教学设计-7初识人工智能 黔教版信息技术六年级下册.docx

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1、初识人工智能教学设计遽超初识人工智能单元人常初学科小饕息体验技术年级六年级教材分析教材内容丰富.结构清晰.旨在帮助学生全面了解人工智能.通过项门活动的设计,使学生能亲身体脸并探究Al的实际应用,增强学习的实践性与超味性，教材从历史发展、理论基础到具体分类，系统地介绍了人工智能的各个方面，有助于学生形成全面的认识。特别是通过i寸论坊与探究屋的环节，鼓励学生主动参与、自主搜索与人工智能相关的信息，培养了学生的自主学习能力.同时，通过对人工智能分类的讲解.教材展里了人工智能的未来,激发了学生对科技发展的兴趣与好奇心.总体而言.教材很好地融合了理论与实践使学生在学习中能携深入理解人工智能，井时其产生的

2、影响有所思考。学习目标信息意识：能够认识到信息在人工智地时代的承要性,培养敏锐的信息感知能力。计算思处：能够了解人工智能背后的计算逻辑和数据基那,培养避税思维和分析间题的掂力。数字化学习与创新能够利用数字工具和资源，自主学习和探究人工智能相关知识,提高数字化学习能力。信息社会责任：了解人工智能技术的潜在风险和挑战,并能够在应用中做出合理的判断和决策以保障信息安全和隐私：重点人工智能的定义、发展史以及分类，帮助学生全面了解人工智能的基本概念和现状.人工科能在现代生活中的应用，让学生认识到AI技术的实用性和影响力.难点弱人工智能与强人工智能的区别，以及演人工智能实现的技术挑战和伦理问题.人工智能背

3、后的技术原理，如机器学习、计算机视觉等，这些概念较为抽象学生埋解起来可能有一定雄度.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课本项目中.我的招用烧“人工智能初体验”展开学习活动.通过本项目的学习活动，引导学生了解人工智能.感受人工智能的神奇之处，思考人工智能给人们生活带来的影响.本项目共2课，包括6个项目活动，详见下衣；初步了解本项目中涉及的学习内容。让学生了解本项目开展的意义.明确本项目学习的目标和内容.激发学生的学习兴趣.引导他们探索人工智能技术，以及如何在现实场景中发挥其价值。课题项目活动第7课初识人工智能项目活动1：体验身边的人工科能项目活动2:了解人工身能的发展史项目活动3:探

4、究人工智能的分类第8课人工智能的应项目活动4:了解语音识别项目活动5:了解人脸识别用项目活动6:了解OCR文字识别讲授新课随君科技的发展，人工智能己羟渗透到我们生活中的各个领域.人工智能时代已经到来.项目活动1：体验身边的人工智能1.AI智能人工智能(ArtificialIntel1igence.英文简了解人工智能在了解人工智能称AI)是研究、开发用于模拟、延伸、扩展人的智的含义。的概念基础上，能的理论、方法、技术及应用系统的一门技术科学。通过实际操作.人工智能(图7T)的本质是计算,基础是数据，它让学生体验人工俄感知环境,也能学习。它以接近人的智能形态存智能图像识别的在.以提高人的智能为主要

5、目标来融入人们的日常功能.从而更直生活.观地理解人工智能在现实生活中登录百度识图网站,尝试对图片中的事物进行识小组合作.探的应用.激发学别。究百度识图网生对人工智住技冬考：站。术的兴趣和好奇(1)淮备图片：逸择一张包含明硝上盛我物体的圉心。片，如动物、植物、建筑等。隔保IB片清所，主题突出。(2)访问百度汉图：使用谢丸SS打开百度识圉网魅(/graph,pcpage/indc)。(3)上传图片：点击同站上的“上传图片”按例.从计算如中造林之前沧番好的图片进行上传。(4)佥看识别结果：等件几秒钟1.让百度识Ifi分析图片.分析完成后，同站将展示与图片中内各相关的信心，可能也括物品名称、相似IS片

6、、购买鞋挂苛.(5)抹住更多功能：除了基本的图片识别，百度识国还可能提供*他功能,如以图搜困、相似困片推荐等.学生可以密试这些功能.造一步了解人工智能在图便处理方面的能力.(6)记泱与分享：让学生记录下他们的发现.并与同学分享使用百度识图的体验和汉别站果。2 .AI智能与计算机科学人工智能是计驾机学科的一个分支，它包括分广泛的科学领域,如机器学习、计算机视觉等.图7-2为计算机科学与人工智能之父艾伦麦席森图灵。1946年，人类第一台计算机诞生.1949年，改进后的能存储程序的计算机使得输入程序变得简单了些.计算机理论的发展产生了计算机科学,并最终促使了人，智能的出现.计算机这个用电子方式处理数

7、据的发明,为人工智能的实现提供了一种媒介.讨论坊上网搜索有关计笄机与人工智能的相关资料，说一说为什么计算机对人工智能的发履十分理要.参考：计M机计人工皆能的发展至关主要。首先.计算机技术的快速发展为人工智能提供了信大的计界能力和高效的数据处理能力，使海人工智能可以处理更复杂的任务和大数据集其次.计算机技术的不断过步，如并行计算和云计算，加速了人工智能算法的训炼和学习逆度，最后，计算机按表还为人工智能提供了实现各仲应用的工具和平台.项目活动2:了解人工智能的发展史人工智能的发展经历了一段很长时间的历史枳淀。3 .人工智能的发泉史(D人工智能的起源1956年，在美国达特茅斯学院(图7-3)召开了讨

8、论用机器模拟人类智能问理的研讨会.在这次大会上科学家们首次提出了“人工智能”一词。(2)人工智能的起步了解人工智能与计算机科学的关系。借助互联网.查阅资料.说一说计算机对人工智能发展的重要性。了斛人工智能的发展史.帮助学生理解计算机科学与人工智能之间的骁密联系,以及计算机在人工智能发展中的关键作用.从而加深学生对这两个领域的认识和理解.在粗略了解了人工智能发展史料后.让学生通过自主搜索和展示交流,更深入地20世纪70到80年代初,人工智能在西方国家得到了电视和发展.1981年,中国人工智能学会(CAAD在长沙成立.(3)人工智能的迅速发展20世纪80年代中期到90年代,人工智能在西方国家得到迅

9、速发展.我国于1993年把智能控制和智能自动化等项目列入国家科技隼登计划。(4)人工智能的暮勃发展进入21世纪后，人工智能在世界各国蓬勃发展。2017年起.我国的人工智能已发展成为国家战略.讨论坊上网搜索更多有关人工智能发展历史的资料，并在班欲内展示交流.项日活动3:探究人工智能的分类4人工智能分类人工智能主要分为如入工智能和强人工智能两类.(1)弱人工智能弱人工智能是指不能真正推理和解决问题的智能机器，这些机器不真正拥有智能,也没有自主意识。它们利用现有的智能化技术,改善了人类经济社会发展所需要的一些技术条件和发展功能,如AlDhaGO(图7-4)无人驾驶飞机(图7-5)就是闲人工智能的代表

10、作.(2)强人工智能强人工智能是指能真正推理和解决问SS的智健机器.这些机湍被人类认为是有知觉、有自我意识的.它幻可以独立思考向SS并制订解决问烟的最优方案,有自己的价值观和世界观体系,但这需要脑科学的突破.目前还没有真正实现.操丸K探索生活中的人工智能产品,查阅相关资料,说一查阅资料后.撰写班级交流发言稿。了解人工智能的分类和各自含义。了解人工智能的发展历史，增强对人工智能演变过程的认识,同时培养学生的信息素养和交流能力。在了解人工智能分类的基叱上.通过探索生活中的人工智能产品,了解它们如何服务人类，从而更直观地感受人工智能的实用性和影响力，激发学生对人工智能技术的兴趣和思考，说它们是如何为

11、人类服务的.参考：生活中的人工智j产品加智能,家乐系统、语助手和自动驾驶汽车等，正日及成为我们生活的一部分。这些产品通过先遇的K法和数据分析,为我们提供更使技、高效的生活方式.加华室居系婉能自动拄制灯光、温度，提高居室好适度：话音助手可以解答问题、扮放fr乐.甚至控制K他舒健设备：自动骂t汽车削能诚少交通事故，提升行车安全。人工由能产品在为人臭服务的过椽中,不仅提应了生活质量.还展现了科技的无限可危。讨论坊议一议人工掰能给人In的生活带来了怎样的影响。参考：人工智能对人们的生活带来了显著的影哂.在个人生活层面，人工智能提高了生活倭利性，智於家居、能吾的号设的让家居生活更加舒彼,化和舒造，同时，

12、人工智能也优化了我们的工作方贞，自动化办公ft据分析等工具提高了工作效率.然%.人工智族的广泛应用也引发了自私世露的风,因为大量的个人数据被枚臬和分折。此外，随为人工后拢技术的快递发展，一些传统行业肖位可能会殳到甯脸，从而导致就业姑构的变化.总的来it.人工智能既带枭了便利和效率，也带来了隐私和就业方面的挑战.我们需要权幽利外,合理利用人工帮能技术，以圆大程度地发挥其正而作用。扩展学习一一我国人工智能的现状我国人工智能的现状可以概括为快速发展、广泛应用和不断创新。随存国家对人工智能产业的大力支持和投入，我国在该领域已经取得了显著的进展。苜先，在产业规模方面,我国人工智能核心产业现模持续增长，已

13、经成为全球G大的人工智能市场之-众多的人工智能企业如雨后春笋般涌现.浦盅探索生活中的人工智能产品.了解其是如何为人们服务的”小组讨论.人工智能给人们生活带来的影响。了解我们人工智能发展现状。让学生了解我国人工智能的现状，包括产亚规模、应用领域、技术明发及面临的挑战.以增强学生的科技意识了从算法研发、数据处理到应用开发的全方位产业链.其次,在应用领域方面，人工智能已羟法透到我国社会的各个角落.无论是在智能制造、智能家居、智1!金融、智能医疗、智能交通等领域，还是在教白、娱乐、农业等行业，人工智能都在发挥着越来越重要的作用。特别是在智能制造领域，人工智能与机器人技术的结合使得生产效率和质限得到了显

14、著提升。此外,我国在人工智能技术研发方面也取得了重要突破.从机器学习、深度学习到自然语言处理等领域，我国科研人员都在进行深入的探卷和研究.些曳要的人工智能技术和匏法已经达到了国际先进水平，为我国在全球人工智能领域的竞争中够得了优势地位。然而,尽管我国人工智能发展现状喜人，但也面临着一屿挑战。例如，人工智能技术的快速发展对数据安全和个人院私带来了新的挑战.同时,人工智能技术的普及和应用也对传统行业产生了一定的冲击和膨响。因此，我们需要在推动人工智能发展的同时，加强相关法规的制定和执行，确保人工智能技术的健康、可持续发展，和国家发展的认同感。课后练习1.请列举出你在日常生活中遇到的两个人工智能应用

15、实例，并简要说明它们的功能.2.通过网络搜索.了解人工智能在医疗、教育或交通领域的一个具体应用，并简述其工作原理和对社会的益处.小祖合作，完成课后实践任务.通过课后统习任务，加深学生时人工智能应用实例的理解，通过日常生活观察和网络搜索.让学生自现感受人工智能的广泛应用和实际影响，同时锻爆学生信息搜集与整合旎力，并引导他们思考技术对社会发展的枳极作Hk课堂小结组织学生分小组总结本课学习内容.请每个小组代表说说自己小组总结的结果.教师做最后的补充。参考：本节课，我们一同探讨了人工智能的起温、发展以及它在现代生活中的应用通过学习，我们了解到人工智能不低式,一个技尺极令.史是改变我们生活方式的重委力量

16、.从智能,国居利自动驾t,从语音助手到智舱推荐,人工智能已经渗透到我们生活的方方面面。同时.我们也认识到，在学交技表带来的便利时，也娈关注其潜在的柳战，如隐私保护、机史结杓变化等。这节深布至同洋们能够理性才行人工智能.既委玳赏其带来的遗少，也矣思考如何合理应对其带来的被战.在小组讨论基础上.推选代表总结本课学习内容。其他小组做补充总结。学生自己总结学习内容是一种学习方法.每次课可以槌理出学习了哪些知识、技能方法和思维方式.在头脑中形成本课程的学科结构。板书/人IEUI/AHMWW-f/4AmwwKwlml-AnjM4I-1-Wtf队工B”TAZK3tMmaXana3.兰智一旦_fQ11AIWbMlH3.mAMMU*MlMMrvvw*mwia从教师板书上归纳本课学习内容的重点。通过板书,帮助学生形成本课学习内容思维导图。