2024年幼儿园大班音乐公开课教案.docx

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1、2024年幼儿园大班音乐公开课教案幼儿园大班音乐公开课教案11.幼儿吹画时，在乐曲A段中每个乐句1-3小节引导幼儿用自己创编的雨点的动作表对准纸上的种子吹风；反复四次。B段引导幼儿用手指随音乐的变化画出小树苗的枝叶。2、吹画结束后将幼儿的作品进行展示，体验成功感。1、初步感受乐曲清新优美的旋律与蓬勃向上的意境，积极参与多样化的欣赏和表现活动。2、尝试运用吹画、体态动作等方式表现种子逐渐钻出地面，慢慢长大的情景。3、萌发对美好事物的喜爱与美好生活的向往,体验创造的乐趣。4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试

2、用语言进行表述。（一）讲述种子托比的故事，自然引出活动内容。师：在一片美丽的大森林里，有高高的大树（故事详见附录），种子托比发生了什么事情呢？让我们一起来听一听。（二）引导幼儿完整倾听音乐。1、引导幼儿完整倾听音乐跟随故事的情节自由想象种子托比的变化。师：你觉得托比发生了什么变化？2、教师提出问题，引导幼儿带着问题再次完整倾听音乐，初步感受音乐所表达的优美的意境。师：是谁叫醒了托比？托比被叫醒后会发生哪些事情？(三)结合图谱,引导幼儿感受AB两段不同的音乐性质和所表达的音乐意境。1、引导幼儿感受A段音乐师：调皮的小雨点和风宝宝来到托比身边，它们是来叫醒托比的.吗？(I)教师随音乐操作A段图谱，

3、帮助幼儿理解AE殳音乐中蕴含的情境节奏。师：小雨点和风宝宝把托比叫醒了吗?它们来了几次?如果你是小雨点和风宝宝，你会怎么叫醒托比呢？(2)教师引导幼儿大胆表现小雨相风的动作，教师选取有代表性的动作引导幼儿一起进行动作再现。(3)结合幼儿的想象，鼓励随音乐动作模拟再现A段种子发芽的情境。2、引导幼儿欣赏B段音乐。(1)教师随乐用画笔逐步描绘出种子托比蓬勃生长，成为大树的情境，加深幼儿感受。师：托比慢慢地钻出了地面，慢慢地它又有变化啦，我们一起来看看。(2)引导幼儿尝试用肢体动作来再现托比长出枝干和叶子的情境。师：托比是怎样慢慢长成大树的？你能试一试用动作告诉大家吗？教师根据幼儿表现提出要求：和音

4、乐配合才能让托比长得又高又美。(3)引导幼儿大胆用动作模拟再现B段情境，提醒幼J励作合拍。(四)运用多种形式加深幼儿对音乐的理解，表达对音乐的理解。1、引导幼儿尝试运用肢体动作再现种子萌芽、成长的情境，表达自己对音乐的理解。2、观看flash,进一步加深幼儿对音乐蕴含情境的理解。3、引导幼儿伴随音乐，以吹画的形式再现种子萌动、逐步成长的过程，充分感受音乐的氛围。4、欣赏幼儿作品，充分感受音乐充满着喜悦与希望的意境。幼儿园大班音乐公开课教案2活动目的：1、在了解煮面条的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现；2、能理解音乐的性质，根据音乐内容进行表现。活动准备：1、生活中有见过煮面条的经

5、验；2、音乐磁带、录音机、大锅（帖在地板上）教学拼图（没煮前的面条，放在锅里的面条，水沸后的面条。活动过程：一、回忆表现的对象1、集体交流师：小朋友你们今天吃的什么早餐？那你们见过煮面条吗？2、看视频（煮面条）提问：面条没煮之前是什么样儿？面条下锅之后会发生什么样的变化呢？水开了，面条又变成什么样子了？面条煮好了，还要做什么呢？（过渡语）今天老师带来一首好听的曲子，小朋友们仔细地听,这首曲子表现得是什么，你们听了有什么感觉，好我们一起来听听看。二、倾听与想象1、第一遍：倾听与感受提问：这曲子好听吗？那你们觉得有几段？小朋友的耳朵真灵都听出来这首曲子有三段，第一段你们听了有什么感觉呢？第二段和第

6、一段有什么不一样的地方？第三段有什么样的感觉？师小结：朱老师觉得这首曲子很像我在家煮面条的过程，第一段雄壮有力就像没煮的面条一样硬梆梆，直楞楞的,第二段很慢很柔就像慢慢变软的面条,第三E殳音乐节奏越来越快一听就像在锅里打结的面条绕来绕去的。（过渡语）我们边听音乐边把它画下来吧。2、第二遍：倾听与匹配（过渡语）朱老师今天带来了几幅图，请你们一起来看看，这幅图应该放在这在3段中的哪一部分呢？3、第三遍：倾听与匹配请幼J1.I艮据音乐贴相应的图，并想象动作。（出示图片2:放在锅里的面条）提问：这一张呢是什么样的面条呢？可以用什么样的动作来表现。（出示图片1:没煮前的面条）提问；这一张是什么样的面条呢

7、？应该放在哪儿呢？你觉得用怎样的动作来表现呢？（出示图片3:水沸后的面条）最后一张图片，应该放在哪里呢？这一段可以怎样表现呢？面条煮熟了，关火了，面条不会再动了，我们摆个造型吧。（过渡语）小朋友刚才想了好多的不同动作，我们来听音乐把动作连起来表现出来吧！4、感受音乐随音乐表现各段动作（过渡语）刚才小朋友都表演得非常好，可是这首曲子里有一个很特别的声音，大家听出来了吧？5、难点：寻找滑音刚才这个声音就像是有东西掉下来一样，刃峨们一起来听听看这声音到底在哪里呢？这时候面条下锅了，我们可以用什么动作来表现呢（过渡语）小朋友想了很多面条下锅的动作，那现在我们一起来跟着音乐完整地来表演一次吧，记住一听到

8、这个特别的声音面条就要下锅了。6、完整表现乐曲（启发幼儿做出不同的动作）三、音乐游戏第一遍游戏：（老师穿围裙拿勺子）我是厨师，在我要正式开始煮面条了，今天我准备了一口大锅，请面条们都站在锅的外面，听到了特别的声音时才能下锅。第二遍游戏：我要请个小朋友来当个厨师，其他小朋友都来请客人老师和我们一起做游戏吧。幼儿园大班音乐公开课教案3教学目标：1.根据故事情节和音乐旋律，学习机器人断顿动作。2 .学会观察地球人的连贯动作，用机器人的断顿动作进行模仿表现。3 .根据自己的意愿交换朋友，体验与同伴合作游戏的乐趣。4 .养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：音乐、PPT课件活动过程：1、导入。师

9、：小朋友们你们见过机器人吗?（出示机器人照片）我们跟它打个招呼吧？幼：机器人你好！师：小-朋-友-你-们-好!我在模仿谁说话呀?机器人和我们人类说话有什么不一样的地方?（机器人说话一顿一顿的、很慢）他们的动作和我们人类有什么不一样的地方吗?（播放机器人跳舞的视频，边放，教师边模仿表演）师:有没有发现机器人做起动作来有什么特点?小结：机器人做动作也是一顿一顿的、很慢。2 .教师讲述故事，调动兴趣。3 .引导幼J导习机器人刷牙、洗脸动作。机器人在出发之前要先刷刷牙，它的动作是什么样的?刷-刷-刷-刷-咔。刷完牙以后再洗洗脸，创编洗脸创乍洗-洗-洗-洗-咔。4 .创设情境，引导幼儿创编地球人动作，用

10、机器人动作进行模仿。师：我们看看机器人来到了哪里?（河边）看到地球人在干什么?（钓鱼）幼儿创编机器人钓鱼的动作：钓-钓-钓-钓-咔。接着地球人又划船回家了，幼儿创编划船动作：划-划-划-划-咔。5 .请一名幼儿扮演地球人，做地球人钓鱼、划船的连贯动作，其他幼儿扮演机器人，用程序模仿地球人的动作。6 .教师情境迁移，飞船降落到体育馆，幼儿创编两个体育动作。请一名幼儿扮演地球人，请一名幼儿扮演地球人，其他幼儿扮演机器人，用程序模仿地球人的动作。7 .学习机器人找朋友，回答问题：机器人找到朋友后，做了什么动作?（机器人与地球人双手对接）8.完整游戏。飞船降落到幼儿园里，一名幼儿扮演地球人，做两个做游

11、戏的动作，其他幼儿扮演机器人用程序模仿地球人动作，并在音乐结尾找朋友交换位置。活动反思：通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让幼儿体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。让教师示范固定形动作，使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的表演能力，真正的达到了教学目的。幼儿园大班音乐公开课教案4课程分析：1、幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好,萌发幼J1.W步感受美、表现美的重要使命。节奏和旋律是构成音乐的基本要

12、素，培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，节奏被称作音乐的骨骼，是音乐情绪和风格的重要表现手段。wewillrockyou这首歌曲音乐旋律欢快、节奏鲜明，故此笔者以此歌曲设计了大班律动足球宝贝，旨在通过小组学习探索、小组展示、独立表现再到集体学习提升从这一系列的环节中潜移默化地了解声势的多样性创编出能配合歌曲的、动作连贯、整齐的声势节奏培养幼儿的节奏感使幼儿能体验感受节奏在音乐艺术中的情绪感受节奏美，并能准确地再现节奏的能力。2、根据指南宗旨、大班幼J焊龄特点以及开放自主幼J序习理念，笔者设计的大班律动足球宝贝这个活动，创设自由合作的轻松氛围，通过律动入场、多姿多彩的声势、足球

13、宝贝啦啦操这三个层层递进的环节，让幼儿通过小组学习、自主探索等,解决本次活动的重难点。通过游戏化的自主性学习支持幼儿对音乐的艺术表现和创造激发幼儿感受美、表现美的情趣，使之体验自由表达和创造的快乐。课程目标：1、通过探索身体各个部位，了解声势的多样性。2、感受歌曲激情、震撼之情,合作创编有节奏感的声势。3、感受世界杯带来的激烈和欢乐。课程准备：1.经验准备：幼儿有玩拍手游戏的经验。2、物质准备：被顷、PPT课件、小标记、记号笔若干、节奏图谱若干、足球一个。课程过程：-律动入场，激发参与活动的热情。小朋友们伴随着激情热烈的伴奏，欢乐地进入场地。二、感受音乐，创设多姿多彩的声势（一）初步欣赏音乐、

14、感受歌曲的情感1、幼儿倾听，感受音乐性质。师：今天朱老师带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下，说说它带给你什么样的感觉?你也可以跟随着音乐自由地摇摆你的身体。（请幼儿倾听与感受）幼：开心的、快乐的、激烈的、声音很响。2、小结提炼，加深感受。师：这是一首来自世界杯的主题曲，世界杯就是足球比赛。这首歌曲里面充满着呐喊声，好像鼓励着球员们要加油努力，进球得分。（简述歌曲的感觉）3、再次倾听,理解音乐。师：我们再来完整地欣赏这首歌曲，想一想它能分成几段，你为什么要这么分？幼：三段，因为里面有一样的部分。4、重点乐句感受，加深理解。（1）教师根据幼儿回答，唱出重复的歌词，让幼J1.l艮据wewillwew

15、illrockyou.这句话把歌曲分成三段。并一起来唱这句歌词。（2）师：你知道wewillweWillroCkyou是什么意思吗？这句话的意思是我们将要震撼你，让你惊讶！那么在看足球比赛什么时候你会被震惊，要拍手欢呼呢？幼：开心的时候、进球的时候。（3）师：你想为这句话，编一个怎样的欢呼动作呢？（提问）请小朋友们唱一唱，再边唱边做动作（把幼儿创编的动作与歌词结合起来）5、重点练习关键乐句，激发创作热情。请幼儿跟着音乐把Wewillwewillrockyou这个欢呼的动作表现。（二）足球宝贝PK赛：合作创编，表现音乐1、引发幼儿合作创编的兴趣。师：小朋友们精彩的足球比赛就要开始了，你们想去看看

16、吗？（播放世界杯比赛视频片段）师：小朋友们创编了许多的身体动作，还发现了原来我们的身体还能发出声音来。像这样跺脚、拍腿的动作，我们可以叫做声势，也就是声音的姿势。2、分组协商、自主创编请小朋友们分成四组，跟着音乐的节奏商量创编动作。记录创编内容，小组成员一起跟着音乐第一二E殳练习。教师巡回指导，根据幼儿的个体情况给予引导和帮助。幼儿以小组为单位按照I?XXXXXXI这个节奏图才是示幼儿XX表示用相同的声势拍两下，X表示用一个声势拍一下。幼儿设计了拍手、拍肩、跺脚、拍腿、敲背等声势。3、分组展示，相互评价。师：小朋们，你喜欢哪个小组的表演，并说出原因。（教师根据幼儿的表演简单的总结提炼、概括。）

17、4、提升要求，优化动作师：小朋友们能不能创编出更加连贯又响亮的身体动作呢？（三）寻找多样、连贯的声势师：请你想一想,跟着音乐试一试，哪两个声势放在一起，在做动作的时候更舒服。（提示幼儿在做声势的时候要考虑到动作的连贯性）师：我们一起来学习你们创编声势。（集体学习小朋友们组合的各种声势）教师出示I?XXXXXXI这个节奏图，把幼儿创编的声势与其共同创编进节奏图谱中，从在音乐背景下的实践练习声势，体会设计组合声势的动作要有连贯性，才能与音乐节拍所契合，营造出整齐又强大的球赛加油氛围。三、足球宝贝啦啦操:完整表现音乐，激发幼儿艺术表现力。1、集体加油：小朋友们你们创编的声势真是太有创意了，我们一起来

18、跟着音乐为我们的国家队加油吧！（幼儿完整跟随音乐律动一遍，要求节奏准确、动作连贯，表现出歌曲的热辣。）2、尾声：精彩的比赛结束了，宝贝们你们想踢足球吗？刃陵们一起去操场上玩吧。1、从声势的探索中引导幼儿对生活中的材料进行探索和学习，找到各种的发声材料，结合音乐进行打击乐游戏。2、对世界杯产生兴趣，了解有关足球的知识，在美工区用废旧鞋盒、吸管、纸球等材料设计迷你掌上球场，玩球赛的游戏。课程反思：歌曲wewillrock是一首来自世界杯的主题曲，节奏欢快明朗、曲调激昂，容易让孩子掌握，非常适合律动表现。活动一开始，笔者通过让幼儿欣赏音乐、观看球赛，将幼儿带入音乐描绘的热烈意境中。在足球比赛这个意境

19、的营造下，引导鼓励幼儿自由地表现对乐曲的理解，通过在身体上找一找、玩一玩能发出声音的部位，创编各种动作。知道各种各样的身体动作有个好听的名字叫声势.同时通过创设自由合作的轻松氛围，让幼儿以小组为单位去探索学习，在与伙伴的沟通交流、互助模仿的自主学习过程中，他们创编出了各种各样的声势，通过幼儿之间经验的分享与交流，构建对节奏的感知能力和表现能力。接着笔者又乘胜给孩子们设置了新的挑战要跳一跳才能摘到苹果，对幼儿创编的声势提出了要有连贯性的要求。把幼儿个体学习与集体学习紧密联合起来，帮助幼儿突破本次活动的重难点。整个活动动静交替、有紧有松、有收有放、有模仿有创造，通过灵活多样的途径发掘幼儿的潜能,培

20、养幼儿的创新能力。体现了以幼儿为本,构建自主学习的、游戏比拼模式的音乐教学新理念。每一部欣赏作品都是用声音编织起来的艺术品,让我们带着孩子仔细地聆听，用情感去体验美、创造美，努力实现素质教育的艺术教育目标。在活动过程中，环节一用时2分钟，伴随欢快的背景音乐，营造轻松舒适的音乐课堂氛围。环节二为活动的重难点所服务，用时24分钟，涵盖了小组学习、相互学习、独立表演和集体学习这几个相互依存的小环节来帮助幼儿突破学习的重难点。教学过程中笔者利用PPT教具、视频、音乐、图谱等多种手段让幼儿身临其境地感受、倾听、表演和创编，自由地用声势来表现自己对歌曲的IW绪感受。第三环节用时4分钟，这是一个总结与提升的

21、环节，为幼儿创造一个自由发挥的空间，支持幼儿对音乐的艺术表现和创造。由此激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。当然，本次活动也有不足之处，展示的环节上个别小组由于练习时间不够，有点不熟练。幼儿虽然在快乐的探索、模仿、学习和表演，但在集体面前表演的时4吴还是有点放不开。我们对音乐活动的实践在理论基础的贮备上做的还远远不够所以还需要我们继续在教学实践中去探索、去学习、去提高。幼儿园大班音乐公开课教案51、对花布的一物多用感兴趣，并乐意用三字句儿歌，议议花布的变化。2、能根据生活经验想象花布的多种变化。3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。4

22、、探索、发现生活中的多样性及特征。4泥布44块折成各种物体贴于KT板上。一、出示花布，学习儿歌。1、师出示花布，引起幼儿兴趣，启发幼儿想象。师：老师带来的什么？它可以干什么？2、师变魔术，与幼J烘同学习儿歌。师：小花布变变变，变成一朵花。小花布变变变，变成一只帽。小花布变变变，变成三角形，蒙眼睛，做游戏，轻轻走，快快躲，大家一起捉迷藏。3、师生玩捉迷藏游戏。二、师与幼儿共同复习巩固儿歌。三、启发幼儿想象，发展幼儿的创新能力。师：如果你手里有一块小花布，你想把它变成什么？四、出示KT板，幼儿观察讲述。师：小花布变成了什么？五、幼儿创编儿歌，要求每句为三个字。师：请小朋友每人去拿一样小花布折的东西

23、，请你看一下它变成了什么？请你把它变身的咒语给念出来。六、小花布玩累了，请你把它送回家吧！师：回家和爸爸妈妈比比，看谁用4乘布变的东西多。教案反思：此活动符合小班幼儿的年龄特点。幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。幼儿园大班音乐公开课教案6活动目的：1、培养幼儿辨别音的高低2、引导幼儿仔细倾听，按音的高低送信，送信时灵活运用礼貌用语进行交往。3、可启发幼儿用多种方式，表现七个音的高低。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。活动准备：信件，音乐磁带，

24、七个音游戏过程：1.幼儿可按意愿选择自己所扮演的角色，扮不同音高的幼J1.站在圈上，随音乐拍节奏；扮“小小邮递员的幼儿听音乐边唱边做骑车的动作，在圈内跑动。2、当音乐出现其它发音（d。，Si任选），立即带Ia的幼儿去送信，幼儿说一句：（叔叔，阿姨）您家来信了1.接信的幼儿说：谢谢，您辛苦了，邮递员说：不用谢，再见！3、游戏结束，邮递员与圈上的幼儿互换角色,游戏重新开始。活动反思：纲要明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。平衡感的发展对于我班幼儿还处于走轮胎、自转、走积木等形式上，平衡训练的形式上还比较

25、单一，基于幼儿平衡感的发展需要和游戏的有趣形式，结合本主题，我设计了此次活动，通过活动主要发展幼儿的平衡感和团队的合作意识。本节课的重点难点是：1、通过游戏发展幼儿平衡能力；2、锻炼幼儿团队合作意识。首先进行的是自编邮递员操，活动包括（上肢、下肢、手腕、脚腕，重点练习单脚、旋转平衡），通过前期的趣味活动活动上下肢，为下面活动做准备。集体活动是骑1库，幼儿拍成四排，骑小车到达二十米终点，然后返回，看哪队最先到达。第二个活动是幼儿排成四排，每队第一个幼儿头顶邮包跑到终点，然后返回交给下一位幼儿，最先送完的队伍获胜。老师亲自示范，头顶邮包,跑到轮胎那儿,然后跑回来，交给下一位邮递员，最先送完的队伍获

26、得第一名。然后幼儿排成四排，每队第一位幼J1.g奇小车，手拿邮包送到终点再返回交给下一位孩子。本次活动的过程首先是热身集体游戏活动体现了游戏的难度上层次性，幼J游戏过程中变换方式的送信，在距离上也逐渐增加难度。始终保持活动的趣味性和对孩子的吸引力。合作需要互相鼓励，需要幼J理互间的默切配合，才能稳当顺利。这节课下来，我也有几个点思考：首先，我的创设缺乏趣味性，缺乏情境。我在活动准备阶段，通过表演邮递马车，作为导入。但是缺少音乐，情境性不够。孩子一到户外，很容易被外界的环境分散注意力。如果增加音乐，能够很好吸引他们的注意力。我在活动中缺少儿童化的语言,一会有情境1.会又从情境中跳出。很难唤起幼儿

27、的兴趣。在导入阶段，我可以增加一些4国踢踏的声音，多些动作表演，稳定混乱的秩序。在活动的开展过程中，要尽量减少幼儿等待的时间，作为刚升入中班的幼儿，他们不会完全明白一个人结束送信，才能轮到下一个的道理，所以我没有必要硬让幼儿等待，可以让他们一个跟着一个去送信,只要两个人保持一定的距离就好了，可见，我对幼儿的年龄特点把握实在欠缺，这些都需要在实践中一点一滴地积累。活动中，我尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式，同时在整个游戏活动中，我扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，进行

28、适当的指导。增强了他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。本课我还有些不足之处,由于在跑道转弯处不容易转弯孩子的邮递小车总是撞在一起，这样就会造成不必要的麻烦，还有就是2个游戏混在一起,目标不明确，建议课程教案设计的时候还是要改一下，到底是要发展幼儿的什么目标，我觉得应该是腿部肌肉，骑1肉拼速度，又快又稳头顶邮报也和现在的送信方式不符合脱离了实际,可以在以后的课程中逐步修改完善。小百科：邮递,通过邮政发送，是传送货物的一种形式，属于中国邮政的业务。幼儿园大班音乐公开课教案7教材分析：邮递马车是由邱灯志夫作词，古关裕而作曲的日本歌曲，作于1951年，从70年代传入我国传播至今，歌

29、谣情绪欢快。歌曲表达了生活在边远牧场上的青年们，盼望那每天一趟的邮递马车给他们带来信函时的喜悦心情。当时，在那遥远的牧场上，得知家乡亲人和朋友的信息时比较困难的，只有邮递马车才能给他们带来一些快慰。在期待着好消息的牧场年轻人听来，邮递马车的马蹄声时多么清脆悦耳，于是充满希望的喷亮歌声油然而起。歌曲洋溢着欢乐的情绪。歌曲结构为二部曲式二四拍，歌曲中啦啦啦”的衬词段落活泼、快乐，象年轻人MaJ看的心那样起伏不停。教学目标：1、通过学唱歌曲邮递马车，让学生能用轻快明朗的声音唱准唱美歌曲2、感受歌曲的节奏和歌词形象，体验马车奔驰向前的音乐形象及牧场上的人们充满期待喜悦的心情和对亲人的浓浓深情。培养学生

30、的音乐听辩和想象的能力。3、让学生感受鉴赏相同音乐作品不同表演形式的艺术效果形成创新思维。教学重点：引导学生感受体验歌曲情绪，用轻快明朗的声音唱好唱美歌曲教学难点：掌握歌曲中改变正常重音的节拍，以及变化音的演唱。教具准备：电子琴、电脑课件、打击乐器教学过程一、歌声悠扬教师用琴声自然把学生带入歌曲复习，同时起到组织教学情境导入的效果。启发学生用良好的站姿、心态和微笑的口型来背唱前一课歌曲拉起手（这个形式已成为课堂常规）二、引入新歌1.师导语：你们的歌声真是优美动听啊！把我的.心都带着年轻起来了。这首歌是欢快热情有朝气的友情之歌。今天我们来学习一首新歌邮递马车谁创作的呢？同学们自己在课本里找到答案

31、告诉我吧。（稍作讨论）这首邮递马车是邱灯志夫、古关裕而在1951年创作出来的，从70年代传入我国传播至今。（课件播放出示课题、作者信息、邮递马车图片）现在邮递马车出发了，你们来听听这又会是一首怎样的歌曲呢？2、第一段聆听。在静听的时候不要忘了感受歌曲的速度、力度、情绪、形象是怎样的？可以前后四个同学一组听后商议一下。（电脑播放歌曲音频）3、第二段聆听。这回要注意听辨写出伴奏的乐器听后再议。（电脑播放歌曲音频、乐器图片）一首既欢快明朗又有着马儿奔驰节奏的歌曲，乐器有串铃、钢琴、小提琴、大提琴。马车出发了，让我们来到牧场等待邮递马车的到来吧。三、初步学唱歌曲1、教师用生动富有感染力的解析和范唱带领

32、学生边分句学唱边在脑海里画一幅牧场的画，学完一段再加伴奏完整唱一段（课件出示牧场图片启发学生想象）难点解决：2/4O05|3536565i5i54242|听啊听啊听啊听啊听啊听啊听啊听啊用随琴模唱辅助手势高低的变化，准确把握节奏重音的改变（课件出示难句）和变化音的音准（学生看课本的歌谱）.2、教师课件出示小结每段不同的力度情绪的语言表述。学生在屏幕提示下完整齐声和分声演唱全曲。（教师电子琴钢琴音色伴奏）四、深度感受演唱歌曲1、启发情感。师：好听啊！我都快被邮递马车迷住了！可是我还有个疑问，为什么牧场上的人一听到邮递马车来了就那么的喜悦那么的盼望啊？你听（老师随口唱出邮递马车想望的马车，啦啦啦啦

33、啦）你看那感觉好像中了大奖似的那么喜悦得意对吧。你们能体会想象出来为什么吗？（学生自由表述所想所感）我们现在可是高速信息时代啊，要想和远方的亲人交流打个电话、上网聊天都非常的方便啊，可是五六十年前，在偏远的牧场只有每天一趟的邮递马车来送信，还不一定有你的，唉！一个人在那么孤独的地方生活久了是多么渴望有亲人朋友的问候有亲人朋友的消息啊！你要是体会到了这个情感，你也就知道了他们为什么那么喜悦那么盼望了。音乐真的是情感的艺术啊！还能有什么比歌声更能表达人类的情感的呢！来吧，让我们和牧场上的人们一起盼望邮递马车的到来！（无声地提示坐姿和微笑的歌唱）2、教师用电子琴小提琴音色加和弦、自动节奏形式为学生演

34、唱伴奏重复唱两遍。3、师鼓励评价：太棒了！我看到每一位同学都在用心用情的歌唱啊，只有这样唱出来的歌声才是最美妙的，感谢大家给我们这么美的音乐享受哦。五、引导创新思维。1、师启问：你们有没有注意到我的伴奏换了音色加了自动节奏？咱们的伴奏形式变了艺术效果也就有不同了是吗？那这首歌曲流传这么广泛一定有不少人在用自己独特的形式来翻唱,你们可以课余时间去百度搜索一下邮递马车，一定会找到许多不同版本的表演带来不同的艺术享受。2、我要先给大家欣赏的中岛美雪的日语版邮递马车。（播放课件频）3、这个是中文男女声小合唱版邮递马车4、这个是北京竹乐团演奏版邮递马车5、再来欣赏口琴吹奏版邮递马车.（播放课件视频）（备

35、用的版本有多余时间就播放）吹奏的简易乐器口琴，你们也可以拿起自己身边的乐器演奏自得其乐多好啊！六、总结结束师：好了，别忘了课下要背唱歌曲,尝试用自己创新的方式来表演邮递马车。现在就让我们在邮递马车的音乐声和日本的风光欣赏中结束今天的牧场之旅吧！幼儿园大班音乐公开课教案8活动目标：1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,学习边唱边用动作表演。2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。活动准备：1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。题过程：1、复习歌曲小手歌。(1)齐唱歌曲。(2)为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。2

36、、熟悉刷牙歌乐曲旋律。合着音乐拍手、做刷牙动作。3、学唱歌曲。(1)教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。(2)听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。(3)跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。4、创编刷牙节奏和象声词。(1)幼儿创编动作除了歌曲中XXXXX地刷牙，还能怎么样刷？用动作做出来，大家学一学(2)创编漱口的水声，如咕噜咕噜噜咕噜噌噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏。如啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻等。(3)教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。5、边

37、唱边表演。(1)教师唱歌，幼J版歌词内容做动作。教学反思：刷牙歌这首歌的歌词内容比较简单，幼儿情绪高涨基本上都学会了这首歌曲。整个活动下来，从孩子的表现和接受方面，以及和老师间的配合方面都是非常不错的，发现班上的大多数孩子对音乐活动的兴趣非常的浓厚，一些原来上课胆小的孩子也都在积极的参与，我想这是打开孩子兴趣的一个切入点，在日常学习的同时还可以着重从音乐节奏方面培养他们的兴趣，增强他们的节奏感和同伴间的.合作意识。此次活动中存在着许多不足和需要改进的地方：对于一节新授歌曲的歌唱活动来说，内容显得很单一，只是一味的让幼儿对歌词进行学习，注重孩子对歌曲的掌握程度。如果在学习歌词的时候，及时抓住幼儿

38、的兴趣，让幼J1.t艮据歌词内容,进行相应的动作创编,会显得更加丰富活跃。这样的方法,不仅可以让幼儿更快的记住歌词，而且身随乐动”的方式仿佛是在游戏中学习，能让幼儿更轻松的学习歌曲，不会觉得很枯燥并且使孩子感到意犹未尽。（我这个环节是安排在后面的）.幼儿园大班音乐公开课教案9大班音乐：月亮婆婆喜欢我活动背景：我第一次参加市一课多上活动，就非常荣幸随得了一等奖。随之市教研室组织的市区互动的教研观摩活动，我也就有幸参加了。其中一位市学科带头人上的一节音乐歌唱活动，给我留下了深刻而美好的印象。她那优美动听的歌喉、丰富又恰到好处的肢体动作和简洁、巧妙的组织语言已深刻的印在我的记忆里，也常常在我的脑海里

39、闪现。从这次活动中，我体会到好课是因人而精彩的。现将当时听课过程的记录评析如下：活动实录：（一）感受音乐旋律：1、教师亲切的自我介绍：小朋友们好！自我介绍一下,我是某老师，你们欢迎我吗？（幼:欢迎!）怎么欢迎？（幼儿自然开心的拍起了掌声）好！今天我来做你们的妈妈，你们做我的宝宝，睡在我用臂弯做的摇篮里，我哼唱摇篮曲，你们就跟着我的摇篮，摇呀摇呀睡着了，好吗?评析：这种导入方式自然、亲切，直入主题，加上老师轻声细雨而有柔美的声调，给人甜甜的美感。人的注意力和兴趣自然被激发调动起来了。2、三次感受音乐旋律：第一次：教师边跟琴声哼唱边晃动手臂故作陶醉状，带领幼儿的身体随音乐左右晃动；第二次：妈妈摇着

40、摇着，宝宝就睡着了，现在妈妈摸谁的头，谁就轻轻趴下睡着了J第三次：妈妈真累呀，心疼妈妈的宝宝们快哼唱这首曲子，让妈妈没也睡觉吧！”评析：学歌前,教师用了哼唱的方式，让幼儿三次整体感知歌曲旋律，为后面的歌唱教学做了有效的铺垫。这是教师对教材分析后，在设计上的巧妙；另一巧妙之处在于三次哼唱前，教师生动的过渡语言，让每个人不由自主地就沉浸在教师设计的陷阱”里了。（二）、理解歌词，学唱歌曲；1、教师完整清唱歌词。师提问：我们睡觉的时候，谁会透过窗户来看我们呢？（允许幼儿想像表达）；那我们假装睡着，看看谁来了；评析：在这种甜美的意境中，教师提出了这样的问题，幼儿的兴趣和思维再次被激活，七嘴八舌地根据已有

41、的生活经验，进行猜想和回答：小偷大灰狼太阳星星。教师却依然投入地倾听，不予回答，任凭幼儿的好奇心悬在那，为他们认真倾听歌曲的范唱又埋下了伏笔。2、教师清唱后，师幼互动问答，教师依次出示相关字卡，帮助幼儿理解歌词：问：谁来了？（月亮婆婆）（出示）问：为什么来呀？（喜欢我）问：做了什么动作？（洒下月光把我摸）、（表现洒的动作，提示幼儿摸摸鼻子、耳朵等）；问：玩了什么游戏，（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）问：玩了几次？（三次）依次出示走、停的字卡评析：五次层层递进的提问，把歌词的句子和关键词进行了有效的提炼，而且洒摸两个字还配上动作帮助幼儿理解记忆，加深印象，让我再次佩服设计的巧妙。而且，排

42、列的方式也为后面的伴唱部分留有空白。3、学习用不同的声音学唱歌曲：（1）看图完整唱第一遍：（用我们的歌声来表示喜欢月亮婆婆吧；）（2）边做动作边演唱：（再来一次，做上动作吧；）（3）用很美轻轻的声音唱：（晚上用什么声音唱？）（4）用响亮好听的声音唱（白天唱这首歌用什么样的声音？刃峨们试试）评析：集体教唱部分共四次练习，但每次的要求也不同。既避免了学唱歌曲的枯燥,还保护了幼儿的声带不致疲劳。这样的过渡语言设计体现了教师的智慧。（三）学习并掌握歌曲中的伴唱部分1、听录音，感知伴唱的音乐部分。师：天空中的星星被我们吵醒了，朝着我们眨眼睛呢！我们来听听，他们在歌曲的什么地方眨眼睛了（放音乐，教师在相应

43、眨眼睛的地方做手势，帮助幼儿感知）评析：伴唱中的啦啦是每个执教老师认为很难处理的部分，但这位老师用星星眨眼睛的办法处理，首尾呼应，与整个教学设计融会贯通，真的是独具匠心。2、请幼儿找星星，贴在相应的地方：评析：由于幼儿第一次听，有两处错误的地方，教师不急于纠正，而是又唱一次，让幼儿对应感知后，再纠正，体现了教师对幼儿的尊重。3、集体练习一次：我来做月亮婆婆，你们做星星，在眨眼的地方唱啦！啦！4、分角色练习几次（教师和孩子商量怎么才能做到声音的均衡确定角色练习的方式）评析：这样教师和孩子商量怎么分角色，不仅体现了教学过程教师对孩子的尊重，更发挥了幼儿的主体性，激发了幼儿参与活动的积极性。（四）结

44、束活动。师：夜深了，小朋友在什么？对，小朋友睡着了，做了个甜美的梦。谁睡得香，谁睡得甜，月亮婆婆就来亲亲他的小脸蛋。（循环放音乐，教师随音乐轻轻抚摩每位幼儿，让喧闹活跃的课堂逐渐安静，呈现了Tg教师轻抚每位幼儿的怡人感人画面。）幼儿园大班音乐公开课教案10一、活动目标1、初步学唱歌曲，知道歌曲唱一唱、说一说、动一动三部分组成。2、理解歌曲中四川方言的意思，尝试大胆的模仿和表演。3、感受歌曲的诙谐、幽默，体验方言文化所带来的乐趣。二、活动准备歌曲图片、钢琴伴奏三、活动过程（一）学说方言（难点前置）1、简单了解四川人爱去茶馆喝茶的生活习惯，2、听听说说四川方言:喝茶了！咋个办?（二）学唱歌曲欣赏（

45、理解并熟悉歌词旋律）1、教师简介歌词。2、幼J1.学说歌词。3、教师演唱，并请孩子配合说出方言部分。4、再次演唱，请孩子配合说方言，同时请听课老师配合有节奏的.做动作：拍手、拍腿。5、帮助幼儿了解歌曲有唱、说、动三部分组成。（三）学唱（记忆并巩固歌曲和方言）、1、带领孩子尝试完整的表演歌曲。2、藏图练唱。四、活动延伸尝试用其他方言表演歌曲。幼儿园大班音乐公开课教案11活动目标1、要求幼儿初步感受音乐所表现的明朗、活泼充满朝气的情绪。2、了解乐曲的曲式结构。3、探索用各种创造性身体动作表现乐曲。活动准备课件、音乐磁带、录音机、打击乐器活动过程一、开始部分：1、启发谈话，激发兴趣：（1）小朋友们好

46、！你知道现在是什么季节吗？（春天）你喜欢春天吗？让我们一起去寻找美丽的春天好不好？（听音乐花仙子）做动作进教室。咱们就在这片草地上休息一会儿吧!春天美不美?春天是什么样子的?有哪些变化?我们一起来欣赏一组春天的美景（解说：春天来了，天气变暖和了，小河里的冰融化了，小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，各种花都开了，五颜六色真美丽。）这么美的春天是谁送来的？（春姑娘）春姑娘还给小朋友带来一份礼物，请小朋友闭上眼睛静静的欣赏。二、基本部分：1.教师播放音乐，幼儿完整欣赏第一遍音乐，体会一下有什么感觉？欣赏后回答：a、这首曲子好不好听？你有什么感觉？（音乐在跳，像水在哗啦啦的流过去，像轮子在滚动）

47、（很舒服，很高兴）小结：这首曲子的曲调非常的欢快，跳跃,非常的热烈。b、听这首曲子你想到了什么?（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鸟等春天的花草树木小动物）2、请幼儿反复欣赏音乐（1）结合课件欣赏第二遍音乐：小朋友喜不喜欢这首曲子？美丽的花仙子也很喜欢，看！它正在听音乐慢慢的长大呢！听完后问：小朋友，现在你有什么感觉?你想到了什么？（2）请小朋友一起来跟老师感觉一下乐曲的旋律（听音乐教师示范指图）（3）请小朋友自己感觉一下（听音乐幼儿分组指图）3、带领幼儿分析曲式结构：（1）小朋友你觉得音乐可以分成几部分？为什么？（音乐不同）小结：长花时一种音乐，长藤是一种音乐，又是长花，又长藤；（2）让我们一起听一听哪里不一样？（分段欣赏）先听一听长花的音乐，听一听有几个乐句，体会一下有什么特点？（四个乐句）听到这一段你想到了什么？这段有