《我们的民族小学》第二课时教学设计-经典教学教辅文档.docx
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1、我们的民族小学第二课时教学设计我们的民族小学第二课时教学设计1:教学目标1、感情地朗读课文。背诵本人喜欢的部分。2、了解民族小学先生幸福的学习生活,领会课文表达的骄傲豪和赞誉之情。并遭到民族团结的教育。3、抄写描写窗外安静的句子,初步领会这些句子的含义。重点难点教学重点是引导先生经过对课文的全体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,领会贯穿全文的骄傲、赞誉之情。教学难点是领会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。一、课前三分钟:我们的养麦塔拉小学二、复习导入:上节课我们初读了课文,学习了生字,这节课我们继续学习第一课,请大家齐读课题我们的民族小学。师
2、:生活在这么美的学校,你们不为之骄傲吗?请大家再读课题,读出你们的骄傲感!你们为生活在这样的学校而骄傲,老师置信,经过本节课的学习,老师也会为有你们这样的先生而骄傲的,大家有决心吗?那就先接受老师第一关的考验吧!请大家打开课本,我们从南行开始开火车读词语,读对后大家跟读。三、学习新课。(一)学习第一自然段。1、大家的生词掌握的都很好,接下去大家自读第一段,边读边想,你都从哪些词语或句子感遭到了甚么,读后让你仿佛看到了甚么?(生自读第一自然段)2、谁情愿给大家读一读这段?经过他的读,你有甚么想说的?(先生汇报)生:经过他读三个“从”字知道了民族小学的小先生来自不同的地方。生:经过他读“山坡”“坪
3、坝”“小路”这三个词知道了这些先生都来自农村。生:他在读“走来了许多小先生”时读出了先生的多。我想学着读一读。生:在读“有傣族的。有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。”时让我感到了有很多个民族的小先生。我也想学着他的模样读一读。生:“大家穿戴不同,言语不同,来到学校,都成了好朋友J要读出同学们很团结,各个民族的小朋友都很团结。我认为他没有读出来,我能读出来。师:谁还想读一读?生:经过他读“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼”这一句让我仿佛听见小鸟在对小朋友们说“你们早,你们真是一群有礼貌的好孩子”3、师:经过这一段的学习,我们知道了民族小学不但美丽而且团结,作者不禁要赞誉这样的学校,我们
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