《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计-经典教学教辅文档.docx
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1、我该当感到骄傲才对第二课时教学设计教学目标:1、流利,有感情地朗读课文。2、朗读,感悟三、四自然段,懂得骆驼的驼峰,脚掌眼毛在沙漠里的独特作用。练习背诵三、四自然段。3、学写三个生字,培养先生良好的写字习气。4、理解课文内容,让先生建立正确的审美观点。教学重点与难点:朗读、感悟三、四自然段,懂得骆驼的驼峰,脚掌眼毛在沙漠里的独特作用。练习背诵三、四自然段。教学预备:多媒体课件教学工夫:两课时。教学过程:一、揭示课题激疑导学1、揭示课题:今天,我们继续学习19课一一(生读课题)2、引背。经过上节课的学习,我们知道小红马嘲笑小骆驼的脚掌(又大又厚),眼皮上(长着两层眼毛),背上(还有两个肉疙瘩),
2、那叫(驼峰),多难看呀!,听了小红马的话,小骆驼觉得(挺冤枉)。相机板书:驼峰冤枉脚掌眼毛3、激疑导学。同学们,学完了1、2自然段,如今请大家再联系课题看看,你们有甚么疑问吗?(师指“冤枉”“骄傲”引导)电脑出示先生可能发现的成绩:小骆驼先是很冤枉,后来怎样又觉得该当骄傲才对呢?过渡:同学们真了不起,提出这么多有价值的成绩,大家有决心本人解决这些成绩吗?二、自学解疑理解内容1、请同学们自在地读读3、4两大节,边读边想,看看你能读懂甚么?(1)生自在读书、考虑。(师相机巡查辅导)(2)先生在小小组内交流各自读懂的内容(师参与交流)(3)指名先生说读懂了甚么,初步理解课文内容。(4)学法指点:同学
3、们读书真认真,不但读了,而且动脑筋想了,我们读书就要这样。2、其别人也读懂了吗?(生答)那老师要来考考你们了。(电脑出示练习题,检查读懂情况)同学们先轻声读一读,再想一想,然后试着填一填。口头填空:课文三、四两个自然段写o经过沙漠旅行,小骆驼明白了驼峰;又大又厚的脚掌;眼皮上长着两层眼毛。3、解疑:让先生本人解答刚上课时提出的部分成绩。过渡:同学们,你们经过本人的学习,就能读懂课文,解决成绩,不简单呀!不过,我们学语文光读课文还不够,还要反复的一一朗读品味!三、精读感悟赏读积累1、请同学们用合适本人的读书方式再读3、4两大节,看看书上是用哪些语句具体描写骆驼的驼峰、脚掌、眼毛的作用大的?把它划
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