首师大版科学《植物怎样“喝”水》说课稿（共二篇）.docx

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1、首师大版科学植物怎样“喝”水说课稿（一）植物怎样“喝”水是首师大版科学三年级下册的课文，本课内容既是对植物生理知识的初步探索，也是培养学生观察、实验和分析问题能力的重要载体。本课教学旨在引导学生通过观察、实验等方式，了解植物吸收水分的过程，以及水分在植物体内的运输和利用。一、说教学目标1 .知识与技能：使学生了解植物吸水的基本原理，即植物主要通过根毛吸收土壤中的水分，并通过细胞间的空隙运输到茎和叶片,以供其生长发育所需。2 .过程与方法：通过实验观察，培养学生的观察能力、实验操作能力、分析能力和解决问题的能力。3 .情感态度与价值观：激发学生对植物生长的好奇心和探究欲,培养他们乐于探索、实事求

2、是、与人合作的科学态度。二、说教学重点与难点1 .教学重点：植物如何通过根吸收水分并输送到茎和叶片的过程。2 .教学难点：植物细胞如何从水分中吸收营养，以及细胞间空隙如何运输水分。三、说教学方法与手段1 .教学方法：采用启发式、探究式教学方法，引导学生通过观察实验、分析讨论，自主发现植物吸水的过程。2 .教学手段：利用多媒体课件、实验器材（如显微镜、植物样本、清水等）辅助教学，使抽象的科学知识变得直观易懂。四、说教学过程1 .导入新课通过展示植物生长的图片或视频，引发学生对植物生长所需条件的思考，进而引出本节课的主题一一植物怎样“喝”水。2 .新课讲授（1）引导学生了解植物吸水的基本原理。通过

3、讲解和图示，让学生明白植物主要通过根毛吸收土壤中的水分，并通过细胞间的空隙运输到茎和叶片。（2）通过实验观察，验证植物吸水的过程。教师可以设计一个简单的实验，如使用芹菜或水仙花作为实验材料，让学生观察植物在吸水过程中的变化。同时，教师可以利用显微镜让学生观察植物细胞的结构和吸水过程，增强学生对植物吸水原理的理解。3 .分析讨论引导学生分析实验结果，讨论植物吸水的原理和意义。鼓励学生提出问题，互相交流，培养他们的分析问题和解决问题的能力。4 .总结归纳对本节课的知识点进行总结归纳，强调植物吸水的重要性和植物细胞在吸水过程中的作用。同时，提醒学生注意植物生长的其他条件,如光照、温度等。五、作业布置

4、与课后延伸1 .作业布置：要求学生回家观察一种植物，记录其生长过程中水分的吸收情况，并撰写观察报告。2 .课后延伸：引导学生思考如何为植物提供适宜的生长环境，如合理浇水、施肥等。同时，鼓励学生查阅相关资料，了解更多关于植物生长的知识。六、板书设计植物怎样“喝”水一、植物吸水原理1 .根毛吸收水分2 .细胞间空隙运输二、实验观察1 .芹菜/水仙花实验2 .显微镜观察细胞结构三、意义与作用1 .提供生长发育所需水分2 .维持植物生命活动通过以上说课稿的设计，我力求使学生在轻松愉快的氛围中掌握植物吸水的知识，同时培养他们的科学探索精神和实践能力。希望通过我的教学，能够激发学生对科学的兴趣，为他们的未

5、来发展奠定坚实的基础。首师大版科学植物怎样“喝”水说课稿（二）一、说教材植物怎样“喝”水是首师大版科学课程中的一课，本课内容旨在引导学生通过观察、实验等方式，了解植物吸收水分的过程，以及水分在植物体内的运输和利用。本课内容既是对植物生理知识的初步探索，也是培养学生观察、实验和分析问题能力的重要载体。二、说教学目标1 .知识目标：学生能够理解植物通过根部吸收水分的过程，了解水分在植物体内的运输途径和作用。2 .能力目标：通过观察和实验活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。3 .情感态度价值观目标：激发学生对植物生理知识的兴趣，培养他们乐于探索、实事求是的科学态度。三、说教学重点

6、与难点教学重点：植物通过根部吸收水分的过程。教学难点：学生理解水分在植物体内运输和利用的复杂过程。四、说教学方法与手段本课采用观察、实验、讨论等多种教学方法相结合，引导学生主动参与、积极探究。通过多媒体课件、实物展示等教学手段，帮助学生直观地理解植物吸收水分的过程。五、说教学过程1 .导入新课通过提问和讨论的方式，引导学生回顾已学过的植物知识，激发学生对植物吸收水分过程的好奇心，从而引出本课的主题。2 .观察实验(1)芹菜实验：指导学生观察芹菜的茎在插入红墨水中后的变化，引导学生发现芹菜的茎变红的现象，并思考其原因。(2)两色花实验：利用不同颜色的墨水，让学生观察花朵在吸收水分后颜色的变化，进

7、一步加深对植物吸收水分过程的理解。3 .讲解与讨论结合实验结果，讲解植物通过根部吸收水分的过程，包括水分从土壤中进入根部、通过细胞运输到茎和叶片等环节。同时，引导学生讨论水分在植物体内的运输和利用过程，加深他们对植物生理知识的理解。4 .拓展延伸介绍一些与植物吸收水分相关的有趣知识，如植物的蒸腾作用、气孔的功能等，以激发学生对植物生理知识的兴趣。5 .课堂小结总结本课的知识点，强调植物吸收水分的重要性和过程，同时提醒学生注意观察和保护身边的植物。六、板书设计植物怎样“喝”水植物吸收水分的过程1 .芹菜实验：茎变红2 .两色花实验：颜色变化三、拓展延伸蒸腾作用、气孔功能等七、评价与反馈在教学过程中，通过观察学生的实验操作和讨论情况，及时给予指导和反馈。课后可布置相关的观察或实验作业，以检验学生对本课知识的掌握情况。同时，鼓励学生提出问题和建议，以便不断改进教学方法和手段。