2024年幼儿园大班语言公开课教案《像狼一样嚎叫》.docx

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1、2024年幼儿园大班语言公开课教案像狼一样嚎叫幼儿园大班语言公开课教案像狼一样嚎叫1活动目标1 .欣赏故事，感受并理解其中自由自在的情趣。2 .在合作游戏中,体会和朋友一起自由自在的方法。3 .引导幼儿尝试用身体动作表现节奏XXIXXXXIXXIXXXXIl4 .借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5 .能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。活动准备PPT课件不同乐器人手一份活动过程一、观察绘本封面1.孩子们今天我带来了一个故事我们一起看一看,这本书的名字叫什么：像狼一样嚎叫。像狼一样，那是不是狼？（像狼一样肯定不是狼）（这是一个关于狗的故事他的名字叫莫卡。）二、

2、欣赏绘本、理解情节教师讲述Pl31 .孩子们故事里莫卡想干什么呀？2 .莫卡为什么想要自由自在？幼儿：孩子们那一幅图说莫卡不能自由自在地叫？教师：莫卡只能叫几下？为什么？幼儿：因为数学题的答案是5。3 .哦不能自由自在的吃东西，你看莫卡这日子过得很不自由自在，那你们觉得自己在幼儿园做哪些活动中不能自由自在呢？幼儿：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地说话、不能自由自在地睡觉（这时，教师可以了解到幼儿许多真实的愿望。）小结：幼儿园有些事情是可以自由自在的有的是不可以的，莫卡想做一头自由自在的狼你呢？你也想自由自在对吧？三、欣赏绘本、合作游戏我们接着往下看，看看莫卡在山上干了些什么

3、？1.教师讲述P46:莫卡终于自由自在了。4 .教师出示乐器。”这里有你们平时玩的乐器，待会你们自由子咋选T师再给你们配上一段合适的音乐，很HI的音乐，知道HI是什么吗？（就是开心的兴奋的自由自在感觉）孩子们一起来感受一下吧？当音乐开始你们就可以自由自在了?5 .自由自在的感觉怎么样，好不好？幼儿：会做出很好很乱很吵等反映。（这里要尽可能地让幼儿表达自己的感受。）6 .好，那么怎样才能让我们玩得很HING,又可以听到美妙的声音。幼儿：我们要一起跟着音乐节奏。教师：这里我们做一个小规定，就是跟着音乐节奏一起来7 .教师带着幼儿一起发现音乐的节奏型，并用拍手的方法来为音乐伴奏。8 .这下我们要自由

4、自在地动动身体的部位，但一定要按照音乐的节奏来。（找个别做的好的孩子来表现一下）四、欣赏绘本，感受结尾1 .看看莫卡在干吗？由于故事情节紧张而紧凑，所以，当莫卡逃离山顶时，幼儿一起惊呼：我要回家！我再也不要自由了！2 .阅读绘本最后一页：猜猜，莫卡会像谁一样呢？直ill有一,米雪又看了一本关于猴子的书，你猜他们家又发生了什么事情？（莫卡去学爬树了）直到米雪又看了本关于鱼的书关于熊的书,他们家又会发生什么事情呢？我们以后慢慢看好吗？莫卡是一只很好的.狗，他和米雪相亲相爱，你不离开我，我不离开你，日子过得很美满。直到有一天，米雪读了一本讲狼的书。你瞧，莫卡,米雪说，你真有点像狼！”哇！莫卡心里想。

5、我是有点像狼，可是瞧狼多神气啊！它们自由自在地跑来跑去、自由自在地捉野兽、自由自在地对着月亮嗷嗷叫。可我过得什么日子啊！不能自由自在地捉蝴蝶、不能自由自在地吃饭、不能自由自在地学自己喜欢的本领。哦！他突然很想做狼，做一只自由自在的狼。第二天，莫卡拿定主意，他偷偷溜出屋子，一直朝山上跑去，他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑一直跑到高高的山上，我自由了！他大叫，像狼一样好自在！他大叫：世界就是我的啦！很快，莫卡饿了。他想：没事，我会自己找东西吃，就像狼一样.”可是，他追不上兔子、咬不着甲虫、找不到田鼠。到了夜里，他想念米雪、想念家：不过，我还有一件事要试试。他对着金色的月亮，用足了全身力气，像狼一样地嚎叫起

6、来嗷突然，山谷里传来了同样的声音嗷莫卡吓呆了：是狼！”他转身朝山下跑去。我要回家我再也不要做狼了。他拼命地跑。他终于跑回了家。米雪正在着急地找他：哦，你回来啦！”他们拥抱在一起，多么快乐。以后，米雪和莫卡相亲相爱，你不离开我,我不离开你，日子过得还是那么美满。直到有一天，米雪读了一本关于猴子的书活动反思：活动是为了让孩子把现有的不满表达出来从而引起他们对现实社会中不能自由自在的关注，然后再回过头来分析这些事情可不可以自由自在，其实是不可以的。在这样的状态下制定出来的规则是孩子切肤的感受到的规则,讲到后面的游戏中没有规则的，一个人是玩不起来的，但是有了一个规则之后,就能玩起来了。小百科：狼，保护

7、等级有“三有保护动物。共46个亚种，体型中等、匀称,四肢修长，趾行性，利于快速奔跑。幼儿园大班语言公开课教案像狼一样嚎叫2作品分析：像狼一样嚎叫讲的是：莫卡是一只好狗，但它不甘心只做一只中规中矩的好狗。莫卡是f宠物，但它不甘心只做一个百依百顺的宠物。它腻味了平淡、安稳的日子，想尝试一种截然不同的生活一像狼一样嚎叫，像狼一样捕食猎物，像狼一样自由自在、无拘无束、随心所欲。于是，它勇敢地出走了然而，新生活并不像莫卡憧憬得那么美好。它处处碰壁、屡屡受挫，甚至深陷险境，最后不彳导不逃回家中作为5、6岁的大班孩子，自我意识发展越来越好，越来越有自己的主见，对外面的世界关注越来越多，探索越来越多。很多时候

8、，他们的想法和成人的想法是冲突和矛盾的。对于大人的一些限制性的建议，他们充满了叛逆和尝试的冲动。他们想挣脱成人的保护，好好的探索一把，潇洒一把。像狼一样嚎叫里面的莫卡，也许能够很好的引起他们的共鸣。所以，我想在大班试一试这个绘本。活动目标：1、通过阅读整本书,培养把握整个故事脉络的能力。2、通过看图和猜测阅读，想象故事情节的发展,进行想象思维训练。3、初步体会故事里蕴含的道理，并尝试用较准确的语言表达自己的想法。（比如，学坏一点也不好玩；在成长的过程中，面对新奇的事物，总想试试，这很正常；适合自己的,才是最好的；有些时候,限制是一种爱；并不是什么事情和什么人都可以模仿的）活动准备：电子绘本知识

9、储备：1、狼在夜里嚎叫，完全是出于实际的需要狼在夜晚嚎叫，是通过相互嚎叫而集群，如母狼常发出叫声来呼唤小狼，公狼又唤母狼，集合成群后再外出觅食。在繁殖期，狼也往往发出嚎叫声来寻找配偶。在抚幼期，母狼会发出叫声。幼狼在饥饿时则会发出尖细的叫声。有时为了把陌生的狼从自己的领地里赶走。2、电子书说白了就是不用纸张用电子设备（电脑、手机、电视等）看的文件（书）.活动过程：-从谈话引入故事：我给大家带来一本很有意思的电子书。什么是电子书，你们知道吗？出示封面：问题：这本书是T立日本的庆子阿姨写的。你们猜，这会是关于谁的故事？你怎么知道的？在这里，你觉得莫卡有点像哪一种动物？他在做什么？什么时间？你觉得他

10、是在哪里嚎叫？二、逐页阅读：1、（1）出示第一页：问题1：她们在做什么？问题2:他们在看一本关于谁的书？你在哪里看出来的？问题3:你猜，米雪儿正在对莫卡说些什么呢？（2）讲述第一页问题1:谁能说一说，狼是一种怎样的动物？（生活在哪里？是温顺的动物，还是凶残的动物（连老虎都敢攻击：群狼不怕猛虎）?他们是食草动物还是食肉动物?它们怎样叫？）小结：狼是一种生活在野外非常凶残、可怕的食肉动物。问题2:你猜，莫卡听到米雪儿说它有点像狼的时候，它会想些什么呢或者做些什么呢？2、（1）出示第二页、第三页：问题1:这是什么动物？问题2:他们都在做什么？（2）讲述第二页、第三页：哇！我是有点像狼。可是狼多神气呀

11、！他们可以跑来跑去自由自在,它们捉猎物；它们可以待到半夜,对着月亮嗷嗷叫。问题3:从这段话，可以看出：莫卡平时能不能跑来跑去自由自在?谁不让它跑来跑去自由自在？为什么？莫卡平时能不能捉野兽？谁不让它捉？为什么？莫卡平时能不能待到半夜，对着月亮嗷嗷叫?谁不让它嗷嗷叫?为什么?（通过猜想,梳理出莫卡和米雪儿之间的矛盾。为逐步建立有时候限制不爱或者限制二爱”这个观点做第一次的铺垫）问题4:从这段话里，还可以看出，莫卡对狼的生活充满了?（请孩子用一个合适的词羡慕、向往）3、出示并讲述第四、五页：到底莫卡的生活是怎么样的呢？让我们接着往下看。第一套问题方案：你看到了什么？接下来的问题,跟进追问，如：它能

12、捉到吗?为什么？第二套问题方案：问题1:莫卡想做什么？米雪儿怎样做的？问题2:莫卡不想做什么？米雪儿是怎样做的？问题3:莫卡想做什么？米雪儿是怎样做的？问题4:米雪儿在做什么？莫卡的表情是怎样的？小结：莫卡想跑来跑去自由自在，米雪儿不允许；莫卡想捉蝴蝶,米雪不允许；莫卡没有胃口，不想吃饭，米雪儿不允许；莫卡想在半夜里对着月亮嗷嗷叫,米雪J1.不允许。莫卡不想装上衣服参加米雪儿的茶会米雪J杯允许。米雪儿处处限制莫卡的行为真卡觉得自己很不自由，他心里很不高兴。(进一步突出米雪J口莫卡的矛盾为建立“有时候限制不爱或者限制二爱这个观点做进一步的渗透)问题5:你们猜，接下来，莫卡会怎样做呢？(猜测)4、

13、出示第六、七页并讲述：5、猜测:(1)莫卡跑出家以后，它的心情会是怎么样的呢？它会做些什么事情呢？(2)它还会回来吗？6、讲述830页(1)89页，问题：它自由自在地玩了很久以后，会感觉到怎样呢？饿了，它会怎样做呢？(2)1011页，问题：它会成功吗？(3)1213页；(4)14页；(5)15页；(6)16-17页：莫卡想尝试的会是什么事情呢？(7)18-19页：莫卡叫完以后，接下来会发生什么事情呢？(8)2021页：听到狼的叫声以后，莫卡会怎么样呢？谁能表演一下莫卡当时的样子？(9)2223页(10)2425页问题：你们猜，米雪儿有没有发现莫卡离家出走？她会表现得怎么样呢？为什么？她会做些怎

14、样的事情呢？(11)26-27页：莫卡回到米雪儿的怀抱以后，它的心里会是怎样的感觉?这时候，它会怎样想？(移情能力)它会后悔自己离家出走吗？(12)2829页(13)30页：他们看了关于猴子的书以后，你觉得又会发生怎样的事情？对，接下来发生的事情，确实与猴子有关。你认为，是：(1)米雪儿在例子。(2)莫卡在学猴子，说说你的理由。大家的理解都有道理，也许是莫卡看了猴子的书以后，又有了新的.想法。也许是米雪儿看了猴子的书以后,想和莫卡一起学猴子，而莫卡因为有了上次学狼的经历，不再随便羡慕和模仿别人，所以无论米雪儿怎样逗它，它都不感兴趣。无论你怎样想，都可以。没有对与错。(14)封底7、梳理整个故事

15、,讨论并体会故事蕴含的道理:问题1:是什么原因让莫卡离家出走的？（看到狼的书，要模仿狼的样子，要做一只像狼一样的狗）问题2:它成功了吗？为什么？（因为它是一只狗，不是一只狼）（你模仿过别人吗？并不是所有的人和所有的事情都是可以模仿的。有时候模仿别人，会发生很糟糕的事情。）问题3:你们猜,莫卡还会离家出走吗?为什么?（外边的世界并不是自己想象的那样美好）问题4:米雪儿和莫卡那么相亲相爱，米雪儿为什么还要限制莫卡做一些事情？是米雪儿不爱莫卡了吗？那，为什么？（为了莫卡不伤害别人，也不被别人伤害。）问题5:在幼儿园里，你们想做的事情，有时候老师也会不允许，是老师不爱你吗？为什么？在家里，你们想做的事

16、情，有时候，爸爸妈妈也不允许，是爸爸妈妈不爱你吗？为什么？（通过自己在生活中受I的限制,进一体会有时候限制不爱或者限制二爱）问题6:读完这个故事,你明白了一件怎样的事情?这个故事让我明白了三个道理：1、有一些事情，我们是不可以学着做的。2、有一些不允许，是对我们的爱和保护。（有一些允许，是对我们的伤害；）3、当有了新想法的时候，可以勇敢的告诉老师和爸爸妈妈，在爸爸妈妈和老师的同意和保护下，我们可以试一试。心语：一千个人，有一千个哈姆雷特。关于故事，不同的人，有不同的解读。对于本故事，我虽然有我的价值取向。但，我并不想单纯地让孩子接受我的价值取向。我是想以我的价值取向为引子，帮助孩子学会分析和思考。我的解读只是一个点，我想以我的点，点开孩子思维放射状的一个无限的空间本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！