日月潭教案好.docx

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1、课题日月潭主备教师黄锦霞课时安排2课时教学目标1、会认“环、绕”等9个字，会写“岛、展”等12个字，2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分3、能掌握课文出现的成语，有积累好词好句的习惯。4、体会祖国山河的壮美，有热爱祖国的情感。教学重点和难点1、练习默读课文，体会文中在描述中表达出的热爱日月潭，热爱宝岛台湾的感情。2、在理解课文的基础上，准确背诵全文。第一课时课时目标，1、认识“环、绕、茂、”3个字，会写“岛2、有感情的朗读课文，积累“群山环绕、3、尝试背诵第一、二自然段。、展、建、环绕、茂盛”7个字。树木茂盛、名胜古迹”3个成语。二次备课教学一、谈话导入1、小朋友们，今天好像特别精神，那么

2、老师送给大家2个4字成语，赶快去读读看吧！【出示：群山环绕树木茂盛】学生自由读一一小老师带读一一齐读一一去拼音读2、瞧，这就是群山环绕，瞧，树木茂盛。谁能把这两个词语读好！3、那么美的景色，让我们把它们请进田字格里面吧。师范写“茂盛环绕”，生练写。师小结：你们写得真美，仿佛把老师带进了那个群山环绕、树木茂盛的地方，就是一一日月潭（学生读题）过程二、学习课文第一自然段1、【课件出示：日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。】指3个学生读，齐读。2、请一位小朋友来指出日月潭在地图上的位置。师完成板书位置：台湾大湖。3、是呀，了解了日月潭的地理位置，谁来读一读第一自然段呢？指生读齐读4

3、、读着读着，聪明的你发现了吗？这里面也藏着一个成语宝宝呢？（名胜古迹）齐读2遍。日月潭周围有很多的名胜古迹，瞧，（出示图片）文武庙，玄奘寺等等。多么美的景色，让我们用朗读来赞美吧。5、下面，老师要考一考大家了？台湾省最大的湖是、位置在。描写山多,树多的词分别是和O同桌交流，依次填空。齐读三、学习第二自然段师过渡：你知道日月潭的水是怎样的吗？请小朋友读一读课文的第二小节，划出描写日月潭的水的语句。1、指生回答，齐读。师：是的，瞧它的湖水多么的碧绿啊，像绿色的翡翠，多美啊！谁能美美的读一读这句话。个别生读一一齐读2、在日月潭的中央，有一个美丽的小岛，这个岛叫什么名字呀？光华岛将美丽的湖-分为二，请

4、小朋友们打开书，画一画分成了那两个部分。生答。师生合作读。3、师：一个景区的名字往往都是有它的来源的，比如说鲁迅故居，那是鲁迅先生以前居住的地方，天坛，那是人们以前用来祭天的地方。（出示上空俯视图），瞧，这是我们从飞机上往下看的图片，它的北边是圆圆的像一一太阳，所以叫一一日潭，它的南边弯弯的，像一一月亮，所以叫教月潭。学我们现在都是日月潭的小导游了，谁能向我们游客介绍一下日月潭名字的来由以及地理位置呢？4、师：不少小朋友都牢牢记住了，下面老师再考考你们。出示，环绕茂盛碧绿古迹建设光华岛环境开火车读，齐读。过四、指导书写师过渡：这节课小朋友们的表现都很棒，下面让我们一起来动一动小手吧！师指导书写

5、“岛，展，建，环绕，茂盛”师总结：小朋友们，日月潭还有很多美丽的景色等着我们去发现呢，我们下节课再来学习！程第二课时课时目标，1、认识“隐、筑、晰、朦、胧、境”6个字，会写“纱、胜、省、隐约”2、体会三个不同时间，日月潭的美。3、积累成语，感受日月潭的美与祖国的富饶美丽。一、检查生字书写导入【小岛、展开、建设、环绕、茂盛】二、学习第三、四自然段师：上节课我们了解了日月潭的地理位置和名字由来，让我们一起来读读1、2自然段（生齐读）日月潭不光神奇，她还是个爱美的小姑娘，在不同的时间，不同的天气要换上不同的衣服。自由的读课文3、4两个自然段，用波浪线划出：描写了她什么时候的日月潭？生：清晨的日月潭中

6、午的日月潭雨中的日月潭（学生大都能找出前两个，第三个教师可进行提示得出）（一）清晨的日月潭1、那么我们先来看看清晨的日月潭（出示课件），谁愿意来试一试，准确流利的读下来？请一生读2、学习“隐隐约约”老师带读一一学生齐读，隐隐约约是什么意思？出示图片，师：像这样看起来不太清楚，不很明显就叫“隐隐约约”3、师范读师：是呀，清晨的早上，人们都还沉睡着，小动物们也还沉睡着，多么寂静、安静的清晨啊，让我们一起来试一试！（生齐读）（二）中午的日月潭师过渡：清晨的日月潭安静、优美，那么中午的日月潭又是怎么样的呢？1、请小朋友自由读第四自然段，边读边划出句子，并将它多读几遍。2、（出示课件）请第一大组的小朋友

7、一起来读一读。小组读3、示：两个生字“建筑清晰”，谁来当当小老师？小老师领读齐读师：筑字除了建筑，还能给它找找好朋友吗？4、请第二、三两大组的小朋友来读一读这段话，同时思考，能给清晰换个意思相近的词吗？5、阳光下的日月潭真美啊!谁想来夸夸它？个别生读，生齐读（三）雨中的日月潭1、清晰的近义词是清楚，那它的反义词呢?你能在第四自然段中找出来吗？师领读，学生跟读，【出示课件图片对比清晰一一朦胧】这两个字有什么共同点啊？2、下面就让我们一起来看看蒙蒙细雨中的日月潭又是怎样的一番美丽景象！老师来读，小朋友们边听边闭上眼睛想象，感受雨中的美。指生读一一齐读，学习“境”3、蒙蒙细雨用来说明雨很一一小，而且

8、空中全是一片雾蒙蒙，你们看-出示有烟雾的图片，让学会感受朦胧的美，谁来想读出朦胧的美？指生读分组读起读4、这么美的雨中日月潭，让我们赶紧把它记在小脑瓜里吧！学生自由背一一齐背师小结：清晨的日月潭安静恬淡，晴天的日月潭是那样的明朗清晰，雨天的日月潭又是那样的朦胧，富有诗意。日月潭真美啊！我们祖国的台湾真美啊！让我们在好听的朗读声中再次感受吧！第三、四自然段，齐读。三、拓展升华师：除了课文中描绘的清晨、中午、雨天的美景外，你还能想象出其他时候的日月潭美景吗？（课件出示日月潭图片：日出、月下、晚霞、春天）四、引读最后一段师：如此风光秀丽的日月潭，怪不得（生读）吸引了许许多多的中外游人。（课件出示）五、总结朗读师：小朋友，日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。它不仅是台湾人民的骄傲，大陆同胞也它的奇景而自豪。让我们再次走进日月潭的美景中，美美地读一读。齐读全文。六、回顾生字，积累成语1、课件出示：群山环绕、树木茂盛、名胜古迹、湖水碧绿、点点灯光、隐隐约约、太阳高照、风光秀丽2、师：瞧，小鸟朋友给我们带来了几个词语，考考你们还认识吗？出示：环绕、茂盛、隐隐约约、建筑、清晰、朦胧、环境男女生读一一齐读七、指导书写课件出示生字：纱、胜、省、隐约分析字形，说说书写要注意的地方，师范写，生练写。板书设计9日月潭风”清晨：雾晨星灯光光J中午：太阳高照清晰展现秀j下雨：披上轻纱朦胧仙境丽J