《我为新书穿新衣》（教案）一年级劳动人民版.docx

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1、人民版小学一年级劳动第一单元“劳动在哪里”第1课我为新书穿新衣教学设计教材分析和学情分析小学一年级劳动教材中第一单元为我为新书穿新衣，主要的教学目标包括让学生学会常用包书皮的方法,培养学生爱护书籍的良好习惯，以及让学生能够利用简单工具和材料独立动手完成书皮制作。教学的重点是让学生理解并掌握书皮的制作基本技能和技巧,难点是如何让学生掌握正确的书皮制作方法。教学准备包括包书皮用的纸、剪刀、彩笔、彩纸、胶棒等.学情分析在学情分析方面,可以根据学生的年龄特点和认知能力进行分析。一方面，由于小学一年级的学生年龄较小，他们的注意力集中时间较短，因此在教学过程中需要采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力,

2、提高他们的学习兴趣。可以通过展示一些优秀的书籍装帧作品、案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解书籍装帧的设计过程，掌握基本的设计技巧.另一方面，还需要关注学生的个体差异，因材施教.在教学过程中，可以根据学生的兴趣爱好、性格特点、学习能力等方面进行差异化教学，激发他们的学习积极性和主动性.例如，在小组讨论环节，可以让学生根据自己的兴趣选择将要被“穿新衣”的书，发挥他们的创意和想象力，为所选书籍进行装帧设计。教学目标:1 .让学生了解包书皮的意义，掌握包书皮的基本步骤和方法。2 .培养学生的动手能力和创造力，鼓励学生为Fl己的新书设计美观实用的书皮。3 .引导学生形成爱护书籍、珍惜学习资源的良好

3、习惯。教学重点：1 .包书皮的基本步骤和方法。2 .创意书皮的设计。教学难点：如何确保书皮包得F整、美观且实用。教学准备：1 .新书若干（每个学生一本）。2 .包书皮用纸（可以选择不同颜色和纹理的纸张）。3 .剪刀、胶水或双面胶、尺子、铅笔等工具。4 .示范用包好的书皮样品。教学过程：一、导入新课1 .教师展示儿本已经包好书皮的书，问学生：“你们喜欢这些书皮吗？为什么？”引导学生讨论书皮的好处。2 .讲述包书皮的意义，强调爱护书籍的重要性。包书皮的意义，不仅是对一项传统技能的传承，更是对劳动精神、环保意识以及爱护书籍的深刻教育。首先，包书皮是一项富有历史和文化底蕴的劳动技能。在古代,书籍是极其

4、珍贵的物品，人们为r保护书籍不受损坏，常常采用包书皮的方式来加以保护。如今，虽然书籍已经变得相对普及，但包书皮的传统依然延续着，成为r-种独特的文化现象。通过劳动课的学习，我们可以了解和传承这一传统技能，感受其中的文化价值。其次，包书皮有助于培养我们的劳动精神和实践能力。在包书皮的过程中，我们需要动手操作，认真细致地完成每一个步骤。这不仅能够锻炼我们的手部协调能力和耐心，还能够培养我们的责任感和使命感。通过劳动课的学习，我们可以深刻体验到劳动的乐趣和价值,激发我们对劳动的热爱和尊重。此外，包书皮还具有环保意义。在包书皮的过程中，我们nj以选择使用废旧纸张、布料等可回收材料，这样既能燃节约资源，

5、又能够减少垃圾的产生。同时，通过亲手制作书皮，我们还可以发挥创意,设计出独具特色的书皮样式，让书籍焕发新的生机和活力。这种环保和创新的理念，对于培养我们的环保意识和创新能力具有积极的促进作用。最后，包下皮也是爱护书籍的一种表现。书籍是我们的宝贵财富，它们承载着知识和智慈，陪伴我们成长。通过包书皮，我们可以更好地保护书籍不受磨损和污染，延长它们的使用寿命。同时，包书皮还能够让书籍变得更加美观和整洁，提高我们的阅读体验。这种对书籍的珍视和爱护，也是我们对知识和文化的尊重和传承。总之，包书皮的意义，不仅是对一项传统技能的传承，更是对劳动精神、环保意识以及爱护书籍的深刻教育。通过学习和实践包书皮，我们

6、可以更好地理解和体验劳动的价值和意义，培养我们的劳动精神和实践能力，同时也为环保和文化传承贡献H己的力量。二、学习包书皮的基本步骤1 .教师通过多媒体展示包书皮的基本步骤，并详细解释每一步的操作方法。学习包书皮是一项重要的技能，它不仅可以帮助孩子们保护书本,还能培养他们的动手能力和自理能力。以下是学习包书皮的基本步骤:2 .准备工具和材料：首先，准备好适合包书皮的纸张（可以是彩色纸、牛皮纸等）、剪刀、铅笔、直尺、胶水或双面胶等工具。确保纸张的大小足够莅盖书本的封面和封底。3 .认识书本结构：在开始包书皮之前，让孩子们先认识书本的结构，包括封面、封底和书行。这样有助于他们更好地理解包下皮的步骤。

7、4 .测量与裁剪：将书本放在纸张上，用铅盘沿着书本的边缘画出轮廓。然后，根据轮廓裁剪出合适大小的纸张。注意，纸张的大小应略大于书本的尺寸，以便留出折叠的余地。5 .折叠与粘贴：将裁剪好的纸张对折，确保两边宽度一致。然后，将书本放在对折后的纸张中间，用手指按压出书本的轮廓。接着，根据轮廓将纸张折登到书本的封面和封底上，用胶水或双面胶将纸张粘贴在书本上。6 .整理与修饰：粘贴完成后，检杳书皮是否平整、无皱褶。如果有需要，可以用剪刀修剪多余的纸张。此外，还可以在书皮上写上书名或贴上可爱的贴纸，增加书皮的个性化和趣味性。（老师示范操作，让孩子们观察并模仿）。7 .此外，老师还可以引导孩子们思考如何创新

8、和改进包书皮的方法，比如使用不同材质的纸张、尝试不同的折叠方式等。这样不仅可以激发孩子们的创造力和想象力，还能让他们在劳动中体验到乐趣和成就感。8 .示范包书皮的过程，让学生观察并模仿。三、学生动手实践1.学生根据H己的新书尺寸，选择合适的包书皮纸张，用铅笔在纸上画出书的大小。2 .使用剪刀沿着画好的线裁剪纸张，注意裁剪整齐。3 .将书放在裁剪好的纸张中间，确保书脊与纸张的折登线对齐。4 .用胶水或双面胶将纸张的四周粘贴在书上，确保书皮平整无皱褶。四、创意书皮设计1 .教师引导学生思考：“我们可以怎样设计书皮，让它既美观又实用呢？”2 .学生发挥想象力，用彩笔、贴纸等材料装饰自己的书皮，可以画

9、上H己喜欢的图案或写上励志的话语。五、展示与评价1 .学生完成书皮制作后，教师组织学生进行展示，让每个学生介绍自己的书皮设计思路和制作过程。2 .教师和同学们一起评价每个书皮的美观程度和实用性，并给予肯定和鼓励。板书设计我为新”穿新衣一、引入话题1 .新书的重要性2 .保护新书的必要性二、材料准备1 .新书2 .纸张（旧报纸、彩色卡纸等）3 .剪刀4 .胶水或双面胶5 .尺子三、制作步骤1 .测量尺寸使用尺子测量新书的尺寸记录下长、宽、高2 .裁剪纸张根据测量的尺寸，裁剪出合适的纸张大小预留出一定的边距，以便粘贴3 .粘贴纸张在纸张的背面涂上胶水或贴上双面股将纸张平整地粘贴在新书的封面上4 .

10、整理与修饰检查纸张是否粘贴平整，无气泡修剪多余的纸张边角可以在纸张上绘制简单的图案或写字，增添个性四、注意事项1 .安全使用剪刀剪刀的刀尖要朝下，避免伤到闩己或他人使用完后，及时将剪刀收起2 .胶水或双面胶的使用涂抹胶水或贴双面胶时要均匀，避免过多或过少使用完后，及时清理多余的胶水或双面股五、总结与分享1 .分享自己的作品展示自己的新书“新衣”讲述制作过程中的有趣经历2 .劳动的意义通过为新书穿新衣，体会劳动的乐趣懂得珍惜和保护书籍的重要性教学反思：我为新书穿新衣教学反思：1 .与生活紧密相连：课程设计紧贴学生的生活实际，引导学生认识到图书的重要性，并学会如何保护图书。通过为新书穿新衣的活动，

11、学生能够在实践中学习和掌握劳动技能，增强对劳动的认识和尊重。2 .培养学生的动手能力：通过教授学生如何包书皮，培养了学生的动手能力和实践能力。学生在操作过程中，不仅学会了基本的书箱包装技巧，如裁剪、折叠、粘贴等，还提高了他们的手眼协调能力和精细动作能力。3 .激发学生的创造力：在包书皮的过程中，鼓励学生发挥创意，个性化装饰自己的书籍。这有助于培养学生的创新思维和审美能力，让他们在实践中体验到创造的乐趣。4 .培养学生的劳动价值观：通过劳动教育，让学生认识到劳动的价值和意义，初步养成爱惜纸张和书本的习惯，以及及时整理与收纳的习惯。这对于培养学生的劳动品质和良好的生活习惯具有积极意义。不足：1.学

12、生年龄限制：一年级的学生年龄较小，动手能力和理解能力有限，可能无法完全掌握包书皮的技巧和方法。因此，在教学过程中需要更加耐心细致地指导学生，确保他们能够理解和掌握相关知识。5 .教学资源不足：部分学校可能缺乏足够的教学资源和材料，如旧挂历纸、废旧报纸、卡纸等，这可能会影响教学效果和学生的实践体验。因此，教师需要提前准备充足的教学材料，确保每个学生都能够参与到实践活动中来。6 .课堂管理难度：一年级的学生活泼好动，注意力容易分散，这可能会增加课堂管理的难度。在教学过程中，教师需要采取有效的课堂管理措施，确保学生能够保持注意力并积极参与活动。针对以上不足，教师可以通过多种方式改进教学：提供示范和辅助：通过提供详细的示范和辅助，帮助学生理解和掌握包书皮的技巧和方法。利用教学资源:积极寻找和利用各种教学资源，如视频、图片等，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。加强课堂管理：采用有效的课堂管理措施，如设置奖励机制、组织小组活动等，提高学生的注意力和参与度。