有关美术教案模板十篇.docx

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1、有关美术教案模板十篇美术教案篇1教学课时：2课时教学目标：一、教养方面1、运用点、线、色、基本形设计正、反面的物象：2、学习对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法。二、教育方面学会关注“美与科学结合的现象”。三、发展方面再欣赏和“玩”中，感受快速转动与画面重叠的现型.教学重点：正、反面物象的表达。教学难点：背景的留白位置与主体的关系。教学准备：小范例，制作工具。作业要求：能用点、线色绘制自己喜欢的形象，并能进行粘合制作小动画.教学过程：第课时一、启动主体小组轮流玩“变换画面小制作一一孙悟空”想：你发现了什么？为什么会产生这种现象？二、发挥主体1、欣赏学生作品，你喜欢那一个制作为什么？2、你准备设计

2、一个怎样有趣的画面？正面主体物是什么？反面背景是什么？3、提供“制作步骤图”小组讨论解决制作方法,加介绍.三、发展主体找找身边的材料，那些纸材、用具适合制作“小动画”第二课时一、启动主体检查学习工具，预习上节课所学内容.二、发挥主体1、提问：正反而有什么关系？方面为何要留白？用什么基本形表现物纵？用什么点、线、色装饰花纹？2、开始制作：画（主体、背景）一一对折（卡纸直线折法和以剪切改变外形）粘贴。三、发展主体引导学生结合作业欣赏关注环保主题的构思，如“老虎回家了”、“鱼儿回到海里的家”、“小企鹅与北极”教学总结：1、交换小制作,互相评价、赠送.2、我学会了什么？师总结学习情况0教学后记：美术教

3、案篇2课题：笫十四课旅游节课时：2课时课堂类型：综合探索教学目标：1、以小组为单位进行学习，为本小组将要设计的旅游节定个主题。2、根据主题，每个小组完成一组能够反映当地风貌的*旅游节”宣传资料。3、增进对当地风土人情的认识，从而更加热爱自Cl的家乡4、小组成员分工合作,充分发扬团队，增进同学间的友谊。教学重难点：【、当地旅游资源的表现（图、文资料）。2、制作旅游宣传海报或旅游宣传小朋子、设计当地旅游线路图。教具学具：调查当地旅游资源，收集当地地图以及收集相应的文字资料教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：欣赏教师的各类资料。各小组根据收集到的资料进行讨论，为本小组符要设计的旅游节

4、确定个主题，以反映当地风貌（桂林山水旅游节、青海民族文化旅游节、磔门旅游节等,并交流。2、发展阶段：（1）教师出示旅游风珏区图片、旅游线路图、宣传海报、宣传小册子等范例。让学生通过观察范例，了解各种创作手法，启发学生创作思路。（2）学生分小组讨论本组作业的呈现方式，制定初步创作计划。（3）学生说说制作旅游宣传海报，或者设计当地旅游线路图的方法。首先让学生明确旅游资源就其屈性可分为自然旅游资源和人文资源两种。自然旅游资源有山、水、森林、江河湖泊等各种自然风光。人文旅游资源有各种民俗风情文化遗迹、工艺品等。学牛.回答：旅游线路图可利用旅游图片、旅游地图绘制（图、文资料介绍）。旅游图片宣传海报或旅游

5、宣传小册子可以根据当地特色内容来表现。特色景点、标志、文字说明等内容来绘制。（4）学生根据小组分工，进行设计旅游线路图.提醒学生在设计之前，应注意按照既定进行创作。小组的风格相互协调。三、学生制作，教师辅导：旅游宣传海报或旅游宣传小册子。学生分小组，以一个城市的旅游资源和当地特色来表现.引导学生说说海报上的组成部分（特色景点、旅游图片、简易图案、文字标题等）。学生完成练习，教和加强个别辅导。四、作品展示：师生评析作业：学生介绍自己的作品内容“相互了解不同地区的旅游资构图、画面表现旅游景点突出、色彩搭配合理。美术教案篇3教材分析此课以学习水墨画法临摹殖菜，前课画曲菜的记忆画为此课打下一定的形象基

6、础，本课选了齐白石和李苦禅两张大写意的作品供欣赏与临摹之用。白石老人的画仅画了棵生机勃勃的白菜和两只醒目的红辣椒，寥寥几笔，沉着遒劲的线条勾出菜帮，川例锋施水鬓画出浓淡有致的叶子，再趁湿勾出交错的叶脉，形成了长短、疏密、浓淡对比鲜明的调子：白菜略向左帧的劲势使静物产生动感，正与左下角一长短两只红辣椒顾盼呼应，令人感到两者有种情感的联系。辣椒的红色与白菜的黑、白、灰色形成强烈的色彩对比，加上右侧的题字及印率（是中国画不可缺少的重要组成部分）使画面的流菜从形象、墨色、构图等方面达到了极其完美的程度。李苦禅的画也向我们展示了如何用水般来表现时象的方法。画家用侧锋、中锋笔法，加上淡墨、浓墨，在画中把对

7、象的外形特点惟妙惟肖地表现出来.几张小图，说明/作画的步骤和用笔、用墨的过程.本课耍求黎仿大师的笔墨技法仿画一幅蔬菜图，在授课时必须作完整的示范使学生认真理解。教学目的一、参照大加的作品，临率大师的笔敏技法，仿画一幅以选菜为题的中国画。二、通过欣赏，使学生认识画、诗、书、印是中国画独特的形式.作业要求继续学习执笔、运笔的方法，仿照大师的用笔技法画那表现蔬菜的水墨画。课前准备、供学生欣赏用的水墨蔬果作品若干幅（幻灯及图片）。二、教肺示范用的羊圣箔（提第）、凝汁、梅花形调色碟、生宣纸。三、学生自备作业用品（同上）。教学过程一、欣赏：以齐白石的&白菜辣椒为重点，指导学生欣赏水墨写意国画。先介绍中国画

8、的艺术特征，分析笔战技法，讲解画面布同，然后说明在哪一部分使用中锋、侧蜂箔法，以及如何用水、用墨。欣赏时，结合上一节基本技法练习及教材分析进行。二、教师示范以选菜为题作水墨画的作画步骤（边讲边画）:1 .先想好画什么,画面怎样安排，然后用指甲轻轻刮出大体轮麻。初学者可用铅笔、炭素铅宅或木炭条起稿.2 .中锋越淡墨勾出菜帮，先从中间一块着手。3 .用大笔的笔锋慈淡墨后，再用笔尖酸浓墨,以侧锋法画出叶子，笔可在纸上略作滚动，落箔要生动，大胆肯定，注意黑团要有大小浓淡的变化。4 .趁叶子未干，用浓墨画出叶脉，注意不要太湿。5 .中锋部浓墨（稍干），较快地画出根部，落笔时也往下按，然后向外撤出，如有些

9、飞白效果，更为理想。6 .用大红色画竦椒，尽量以笔完成，注意用笔按和提，最后添上蒂。7 .在适当的地方题字和盖印.作品完成。三、学生作业，教师辅导：可选择大师作品中的主要物体，重新组织画面，下笔前要先想好用笔方法：水墨应如何调合?浓的还是淡的?运笔采用侧锋还是中锋?运笔方向如何确定?总之应“意在笔先”。练习时，教和要特意说明，练习水墨画法，因经验不足，往往耍画上好几次才能画好一幅画，效果也不一定令人满意，只有多练习，才能取得满意的效果。四、讲评：选择优秀的学生作业与大师的作品作比较，找出差距，明确努力方向。、选用较大的羊亮笔，用笔尖画线。二、二、在生宣纸上作画，要能看出一笔一笔的用笔过程，不能

10、反复涂抹。入明确要求学生必须养成乩好的工作习惯作业时一定要准备好抹笔的布消，雍，乾里，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时。作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。太平天国时，山塘街一带毁于战火，年画铺纷纷迁至唐伯虎居桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之，1师边介绍桃花坞年画，边放桃花坞年画从古至今的社址变迁片断,随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，儿起儿落，解放后，桃花坞年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树帜。年画作品多次到日、美、意、卢森堡等地展出，被誉为“东方百艺之花”.欣赏桃花坞年

11、画的制作过程师：清看，这是一团和气或称各气吉祥，展示作品生看完后谈自己的感想师：这是桃花四年画中影响极深，流传很广的传统代表作画面呈圆型。中央是头戴红花，扎羊角发磐，活泼天真，憨态可掬有似稚童，又似老妪的笑脸，身穿铺团服饰，颈做长命富贵银锁，手棒各气吉祥卷轴，给人喜气洋洋，富足堂皇的感觉。在构图形象塑造上特意呈圆型，寓意“团圆”um满”，表达了人们在新春佳节中盼为家庭利睦,生活幸福，诸事顺道的良好的愿望。桃花坞年画题材内容相当丰富，除了些吉祥再庆之作外，还有小说戏剧类、祈福避灾类、风俗时事类，比如这一幅上海火车站就是反映当时新事物的一幅风俗画。同学们以为怎么样？生看完后，通过解释和互相提问等方

12、法上讲台介绍作品生：除了苏州的模花坞，还有河南朱仙镇天津的杨柳青年画，素有南桃北柳之称。2 .刺绣（9分钟）师：看过了年画，我们一起来看一下各地的剌绣，同学们对于刺绣都有哪些了解呢？生：有四大名绣，江苏的苏绣、湖南的湘绣、四川的蜀绣，广东的典绣。我是苏州渚，我们那儿大人、小孩都会绣（简介作刺绣情况）师：说起,苏绣，它可是有着三千多年悠久的历史了，如果把孙:绣比作皇冠，那双面绣可称是皇冠上的明珠。什么是双面绣呢？播放段介绍苏绣的片子大家看，这幅白猫绣品正反一致，绣工精细，针法灵活，形级生动，这小猫哪象是绣出来的，仿佛是其如站着一只小猫，令人赞不绝口。同学们比相交流感受生上前示范刺绣的制作3 .风

13、筝(1分钟)师：放风筝是男女老少都喜欢的集运动、娱乐于体的活动，同学们放过吗？今天我们来看看北京的风筝，请大家看书本第5段，讨论北京风筝的艺术。生介绍自己看过的风筝.及放风筝的感受美术教案篇5课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现风来时的情势和感受.教学重、雄点：1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。2、如何用色彩和线条表现出不同的风。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：师出示三面小旅，用电吹风机吹动小旗，组织学生观察执有什么变化。2、新授：(1)旗在风的吹动下向什么方向飘动

14、？一样吗？师：这就是风，它可以让一些东西动起来，你观察过风吹来时，有什么情景会出现吗？(2)师：不同季节时风的脾气和样子是不同的，我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子，如树叶变黄下雪等。(3)引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。(4)看书中学生作品，在不同的风中，人们的感觉会不同，有快乐、紧张、害怕等。3、作业：结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品。三、学生作业,教师辅导：以我为主体，使画面形成中小构图的样式.人物形象要注重表现在风中的感觉，暗示春、夏、秋、冬来了，可以通过人物的表情、服饰、画面色彩等表现。四、小结：表扬优秀作业第十七课会转的玩具课时：1课时课

15、率类型：设计应用教学目标：1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。教学重、难点：1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具教学过程：、组织教学：二、教授新课：1、导入：看书中的作品图片，相互讨论：这些玩具为什么会转动？2、新授:师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺？其它的材料又能做出什么会转的玩具？作业要求：请用你喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出个会转动的小玩具，并用画、剪贴等

16、方法进行简单的装饰。三、学生作业，教师辅导：四、小结：将自己做到的玩具进行实脍，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。五、拓展：回家去寻找更多会转的玩具，请家长起研究玩具会转的原因。美术教案篇6教学目标：知识目标：学习设计制作有主题小报的方法。能力目标：培养学生制作队报的能力情感目标：通过这节课的学习，让大家对水资源有一个更深刻的认识，同时也号召大家平时在生活中要珍惜水和节约用。重点：通过收集资料、相关图案、版面设计，学习有主题宣传小报的设计、制作方法。难点：主题突出与布局的设计。教学过程一、课前收集1、查一查我国的节水标志含义是什么？“世界水日”和“中国水周”各是哪一天？2、收集有关地球水资源

17、的资料和我国目前水资源的情况。二、组织教学做好课前的一切准备工作。三、讲授新课1、了解有关水资源的知识：(1)播放课件：了解水的作用、水资源现状。(2)提出问题：你能想象吗，假如没有水，地球将是什么样？(3)说一说，我们的生活中有哪些浪带水、污染水的现象？(4)小组讨论：怎样才能更有效地保护水资源，维持生态平衡？2、欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。3、展示课前收集的相关资料。4、欣赏学生作品，分析不同的表现形式。激发创作灵感。小报的组成包括：（1）主题：文字清晰、醒目、突出。（2）装饰图案：色彩鲜艳、形象生动。（3）文字介绍：内容具有科学依据、真实、概括。四、学生作业小组合作形式完成.五、

18、小结1、生作品，说说你有什么好的节约用水的建议？2、我们珍惜、爱护水资源，广开水源，我们的子孙后代就不必再为缺水而发愁，宝贵的水资源也就能为我们永续利用了！美术教案篇7课业类型：美术欣赏课；授课时间：一课时；一、教学目的：中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗第用中，在：通过利用网络学习，让学生学会欣赏民间美术工艺作品：二、教学重点：；（一）重点：让学生初步了解中国民间工艺的色彩、图案所包含的寓；（二）难点：1、如何让学生透过民间工艺的独特的民间工艺美术作品（欣赏教材版本：岭南版九年义务教育五年制、六年小学试用课本第六册教学对象：小学三年级课业类型：美术欣赏课授课时间：课时一、教学目的：中国民

19、间艺术是中华民族在特有的信仰民俗荣国中，在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动需要第密相连。通过利用网络学习，让学生.学会欣赏民间美术工艺作品，使学生认识到我国民间工艺美术的悠久历史和及其享誉世界的、精妙绝伦的技艺，培养学生的爱国主义精神和审美意识。同时让学生到网上学习，开阔学生视野，培养学生的文化观念、人文精神：培养学生形成研究性学习、探索性学习的习惯。二、教学重点：（一）重点：让学生初步了解中国民间工艺的色彩、图案所包含的寓意，并学习到网上隹阅欣赏更丰富的民间工艺资料，以激发学生自主学习兴趣。（二）难点：1、如何让学生透过民间工艺的独特的造型和色

20、彩r解民间文化.2、如何引导学生生动、自然地表达自己的审美感受。（三）解决难点的方法：I、如何了解民间文化（1）教师以布老虎为代表引导学生欣赏民间工艺的色彩和造型。（2）以中国结为代表引导学生学会浏览民间工艺品网，并进一步了解民间工艺中蕴涵的民族文化。（2）让学生在网络中浏览，并根据教师提问来相互交流.2、如何内化自己的所感所知（1）通过模拟活动环节：应聘民间工艺品解说员（2）对外国记者的提问的反驳。三、教学准备：（一）教具准备：1、第六册美术教材，网络课件。2、布置好以椰雕工艺、中国结、云贵木娃、布老虎、泥制工艺等为主的民间工艺品展台；3、绘制好的课题及主要板书。（二）媒体准备：1、网络教室

21、、电脑平台、40台供学生使用电脑。（三）学具准备：教材、学生使用电脑机、40根中国结绳。四、教学方法：观察法、讨论法、游戏法、情境陶冶法。五、教学过程：（一）、谈话导入，引入课题（本环节目的：通过对其老虎的感觉和布老虎的实物的欣赏，让学生感受民间工艺品的特点，从而激发对民间工艺美术作品的兴趣师：在我们的教室前面有一个漂亮的工艺品展，欢迎同学们随意参观欣赏。（让学生在课前自由欣赏老师布置的展台）这些工艺品都非常有特色，他们都来自于民间，被称作民间工艺品。有你喜欢的工艺品吗？它哪一方面吸引了你？（学生自由淡自己的感受）不但许多中国人再欢民间工艺品，连许多外国游客不远千里到中国旅游，都喜欢带俩件中国

22、民间工艺品回去。究竟这些来自“民间”的工艺品有怎样的艺术魅力呢？今天，让我们一起走入中国民间工艺品世界，去感受一下吧！（板书：课题）（二）、欣贫民间工艺品。I、初步感受民间工艺品的美。（1）你们刚才看到的工艺品都是用什么材料做的？（学生通过观察，说出这些民间工艺品的制作材料）板书制作材料：泥、布、纸、椰克、绳?？教师小结：这些工艺品都是民间艺人用生活中最常见的材料手工制作而成，与我们现代工艺品比较，他们的制作材料很普通，但有的工艺品有着悠久的历史，他们能流传至今，并Il受到中外游人的喜爱，定有着自己独特的魅力。（2）深入了解民间工艺的特点。（教师指导欣赏）请看屏幕：（教师打开视领文件，让学生欣

23、赏一段布老虎的视领文件，引导学生感受民间工艺品的特点）刚才欣赏到的工艺品是用什么材料制作成的？（布）这是来自陕西地区工艺品：布老虎。和其正的老虎相比，给你的感觉有什么不同？（更可爱、温顺、色彩更鲜艳、花纹更漂亮等）它们的造型纯朴、色彩明快、强烈，形象夸张，这不仅是布老虎的给我们的感觉，许多来自民间的工艺品都有着这样特点。（板书民间工艺品的特点）在过去，陕西地区的人家常为自己的小孩缝制一些带老虎图案的玩具和服装，用布做成的虎枕、虎鞋、虎相随处可见，为什么陕西的人们对虎这么偏爱呢？在他们意识中，虎为百兽之王，能避邪求福，给人们带来吉祥，它体现了陕西这个地方独特的地方文化和风俗人情。2、拓宽视野，增

24、强感受。1、对中国结的欣送.教师指导浏览）不但陕西的布老虎是加此，许多民间的工艺品在色彩、图案等方面都有特殊的含义，现在让我们漫步到更广阔的网络世界去看一看。（打开网络课件）这是一个小小的民间工艺品网站，包含8种不同的民间工艺品及当地的风土人情进行了介绍，我们挑选其中一种来看看。（1）以中国结为例，教师引导学生浏览网页。你知道它的名字吗？（中国结）你觉得它美吗？美在哪？你见到的中国结都有些怎样的造型？你经常看见它挂在什么地方？（家里的门上、的士的挡风玻璃前、做拈包旁的装饰品等）为什么有这么多的人们会喜欢它呢？（具有浓郁的中国特色，造型精美，寓意着吉祥如意你知道为什么叫做中国结吗？教册结合图文进

25、行补充：中国结,是中华民族流行千载的手工编织艺术品。它的色彩选择中国传统的红色，象征着吉祥如意：在编织材料中乂采用了传统的玉、珠、币等中国特有的材料，从编制内容来看。无论是“平安如意”、“双喜临门”等代表的吉祥文字，还是是“鲤鱼跃龙门”、“寿比南山”等图案，都深刻地体现r中国的文化,中国人是龙的传人，龙神的形象，在史前时代，是用绳结的变化来体现的。“结”字也是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，无论是结合、结交、结缘、团结、还是永结同心，“结”给人都是-种团圆、亲密、温馨的美感“结”与“吉”谐音，吉”有若丰富多彩的内容，福、禄、寿、喜、财、安、康无一不属于吉的范畴。“吉”就是人类永恒的追求主题

26、，“绳结”这种具有生命力的民间技艺也就自然作为中国传统文化的精髓，流传至今所以，我们同学们在欣赏其他民间工艺品的时候，不仅仅要感受它们的造型和色彩的独特风格，更应该多r解他们的文化：例如他们来自哪个地区的民间艺术品，当地的风土人情等等。）2、学生自由浏览3、交流相互的感受同学们在浏览这些民间工艺品，告诉我哪一种民间工艺品吸引了你？你还了解到与这种工艺品相关的哪些中国地方文化？（学生自由发表各自的所感所知）教师小结：中国民间艺人以他们精湛的手工技艺，塑造出这些造型纯朴、色彩明快、强烈，形第夸张的民间工艺，真实得再现r不同时代、不同地域的审美观点和民族风俗，将中国文化与美巧妙溶为一体，民间工艺品都

27、是中国民间艺人智意的结晶，所以才有这样持久的艺术魅力。（三）、环境设计,内化感受.随着中国对外开放，越来越多游客和海外友人会来中国游玩，他们对中国文化有着浓厚的兴趣，都想带一两件有中国特色的民间工艺品I可去。可不知如何欣赏他们。如果你是小导游向外国朋友们介绍一两件你熟悉和再爱的民间工艺，你会怎样介绍呢？现在，给同学们5分钟时间两个同学一组讨论一下，你将怎样来当好解说员或推销员。讨论好之后，你可以邀请其他同学配合你表演。（清部分学生模拟做小讲解员，对自己选定的民间工艺品进行欣赏评价）刚才，同学们讲得很好，如果有外国游人提问说：“国外有很多水晶、玛瑙等珍贵工艺和甚至还有电脑绘画等高科技含量的现代工

28、艺品，相比之下，这些民间工艺品制作和造型算不上精致，有什么欣赏的价值呢？美术教案篇8小学美术课留住秋天一一落叶贴画教学设计新田实习队实习生、小教部06级523班张昕教材版本：湘美版小学美术教材-：年级上册第7课&留住秋天一一落叶贴画（活动二）教学目标：1 .知识目标:通过学习落叶贴画，初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。2 .技能目标:通过小组合作的形式进行落叶贴画训练，锻炼学生的动手能力和创新意识，培养团队合作的能力。3 .情感目标：了解秋天的文化，培养学生对秋天的美好感受：学会利用自然资源，增强学生的环保意识，提高学生的审美能力。教学重点：掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤.教学难点：如何拼撰落叶

29、，使落叶贴画更加美观，更富有创意。学习准备：教具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒，范画，课件。学具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，四开水彩纸，双面股，彩色笔，油画棒.授课过程：一、导入新课1 .师生共同朗读毕国瑛的学听听，秋的声音3,感受诗人留住秋天的方法。同学们在语文课上学习了6听听，秋的声音3,让我们一起来朗读这首诗。“听听，秋的声音,大树抖抖手再，刷刷，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，咐抽，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒卜.一阵暖暧的叮咛。一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这绿色的音乐厅

30、，你好好地去听秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里。在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去。听听，我们听到了秋的声音。”这首诗是现代诗人毕国瑛对秋天的感受。秋天不仅有美妙动听的声音，还有着五彩缤纷的颜色.自古以来就有很多文人用各种方法留住秋天，比如说：杜牧的山行“停车坐爱枫林晚。霜叶红于二月花”。2 .欣赏秋天的美景图片，淡谈对秋天的感受。秋天给我们的印象是丰富多彩的，谁来说说你对秋天的感受？（学生谈感受现在，让我们一起来领略一下秋天的魅力！（课件展示秋景图片）.秋天是收获的季节，也是美丽的季节。在秋天的阳光下，红的，绿的，金灿灿的?各

31、色树叶格外的艳陶，片片，树树招人喜爱。3 .用落叶贴画的方式留住美丽的秋天.大家都觉得秋天很美，但是秋天的美景总会离我们而去。有哪些方法可以把秋天的多姿多彩馅住呢？（照相、写作文?？）当我们看到落叶时总觉得可惜，就用落叶把美丽的秋天留住吧！（贴课题字：留住秋天）设计意图：通过朗读诗歌导入，让学生感受秋的美：再通过欣赏秋天的美及图片，激发学生对秋的喜爱“用落叶贴画这种独特的方式留住秋天，不仅充分调动了学生的兴趣，还让学生学会利用身边的自然资源，蝌强了环保意识。二、讲授新课（一）欣赏作品图片，引导学生进行构思与构图1.以银杏叶为例，分析可以怎样拼摆落叶。仔细观察银杏叶的外形.可以用银杏叶做什么呢？

32、正着拼摆可以做了狐狸的头部，倒若拼摆可以做成小孩的箱子。引导学生思考,银杏叶还可以如何拼接，做什么东西的什么部位。2 .以落叶贴画大鸟3为例进行构图，引导学生观察，找出6大鸟是由哪些形状的叶子拼贴而成的，注意选用大小合适、不同形状的落叶,使画而构图大小适当。拼贴作品大鸟拼贴作品帆船3 .引导学生观察,分析落叶贴画帆船3的特点是选用了不同颜色的落叶，提出落叶贴画要注意色彩的搭配。4 .欣赏落叶贴画，说出每幅落叶贴画的创新之处和特点。落叶贴画一一动物落叶贴画一一修剪、折叠拼贴落叶贴画一一主题画在老师的引导卜.，欣赏各种各样的落叶贴画，开阔学生的艺术视野，了解更多的落叶贴画表现技巧。设计意图：在构思

33、环节，引导学生从不同角度观察不同落叶的外形，激发学生的想象力拼摆出不同的造型：在构图环节，引导学生选用大小合适、不同形状的落叶，使画面构图大小适当，色彩搭配合理：在欣林各种落叶贴画环节，开网学生的艺术视野，激发其想象力和创造力.（二）教学示范落叶贴画的制作步豚1.构思。教师准备用落叶拼贴一条金鱼，先在黑板上画出金鱼的外形。根据金鱼的特点，请同学上讲台，帮老师挑选合适的落叶，分别做做金鱼的身子和尾巴，要考虑叶子的大小、形状和色彩的搭配。5 .修剪。教新示范对落叶进行修剪，剪金鱼的大眼肺，提醒学生注息细节的形状，修剪掉多余的部分,注意保持教室卫生。6 .粘贴。教册在落叶背面粘上双面胶，贴在已画好渐

34、变瞌色背景的纸上，金鱼仿佛真的在水里游泳。落叶粘贴时可以前后遮挡，并注意构图适当。7 .装饰。教和示范用油画棒画水草和金鱼吐出的泡泡等，丰宓画面内容。（板书：构思一一修剪一一粘贴装饰）教册现场示范落叶贴画金鱼设计意图：教新运用直观手段进行教学示范，恰到好处。在构思环节，利用黑板画出示金鱼的特征，与学生互动挑选合适的落叶，体现教师的主导作用，学生是教学的主体，充分发挥学生的形象思维能力：在修剪环节，教师用剪刀修剪落叶是提解学生，如果找不到合适形状的落叶，可以适当修剪，以此解决造型问题：在粘贴环节，两片落叶可以前后遮挡贴，避免了学生将主体物贴得太零散的毛病，并提醒学生在此环节要解决构图问题：在装饰

35、环节，教师的示范提醒学生，可以运用除了落叶之外的工具材料添画背景，丰常画面内容。三、提出作业要求1 .四人一组，合作做一幅四开纸大小的落叶贴画；2 .用落叶、剪刀、油画棒，等材料共同创作张漂亮的落叶拼贴画：3 .运用拼贴、修剪、添画等方法进行装饰，画面要富有美感.四、学生作业，教师巡堂指导教师在巡堂指导时，要注意调控课堂挑用，提醒学生要有团队合作精神，大胆创新，并对学生在制作上的问题予以及时解决.五、学生作业展评教和将学生合作完成的落叶贴画贴在展版上进行展示。引导学生自评,说出本组落叶贴画作品完成得好的理由：引导学生互评，推荐出那大家认为最满意美术教案篇9教学重点、难点：了解影子对艺术创作的影

36、响，欣赏黑白摄影、欧洲剪影和剪影作品，在比较鉴赏中，了解不同色彩、形态在艺术表现中的作用。一、教学目标：1、学生通过“找影子游戏”、“做影子造型”、“画影子形状”等活动,发现生活中光与影子的关系，了解影子对艺术创作的影响，引发创作兴趣。2、学生通过欣赏黑白摄影、欧洲剪影和剪影作品，在比较鉴赏中，了解不同色彩、形态在艺术表现中的作用。3、让学生进行一些荷单的剪纸制作。二、教学准备I、教师安排和启发学生自己收集关于光和影的生活现象以及艺术表现作品等方面的资料。2、彩色纸、剪刀及其其他手工创作的工具.三、教学过程：1、用幻灯投影机导入新课。手的动作、剪纸、形体动作、身体的动作进行投即，让学生发挥想象

37、。2、欣赏黑白梃影作品，对作品中光与影的艺术处理形式和形象，淡自己的感觉。3、引导学生针对对作品中黑白对比的强烈反差视觉效果发表看法。4、创作：以小组为单位，创编故事剧，可用剪影的形式制作剧中的角色形象15、演一演：学生之间以跟随某一个同学的背（身）后做影子模仿表演的方式，展开表演活动，以肢体的形态造型为主要表现内容，并配合音乐作品进行伴奏。6、游戏活动A,边唱歌边做相应的动作，引发学生对影子的兴趣，体验快乐。玩法：全体学生站成圆圈面向圆心，一、二报数结对子，一数在前二数在后，二数学一数的动作，反纪进行，然后交换。Ik游戏开始时，选择一首熟悉的歌他边唱边做动作.7、猜影子：A、获得新经验：能够

38、设计多种动作构成有趣的影子、并根据自己的想像猜出影子的造型，共享想像创造的乐趣。玩法：34个学生一组，猜拳决定出一人为猜影子者，其他学生背队阳光或灯光.面对墙壁做各种动作，当设计者出口令后，猜影子者猜出墙壁各种影子的造型，并与其中一个做动作的学生交换角色。替换也由猜拳决定，反复进行。四、教学建议1、采取自评和相互的方法，对自己及同学的剪纸（影）作品进行，并在班里展示这些作品。2,对欣赏过的马帝斯剪纸作品进行图表式的调杳，归纳同学们的意见，引导和提高学生的审美水平。美术教案篇10教学目的：、让学生了解赛龙舟的来历，简略了解伟大的爱国诗人屈原：也通过画赛龙舟，让学生懂得集体团结协作的力量，是一种民

39、族凝聚力的象征，培养学生爱国主义感情，知道湖南的一些风土人情。二、巩固和练习画人物动态的绘画基本技能，培养学生的记忆力和想象力。三、通过画赛龙舟这种热烈场面，进步学习和巩固构图布局能力，提高审美能力.教学重点：让学生画出赛龙舟的热烈场面。教学难点：划船的队员和打鼓的队员的动态描绘。教学准备:教具：电视机、录放机、投影仪、录音机、录像带、桨、划桨的木偶人、活动灯片、水彩笔、蓝色的卡片纸、学生作业用纸。学具:水彩笔教学过程：、听故事，了解赛龙舟的历史由来。小朋友们特别喜欢听故事，下面请大家听一个其实的历史故事。（打开录音机）”历史上有一位伟大的爱国诗人叫屈原，（贴出诗人屈原的画像）大家上中学时将会

40、学到诗人那干古吟唱的诗离将讥为r纪念这位伟大的诗人每年的五月初五在全国各地都要举行#常隆重的龙舟赛。”今天我们就来学习第十谡：命题画赛龙舟（板书课题）。二、说龙舟赛，启发学生回忆、想象龙舟赛的热闹情景。在我们湖南省很多地方，每年的端午节前后几天，都要举行热闹非凡的龙舟赛（板书）。小朋友们见过吗？是一幅怎样的情景？I、学生修淡，教师综合性地板拈：“人山人海竞争激烈鼓声、加油声响彻云霄”2、1991年5月，在我们湖南沼罗江举行了“国际龙舟赛（出示有关的图片资料），全世界许多国家的代表队在那里欢聚一堂。别具格的主席台和观望台扎在江中。江的两岸装满了彩灯，挂满了彩旗，紧张激烈的比赛场面其是世人罕见，振

41、奋人心。3、打开教材第32页，指导学生看教材上介绍的赛龙舟时热闹情景的照片，加深学生的印象，充实学生的想象。三、学画法，展试画出龙舟赛。1、教师讲授画法。无论哪次龙舟赛，都离不开队员、龙舟等。那么每条龙舟上都有些什么成员呢？（让学生回亿、发言，教师板书:旗手、鼓手、队员）既然是赛龙舟，那么龙舟的模样便可以画得形象些、夸张些（教师板画几种不同形式的龙舟模样，启发学生大胆想软、放手作画。同时增强了学生的自信，叔少了学生作业的雄度）要在画面上表现出比赛的激烈，就要在画面的构图，尤其是龙舟的位置安排上动点脑筋（教师用自制的活动灯片演示说明怎样的距离才能使竞赛场面激烈些，使学生懂得如何来处理画面才能取得好的画面效果）.为了增强画面的热烈气第，还可以画观众。通过观众的动作、表情来衬托比赛激烈。2、学生蓑试创作练习。播放音乐。教师随时发现典型，抓住典型鼓励学生大胆患软、大胆创作。四、评作业，画的特点。学生.基本完成作业后，把一张张色彩鲜艳、激动人心的画面贴到教师课前画好的作业背景图上，再让大家评选出优秀作业。然后教加概括，肯定大家大胆创作，鼓励学生平时要关心生活、热爱生活。要把诗人屈原那种爱国落实到自己的学习之中去，刻苦努力学习，将来建设祖国。