2024年学校课外读物管理方案范文（32篇）.docx

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1、2024年学校课外读物管理方案范文（32篇）2024年学校课外读物管理方案范文（精选32篇）2024年学校课外读物管理方案范文篇1一、指导思想以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养,全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园,为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。二、主要目的1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人

2、类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。2,构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把谡堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己,超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。4.积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，让教师享受学习的快乐

3、,享受生活的快乐。5、学生阶段是人生读书的黄金时光。帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操；帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。6、推进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”，为创办特色学校奠定基础。三、实施办法（一）宣传发动：1、举行“建设书香校园”读书活动启动仪式2.印发书香校园行动告家长书，进行宣传发动。3、校园挂条幅、出读书专题板报，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、名人名言等。等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。4,开展读书主题班

4、会。号召全体同学积极地投身到“建设书香班级”开展每生每期捐书两本看书百本读书活动活动中。（二）阵地保障：1、各班在教室的西北翁成立班级图书角。定期开展“班级图书角”评比，营造浓郁的设计“书香班级阅读氛围。2、校园广播开辟“读书时分”阵地，每周三早7：35-8：00,周五中午14：4515：10开辟校园广播，内容可以多样，除进行“学生诗朗诵”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等，介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由教导处葛小会主任负责。3、各班在南北墙图书角上方设计班级“书香园地”“班级书香”栏，

5、学校制定出学生每期必读书目。开辟一个有关“读书”的活动，如“本周荐书或“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等栏目，大队部将定期考核评优。将和店小学学生阅读书目张贴在上面，并由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。该项工作由班主任负责。4、橱窗内开辟一个“建设书香校园”的专栏，均以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”

6、，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。5、学校开放图书室及阅览室，所有图书教师学生脸时借阅。学校可以把一些适合小学生阅读的书籍放置在阅览室，由队室组织人员进行管理，学生可以借阅。6、家庭图书架或图书箱建设。通过活动，大力号召每个学生家庭开展图书架或图书箱建设，把良好读书习惯的培养与家庭教育密切联系。7,开发适合学生阅读的校本课程。利用校本课或综合实践活动课组织开展相应的阅读活动。8、积极争取上级的支持，和县新华书店建立读者俱乐部。为学生有书读提供保障。9、为每个学生建立一本“读书成长记录袋”（学校印制读书卡）,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读

7、书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。（三）时间保证1、每周一上午第一节升旗后三十分钟课为班级读书交流课，主要进行好书推荐、读书心得、读书精彩笔记摘抄、读书感悟等内容充分调动学生阅读的积极性。2,每周二下午一节读书指导课，在这一课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，3、每周一节专题读书课，在这节课上杜绝老师讲解任何问题，教师可单个指导学生阅读。学生可自由阅读（在指定的书目范围内、并要求摘抄读书笔记及心得）4、以“晨诵”“午读”、班级读书会为基础推进书香校园建设。每天上午及下午课前二十分中周三、五上午、周二、四中午为读书时间（让孩子有时间可读。）学校严格控

8、制作业量。低年级由语文老师指导阅读，中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。排出各班午间阅读教师值班表，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。5、五一假期、导假、国庆节、星期六、星期天鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。（四）活动促进1、设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设6月份为“校园读书月”，其主题为“我读书、我快乐、我成长”2,开好“班级读书会”。班级读书会。每周一上午第一节为班级读书课，以班级为单位开展各种形式的班级读书会。各教师可依照本班的实际读书情况自行安排活动内容。班级读书会的形式可以是新书推

9、荐、组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。阅读交流、美文欣赏、阅读心得，也可以是阅读推荐课、阅读欣赏课、阅读分享课、阅读竞赛课，以及围绕阅读展开的一系列小活动。其中一至三年级听老师或录音朗读，四至六年级由学生朗读。3、开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演（讲故事）比赛，读书报告会，古诗搐台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。4、把学生的读书习作利用手抄报或画字结合的形式进行展示，提高学生的枳极性。5、每位学生根据每月的读书篇目写两篇读后感，老师认真批改,从中评选出若干篇佳作，读给全班同学，边读边作出评析。6、充分利用零散的时间或课

10、外活动的时间，让学生随时汇报自己的读书心得，吸引更多的同学投入到读书活动当中去。当一节课教学任务少的时候，完成教学任务后的同学在余下的时间里自由阅读。7、及时展示读书成果，注意材料的积累，把学生好的作品放到学生成长档案夹中。（五）落实评价：1,建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。每个学生每期所看了那些书，看书笔记、心得体会，精美句子摘抄等要装入档案袋。2、学校每学期要进行“读书明显”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和

11、精神奖励。3、学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。期末进行学生读书笔记展览活动。4,举行一次考级活动。用考评机制激励学生阅读。上学期举行必背古诗格言、必读书目内容考级，以书面、口头、表演等形式进行综合检测。第二学期举行写作考级活动，通过现场书面作文、口头作文等形式评定出学生作文水平的级别，激励学生努力提高写作水平。成绩纳入书香班级的评比。5、评比“阅读之星”。每学期组织一次“阅读之星”评比，并张榜公布，发给证书、奖品，而且成绩单独列入学生素质报告册。（开始时可以每月评选一次）制定出以下三项的评选标准。6、评比书香班级。每学期进行一次书香班级

12、的评选，这是一项综合性的评比。将结合班级学生平时课外阅读情况、质量调控成绩、读书活动竞赛成绩等方面进行横向评比。7、评比优秀导师。在推进书香校园建设中成绩突出的教师给予奖励。一方面可树立典型，另一方面可调动教师的参与热情，从而大力推进书香校园建设。8、评比书香家庭依据学生家庭藏书及家庭读书氛围开展书香家庭的评选活动，倡导书香家庭的建设，以此为契机推动书香社会建设，倡导全民读书活动。9、结合期末测验进行课外阅读质量调控。结合每学期的期末测验进行课外阅读质量调控，测试的内容为和店小学学生必读书目中的相应内容，测试比重占试题总分的15%20%,（学校期中及期末试卷包括校抽考试卷都要包括20%左右的课

13、外阅读内容，此内容在学校规定的必读课目内，以此来推动学生读书的内容。）测试成绩纳入学生的学业成绩。并要求教师每学期对学生的课外阅读情况作科学合理的评价，总结成功经验，指出改进措施与策略。10,组织每月诵读竞赛，促进诵读质量的提高。每月的最后一周的周三，学校将组织考核小组对每班的诵读情况开展评价。评价的内容为每月必读内容、课文内容。评价形式为集体评价和抽样调查相结合的方式，每次评价在集体诵读的基础上再随机抽取2一3名学生代表进行个体诵读，最后按一定的比例评价每班的.诵读情况11、明确阅读要求。要求学生：作到低年级一学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；中年纪一摘抄精美词句、名人名言等；高

14、年级一做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）12、学生一定要制出每周必读的内容。每周的语文早读，分年级背诵课本中的经典古诗文篇目。每学期实行“古诗文诵读考级”制度。有目的、有计划的去读。13、倡导亲子共读。倡导学生家长买书、读书，建立家庭图书角。推动学生家庭藏书，倡导亲子共读，使书香校园建设从学校迈向家庭、社会，以此为契机推动书香社会建设，倡导全民读书活动。14、倡导教师随班阅读。由于我们的学生没有阅读的习惯，而且阅读初期人们普遍都会感到枯燥，学生的阅读兴趣与方法都没有成形，所以孩子的阅读只能是原生态的，可能孩子根本无法静下

15、心来阅读，所以倡导班主任及深任教师能在读书活动中下到班级的学生中去，蹲下来和学生一起阅读。在维持好良好的阅读氛围的同时教给学生一些读书的方法。各班课任教师之间可统筹安排，调整好时间。（六）改革课堂，创建阅读教学新模式课堂教学是实施素质教育的主阵地，当然也是我们进行阅读教学的主阵地，更是构建教育教学新体系的主渠道。为此学校将以教研为先导创建阅读教学新模式，实现课堂教学的快节奏、大容量、高效率，将学生引向更广阔的阅读天地。四、实施计划1、_年5月1420日制定方案上报中心校，征求各方建议并及时修改完善，21日方案最终定稿。2、_年5月21030日召开学生、教师读书活动动员大会。并对全体教师分批培训

16、，对阅读教学领导人员分工培训和责任目标下分。并制定出各责任人、各年级组具体实施计划和目标。3,_年6月1日一一30日师生全面启动阅读教学新课堂，进入阅读教学的实施和探索阶段。4._年7月15日前对本阶段的探索教学过程召开有关人员会议，要求所有相关人员对阶段工作写出总结。针对出现的问题及时调整读书活动计划。2024年学校课外读物管理方案范文篇2一、指导思想“腹有诗书气自华”，被誉为“唐宋八大家之一”的苏轼告诉我们读书会令人产生的美好变化；著名教育家苏霍姆林斯基也说过:“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读再阅读。”所以学生仅凭学会几本教材是远远不够的，必须读好书，多读书，广

17、泛涉猎，日积月累，才能厚积薄发。我镇在此思想引领下，根据学校的实际，以“博览群书，体验阅读魅力，快乐健康成长”这一主题，让学生走出教科书的桎梏，感受阅读的快乐，体验文质兼美的文章魅力，激发阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，为学生的健康成长和终身发展奠基。二、具体目标1、培养学生对阅读课外书的喜爱之情，使他们在儿童时代养成良好的读书习惯。2、提高孩子们的阅读能力和表达能力，积累优美词句，怡情养性，感受美文意境的熏陶。3、拓展孩子们的知识面、启发孩子们的创造性。三、阅读形式书面阅读、音像阅读、网络阅读。四、具体措施（一）中心学校方面：1.宣传发动工作。组织各校主管教学工作的领导及语文骨干教师召开阅读

18、宣传会议，转变观念，策划全镇及各校的课外阅读活动方案。2、成立课外阅读活动管理小组，建立课外阅读信息交流平台，遨请全镇语文教师加入镇的.“课外阅读”教师Q群，中心学校业务及各校语文科组长负责定期上传适合儿童阅读的电子书刊，进行资源共享和交流。3、组织全镇语文骨干教师参加市“阅读课推广”观摩活动，以四年级为试点在镇上进行尝试式的课堂阅读课推广。（二）学校方面：1.加强组织领导。各校成立大阅读活动领导小组，组织指导好本校的读书活动。校长担负起第一责任人的责任，带头转变观念，提高认识，带头读书、买书、藏书、谈书，为活动的顺利推进提供人力、物力和舆论的支持。2、学校制定切合学校实际，有可操作性的课外阅

19、读活动方案，有措施、有步骤地实施。3,学校整理清点图书室的书籍，罗列适合小学生阅读的书目。4、创设良好条件，方便学生阅读。学校从相关公用经费中拨付部分，并多方筹集资金，为每班配备书橱和图书建立图书角：鼓励学生互相交流个人图书；利用学校的电子阅览室，指导学生网上阅读；改革图书借阅办法，进行“批书进班”，让学生自主借阅、开架借阅。5、保证阅读时间。各校将大阅读活动纳入了教学常规管理，保证阅读课每周/少1节课时间，合理从活动课或语文课中调剂。设立早读、午读制度，保证学生课外阅读时间每天不少于半小时。各校将阅读课列入课程设置方案，确保不被挤占课时。6、完善读书评价激励机制，开展多种形式的课外阅读交流活

20、动,学校每学月设“课外阅读积极分子”奖，激发学生课外阅读兴趣。通过开展读书征文、演讲比赛、读书交流会、知识竞赛、读书论坛、现场命题作文、读书格言评选、美文集锦展评、读书笔记（日记）展评、个人藏书展览等活动，为学生创设表现自我的舞台，让学生在活动中体会读书的成功喜悦，进一步激发学生的读书热情。7.学校每学期举行一次优秀课外阅读指导教师评选。8、利用家长会，向家长宣传课外阅读的意义，求得家长支持和社会的帮助。学校给家长提供学生课外阅读书目，建议家长根据书目给孩子建立家庭读书书橱，在家庭中创设读书氛围，让子女安心读书。鼓励孩子相互交流自己的家庭藏书，充分开发读书资源。（三）教师方面：1,各年级教师要

21、调查了解学生喜欢哪些书籍，然后有针对性地指导学生购买书籍、订阅报刊。根据新课标的推荐书目，结合本校、本班学生的实际情况补充、删减。2、主动创设条件，提供时间给学生看书读报，以保证课外阅读的质量。3、教师要利用教室的黑板报宣传读书的重要性，及指导读书方法，做笔记的要领让学生耳濡目染在书海里畅游，以保证学生能读有所获。4 .教师引导学生阅读与指导习作结合起来，发挥阅读对学生语文素养提高的促进作用。5 .要经常了解、检查学生的读书情况，及时表扬、鼓励。6、老师要加入到读书活动中，与学生一起看书，定期交流读书心得等。7、老师要经常和家长联系，交流孩子的家、校读书信息，保证课外阅读的效果。（四）学生方面

22、1,每班选2名学生当班级图书管理员，根据教师教给他们的图书管理方法，规定学生必须把手中的书看完了，才能把手中的书和图书角上的书交换，管理员做好借书记录。2、学生阅读课外书籍后用日记、读后感、摘抄好词好句，记录读书点滴体会的形式对文章的内容发表自己的见解、想法，并在课外阅读活动课上进行交流。3、学生阅读要求做到“五个一”。每周背诵一首（篇）古诗（文）；每周至少完成一张读书卡；每周完成一篇读书心得或一篇练笔；每月读一本好书并互相交流自己喜爱的书；每生建立一本读书笔记（日记）。五、活动规划第一阶段：策划、准备（1一一4周）1 .宣传发动，改变思想认识，中心学校组织读书宣传会议，并与各学校制定课外阅读

23、活动方案。2 .学校图书馆清点、添置图书，制定定时、定班开放，”批书进班”的流动书橱方案并开始实施。3,各班建立班级图书角。4、中心学校成立“课外阅读”教师Q群。5 .组织语文骨干教师参加镇”课外阅读活动”指导课。第二阶段：行动、交流（5一一18周）1,各校按照自己的活动方案指导学生开展课外阅读。2、中心学校组织语文骨干教师进行读书指导课研讨交流。6 .由学校到班到个人跟踪了解课外阅读情况。4、各校以级为单位组织开展课外阅读成果交流分享活动。5,中心学校组织镇小学生课外阅读竞赛。第三阶段：评价、激励（19、20周）1,制定课外阅读评价方案。2、评价各校课外阅读活动的过程和成果。3.表彰优秀的课

24、外阅组织单位和优秀指导老师，展示各校优秀的谡外阅读成果，继续大力做好宣传工作。第四阶段：常规化学校的课外阅读活动开始进入常规化。课外阅读形成常规的学习活动，并定期开展读书交流活动，每年举办一次“读书节”活动。各校利用师生的读书成果，开发出适合本校使用的校本教材。2024年学校课外读物管理方案范文M3一、指导思想苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。”一个人的阅读水平，在很大程度上决定了他的精神境界的高低；一个学校师生的阅读水平、阅读习惯，很大程度上决定了学校文化底蕊的丰厚程度；同样，一个民族的阅读量、阅读习惯，很大程度上决定了国民素质的高

25、低。为此，雪野中学语文组受学校之托，在全校开展“畅游书海，享受浓郁书香”为主题的读书节活动。二、活动目的1,通过开展读书活动，进一步强化学校的读书氛围，促进我校“书香校园”的文化建设。2 .激发学生读书求知的.热情，培养学生以书为友的良好读书习惯，开阔学生知识面，提高审美情趣，为学生的成长奠定精神基础。三、活动主题本届读书节的主题为：“畅游书海，享受浓郁书香四、活动时间20_年9月12月五、组织机构为加强本届读书节的组织领导和统筹协调，确保各项工作任务落到实处，特成立雪野中学第届读书节组委会如下：参加部门校长办公室、党支部、工会、教科研室、语文组、图书馆等。主任：成员：六、筹备工作（一）成立组

26、委会1,确定成员2、讨论并审议本届读书节活动主题及系列主题活动。3、部署各项工作，明确各责任部门工作任务并按要求组织实施。（二）宣传发动实施阶段1,利用各种宣传形式、宣传渠道营造读书节的氛围。在学校各处的宣传橱窗、各类展板、校门、教学楼、图书馆等处布置标语、口号及横幅。2、扩大学校阅览室，使其得到更充分的开发利用。3 .各班都要营造一个与“雪野中学读书节相宜的班容氛围（板报、宣传画、名人名言、读书计划等）。4 .图书馆向全校公布并发放，可供师生阅读的书目。七、组织原则本届读书节的组织原则是：全校关注、全校参与。2024年学校课外读物管理方案范文篇4为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外

27、读物质量,促进学生爱读书、读好书，根据教育部中小学生谡外读物进校园管理办法，结合本校实际，制定本方案。一、成立学生课外读物管理领导小组组长：副组长：成员：二、工作目标通过严格管理使学生课外读物符合教育部中小学生课外读物进校园管理办法要求，开展校园读书节活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭，营造爱读书、读好书的艮好氛围。三、工作内容（一）加强排查，确保学生课外读物的质量。学校教科室、总务处带领图书管理人员在书籍进校园把好第一关，一本本过，发现不良图书坚决控制不进入校园，发现不符合要求的书籍坚决封存管理，不准外借。年级各班级要随时检查学生带入学校的课外读物，发现

28、不符合要求的读物，要教育好学生并及时告知家长，各班级要通过家长会、家长微信群等宣传方式，使家长熟知教育部中小学生谡外读物进校园管理办法中规定的“十二种情形”不宜读物，并对藏书进行有效排查，发现不符合应及时剔除，禁止学生阅读。（二）强化管理，严禁非法读物进入学生书包。各班主任及科任教师要深入学习教育部中小学生课外读物进校园管理办法，掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形“关,严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部中小学生课外读物进校园管理办法规定的.“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、

29、启迪增慧”的标准，从严管理，确保好书进校园。各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为。（三）重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生。各班级要结合学校学生手机管理工作方案加强对学生使用手机的指导于管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看阅读内容，教育学生不浏览不健康网站和不良信息、不阅读不健康电子书，坚持绿色上网。（四）推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。促进书香校园建设，教科室采取积极措施，组织“首届校园读书节”活动，激发学生才气，提高教师文气，营造校园生气。培养学生爱读书、读好书；激励教师勤读书，善读书；联合家长共读书、多读书；打造书香校园

30、，共享“悦”读之乐。（五）坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。学校严肃学生谡外读物推荐、征订纪律，非靖上级教育主管部门同意，学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”（如下1一3条），教师凡触碰依规严肃处理。强制或变相强制学生购买课外读物的；引导、暗示学生到制定书店购买图书的；未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台，安装APP,或网上学习资料、读物征订的。四、工作要求（一）加强组织保障，推进学士课外读物管理常态化。（二）注重宣传，使全校师生员工尽知，形成工作合力，保证工作效果。（三）严格管理，失职问责。2024年学校课外读物管理方案范文篇5一、指

31、导思想以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，以扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高琮合素养为目标，以芨设书香校园为载体，以教师发展为中心，通过开展教师读书活动，以促进教师专业成长，提高广大教师的综合素养，促进学校整体水平及全体教师教学能力的共同提高。二、活动主题本次读书工程的主题是：读书一一反思与创新。通过读书活动,认真反思课程改革的理念和实践，发扬传承、发展的精神，富有创意地进行教育教学工作。三、具体工作1、成立督查考核小组。学校成立读书工程督查考核小组，全面负责教师读书情况的督查与考核。组长：肖正章副组长：谭文辉成员：张琦朱志

32、光康静鄢国庆谭照2、保障措施。1）保障推荐书目齐全。对学校图书馆藏书认真清查，教师必读的图书要在短时间内补齐，力争做到“同本多册”，为教师的自主选择提供最大限度的.方便。同时，鼓励教师自购指定书目。2）保障教师读书时间和读书场所。全天开放教师阅览室，通过统一调配，使教师的读书时间、读书活动得到保证，保证每名教师每天一节课的读书时间。3）坚持多种方式相结合，提高教师阅读兴趣。一是坚持“同读一本书”，督查考核小组指定统一书目，划定阅读时限；二是坚持“自主阅读”，督查考核小组划定时限，在这一时限范围内教师自主选择阅读书目；三是适时聘请专家领读。学校将积极与教研中心或高校联系，利用“请进来”的方式对教

33、师的读书活动进行精读指导,提高教师的阅读能力。4）开展中心主讲人的读书活动。学校推荐的书目在要求全体教师阅读的基础上每本书确定一名精读教师，定期（每周四晚）开展“读书沙龙”活动并负责对所读书目进行精心筛选、摘抄，然后由学校统一编辑供其他教师学习使用。5）坚持抓好教师读书笔记的检查考核工作。督查考核小组采取平时抽查与阅读段结束时检查相结合的.方式，既重过程又重结果。6）开展丰富多彩地活动，调动教师读书的热情。在每一阶段结束后，通过开展“读后心得畅谈会”、“读书笔记展览”、“心得体会征文”等形式考核读书教师，考核成绩折合成分数记入教师业务百分考核档案，与教师评先选优挂钩。要求每位教师每学期撰写读书

34、笔记、心得体会、案例分析不得少于15篇。7）学期末，开展“读书标兵“、”书香教研组”、“书香年级”的评比活动。2024年学校课外读物管理方案范文篇6为提升校服管理水平，确保校服安全和品质，保障广大中小学生健康成长，根据教育部工商总局质检总局国家标准委关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见（教基一（20_）3号），结合我省实际，现就进一步加强中小学生校服管理提出如下实施意见，请遵照执行。一、提高思想认识要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育等各环节。优质、合体、美观、舒适的.校服是落实立德树人根本任务、培育校园文化的重要载体，是展示学生的风貌，培养团队意识、传播平等精神的有益

35、方式，是传承中华优秀传统文化的积极探索。规范中小学生校服管理，严格选购程序、标准，科学设计、使用校服，保证校服产品质量和安全，不断满足学生对美好校园生活向往，是维护群众利益、办好人民满意教育的必然要求。各地教育主管部门、市场监督管理部门和中小学校要进一步提高政治站位，对学生校服存在的校服质量不高、款式陈旧、含棉量少以及采购中的腐败问题要有清醒认识，加强校服管理，严格校服选购，充分发挥校服育人功能，引导学生爱美尚美创造美，办好人民满意的教育。二、明确职责分工（一）教育主管部门履行校服采购、选用监管职责，结合实际制定校服管理办法或细则，对校服采购、选用和管理列出负面清单,加强对校服选购工作的指导监

36、督：建立校服采购、选用“红榜”和“黑名单”制度，每年将市场监管部门校服抽检情况进行通报；每年向市场监管部门提供校服供货企业名单，协调处理校服管理过程中出现的问题；建立校股评价反馈机制，定期组织开展校服满意度调查。（二）市场监督管理部门依法对校服生产和流通环节开展产品质量监管，督促企业落实产品质量主体责任，指导省纤维检验局等专业纤检机构，依据国家相关标准，每年组织开展生产、流通领域校服产品质量监督抽查，将抽查结果通报教育主管部门；依法查处校服产品质量等违法行为。（三）学校承担校服选用主体责任，坚持公开公正、依法依规,严格规范程序，依法公开采购，认真组织评审，确保质优价宜；配合市场监督管理部门开展

37、校服质量监督抽查工作；结合实际制定校服穿着规范。（四）相关行业协会建立完善校服团体标准，提高行业质量意识和自律能力，促进校服款式优化和质量安全提升。（五）家长和校服选购组织积极配合协助学校开展校服选购工作。学校和校服选购组织要充分尊重和吸纳家长在校服选购中的意见建议，通过民主监督，发挥好家长在校服选购中的监督作用。三、规范选购校服（一）严格校服选用采购程序1 .征求选购意向。学校应进行深入论证，确定是否启动校服选购工作。要与学生家长充分沟通，通过向拟选购校服的全体学生家长发放自愿订购校服征求家长意见书等方式广泛征求学生家长意见。同意选购校服的学生家长人数达到总数的五分之四及以上的学校才能统一选

38、购。学生有特殊原因不愿意购买校服的，可向学校提出申请，学校应予以同意。2 .成立选购组织。选购单位应成立校服选购组织，负责选用、采购、监督等工作，家长和学生代表人数应不低于选购组织人数的三分之二。学校可结合实际，成立校服选购领导小组、工作小组、监督小组、意见反馈小组等。3,确定选购方式。选购单位应按照采购相关规定采取公开招标、遨请招标、竞争性谈判、竞争性磋商、询价或比选等方式采购校服。4,发布选购公告。选购单位结合自身需求和实际情况综合考虑,确定采购方案，方案应包括校服款式、价格、面料、版型、采购规则、采购方式等内容。根据方案形成公告，并公开发布。5 .考察供货企业。企业根据采购公告提供相关资

39、料，选购单位对其资格性及资料的符合性进行审查，并做好深度调研。可实地考察校服生产企业资质、质量保障能力、售后服务水平、社会信誉度，夯实采购工作基础。为保证公正性、竞争性，参与企业不少于3家。6 .确定供货企业。选购单位坚持“质优价宜”“少数服从多数”原则，按照确定的采购方式组织评审，确定供货企业。优先采用综合评分法，防止校服企业低于成本报价中标或为降低成本栖牲质量。建立样衣封存制度。邀请经考察符合条件的供货企业到指定地点或通过微信群、qq群等新媒体进行样衣展示、说明。选购单位不得指定供货企业。7 .签订供货合同。选购单位按中华人民共和国民法典等法律法规与确定的供货企业签订合同，合同应包括执行标

40、准、质量、价格、数量、品质鉴定、样衣封存、服务和违约等条款。家长付费购买校服的由学校签订校服采购合同，不得委托家长委员会或校服选购组织签订校服采购合同。8 .严格供应验收。校服供应和验收实行“台眼”和“明标识”制度。供货企业提供齐全的成衣合格标识，并有法定检验机构出具的当批次成衣质量检验合格报告。选购单位可依据T/SCZHQOOl校服（园服）采购与验收规范进行验收，确保采购校服与合同约定完全一致。建立留样封存制度，每批次产品由选购单位随机抽取不少于2套/件留样，并封存1年。鼓励实行“双送检”制度（即企业和采购单位均抽取一定数量校服送法定机构检验）9 .做好售后服务。供货企业汴格按中华人民共和国

41、民法典等法律法规和合同约定做好售后服务。对存在安全风险、质量缺陷的产品和学生合理化需求，及时提供维修、退换、召回等服务。10 .实行备案制度。选购单位在校服选购前后均应及时向教育主管部门备案，各环节相关资料全部留档备查，鼓励通过信息化方式进行归档管理。（二）严格执行生产采购标准校服生产企业、学校应严格按照标准生产和选购校服。校服面料、辅料、配件（料）和制作工艺等有关安全与质量应符合GB18401国家纺织产品基本安全技术规范、GB31701婴幼儿及儿童纺织产品安全技术规范、GB/T31888中小学生校服等国家标准。有条件的地区、企业和学校可依据相关标准提高指标要求。校服生产企业应切实承担产品质量

42、主体责任，加强原材料进货的质量控制，要求面料供应商提供质量合格的检脸报告，对生产的校服成品主动送检，对于不符合强制性国家标准要求的不得出厂销售。（三）控制校服套数稳定款式校服选购应根据“适用、实用、够用”原则，充分考虑当地经济社会发展水平、居民收入水平和家长经济承受能力，按照决策程序合理确定校服种类、款式、套（件）数。校服款式一经确定应保持相对稳定，不得经常性为学生订购校服，中小学生选购周期原则上不低于三年，毕业年级原则上不组织校服选购工作。寒冷地区，可结合实际选用冬装校服。（四）挖掘特色设计制作校服校服设计制作应坚持“安全舒适、经济实用、美观简洁”原贝八深入挖掘地方文化内涵和学校办学底蕴，符

43、合时代精神特征，传承民族文化；应适应不同季节，遵循学生成长规律和年龄特点，充分考虑学生在校学习、体育运动等需要。推进校服创新发展，加强校服面料、功能、式样研发，开展校服遴选、研讨、设计大赛等活动,组织专业人员或学生设计校服式样。四、落实保障措施（一）加强组织领导。中小学生校服涉及环节多，各地应建立教育主管部门牵头，市场监督管理部门等密切协作的工作机制。各相关部门要提高政治站位，统一思想，积极主动作为，明确校服管理工作机构和工作人员，加强组织协调，认真研究和解决校服管理中的新情况和新问题，着力提升校服管理工作水平和校服品质。（二）严格监督检查。市场监督管理部门加强校服质量安全监管，严肃查处生产和

44、销售不符合国家强制性标准、伪造或冒用他人厂名厂址等违法行为，对符合市场监督管理严重违法失信名单管理办法的规定条件的，列入严重违法失信名单管理，通过国家企业信用信息公示系统公示。每年按市（州学校数5%以上比例开展监督抽查，及时向社会公告监督抽查情况，督促不合格企业及时改正，鼓励有条件的县（区、市）探索开展校服公证检验，相关经费由财政保障。（三）严格收费管理。学校根据国家和省相关教育收费政策规定，按实代收取校服费用，不得委托家长委员会或校服选购组织代收取校服费用。及时主动向学生、家长公开校服代收费情况。代收校服费由学校全部划转供货企业，不得计入学校收入或截留、挪用。严禁学校及其相关人员从中谋利。实

45、行先服务后付费制度。“双送检”检验费用不得向家长收取。（四）加大关爱力度。鼓励校服供货企业对贫困学生、低保家庭子女、革命烈士子女、孤儿、残疾儿童等家庭困难学生无偿提供校服，减轻其家庭经济负担。积极引导有关爱心企业、社会组织和个人向学校捐赠校服。有条件的地区，可由地方政府向中小学生无偿配发校服。（五）建立“红榜”和“黑名单”制度。教育厅根据有关部门、学校等单位反债的情况，对诚实守信、质量优良、信誉良好、满意度高的校服供货企业纳入“红榜”并公开发布，供学校、学生及家长选购校服时优先选择。教育厅根据省市场监督管理局监督抽查结果，建立校服供货企业“黑名单”制度，将连续两年抽检强制性标准不合格的校服供货

46、企业列入“黑名单”，三年内各级教育主管部门和学校不得向其采购校服。各地教育主管部门可结合实际建立本地区校服供货企业“红榜”和“黑名单”制度。鼓励相关行业协会建立校服供货企业和校服面料供货企业“红榜”和“黑名单”制度。（六）严肃责任追究。各地各校要将校服选购纳入廉政风险防控重点，及时排查主要廉政风险点，细化预警防控措施。选购单位在为学生服务、代办有关事项过程中，不得获取任何经济利益。对校服采购过程中，存在违反程序、弄虚作假、收取回扣等违法违规行为的企业和工作人员，从严查处，构成犯罪的依法追究刑事责任。幼儿园园服管理参照此实施意见执行。高等学校原则上不统一选购校服，对特殊院校及专业，如医学专业、警

47、校、飞行学院等，需统一专业服装或制服的，参照此实施意见执行。本实施意见由四川省教育厅会同四川省市场监督管理局负责解释，自20_年6月19日施行，有效期5年，原四川省教育厅四川省工商行政管理局四川省质量技术监督局关于印发四川省中小学生校服管理实施意见的通知同时废止。2024年学校课外读物管理方案范文篇7一、问题提出近年来，独生子女、留守儿童不断增多，大部分同学因家长的溺爱或爱的缺失，使得他们的绦合素质发展不均衡，不能适应现在社会对人才的需求。另一方面，部分老师人浮于事。二、原因分析一方面，农村学生的家长大部分素质不高，缺乏正确管护孩子的方法及小学阶段对学生的培养不够全面，没保护好学生的自信心和学

48、习兴趣，使得学生不自信，表达、探究、合作的能力较差。另一方面，老师为了省事，仍然沿袭老一套的教学方法，由于领导工作不力，教师工作积极性较差，更谈不上创造性的去开展工作。三、改进依据教育部关于学习贯彻全国教育工作会议精神和中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定的通知（20_年6月22日教究（20_）2号）、我县关于规范中小学管理工作要求的意见的相关规定。四、目标（一）总体目标和时间1、20_年底前，通过全体教师和同学们的共同努力培养出一批自信、诚信、有知识、爱学习、会表达的优秀毕业生。2、20_年底前，完善教师考核、评价、激励机制，培养出乐教、善研的专业师资队伍。（二）具体目标和时间1、经过一年的努力使同学们初步变得有自信