班主任培训心得体会（合集15篇）.docx

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1、班主任培训心得体会（合集15篇）班主任培训心得体会1在教育的路上，我们是一群追逐者；在成长的路上，我们是一 群学习者。时代赋予我们了新的责任与使命。作为一名敬师，我们 应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思老力、有创 造力、有执行力、有影响力的人。百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让 每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。广大教师牢固树立 中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉 增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范, 做学生健康成长的指导者和引路人；牢固树立终身学习理念，加强 学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和

2、教育教学质量， 努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意 识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色的现代教育作出 贡献。班主任培训心得体会2通过两天的培训，我感受很多。特别在班主任方面：班主任工作是德育的主体，是一项繁杂而艰辛的工作。班主任 要全面负责班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活；是班级管 理的组织者和领导者。一个班级的好坏要看班主任工作的态度及方 法。一、班主任工作时的态度高中阶段的学生，正是思想、心理等各方面走向成熟的关键阶 段，这时的班主任，扮演的是聆听者、传递者与沟通桥梁的角色， 既是学生内心世界的聆听者，也是学校信息的传递者，更是学生与 家长沟通的桥梁

3、。因此，班主任工作时的态度起到了重要的作用。 作为一名班主任，对待学生，要有真心实意的爱心；持之以恒的决 心。L真心实意的爱心热爱学生，才能教育好学生。一视同仁是班主任嬴得尊敬和信 任的前提与基础，更是师生沟通的坚实纽带。教师应该公平地对待 每一名同学，让学生享受到平等的权利。同时，班主任要善于接近 学生，发掘出学生的潜力，并体贴和关心学生，和他们进行亲密的 思想交流，有时也要亲临宿舍去关心他们的饮食起居，从而在师生 间架起一座信任的桥梁，这是班主任I顺利开展一切工作的基础。2 .持之以恒的决心班务工作繁杂琐碎，教育学生路途漫长。在教育学生过程中， 学生的情绪、学习等方面容易出现反复性，班主任

4、要有任重道远的 心理准备。特别是面对差生的转化工作，班主任更应有持之以恒的 决心。转化差生，表面上是改变其学业成绩和思想行为，实质上是 改变其心理意识。差生在转变过程中时好时坏的表现以及漫长曲折 的转化过程，又时常会动摇师生双方的信心。这时班主任要有而寸心, 坚持不懈地引导。同时，也要号召班内尖子生积极帮助差生，营造 和谐的氛围，使他们能够感受到班级的温暖。3 .平常心看待学生作为一名班主任，首先要能客观真实地面对学生，用平常的心 态看待学生。对自己的学生往往存在一种美好的期望，希望他们学 业有成，品行端正。因为这样，教师往往很容易将自己的”理想情境 投射到学生身上，用不同的标准去要求他们。但

5、是，班主任必须清 醒地明白，学生年龄的限制以及人生经验的缺乏，使他们在学习生 活中必然要时时表现出一些违反纪律的言行举止，例如像宿舍违纪、 上课讲话、偷溜出校门等等，这时班主任只能以平常心看待他们， 引导他们，不能有恨铁不成钢的心态出现。4 .热情关心学生班主任，要热情关心学生，动之以情，激发学生对教师的亲切 感。要用自己的真心去搭建师生融洽关系的桥梁。二、适当的班级管理方法作为一个新的班级，教师与学生或者是学生与学生之间并不熟 悉，在班级管理上容易出现问题，这时就需要班主任采用恰当的方 法管理班级。具体做法如下：L运用正面的教育方法作为一名班主任，要记住多表扬学生，尽量少在公开场合点名 批评

6、学生。一旦学生取得了进步，班主任要给他们适当的鼓励和赞 美，学生经过教师的一番鼓舞，会对自己的行为充满成就感，以期 望下次的进步。班主任不仅达到了教育学生的目的，而且也让学生 有个更大的进步空间。同时，班主任还应该善于发现每个学生的长 处，看到他们的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，哪怕只有 一点点，教师都应该及时给予表扬和肯定，帮他们树立自信心，从 而促使学生在良好的发展轨道上迈进。5 .运用灵活的工作方法班级中的学生都是来自不同的地方，他们的心理、生理都存在 个性差异，即使是同一个学生，由于所处环境和自身条件的变化， 容易产生一些不正常的心理。这就要求我们的班主任在工作方法上 要灵活变通

7、，做到因材施教，因人而异，因事而异。高中班主任要想管好高中班级，收到良好的管理育人效果，首 先要从自身出发，注意自己的工作态度及管理方法，以情感教育入 手，以真情帮助学生，注意严为先，爱相随，在严厉中让学生体会 教师的爱和用心良苦。班级管理应以学生的U我管理为主，协调、 引导、充分调动学生的积极主动性，引导学生大胆参与管理，逐步 锻炼和培养学生的自我教育和自我管理的能力。班主任培训心得体 会3今年（月）日，我很荣幸能参加县教育局统一组织的全体小学校 长培训。参加这次培训的人数达到万人。我从这次训练中学到了很 多。从这两次专题讲座中，我越来越感到教师这个职业无比光荣、 神圣，任重道远。在这项研究

8、中，让我深受感动的是，课堂上看似 微不足道的事情也能反映出深刻的教育理念。班主任要认真持之以 恒，认真反思总结，不断进步；班主任的工作中没有小事。一切都 应该认真对待。现在，我想总结一下参加这次培训后的一些个人想 法如何做好小学班主任的工作：1,提高自己的素质，努力充实自己如果你想成为当代社会合格的小学校长，你必须努力学习，不 断提高自己的管理水平和专业能力。学习书本，学习新的教育理念、 现代教育理论、科学的管理方法和手段；向同龄人学习,要经常向管 理有方，效率高的优秀班主任学习，相互学习，相互沟通，取长补短； 人们常说，老师应该给学生一杯水，让他们喝点水。这就要求班主 任在工作中不断学习，在

9、总结经验教训的基础上不断改进和提高， 使班主任的工作生动多彩。爱学生爱是永恒的主题。作为班主任， 我需要更多的爱和博大的爱。对于每一个学生，我们应该像关心自 己的孩子一样关心。我们应该用真挚的爱来影响学生，触动他们的心。当学生偶尔 犯错误时，要动情，讲道理。对于留守儿童和学习困难学生，我们 应该尽一切努力给予他们爱、尊重和希望。不仅是老师，还有其他 学生。我们应该学会欣赏它们，找到它们的亮点。班主任以博大的 爱心关爱着学生，让孩子们感受到他们一直生活在一个充满爱的家 里。“亲吻他们的老师，相信他们的方式”。这样，教育和管理将 事半功倍。第三，建立良好的师生关系作为班主任，最重要的是平 等、公平

10、地对待班上所有学生，不歧视任何学生。身体或精神残疾 的学生应该得到更多的关注和照顾。我们应该用同理心为学生思考。在教育学生的过程中，我们应该考虑事物的背景，并考虑我们的行 为和观念，当我们与学生同龄；要正确把握学生行为的本质，区分 是有意还是无意、恶意还是善意，就要从有利于学生健康发展出发, 选择合理的方法解决问题，不简单粗暴，不伤害学生。课余时间， 到学生处，到学生休息处，到宿舍，到学生食堂，与学生平等沟通, 营造平等氛围，使师生关系更加和谐。2.以个性影响学生无论你是什么老师，你的言行都会对学生产生微妙的影响。班 主任是班级集体的教育者、组织者和引导者，是班级工作的主要操 作者，在班级集体

11、建设中起着主导和决定性的作用。如果我们能以 自己的个性吸引和欣赏学生，那么我们班主任的工作就朝着成功迈 出了一大步。例如：学生退后一步，发一句鼓励的话；当学生在学 习中遇到困难时，他们会耐心地给予帮助和指导；这些似乎都是小 事，但我认为教师的人格魅力体现在这些小事上。建立和培养一支 优秀的班干部队伍要成为一名轻松的班主任，必须在班上培养一批具有较强管理 能力、影响力、凝聚力和责任感的班干部。培养这样的班干部需要 时间和精力，但有了这样的班干部，我们今后的工作就容易多了。 在开学之初，我们可以参加班级选拔班干部。首先，我们宣读了各 班干部赋予的能力、责任、义务和权力，然后自愿报名，在全班面 前表

12、达我们的.决心，然后全班举手表决。教师将根据调查了解情况 记分，合理安排班干部的权责。这样选拔出来的班干部有一定的群 众基础，有全心全意为班工作的决心，在未来老师的指导下，不难 培养成班上有权威、有管理方法的班干部。3,做好家庭与学校的联系孩子的进步和集体成长离不开老师和家长。我们应该教育和管 理好学生，做好班主任的工作。除了教育和管理学生，我们还应该 做好家长的工作。我们应该联系家长，争取他们的支持与合作。这 样，我们可以把校内校外结合起来，共同努力，把学生教好。因此, 在班级管理中，班主任应经常与学生家长沟通，关心和教育孩子。 比如，可以定期召开家长会，可以开展一些亲子活动，可以根据需 要

13、进行不定期的家访。总之，全县的班主任培训让我学到了太多，让我看到了自己的 差距，并让我找到更好的班主任工作策略。面对具体、细致、琐碎、 复杂、艰苦、长期的班主任工作，我会以自己积极、认真、负责的 态度做好。总之，作为班主任，我们必须“教学生一天，想学生一 辈子”，才能把工作做得更好。在今后的工作中，我将以更高的标 准严格要求自己，努力成为一名更好的班主任。班主任培训心得体 会4本人非富有幸能参加一月13日在一实验学校举办的新班主任培 训，蔡秀华老师就班级文化残设方面做了精彩的报告，作为我今年 刚当班主任来说，让我认识到了班级文化速设在日常管理中的重要 作用和地位，结合自己的一些认识，现谈谈自己

14、对班级文化的一些 认识。一个新的班集体就好比一个刚刚集结在一起的战斗小队，没有 纪律的约束，没有统一的目标，彼此还没有情感的关联，没有默契, 战斗力等同于单兵作战。因此班干的首要任务是要这个集体尽快的 意识到自己是一个集体。任何一个集体都应该有一种属于集体的专,属的文化，它是一个 集体之所以被定义为一个集体的关键与标志，也是成员间强力的粘 合剂。就像一个强大的国家与民族必有其引以为傲的民族精神；一个 成功的企业必有其充满魅力的企业文化；同样，一个班级，必须要有 一种文化来引导同学们共同前进，作为同学们默认的参加集体生活 的共同准则。只有这样，一个班级才可以正常而高效地运作，才有 可能聚集体之力

15、走向优秀。因此，文化健设就是班主任和新班干应当竭全力思考的问题。 作为领导者，必须要先思考出要建成什么样的文化？然后再思考通过 什么样的过程与形式去传达这种文化。我认为班级文化应当包括：团结，温馨如家（友爱），奋进三大 点，其余可视具体情况添加，文化定义一旦制定完成，领导者必须 要时刻牢记，并将其带入班级工作，以行动来传达文化理念（所谓班 干的带头作用就是这个了），以一定的,外在形式来影响主导班级氛 困，使同学们潜移毁化地接受文化理念，最终将该理念根植于同学 们的思想之中。一个优秀的班集体离不开班级文化的建设，班级文化建设也不是靠想和短时间内能形成的，必须要靠班主任老师以及全班同学坚 持不懈的

16、努力，我想，只要我和我们全班的同学能共同努力，一定 能建设出具有我们自己特色的班级文化。班主任培训心得体会5班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生 是最具号召力的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验, 在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。听了 李红缨老师的经验介绍，我深深体会到了如何才能做一个合格的班 主任。一、班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品 质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。用心去体会这份工作 的意义和价值才可能做好这份工作。二、做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的 接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片

17、”，注意发现学 生身上的优点进行因材施教。这样才能搞好师生关系。三、班主任要有责任心。李红缨老师在讲到班主任素质的时候, 讲到了大爱无声，对我触动很大。使我认识到做为班主任，要用自 己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学 生。才能做到对学生的关心，表达出班主任的责任心，学生才能养 成良好的学习习惯，得到良好的教育。四、对学生要有爱心。教师要做到爱而有度，严而有格。让学 生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱。学生对老师的态度是很 敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和 敢于同困难作斗争的必胜信念。通过这次培训我明白了做现代班主任，不仅要具备爱心、责任 心，

18、还需要智慧，需要现代德育观和心理学方面的知识等来提高做 班主任的思想境界。需要在工作中讲究方法和策略，需要适度为自 己减负，适度调释自己的心理压力，用健康的心理去指导工作，用 人格的魅力去感染、熏陶学生。俗话说：玉不琢不成器，人不学不知道我认为这句话就是为我 说的，这次培训让我的认识了自己也认识了什么才是真正的班主任 工作，作为一名小学班主任我还远远不够资格，我工作8年来真正 做到的只是班主任工作中的冰山一角！根本没有全身心的投入到班 主任工作当中，当然我也爱学生也爱自己的职业，也取得了丁点的 成绩，但这只不过是太仓一粟耳。通过这次班主任培训我详细认真的剖析了自己在班主任方面做 得不够尽善尽美

19、。首先，班主任的各方面的素养不够健全，包括自 己的人格素养、文化知识素养、和专业能力的素养甚至在许多方面 我仍是个空白，所以我要在以后的教育教学工作中不断的自我反思 和同伴互助并通过专家引领等多种方式锻炼自己，使自己在这方面 尽快强大起来尽快成长起来。其次，没有好好的反思自己没有从内 在的因素分析问题所在，只是一味地埋怨客观原因总是以为自己所 做的一切都是很伟大的都是很了不起的，总是把自己做的点滴成绩 看得无比辉煌。情感倾注的不够我总是以为自己对学生够好了自己 做的一切都是为了学生，可以说成天是呕心沥血我总是认为自己对 学生关心呵护无微不至，我太一厢情愿了其实我还有许多的细节根 本没有做到。最

20、后，评价学生方式太单一”成绩就是一切就是评价 一个学生优劣的唯一方式”。我和众多的老师一样或多或少受了应 试教育，我也知道其实天科和丑小鸭都是最爱。3月26-30日，我们50多位温州市小学班主任研修班成员在 温州教师教育研究院吴老师和彭老师的带着下赴上海参加了为期5 天的培训。本次培训由上海教科院为我们安排，除了一个半天去参观闸北 第一中心小学外，其余时间都是在酒店里度过。每天往返于房间、 餐厅、会议室之间。一天学习6个小时理论学习，感觉很辛苦，但 还是有收获的。理论讲座的涉及面很广，包括教师的心理健康与压 力管理、教师教育与专业开展、今天怎样当班主任、班主任开展性 评价能力的培养等等。原来，

21、当一个班主任并不是训训学生就了事, 而是要系统地了解各方面的专业知识，特别是更关注学生的心理健 康问题。班主任培训心得体会6首先，我很荣幸能参加这次教师心理健康培训，聆听了_教授的 解读教师心理健康讲座，让我受益匪浅，感想颇多。我想就此 问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响, 使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的，所以对任何一个人 来说，都有可能出现某些不够健康的心理状态。许多天才人物或多 或少地具有心理不健康症状。例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大部分 时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作为 礼物送

22、给自己钟爱的女人,最后不能忍受贫困和疾病的折磨，开枪自 杀；苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有痛病性人格，情感多变，易激动, 感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力.由于他的恋人急着要去 上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀；美国作家海明 威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自 杀的。这样的例子还有很多很多，这充分说明常态心理与变态心理 之间没有绝对的滤沟。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍， 只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。尤 其是现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求， 给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。教

23、师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处 理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此， 为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。尤其是 作为一名女教师，她面对的不仅是自己的职业，自己的学生，更有 自己的家庭，她还要承担一系列的社会角色，例如妈妈、女儿、媳妇等等，这些 角色如何能够协调好，这就需要一个强大的心理。_数授以他幽默的语言，段子的方式，给我们解读了教师的心 理健康问题，教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一 个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系一既关注学生的心理 健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承 受巨大的压力，

24、但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱 损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的. 综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌 握新的教学方法，达到新的教学要求，才能导求新的发展，也才能 真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视 野，也能使自己站在更高的隽度看问题，以更平和的心态对待生活 和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健 康有重要意义。一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当无所不 能的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期绐 自己充电，例如：学习做旅行家，用.胶片记录生活中的美景美事；学

25、 习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验 不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知 识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教 育工作中来，更好的促进教育工作。总之，作为教师，面对巨大的压力，我们所要做的是及时调整 自己的心理，使自己的心态朝着积极乐观的方向发展。班主任培训 心得体会7上周有幸到郑州参加河南省教育学会班主任研究会举办的第十 一期班主任培训班，三位卑家分别是周彬博士（华东师大教育学院 副教授）、清华附小王君老师（中央教科所班主任考家讲师团成 员）、北京广渠门中学商金英老师（全国优秀班主任）。周彬老师 以“班主任的“主任本色”与

26、“管理之道”为题，从理论的角度淡 主任管理工作，站得高且思考得很深。还特别花了相当篇幅谈高一 班主任工作，很有针对性。王老师从自己和孩子们的故事谈起，着 重讲了她是如何用笔和相机记录学生成长过程的。动人的故事，海 量的照片及录像，把我们带回到她和学生们度过的一个个精彩的瞬 间。作为三届宏志班班主任的高金英老师，的默诙谐、机智的语言、 广博的知识面、动人的故事，无时无刻不在吸引着来自全省更各地 的老师们。她从自己日常工作谈起，班主任的能力结构、知识结构、 人格修养等众多方面，一一娓娓道来，让我们感到这种培训实在、 有趣、可学、想用。尤其是高老师的引用全国劳模李素丽的那句话:“认真做事才能把事做对

27、，用心做事才能把事做好。”让我感受颇 深。听他们的报告，使我切实感受到讲课的三位老师都是用心做事 的人。和周彬老师的交往是在网上，在中国教育资源平台的教育管理 新时空群组，浏览周博士的博客。除了正常的教学和科研外，周老 师笔耕不辍，一篇篇博文让我和众多的一线教师收益颇丰。同时还 通过留言及在线研讨和大家交流，指导大家学习研究。特别令人难 忘的是，得知可以通过他在上海买到教育理论书籍的消息后，我抱 着试一试的.杰度把钱汇给了周老师，很快就收到了他寄来的批判 反思型教师ABC/观察课堂等6本书，他真的是在用心给大家 服务啊！王老师本来是学音乐的，但他现在担着一个班级的班主任，同 时教授语文课、思品

28、与社会课的教育教学任务。从一个外行成了引 领一方的考家。先后获得全国小学教师德育、语文论文大赛一等奖、 北京市古诗文诵读优秀教师、市爱国立功标兵、市语文课教学优秀 奖。十几年来坚持用笔和相机记录孩子们成长的点点滴滴，是她发 自内心地想把工作做好，并没有任何人给她要求或布置任务。可能都在中学，可能都教理科，有着思想火花的撞击。三位老 师中高金英的报告最吸引我。她是北京市广渠门中学的物理老师， 全国优秀教师，她因管理宏志班而全国闻名，是有名的“宏志妈妈听高老师的讲座简直就是一种享受，只让你感到时间过得太快! 高老师很有教育智慧，能把故事、游戏、魔术等贯穿于日常教育教 学之中。如有一次在班会时，高老

29、师不甚说漏了嘴。说农民不如城市人 聪明。商老师马上意识到说错了，因为当时宏志班有许多农村里的 孩子。高老师马上说，有的场合城市人不如农民聪明。高老师马上 讲了一个故事：一个城市人和农民打赌，农民说：如果你说不出来 的给我20元，如果我说不出来我绐你10元。城市人说好的。于是, 农民说什么东西四条屣在空中飞？城市人想了好长时间说不知道。 农民说那你给我20元，城市人就给了农民20元，城市人说你说这 是什么动物。农民说我也不知道，我给你10元。又如，面对打瞌睡学生，高老师给学生讲手机上的短信笑话： 你看，盲人背着席子赶路，忽然癌子大喊“沟、沟、沟”盲人 接话“欧来欧来”，两人一起掉入沟中。哈哈大笑

30、中，高老师 成功地为打瞌睡学生提了神。再如，课堂上让孩子们玩“夹纸币”的游戏让大家懂得物理知 识，到“两位数的年龄减去年龄之和永远是9的倍数”的数学技巧, 从天安门前的金水桥为什么叫“金水桥”等等.苏霍姆林斯基的给教师的建议一书中讲到了这样一个例子。 说有一位历史老师上了一节公开课，有很多来听课，课上得很成功。 课后，就有老师询问他，“您花了多少时间来准备这节课的？不止 一个小时吧？ ”这位历史老师说：“对于这节课，我准备了一辈子。 而且，总的来说，对于每一节课，我都是用终身的时间来备课。不 过，对于这个课题的直接备课，或者说现场准备，只用了大约15分 钟。”苏霍姆林斯基说，一个优秀的教师的教

31、育技巧的提高，正是由 于他们持之以恒的读书，不断的补充他们的知识的大海.“很多老师认为教育没材料，没教材，其实不然，生活中很多 的东西都可以用来教育学生，就看你是否用心去注意。”高老师的 这句话是不是也从另一个角度为我们诠释了苏霍姆林斯基的建议？ 生活即教育，我们不但要读有字之书，也需要读大量的无字之书。 时时处处做个有心人，用教育者的眼光去观察、思考、交流，从所 教学科的角度去认识去感受去研究，从生活的各个层面学习，来丰 富充实我们知识的大海！班主任培训心得体会8很商兴能参加本次的联想一班主任团队管理培训的培训，在此 次培训中收获很多，体会很深刻，游戏活动中大家都很开心，很有 意义。联想培训

32、部的高颖老师的讲课方式很好，班主任周云燕老师 也是充满了正能量，她们都是值得我学习的。开始上课时，我们学员 的学习气氛不是很好，高颖老师就设计一些游戏或讲她的“秘密” 来带动课堂的学习气氛，使学习起来忘记时间。在笫一天的培训中，学习的主要内容有：1.关于组建新团队的内容，组建新的团队并不是老师来组建， 而是通过一个小游戏来组建团队，使得组建的新团队很偶然和公平, 学员也很接受新的团队。组残好团队后组员之间相互认识、拥抱和 握手等形式，拉近组员之间的关系。我所在的团队是天马队,通过交 流我们明确了团队的分工和岗位职责.我们共同协作打造了我们的团 队品牌,比如团队名称,口号，歌声，造型及团队公约.

33、2、A-STAR的有效学习方是参与、学习、思考、行动、回顾。 同时有学习、练习和实习，“习”比学更重要。3、让我们了解了联想集团的发展之道-5P文化，想清楚再承若, 承若就要兑现，公司利益至上，每一年每一天都在进步，敢为天下 先，说到做到尽心尽力。还有联想的管理三要素：搭班子，定战略, 带队伍。通过了解联想的文化，让我们懂得企业管理者与班主任的 职责的共同处：需要计划组织，需要沟通协商，需要价值传承，需 要领导团队。4,学到了最重要的了解彼此的方法-“破冰”。破冰是消除人们之间猜疑，隅阂，淡谟的工具，是培训能否达成预期效果的关键。尤其是个人经历分享。在我们小组中的个人分享里面，我收获了感动,

34、收获了快乐，得到了启发，感谢我的小组成员，让我学到了很多。 通过“奔跑吧，Teachers!”这个游戏，我更感受到了团队的力量， 同时我个人得到的另一个启示是，作为教育者不仅要专业知识扎实, 更要广览群书，提高知识储量。在第二天的培训中，学习的主要内容有：1、卓越班主任的五项修炼。建信任准确定位，彼此了解，表达 关心，先行信任共克难关，以身作则，搭班子，定目标，带队伍， 促班风。2、通过“变形虫寻宝”的游戏来体会团队之间的信任和合作的 默契。让我认识到团队意识是通过实践才能体现。游戏回归到现实 中就形成了由领导、中层干部及基层的团队关系。每一环节都十分 重要。这需要我们更好地去衔接每个环节，做

35、好每个角色。如今的 社会，许多事情都“集团化” 了，一个团队，犹如大海行舟，船长 是眼睛。在茫茫的大海上，大家靠船长指挥前进，信赖船长，依从 船长；因此，面对任何惊涛骇浪，船长都应该负责到底，哪怕是在船 沉没之前的一刻。如果能这样做，船上的人不仅有了安全感，而且 会觉得有所依赖；并且可以鼓起勇气，协助船长扬帆远航。最终我们 团队齐心协力完成了寻宝的任务。在第三天的培训中，学习的主要内容有：1、建立信任的五个要素之准确的定位。要把学生当朋友当哥们, 把学生当同学当参与者，把学生当组织者当引导者，当观察者当体 验者。不能把自己当专家，当老师，当过来人，当高手。要放下身 段，拉近与学生的距离，放弃对

36、立，与学生并肩前行。2、表达关心。需要五种语言：肯定的言词，精心的时刻，服务 的.行动，身体的接触，别致的礼物。3、先行信任共克难关。在实际工作中，我们要接受失败的可能 性，了解学生的水平以及强弱项扬长避短，先易后难，控制自己的 控制欲让学生自主完成，同时要善于等待，给学生多点时间，做到 这些让我们的先行信任能够把风险降到最低又能收到效果。4、要以身作则，要求了学生，那我们就要严格要求自己，用心 批好作业，要教态优美，要热爱学生。其身正不令而行，其身不正, 其令不行。信其师尊其道。5.搭班子。我们要以德，绩，才，勤为标准。建立一个良好的 班集体，树立良好的班风，能够帮助老师承担工作，减轻管理压

37、力, 能够带动学生学会自我管理的能力。培训中，高老师给我们讲解了作为班主任怎样去跟学生沟通的 难题，让我对学生沟通的技巧恍然大悟，佩服老师的精心安排和设 计。高老师非常理解我们，知道我们作为班主任，工作是非常辛苦 的，尤其作为技工学校的班主任，学生比较调皮，老师与学生的沟 通少，作为班主任不知道怎样和学生沟通感到头疼。但是学习了这 次培训后知道了在工作中应该要运用科学的教育方式方法，这样才 能让班主任与学生沟通起来更加顺畅。还有高老师详细的分析了关 于怎样使班级团结的方法，通过游戏来告诉我们方法。在班级要多 了解学生，通过学生的性格来科学的选择班干部，在班里要多欣赏 学生，鼓励学生，这样学生会

38、跟好的去学习，听老师的话。三天的培训在结业联欢会的欢声笑语中结束了，三天的时间虽 然紧张而短暂，但却过得充实而意义非凡！培训中的每一个案例，每个故事，每一个研讨的话题，每一次精彩的呈现，每一个团队 的活动，每一次鼓励的掌声，每一次紧紧的拥抱，每一次欢呼和隹 跃，每一次思想的升华都深深地刻在我们的心中。我相信无论班主 任工作有多么艰难，我有决心、有勇气，我对未来充满了信心!班主 任培训心得体会9导假培训班是许多学生在暑假期间参加的课外活动，而作为暑 假培训班的班主任，负责学生的教学管理和生活照顾。在这个暑假, 我有幸担任一位班主任，通过这段时间的经历，我深深地意识到自 己在成长和帮助学生成长的过

39、程中，收获了很多。作为班主任，面对学生的多样个性和教育需求是一项巨大的挑 战。每个学生都有自己的特点和问题，我需要制定个性化的教育计 划，并耐心指导，帮助他们克服学习上的障碍。与此同时，我发现 学生们也是非常珍贵的资源，他们积极向上、虚心听取意见，并且 乐于参与班级活动。通过与他们的互动交流，我深入了解了每个学 生的需求并与他们建立了密切的关系。在暑假培训班的过程中，我渐渐意识到我的责任不仅是教育学 生，还要对他们进行心理教导。许多学生在学习和生活上遇到困难 时，都会有些消极抱怨的态度。针对这一问题，我通过开展班会和 个别谈心，帮助他们树立正确的学习态度和解决问题的能力。同时, 我还积极提供课

40、外辅导和启发性的活动，激发学生们的学习兴趣和 创造力。暑假培训班的班级团结与合作是班主任工作中的重要环节。通 过组织各种团队活动，我促进了学生之间的互动和友谊。合作能力 是他们在日后不可或缺的一项品质，而班主任在这一方面起到了重 要的教导作用。经过困难和挫折，学生们懂得了互相帮助和支持的 重要性，并以班级为单位共同努力，取得了可喜的成绩。这不仅是 他们学习上的.收获，也是在互相理解和尊重中得到的人生经验。通过这次暑假培训班的经历，我深深体会到作为班主任的角色 的重要性，并从中获得了很多宝贵的经验和教训。这段时间让我更 加了解学生，也让我更加深刻地认识到培养学生全面发展的重要性。 作为班主任，我

41、将继续努力学习并做到更好，为学生提供更好的教 育和服务，帮助他们充分发挥自己的潜能，为未来的成长做好准备。 班主任培训心得体会107月我有幸参加了 “长沙市组织的20_年暑期小学班主任工作 培训班”的学习。在学习中，我认真听取了专家学者关于班主任工 作的讲座。本次培训，让我对班主任工作有了更深刻的认识和理解。 在这里，我想谈一下自己在这次学习中的感受和想法。我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。爱可以搭建 班主任与学生之间的桥梁，爱就是了解，爱就是关怀，爱就是尊重, 爱就是责任，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失 败的教育。教育是心灵的.交流，是心灵的建设。著名教育家魏书生

42、说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有 走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共呜。用心灵 去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启 发，记得有一句名言叫“蹲下来看孩子，我们老师就应该蹲下来 与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能 真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有 心去主动地创造更充裕的时间和空间去了耨、剖析、关爱孩子，为 孩子提供最适合的教育。班主任要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除 师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识 到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开

43、心扉畅所欲言， 正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学 生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生之间心理 谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚定的基础，运用积极 情感的感染性、激励性和动力性，善于动之以情，感化教育做到春 风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语 才能达到心的深处，因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间 产生互相感染的效应从而使教师的教海畅通无阻的滋润学生的心田。 另外，班主任在注重与学生之间心与心的沟通的同时也应该加强与 家长之间的交流和沟通。家长是学生的第一任老师，是学生的依靠。班主任应该积极向家长反应学生的在校情况，组

44、织家长会向家长了 解学生在家的各种情况，通过与家长的相互沟通，进一步了解学生 的思想动态，引导他们进入到积极地学习状态之中。有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等着我们去做。这 次培训，对于我来说是一次难得的充电机会。通过这次培训，能促 使自己更加致力于自己更好的工作，使自己的班主任工作更上一个 台阶。班主任培训心得体会11今年暑假期间，我在南昌市教育学院接受了班主任培训。时间 虽短，但体会颇深。班主任工作是中学数学活动中一项极其重要的工作，它关系到 整个学校工作的成败得失。班主任是班级的带头人，是班级的灵魂。 班主任工作的成败，很大程度上取决于与整个班级学生间的关系是 否融洽。建设一个积极

45、向上的班集体，班主任必须在“严、爱、细、 勤”四字上下功夫。本人从实践出发，谈谈自己的一些看法。首先，班主任要以“严”字为突破口。严以律己，以身作则，严格要求学生，严而有“度”，凡是要求学生做到的，班主任要带 头做到，禁止学生做的，班主任坚决不为，以自己的示范、言行取 信于学生。事实上，学生“近乎天然”的“向师”心理，使班主任 的思想品质层面和行为层面成为学生关注的焦点，学生往往是“度 德而师之”。比如，要求学生早上不迟到，班主任自己要严格做到 每天早上预备铃一响，就站在教室门口，日久天长，学生也就很自 觉地克服迟到的现象。在这种情况下，班级的各种制度才能得到很 好的贯彻执行，成为学生的自觉行

46、为。所以说“喊破嗓子，不如做 出样子”，“其身正，不令而行”。在学生心目中，班主任是社会 人的缩影，“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象 的态度，都会这样或那样地影响着全体学生。”学生从其“影响” 中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。班主任在严以律己的同时，还必须对学生严格要求，做到“严” 而有“度”，让他们感到“严格”并非“严酷”，“严”中有“爱”，让他们感到班主任的威严又感到班主任的慈爱，由衷地信 服班主任，滋生自觉接受严格管理的意识，主动地摒弃不良习气， 产生了游泳中学游泳的效应。其次，要在“爱”字上下功夫。对于中学生来说，现在正是他 们在父母身边撒娇的年

47、纪；正是他们对世界充满好奇的年纪；正是 他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动 我总是宽容对待，用一种“大姐姐”般的眼光欣喜地关注他们的成 长，欣赏他们的可爱之外，保护他们珍贵的童心。热爱学生一一这 是班主任被班集体接纳的前提。爱学生，才能接受学生，走近学生 尘封的心灵天地，与他们心灵相通；爱学生，才能赢得学生的爱， 让学生乐于接受教诲。欲晓之以理，须先动人以情，这句老生常谈 之言道出了情感与教学的关系。只有班主任对学生倾注真诚的感情， 学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教海，接受 老师所传授的知识，在爱的氛围中取得进步。精诚所至，金石为开。当学生感到教师真正

48、平等地爱他，为他操心时，他就会把教师当成 “知心朋友”来倾吐衷肠，形成了 “爱生一尊师一一爱学生 更尊师”的情感交流，那道理的传递自然会畅通无阻，并日益深化, 可收到“亲其师，信其道”的效果。很明显，班主任心里只有装着 学生，那学生的心里也自然地装着班主任。班主任对学生缺乏爱，那学生特别是后进生的心里有的恐怕只 是戒心，甚至是逆烦心，师生间根本谈不上情感交流。教师在课后 对后进生要多关心、多照顾、多辅导，从而使他们学习有信心，进 步的步伐就会加快。素质教育是面向全体学生的教育，教师没有理 由、也没有权力把学习困难、表现落后的学生置于自己的关爱之外。 陶行知先生早就指出，教师对学生应该一视同仁，

49、不能厚此薄彼， 教师要注意“你的教下有瓦特，你的吩眼中有牛顿，你的讥笑中 有爱迪生”。我所带班级的后进生和我有话敢说、敢问，有一种互 相理解、互相尊重、互相信任的默契，他们把老师当作亲人，从老 师那里得到温暖，得到关怀，把学习变成自觉行为，成绩也提高了 不少。因此说“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能 充分自由地发展，只有真心实意地爱学生，才会精雕细刻地塑造他 们的灵瑰。”必须注意，对学生的爱，不是迁就姑息，要在严格平 等中实现。爱是水，严为舟，严爱统一，宽严适度，学生的自律性 自然会增强。并由自律而实现他律，“有了爱，便有了一切。”再次，在“细”字上求实效。有人说班主任是世界上“最小的 主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育 教育学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮