除“学困生”的恐惧心理或逆反心理。1.因材施教，重视学习辅导。在转化“学困生”工作中，教师要更新传统的教学观念和方法,对“学困生”进行分类数育，分层教学，因材施教。教师要深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引“学困生”，在教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特殊照顾“学困生”，并根据需要经常给他们开小灶,缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“学困生”学习兴趣和成绩。2、增强班集体凝聚力，开展学生互助活动。良好的班集体，和谐的学习环境，往往对学困生能产生较大的吸引力。各班级要以建立良

24、好的班集体为突破口，通过建立一些帮扶对子和帮扶小组，努力形成学生之间亲密无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围，臧轻“学困生”的心理压力，确保“学困生”能得到及时而真诚的.帮助,使他们能不同层次，不同程度地得到提高，获得成功，不断增强自信。3、发现闪光点，让学困生尝试成功的喜悦。在转化学困生工作中，教师要善于导找“学困生”身上的闪光点，坚持“五个一点”，即：多一点爱心，多一点鼓励，多一点点拨，多一点表现机会，多一点思想交流。在转化过程中要实事求是地提出分阶段的要求，对“学困生”中进步快，某一方面表现突出者要及时表扬鼓励，期中阶段，评选“进步星”，让“学困生”从中获得积极的情绪体验，使学困生深信人人

25、都是成功者，尝试成功的喜悦，让更多的“学困生”学有榜样，赶有目标。学期末，对“学困生”成绩提高较快的评为“学习进步生”，对思想品德进步较大的评为“规范优秀生”，予以表彰。4、交流总结，评比考核。首先，建立“学困生”转化研讨制度。学校每学年召开一次教育和转化“学困生”的交流会，及时掌握各班级教育对象的动态，研究教育手段和方法，做细帮扶工作，并在此基础上不断总结帮扶经验，及时交流推广，切实保证教育和转化学困生工作落到实处，收到实效。学生资助工作方案7为切实做好家庭经济困难学生资助工作，根据上级有关文件要求，制订本工作方案。一、基本原则以科学发展观为指导，坚持“公平、公正、公开”原则，建立健全学生资

26、助工作机制。确保每个家庭经济困难学生都能平等地享受到国家的惠民政策，为促进教育均衡发展做出应有贡献。二、目标任务1 .按照上级要求，制定并完善各项资助政策，建立健全资助体系，实施各项资助工作。2、利用学校校园#、入学通知、红领巾广播站、宣传栏和橱窗等方式，切实做好各项资助政策的宣传工作。3,做好学生资助的归档工作、助学金的申请、评定、公示、发放工作。4.进一步完善贫困学生档案建设工作，做好家庭贫困学生的.统计、调查工作。做好各类费助档案资料的收集整理工作。三、工作措施1、加强组织领导完善评审机构，成立由学校领导组成的资助家庭经济困难学生管理工作小组（见附件），制定具体实施方案；并成立由学生家长

27、和教师代表组成的评审小组（见附件）,负责贫困生的申请和初审。2、加强管理，加大对学校资助情况的监督对学校资助工作开展情况进行监督，重点监督资助学生家庭情况、资助资金发放情况、档案整理情况，确保这项惠民政策真正落到实处。3、规范资金管理资助款项要按时足额打到学生账户。防止挪用、虚报、冒领、克扣现象发生。4.确保信息安全严格保证资助信息的安全，严禁泄露任何学生信息严格，落实信息管理责任人。开展识诈骗、防诈骗的宣传教育活动，提高学生和家长辨别其伪的能力。四、助学金申请审核流程1、申请：由学生或学生家长向学校提出书面申请，填写蒙阴县义务教育寄宿生生活补助申请表。2、班级评议：班主任召开主题班会，由班主

28、任、任课教师、班干部及学生代表组成的班级评议小组对提出申请的学生进行评选，并在班会上通过全体同学推选，对于提出申请同学进行初步筛选。3 .学校评审：班主任对于符合条件的学生进行汇总上报学校，由学校评审小组进行审核。4 .公示：审核通过后在学校进行公示并留存公示照片。5、发放：严格按照所报送的明细表发放补助金，不得随意变动资助学生名单。资金发放完成后，将学生绦字按手印的明细表，经学校主要负责人签字、加盖学校公章后交县教体局资助中心存档以及本校留存。五、工作分工1.各班贫困生信息整理汇总：政教处。2、贫困生的审核确定：资助家庭经济困难学生管理工作评审小组。3、补助金的发放：财务处5 .档案整理：财

29、务处六、档案整理认真做好资助档案整理工作，需对以下材料进行归档：（1）家庭经济困难学生资助工作的实施方案（2）助学金发放汇总表（领取人绦字按手印的汇总表）（3）公示表、公示照片（公示只公示姓名和金额，不能涉及个人隐私）（4）助学金申请表、蒙阴县家庭经济困难学生认定审核表（5）主题班会照片、班级评议材料（6）发放仪式照片、走访照片、资金领取照片学生资助工作方案8各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新辗生产建设兵团教育局、财务局，中央部门所属各高等学校：党和国家高度重视家庭经济困难学生资助工作。近年来，国家不断加大财政投入，已建立起覆盖学前教育到研究生教育各个学段的学生资助政策体系。

30、学生资助政策体系内容丰富，需不断加强宣传，做到家喻户晓，让家庭经济困难学生感受到党和国家的深切关怀。做好学生资助政策宣传工作，有利于社会各界更好地了解国家资助政策，促进政策的贯彻落实；有利于提高资助政策透明度，广泛接受社会监督。为进一步做好学生资助政策宣传工作，促进政策落实和提升政策效果，现通知如下：一、完善学生资助信息发布制度。各级教育行政部门、财政部门、各级各类学校要建立和完善学生资助信息发布制度和年度报告制度，推动学生资助信息公开的常态化、规范化、制度化。国家有关学生资助政策及信息发布后，要积极协调主要新闻媒体，在重要时段、重要版面及时报道解读，让学生及家长、社会各界广知相关政策。要将学

31、生资助政策及费金使用管理等信息作为信息公开的重要内容，在各级政府门户网站、政务公开网站等及时发布，回应社会关切，接受社会监督。在重大招生考试、新生入学等重要时间节点，有计划、有重点、有针对性地加强学生资助政策宣传，形成集中宣传态势。地方各级教育行政部门普通高校招生专业目录和各级各类学校公布的招生简章，要全面、完整、准确介绍学生资助政策；发放中考、高考、研究生考试录取通知书时，必须附带相关学生资助政策介绍资料。二、突出学生资助宣传工作重点。各级教育行政部门、各级各类学校要加大对资助范围、资助标准、资助程序等重点政策内容的宣传，加大对学生、家长、教师等重点人群的宣传，确保国家资助政策家喻户晓。要坚

32、持用事实和数据说话，大力宣传各地、各校贯彻落实国家费助政策的重大举措和主要成效，大力宣传学生资助工作在促进教育公平方面发挥的重要作用，让人民群众有更多获得感。将学生资助宣传工作作为“立德树人”的重要内容，及时挖掘、大力宣传受助学生典型，充分发挥其励志、引领作用。要确保资助热线电话、监督举报电话畅通，及时接受学生及家长、社会各界咨询和举报，做好政策解释，妥善处理问题。要建立学生资助工作舆情研判、处置机制和重大突发事件新闻报道快速反应机制，对学生费助方面的重要舆情及各类突发事件，及时跟踪收集、认真分析研判、妥善应对处置，并在第一时间向党委、政府和上级主管部门报告。三、改进学生资助工作宣传方式。各级

33、教育行政部门、各级各类学校要主动加强与宣传部门和新闻媒体的沟通与合作，充分发挥广播、电视、报刊杂志等传统媒体作用，积极运用移动通讯平台、网络平台等新兴媒体，构建广覆盖、高效率的资助信息传播体系。各级教育行政部门要大力推进学生资助网站建设，县级以上教育行政部门和高校应建立专门的学生费助网站；组织开展经济困难学生家庭实地走访活动，走进社区街道，深入学生家庭，宣讲学生资助政策；要加大对农村乡镇村社特别是偏远地区、少数民族地区的宣传力度，消除宣传盲区和工作死角。各级各类学校要充分利用课堂、校园网、广播站、宣传橱窗等载体开展日常宣传，确保学生随时随地都能获得国家资助政策信息。在开展日常资助宣传的同时，每

34、年围绕一两个主题，有针对性地开展专项宣传活动，努力办出特色、树立品牌。四、健全学生资助宣传工作机制。各级教育行政部门、财政部门要将学生资助宣传工作纳入重要议事日程，加强组织领导、沟通协调，有序开展宣传报道、信息发布、政策解读、舆情处置等工作。各级教育行政部门要建立学生资助工作绩效考核机制，把资助政策宣传情况作为重要指标，纳入学生资助工作绩效考核体系。全国学生资助管理中心负责制订年度全国学生资助宣传工作方案，指导各地和中央部门所属高校开展赞助政策宣传工作；各地教育行政部门负责制订和落实本行政区域资助宣传工作方案，并于每年1月30日前报送全国学生资助管理中心备案。五、加强学生资助宣传队伍建设。各级

35、教育行政部门、各级各类学校要高度重视学生资助宣传工作队伍建设，逐步建立一支专兼结合的学生资助宣传队伍。要大力加强各级学生资助管理机构工作人员和各级各类学校资助管理人员的能力建设，通过业务培训、学习交流、政策研究等形式不断提高政策水平和业务能力，使他们能够准确解释、解读政策，传播好“学生资助”声音。各级教育行政部门、各级各类学校要为学生资助宣传工作提供经费保障，配备必要的工作设备，保证学生资助宣传工作有效开展。学生资助工作方案9为切实做好中职学校和普通高中家庭经济困难学生资助工作，根据国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见、省人民政府关于窿立健

36、全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困举学生资助政策体系的实施意见、省人民政府关于20_实施33项民生工程的通知、省教育厅省财政厅省扶贫办关于做好农村建档立卡贫困户家庭经济困难学生资助工作的通知等文件精神，特制定本方案。一、主要目标与基本原则（一）主要目标健全家庭经济困难学生赞助体系，提高家庭经济困难学生资助水平，加大财政投入，落实和完善各项助学政策，确保建档立卡家庭经济困难学生全部纳入资助范围。（二）基本原则。加大财政投入、经费合理分担、政策导向明确、多元混合资助、各方责任清晰1,加大财政投入。按照建立公共财政体制的要求，加大财政投入，建立以政府为主导的家庭经济困难学生资助政策体

37、系。2、经费合理分担。国家助学金、中等职业教育免学费补助资金和普通高中建档立卡家庭经济困难学生免学杂费补助资金由中央与地方按比例分担。3、政策导向明确。在努力让贫困家庭孩子都能接受公平有质量教育的同时，鼓励学生刻苦学习，接受职业教育，学习国家最需要的专业，到艰苦地区、基层单位就业。4.多元混合资助。统筹政府、社会等不同资助渠道，对家庭经济困难学生采取奖、助、补、减、免等多种方式进行资助。5,各方责任清晰。中央与地方、各相关部门及学校明确分工、各司其职、落实责任、完善制度，操作办法简便易行，并接受社会各界监督，确保各项政策措施顺利实施。二、主要内容（一）中职学校学生资助制度1、中职学校国家助学金

38、。中央与地方共同设立国家助学金，用于资助全日制正式学籍一、二年级涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生，每人每年20_元，非涉农专业家庭经济困难学生比例按在校生的15%确定。2、中职学校免学费补助。对在职业教育行政管理部门依法批准、符合国家标准的中等职业学校全日制正式学籍在校生中所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生免除学费（含戏曲表演专业学生，艺术类其他相关表演专业学生除外）。其中，涉农专业为20_年教育部发布的中等职业学校专业目录和20_年人力资源社会保障部发布的全国技工院校专业目录规定的农林牧渔类所有32个专业，以及轻纺食品类的服油饲料加工技术、服油储运与检验技术专

39、业和医药卫生类的.农村医学等3个专业。城市家庭经济困难学生按在校城市学生的10%确定。公办学校的补助政策：对因免除学费导致学校收入减少的部分,由财政按照享受免学费政策学生人数和免学费标准补助学校，以保证学校正常运转。资金分担。国家助学金和免学费补助所需资金由各级财政共同分担。中央财政按照国家助学金每生每年20_元、免学费补助资金每生每年20_元的测算标准与省级财政按比例分担，其中：生源地为西部地区的中央与我省分担比例为8：2,生源地为其他地区的中央与我省分担比例为6：4。我省应分担的部分，根据财政供给渠道实行分级分担，县级财政供给的中职学校由省级与县财政8：2比例分担。我县中等职业学校免学费标

40、准为每生每年3000元，县财政根据中央、省财政实际核拨数按8：2比例实施配套。（二）普通高中学生资助制度1、普通高中国家助学金。普通高中国家助学金由中央和地方政府共同出资设立。用于资助具有全日制普通高中学籍在校生中的家庭经济困难学生，资助面约占普通高中在校生总数的20%。我县普通高中建档立卡家庭经济困难学生执行最高档，每生每年3000元，其他家庭经济困难学生每生每年20_元。2、普通高中建档立卡家庭经济困难学生免除学杂费。对普通高中在籍在校建档立卡等家庭经济困难学生（含非建档立卡的家庭经济困难残疾学生、农村低保家庭学生、农村特困求助供养学生）免除学杂费。免学费标准按照省级人民政府及其价格、财政

41、主管部门批准的学费标准执行（不含住宿费）。对在政府教育行政管理部门依法批准的民办普通高中就读并取得正式学籍、符合免学费政策条件的学生，按照当地同类型公办普通高中免除学杂费标准绐予补助。民办学校学杂费标准高于补助的部分，学校可以按规定继续向学生收取。对因免学杂费导致学校收入减少的部分，由财政按照免学杂费学生人数和免学杂费标准补助学校，以保证学校正常运转。2、资金分担。普通高中国家助学金所需资金由中央和地方按6：4比例分担。我省应分担的部分，根据财政供给渠道实行分级分担,县级财政供给的普通高中由省级与县级财政按8：2比例分担；民办普通高中由省级与县级财政按7：3比例分担。（三）校内学生资助制度按照

42、国家有关规定，中职学校要从事业收入中足额提取5%、普通高中要从事业收入中足额提取3%-5%的经费，用于勤工助学、版免学费、设立校内奖助学金和特殊困难补助等支出。要继续执行并不断完善现有的校内资助政策，不得因政府加大资助经费投入抵减校内资助。要进一步落实、完善鼓励捐资助学的相关优惠政策措施，积极引导和鼓励各级政府、企业和社会团体等面向各级各类学校设立奖学金、助学金等资助项目。民办学校应从学费收入中提取不少于5舟的资金，用于奖励和资助学生。三、工作要求家庭经济困难学生资助政策体系针对性强，涉及面广，资金投入大，受益人数多，工作层面多，各有关部门和各学校要按照国务院和省、市的统一部署，周密安排，精心

43、组织，扎扎实实地把这件惠及广大人民群众的大事抓好。（一）加强组织领导，强化责任落实。县政府建立相应的工作机制，制定具体管理办法，切实加强组织领导，建立健全学生资助管理机构，明确分工，落实责任，确保各项资助政策全面落实到位。教育、财政、民政、扶贫办、人力资源社会保障、发展改革、物价和残疾人联合会等部门要密切配合，按照相关管理办法，结合各自分工，加强领导，不断完善我县家庭经济困难学生资助政策体系的配套政策。县教育局、人力资源社会保障局将家庭经济困难学生资助工作情况纳入对所属学校的督导考核内容和办学水平评估指标体系。各中职学校和普通高中要把资助家庭经济困难学生摆在突出位置，明确学校学生资助管理机构和

44、人员，建立健全学校学生资助工作管理制度，实行校长负责制。校长是学生资助工作第一责任人，校长应切实把好政策落实关，全面落实国家各项资助政策；把好资助程序关，学校资助工作程序要符合国家要求和各项规定；把好受助学生名单审核关，对受助学生名单的真实性、完整性负责；把好资金发放关，按照要求及时、足额发放各类资金；把好信息报送关,及时准确维护好资助系统信息、及时按照要求报送相关资助信息；把好信息安全关，确保受助学生敏感信息不泄露；把好资料归档关,要按照规定建立健全受助学生信息档案，并保证其完整和准确。（二）确保资金落实，强化预算管理。县财政足额安排、及时拨付应当负担（含越出中央和省级财政分担定额的部分）的

45、资金，确保应当负担的资金落实到位。各中等职业学校和普通高中学校须按规定比例及时、足额从事业收入中提取经费，用于校内资助。要完善制度，严格程序，细化管理，确保助学费金及时发放、专款专用。各中等职业学校和普通高中必须速立严格的预决算制度，将各项收入全部纳入学校预算，按部门TT算要求，编制综合预算；严格按照规定的范围与标准支出;加强学校财务管理和资产管理等基础性工作，建立健全会计账簿，规范会计核算；加强内部控制和审计制度，确保免学费资金使用的规范和有效。各中职和普通高中要按照规定建立专门档案，将学生申请表、受理结果、资金发放等有关凭证和工作情况分年度建档备查，切实加强学生资助档案管理。（三）严格界定

46、资助范围，规范资助对象认定行为各学校要认真对照国家和省有关政策规定，严格界定资助范围，规范资助对象认定行为。各学校要按照公平、公正的原则,建立科学可行的资助对象评审机制，加强资助对象评定与公示工作,严格把握资助的条件，保证资助资金真正用到符合条件的学生身上,最大限度地发挥赞助功能。要定期、不定期地抽查核实受助学生名单及资助资金发放信息，坚决杜绝虚报名单、套取国家资助资金现象发生，确保让所有符合费助条件的学生都能及时享受到国家资助。对于因资助对象变动等情况而结余的资助资金一律不得挪用。学校要及时将发放情况逐级上报，凡隐瞒不报的、违反政策规定的，将追究有关责任人的责任。要规范各类学生信息系统数据填

47、报，切实做好学生资助信息的月报和年度报告工作。（四）按时足额发放资助资金中职学校国家助学金通过中职学生资助卡按月发放。各公办中等职业学校对于符合国家免学费政策条件的农村（含县镇）学生和城市涉农专业学生，入学时应直接免收其学费，不得采取“先收后退”方式。普通高中国家助学金通过普高资助卡按学期发放。普通高中学校对符合国家免学杂费政策条件的建档立卡等家庭经济困难学生，入学时应直接免除学杂费，不得采取“先收后退”方式。助学金不得发放现金，不得打入保卡或校园卡，更不得以实物或服务形式抵顶或扣减国家助学金。同时，按照攻坚要求，及时足额发放建档立卡家庭经济困难学生资助资金。（五）加强中职学校和普通高中管理，

48、做好基础工作。教育行政管理部门要对中职学校办学资质进行全面清查。同时，要利用全国中职学校学生信息管理系统、全国学生资助管理信息系统中职资助子系统、技工院校电子注册和统计信息管理系统做好学籍管理、电子注册和资助对象的认定工作，保证学生基本信息的完整和准确。各普通高中学校要利用全国中小学生学籍管理信息系统及全国学生资助管理信息系统普通高中资助子系统，加强学籍管理，建立健全普通高中家庭经济困难学生资助信息库，并与中职学校受助学生名单比对，避免重复注册申请资助资金，确保学生资助信息真实、可靠。（六）加大宣传力度各有关部门和学校要制订宣传方案，广泛利用各种媒介、采取多种形式，向全社会进行广泛宣传，使这项惠民政策家喻户晓、深入人心。要充分发挥新闻媒体的重要作用，加强舆论引导和监督，努力营造良好的社会氛围。县教育局、人力资源社会保障局要认真组织各学校对学生进行政策宣传，使广大学生及其家长及时知晓受助的权利。要及时总