Unit6--What-is-important.docx

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1、Unit6WhatsImportant教学目标类别要求R取的项目KeyVVordsridepublishUnhaPPysocietyWearclothesdriveunlessinsteadPKnIdhonestoutsideattentionthoughacceptaffordabovevaluablerealizecomplaintcommonstruggleterriblefailkeyshyIwUlExpressionsbedifferentfrombeprlofgrowupremindofearnoneslivingChCerupinsteadofshowOfronearth1卷n&

2、uagcSkill1.isteningSpeakingReadingWriiing训练快速捕获信息和精确的辨听实力能依据现有的伯息进行预测、辨别、理价对话的内容等。能刖衣示“鼓励他人”的语句进行交际活动.了解课文对“金钱”的相识和看法.在课文理解的基础上，驾驭盅要的词汇和语句的用法。写记叙文，写出自己挣得笫一笔伐.GrammaraFocusAUribuiiveClause定语从句（一）定谙从句中关系代词who.whom,which,that.WhOSe的用法教学要求与建议1. WanningUp1 .教学内容分析与要求1）谱*学问与语言技能“热身”郃分由三棉图组成，内容是各国货币、各种名牌以及

3、穷人和富人的对比.这部分的教学要求是让学生探讨金钱是否杀要，并能运用常用语句附述观点，2）情感看法与价值观本单元的中心话题是,人生什么是重要的，主要内容足金被是否是最重要的.遹过这类话遨的探讨，让学生对“人生理要的东西“有正确的看法和相识.3）由点和难点能膨流畅地表达个人对待金钱的看法，正确表达自己的情感。4）达到的标准能用英语简洁去述自己的人生看法.2 .教学建议I）导入提出问榭（I）Doyouthinkmnncyisimpo11ant?（2）Doyoulikeowearfamousbrandclordifficult?2研讨、探究与实践组织学生英语探讨warmingUP中的:个问超.要求学

4、生对每个问时都能按下述逻辑依次谈话：观点.(2)对自己的观点进行支持.谈出理例或依据.(3)结论：所以例如：(I)Yes.msuremoneyisthensimportantinourlife.Whateverwedo.weneedmoney.suchasfood,clothes,housing,travel.SChOOI.makingfriendsandsoon.Everythingneedsmoney.Ifwchavenomoney,wecantdoanything.Wccannotlivewithoutmoney.(2)No.Ithinkfriendshipismoreimportant

5、thanInoney.(3)No.Ithinkknowledgeismoreimportantthanmoney.介绍一个学生的发音供参考：Moneyisveryimportantinourlives.Manypeoplethink(hatwhenyouhavemoneyyoucanbehappy.That11)eansifapersonispoor,hecanneverbehappy.Inmyopinion,moneykimportantforfd.clothing,shelterandtransportation.Withoutmoney,wecouldhavedonenooncysoth

6、eycannotenjoylife.Theyarcconstanilyworryingaboutlosing(heirfortune.Howcantheybehappy?On(hecontraryifapersonispenniless,hehas(oworryaboutmoneyall(hetime,sohewontbehappyeitherThereallyhappypersonisonewhohasenoughmoneysothathecandowhateverhewants.Heisnotcrazyformoneyandiscontentwithlife.3)老师点评学生探讨发言，导入

7、IiSIe所ng教学。Il1.istening1教学内容分析与要求听力材料是一则关于“炫雄阔气”的对话,练习设置的问答时H确定的难度，这不仅须要学生有很好的讲听实力，还要有快速整理信息.的实力，并要求熟记词汇，才能顷当完成该题目。在听的过程中，要他您理解说话人的看法、心情和看法,并对对话有完整的理解。1)学问与技能要点与要求(1)娴熟驾驭必知必会总词和短语的拼法.(2)能理解说话人对g炫耀阔气”的不同百法、心情和疗法。(3)能辨听内容主旨和相关的信息，完成埴空练习.2)情感看法对“炫提阔气”将正确相识.敢于挑必困雄，树立自信念.3)重点与难点(I)所懂劝话内容，完成埴空练习。(2)学会几个表达

8、不同心情和看法的常用语句.4)达到标准听懂短文内容，能理解说话人对“炫艇阳气”的不同看法、心情和看法。2 .收学建议1)导入Peterlikestoshowoff.HeisnowIalkingo1.ilyabouthisnewcar.PleaseIisJcnothem.要求学生用2分钟时间快速阅读书中己出现的信息，然后依据上下文自己预料空白处可能是什么内容，对听力材料初步了解,2研讨、探究与实践(1)听力第一环节：研讨理解疑难语句如，Wanttogoforaride?想乘车兜风吗？本句为省略了的般疑问句，完整的是DOyouwanttogoforaride?YoumustbeCraZy!你确定是

9、戒门表示不理解或剧磔反寸的情感句.Youalwaysthinkyouare(hatgrea,你总以为你是那么了不得。句中IiuH是制词,相当于so,意为-如此，那么北Don,tyouthinkyouarcshowingQfl?莫非你不觉得你是在炫解吗？ShoWOfr炫蟋，显攫JYousee.tha(,swhatImean.要知道，那就是我的意思。Y(HISee“你明白你清晰,要知道*Issomeoneturningalittlegreenhere?这里有人是不是有点儿嫉妒呀？(Umgreen”嫉妒,不服气”aIittle“有点儿,一点儿”。Nobodyadmiresyoujustbecause

10、yuuhrich.没人公只因为你有钱而观姑你Wcarccommonsludcnts.我们是一搬学生“COmmgifJ般的,一般的ItclearthatourPaNrHScan,taffordtogetusCarS,很明显，我们父母余不起钱给我们买车。MSeICiIrlhd1.很清晰很明显2句中Ihat是主语从句,il是形式主语。TheyrestrugglingjusttokeepusinSChOo1.他们正在为使我们能接着上学而奋斗着.(2)听力其次环节：实践尝试听第一遍录音，提问学生听到了什么信息。能获得战本信息就应加以确定和激励。(3)听力第三环节听其次遍录音完成填空内容.听第三遍录者个人

11、修正答案.然后小组研讨核对答案.有针对性提问部分学生.全班核对答案。(4)听力第四环节：情景体验与评价听后练习小组对话表演.鸵述听力材料内容.激励学生表演中增加内容，老师分别赐予评价并进行总结.(5)指徐学生完成练习册卜中的听力练习.3 .听力材料原文与参考答案Peterlikestoshowoft.Heisnowtalkingto1.ilyabouthisnewcar.Pleaselistentothemandfillinthemissingwordstocompletetheconversationaccordingtowhatyouhear.Thenreadtheconversation

12、againandIryIounderstanditbelter.Peter：mSOexcited.Icantbelieve11yparents3meUnewCarformybirthday!1.ily：TharEnice.Peter：Wanttogotoraride?Itsabeautifuldayoutside.1.ily：NOAIhankaPeter：What?Youmustbecrazy!1.ily：Youalwaysthinkyourethatgreat.Peter：Excuseme.Whald。youmean?1.ily：DftttllyftuJlhinkyoureshowingof

13、f?Peter：Well,butit,sreallyaWOndCrfUlcar.1.ily：Youseethatswhat1mean.Peter：.SonWOnCturningalittlegreenhere?1.ily：No.never.NQbodyadmiresyoujusibecauseyourerich.Wearecommonstudents.ICsCICarthatourparentscan*laffordtogetuscars.Thcyhstrugglingjust(okeepuinschool.IllSpeakingI.效学内容分析与要求木单元口语任务是让学生在相应的情境中，用英

14、语对别人去示“激励北材料是Bill在激励一位老人。要求学生结合材料中常用的表示“激恸”的用语,能在恰当的场合正确表达.I)谱言学何与语言技能要点及要求(I)娴熟驾驭弁运用“激励”日常交际用语.(2)能在确定的情景中进行沟通。2)情感看法学日常用语.促进沟通,增进了解.31曳点与难点(1)驾驭并运用常JIJ的“激励”用语.(2)运用语句进行情景对话、沟通.%达到目标驾驭激励”他人的语句，进行沟通.2 .教学建议该部分可设计如下教学环节：(1)操练之前.先让学生分组朗读样板时话,使学生体会表示澈勘r的会话场景.然后指导学生熟识常用表达方式.如：Comeon!Youcandoi(!-Checrup!

15、一DontbeafraidIshy/ncnous.Welldone.等简洁的情景.接蓿组织学生分角色朗读对话。依据供应的语句进行口语结时练习。(2)让学生自1.I选择一个场面，三人或四人编时话，进行小粗表演。老师先让学生熟识并驾驭所给出的常用语句.如,Cheerup!Don,tbeafraid/shy/nervous.Conicon.Try!Tryagain!welldone!Youaregreat!Yucandoit.TheresnothingtobeafraidofInmyopinion.Ithinkyoucan.mSUrVthatyoucan.Youmay.3.对话练习参考葩例A：IWo

16、tftjunip.mafraid.B：Comeon!ThereisnothingIobeafraidof.A：Don,taskmetospeakbeforetheclass.Iherearctoomanypplc.B：Dontbeshy.Youcandoit.A：You,dbeeraskSomebOdyelsetodoi.B：Comeon!Youarcgreat!Youcandoit!IV.Reading1.教学内容分析与襄求木单元回读部分承栽着祭个单元中最虫要的语言和文化信息，也是老师在整个教学过程中须要重点处理的部分.要求学生提前预习生词和短语，在4S分钟内完成快速阅读理解.网答Pmeti

17、CC中的问题.精读后能更述课文并驾收本单元教学目标中提出的keywords和usefulexpressions的基本用法.I)语言学问与语言技能要点及要求驾驭本单元教学目标中提出的keywools和usefulexpressions的基本用法。(2)与收关系代词Whowhom,which,that.WhOSC引导的定i言从句的基本用法.(3)通过限时阅读课文，能完成五个选择超和I可答i果后的5个问时,并能正确理解文女内容。2)情感看法与价值观目标(1)培育学生自主学习意识.小组合作学习、探究学习的良好习惯.(2)培仃学生敢于克服学习中遇到的困难以及如何找到好决问遨的方法和途径.(3)通过对课文

18、的学习，让学生了解金钱并不是人生的全部。培育学生正确的人生观和价值观。3)重点与难点一点：(1)娴熟驾驭下列词汇和短语:publish,unhappy,wear,clothesdrive,unless*instead*society*auention*(hough,accept,uffc)ixi.proudhonest,above,valuable,realize,bedifferentfrom,remindof.insteadf.beproudof.camoneslivingsshowoiXgrowup.cheerup.OnCarth等.(2)关系代词Whowhom,which,that.W

19、hOse引导的定语从句的基本用法。班戊：研讨并表述“金钱如此流要吗?”的正确看法。明应达到的标准(1)通过对课文中重点诃汇和短语的学习能正确运用、并能顺当完成相关基础练习(2)驾驭定语从句的基本构成形式和关系代词Wh0,whom,which.that.WhOSC引导的定语从句的册本用法，(3)读忸课文内容,表述对“金钱如此用要吗T的正确看法。2,教学建议D导入提出以下问JS,引导学生争论，回答:Doyoulikemoney?Whydoyoulikemoney?Whalwillyoudoifyouhaveenoughmoney?DoyouadmirethosewhohavealoshowUff,

20、当他们有什么簇新或品强的东西时,他们不只是自己享用，而是再吸炫耀。动词短语showoff作,卖弄j炫耀X解.又如：Heisamanwhoisalwaysshowing0行.他是一个爱炫辘的人.ShOWOff后也可跟宾语例如：ThemotherlikesushowoffherIkiURhleTS.这位母亲物爱炫耀(己女儿的特长C3)lnacountry,notallthepeoplecanbecomerichatthesamelime.在一个国家里并非全部的人都能同时致亩.句中n。IR1.表示部分否定，感并非全部的皿并不是全部的”。又如：Nolallboysliketoplayflball并不是

21、全部男孩都喜走踢足球。当not和all.everyboth等同连用时,我小部分否定：假如要小全部否定,则要用nonone,nobody,nothing,ncihcr等具有否定含义的不定代诃来我示.例如：NoneofusarePeTfeCl.我们大家都不是完备无缺的。1 likeneitherofthenovels.这两本小说我都不喜爱。4QikcweacceptthatnocvcnbodycanaffordNike,wc,llfindlifeiseasier.口.我们识到了不是全部的人都能买褥起耐克，我们就会发觉生活轻松多了.Onceyoulearnthetheory*youdbetterpu

22、titinuseatOnCe.你旦学习了理论,最好立刻应用。本句中的accept作“认为某事属实接受某事.解又如：ICaJftacceptthatheistoblame.我认为不能指送他WedonaccephedayswhenIstayedinamountainvillage.(4) llgohomethisweekendulcs(l)mvmothercomesuseeme.(5) TheproblemmentionedinyourIcUCr(你信中损到的)wiHbediscussedatthemeetingtomorrow.(6)HeisRroUdQf(以为荣)hissuccessfulde

23、signof(henewbuilding.(6) 1)which(2)WhiChjIhdtWhO(4)WhiChflhM(5)whosc(6)wh(力WhiChfthM(8)whom(9)Chat(IO)WhiCIvthat(11Hhat(12)who(13)WhiChAhal(14)that2)1.imgUageStudy练习参考答案I. 1.scfulWordsandPhrases1. Completethefollowingsentenceswiththecorrectformofthewordsorphrasesinthebox.(Drcmindcd(2)unless(3)arcpro

24、udof(4)instcadof(5)i11Mcad(6)aford(7)eam(8showoff2. PultheChineseinthebrackelsintoEnglishtocompletethefollowingsenlences.(I)ThCanswertothequestionisdiffcrcnifmm(不同于)thckeyyougiveme.(2)msureyoucana11brd(买得起)thcIWWtypeOfMP4.(3)7leTVplayrenindmeof(使我切if)(hedayswhenIstayedina)o11ainvillage.(4)1Igohometh

25、isweekendunlex(lmymothercomes(oseeme.(5)ThCproblemmentionedinletter(你信中提到的Millbediscussedatthemeetingtomorrow.(6)HeisQrOMOf(以为荣)hksuccessfuldesignQfIhenewbuilding.II. (irammarFocusKillintheblankswithwho.whom,that,whichorwhose.1.Whieh2.which/hat3.wbo4.which/chat5.whose6.who7.whieh/that8.whom9.that10.

26、which/that11.lhal12.wh13.which,lhat14.thal5.课文参考译文金钱如此柬要吗？报纸上刊笠了一位父亲写的信。这位父亲说他的儿子不喜爱他，因为他找不了许多的钱。年当他儿子型见同学穿着名牌衣服或是坐私车上学时，就觉得不兴奋。这使我想起意大利,当它还是一个发展中国家的时候.那里的年初人并不只想穿牛仔裤.他们想穿的是1.evis这种名牌牛仔裤，除非耐克和锐步，其他运动鞋对他们来说都不算是鞋子。当他们有了什么新的或昂货的东西时，他们不只是自己享用，而是我爱炫於。在当今社会里,当一个群体中的一两个成员不同于其他人时，他们就成为大家关注的供点.大家会认为他们就是时尚.不加

27、任何册别就盲目跟班.在一个国家里,不是全部人都能同时需起来.有些人致富早.富起来也简洁.有些人尽管不是很而有，生活也还好.而另外有些人不得不努力工作才能利口。生活不简洁，这是必宏大的口理之一。一旦我们承认不是好个人都买得起耐克时，我们就会发觉生活比较简洁了.我在加案大长大加宗大被认为是一个富有的发达国家,但这并不意味在加京大每个家庭都富有.当我和我姐姐穿不上时电的衣服时，我们从来不怪我a的母亲。相反，我们为她而儆慢，因为她工作勤息，为人正且，最为Hi要的是，她赞我们。对于上面提到的那位学生来说，再没有什么比他父亲对他的更为哙贵的，假如他明白这一点.他就不会有这种妈气,就会愉快起来.1 .Wri

28、ling2 .教学内容分析与要求任习英文描述的写法,能好在1015分钟内写出50左右诃的短信,要求表达清晰.中心明确,没有明显的语古错误.|)语言学问与语言技能要点与要求(1南确写出时间。娴熟运Hl叙述事务的词汇.(2)能运用提示的短谱和词汇将要求的内容表达清晰.2)情感看法主动主动练习写作，学会用英语记录之际的经骁，叙述近期身边发生的B情,3)重点与雉度(1)驾驭相应相句,表达清晰.(2)写出正确的英语语句.4)应达到的标准叙述内容清晰，没有太多的语法错误。3 .铁学建议两人活动：与同桌交换写的材料，相互修改，井作沟通，然后指号学生将Ul纳的信息连句成文。Someofthestudentsg

29、xapart-timejobtoexperiencemakingmoneyduringsummervocation.PartlCompletethesentences.1 .1.astsummervacation.Iasawaiterinarestauranttomakesomemoney2 .Inthosedays.1toWoriiforIOhourseveryday.3.1for4weeksandabout200yuan.ThisworkveryhardIwasveryeveryday.4.But1fedthatmoneyisreallynot5.1hinkthatIwillmymoney

30、buyingbooksforthenewterm,Iwillfeelvery3.”%暮文Writing(IWOrked(2)had(3)worked,earned,was.tired(4)earing.easy(5)Spend.happyVI.Grammar定语从句(一)ttrihutiveClaused)在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句，如：Thenumwholivesnexttoussellsvegetables.住在我的隔壁的人是个卖菜的.YoumustdoCVCrythingthatIdo.我做什么，你就必需做什么，上面两句中的man和everything是定语从句所修

31、饰的词，叫“先行词，定语从句放在先行词的后面.弓I导定语从句的诃仃关系代词that,which,who/whom,whose和关系副诃Wherawhen.why.关系代词或关系副词在“含义”、人称以及“数”上与先行词一样，井付代先行词在定语从句中担当一个句子成分。定语从句可分为限制性定语从句和非限制性定语从句.限制性定语从句是先行词在意义上不行缺少的修饰限定内容,假如去掉,主句的意思就不明确或不完整.这种从句与主句的关系非常亲密，不行用逗号将两者分开.I.由关系代词引导的定语从句1.who和whom指人，在从句中分别作主语、宾语。在从句中作主语时，其含义、人称、数与先行词一样,作宾语时可以被省

32、略.在口语中可用Who代竹WhOnK如：Themanwhowashereyesterdayisamiddleschoolleather.昨天来的那个人是个中学老师。Thewoman(whm)yusawinmyroomyesterdayismymolher.你昨天在我另间见到的那个人是我的母亲.2ihat在限制性定语从句中既可指物与Which通用,也可指人与Who.Whom迪用,在从句中作主语或宾语,在从句中作主语时，其含义、人称和数马先行词样,作宾语时可以行略。如；ThCIcttciXthat)1receivedyesterdayisfrommyfamily.我昨天收到的就封信是我家里来的.I

33、shethemanthatwillteachusEnglish?他就是要来教我们英语的那个人吗？但在限定性定语从句中有下列特别状况：(I)先行词是指人的不定代词,如：one.ones,none,anyone，SOmebOdy,(hose等时，关系代词只能用who,Whom而不用thM,如；ThosewhoWant(ogabn(JonholidayhavetocometoIhiSofficeUndfillintheforms.馥H期间准备出国旅游的请到本办公室填写表格.(2)先行词是指事物的不定代词(如:all.cvcr),(hing.something,anything,nothing,non

34、e,one,much,Iiule等)或先行词是受到这些不定代词以及IheOnIy,hevery,IhCSame,helas等词修饰限制的指事物的名词时,关系代词只能用IhH而不用WhiCh,如：Wcknownothingthathappenedhereyesterday.昨天发生的事情，我们什么都不知道。Theonlything(hayouhavetodoistohelpcleanthewindows.你应当做的唯一的一件事是把两户撩干净。(3)先行词指物并受到序数词或形容同最离级修饰或是形容漏最高级转化的名词时.关系代词只用that不用which.如：ThisisIbebestthathas

35、beenusedagainstpollution.这是用来防治污染的最好的东西。llnevertbrgctthefirstlessonthatIlearnedatthisschool.我恒久不会遗忘在这所学校里上的第一堂课.3.which指M物，在从句中作主语或宾语。作主语时，含义、人称和数与先行词一样。作宾语时可以省略，:Thebookwhichisonthedeskismine.案手上的书是我的.Theflln(which)Isawyesterdayisveryinteresting.我昨天看的电影很好看。在非限制性定语从句中.指代事物.关系代词只能用WhiCh.that.Beijing,

36、whichisthecapialofChina,isaverybeautifulciy.北京，中国的首都,是座漂亮的城市。4whose是关系代词的全部格，既可指代人，也可指代物，在定语从句中作定语，指代人成物时相当于Ofwhom/which.如：Theyoungmanwhosenxnbcrworksinamiddleschoolisaworker.那个年轻人的母亲在中学工作，他是个工人。5.“介词+关系代词”弓I导的定语从句(1)关系代诃whom,which在从句中作介词宾谱时,可以和介词一起放在先行词和从句之间，为了使关系代司紧跟它所修饰的词，也可以把介词放在从句中有关动词的后面。如：The

37、athletetowhomyoutalkedisafamousrunner.TheathleteWhOnlyoutalkedtoisafamousrunner.刚才与你谈话的是个闻名的短胞运动员.但含有介词的短诏动词一般不拆开，介词仍放在动词的后面.如：Isthisn.我父亲工作过的那个公司的老板是个好心肠的人.练习期参考答案KeystotheExercisesintheWorkbookUnit61.1.isteningFillinthemissingwordsocompletethesho11passageaccordingtowhatyouhear.1.isiening(extand(he

38、answers：Eillinthemissingwordstocompletetheshortpassageaccordingtowhatyoubear.1.isteningtextandhcanswers：TimeisalwayswithusinCUrIi电WbGnnc【SCCit.butwecanfeelitpassby.ManypeopleSay.“TimeisInOnTimeislife/BulIthinkIinICisInOreimporUmlthanmoney.Mcknow(halwemakeourlifefromtime.Wcspendtimeindoing*haWCShOIIIdde.suchasstudying,working,physicalIraining.takingpartinsocialaclivilies.Andalso,wehiivelospendIimesleeping.Butsomeofuswaste100muchIime10playeveryday.Wemustvaluetimejusta$wevalueourlives.WcShoUIdneverwastetimeanvmore.EveryoneshouldmakeWo(XlvcOftime.So.pleasecherishlime!