2024年小学教学常规检查制度.docx

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1、2024年小学教学常规检查制度小学教学常规检查制度1为贯彻落实上级减负”精神，切实减轻学生课业负担，结合我校实际，特制定本制度：一、严格按照国家课程计划,开齐课程,开足课时,不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。二、全体教师必须转变教育思想，更新教育观念，改革课堂教学方法，提高四十分钟的教学效率。三、严禁利用节假日和寒暑假组织学生补课。四、改革考试制度,学校取消中考。考试采用口试、笔试相结合，演算、操作相结保，全面衡量学生能力。学生成绩不排队。五、严格控制比赛次数。学校不参加非门组织的各项比赛。严格控制各级、各科组织竞赛活动。六、加强资料管理。学校严格控制各种资料的征订，非门规定订购的资料

2、，学校一律不准征订。七、严格控制学生的课夕M乍业量。一、二年级不得布置书面1家庭作业，三至六年级每天书面家庭作业总量控制在小时以内。八、班主任负责协调各学科作业，雌日统计。九、要针对学生研究水平，作业分必作和选做两种，严禁惩罚性和机械重复性作业。作业要体现多样性，分层作业收集型作业、研究型作业等。十、加强学生作业的布置和批改的检直。教学处每学期第七周、第十五周对学生作业量及批改情况进行检查。发现问题及时纠正，如严重违反上述制度，造成学生课业负担过重者，学校给予通报批评。本制度自印发之日起执行，学校以前的相关制度同时废止。小学教学常规检查制度2-检查方式采取普查、抽直及互查相结合。二、检查人员及

3、职责检杳人员为各学科分管领导、各教研组、备课组组长，检查人员职责是本着公平、公正、公开的原则认真检查，及时把常规中有特色的地方或发现的问题详实记录下来，并签上名字,实行检查人负责制（即对自己检查后所作的评价签字负责）。每一次检查，检查人都做到及时记录，及时反馈，便于教导处督促教师及时整改。三、检查内容教案、作业、听课本。四、检查要求及流程1 .各组组长要及时收齐待检资料，按时上交教导处。每学期由教导处统一普查，每学期普查三次。分别为开学、期中、期末。每次检查由教导处牵头，先由各组组长将教案、听课本、作业收齐，再由各学科分管领导带领各教研组、备课组组长，依照信州区小学教学常规开展检查，检查后均作

4、好记录，当发现教案不合要求时及时下发整改通知，要求整改，一周内再次复查，并由组长、分管领导签字之后小结，且及时将检直表、整改通知书、检查小结（电子稿）交给教导处存档。2 .抽查潮呈：抽查由教导处组织检查人员到各办公室不定期进行检杳发现问题，下发友情提示卡，及时与教师交流与反馈。3 .互直流程：互查由各年级备课组组长组织本组教师在教研活动时进行，互相学习、杳漏补缺O教学常规各次检查情况纳入教师学期常规执行情况考核。小学教学常规检查制度3学生课堂作业既是用来对学生掌握知识、提升能力等情况的信息反馈，也是教师用来自己检验课堂教学情况的手段，批改作业时教师能反思教和学的效果，是进一步提高教学质量的有效

5、途径之一。因此，老师们要按照常规要求及细则”来规范自己的批改，教导处也将对教师执行常规的情况认真检查，特制定作业常规检查制度如下。一、检查人员分管语文、数学、英语、美术的校长、主任、教研组组长、备课组组长。二、检查依据依据信州区小学语文、数学、英语、美术常规对作业的要求及石人乡小学对各科作业批改要求三、检查）度1.每次作业常规检查实行直后及时反馈、通报、整改、考核这一流程。2 .学生作业每两周在备课组互查一次，检直结果要记录在教研活动记录本上。3 .学校每学期普查23次，每次根据实际各有侧重。期中、期末两次要求把抽检的作业全部交到多媒体待检。（老师自己交，自己领回，以免丢失）4 .所有参加检查

6、的人员，分别从各班所有作业中随机抽查，每种至少5本。检查后分别填写检查表。5 .要求所有参加检查的领导及组长,一起汇总情况，共同填写整改通知（没有接到整改通知的教师，视为合格），一式两份，检查当天交到教导处盖章。（负责人：领导及组长）6 .教导处将整改通知书盖章后于检查第二天及时交给分管校长。（负责人：教导处负责常规工作的主任）7 .分管校长接整改通知书当天及时下发教师本人并督促签字、整改。（负责人：分管校长）8 .教师收整改通知5日内整改完毕，由本组组长及大组组长负责检查并签字，一份交还教导处存档，一份留给教师本人。（负责人：大组组长）9 .对检查中发现不符合规范的，要每周五跟踪检查，直到能

7、符合规范要求为止。（负责人:分管校长、主任及大组组长）10对期末试卷或其它统考试卷，统分后试卷要上交教导处，由分管领导从各年级试卷中各抽查一本，以了解改卷评分情况。发现违规操作的，由当事人负全责。I1.常规检查实行检查人负责制，检查中及检查后哪个环节出问题，就由负责人承担一切责任。对拒绝整改的教师，由校委会研究作出处分。小学教学常规检查制度4为加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进而进一步提高我校的教学质量，特制订学校教学常规检查制度。-健全制度学校成立以校长为

8、组长，业务校长为副组长，教务主任、各教研组组长为成员的教学业务检查领导小组（教务处全面负责教学业务检查工作），检直领导组的职责是检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规；定期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、课后辅导、教研情况等；认真填写教学情况统计表，并及时通报检查情况。（一）巡课制度巡课制度与学校教育教学每日巡查制度相结合，由每日值班领导负责对照学校总课表、班级课程表和教师任课安2排表每天不定时进行教学常规的巡直，主要对教师分钟候课、教师课堂常规执行情况、课堂教学组织等进行检查，杜绝无人上课、乱调课现象。（二）备课检查制度1 .135按照学校教学模式要求进行备课，要求做

9、到超前一周备课，杜绝过度超前或滞后备课及不备课上课,杜绝照抄备课手册、教案等。2 .学校教务处对教师备课情况每月至少检查一次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思和书写规范等）、篇目数量。对于使用电子备35课的教案教学过程重点查二次备课，岁以下青年教师必须手写备课。3 .教案检查时检查人员及时做好检查记录，教务针对检查情况做好检查总结，同时在学校例会上通报。（三）作业检查制度1 .语文、数学、英语及有关学科需布置适量的作业，教师不得以任何理由不布置作业。作业的设置与批改要严格执行小学作业管理规定中的相关要求。做到认真及时、批语书写规范，日期、评价

10、、记录齐全。2 .教务处每月至少抽查次学生作业情况。主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。3 .作业检查时检查人员及时做好检查记录，教务针对检查情况做好检查总结，同时在学校例会上通报。（四）听课检查制度1 .认真抓好评好课”专题研修，开展有效的听课、评课活动，促进教师间相互学习、交流、取长补短；每学期每位教师至少上一节校内公开课，并提供公开课教案、听课记录及评议意见；全面开展推门听课，校长、教务主任每学期推门听课应在节以1530上,每学期教师听课不少于节，业务校长、教务主任不少于节，记录完整并及时评议。2 .听课内容可以是学科组教师之间互听互评、学校教师我的模式我的课教师一

11、人一节公开课观摩课，也可从网上欣赏名师课堂视频（包括教师远程研修个人分配听评的课）。3 .每学期结束前将听课记录交教务处以备检查，检查组成员听课记录交校长室检查。（五）学生辅导检查制度1 .语文、数学、英语学科教师每学期制定一份学困生辅导计划。结合辅导计划和教学实际做好一学期学困生的帮扶工作,及时填写辅导记录表。2 .其他学科的教师每学期制定一份学生兴趣小组计划,有针对性的组织好每周三下午的兴趣小组活动。及时做好活动记录，每学期末写好兴趣课活动总结。3 .学困生辅导、兴趣小组指导相关资料，每学期期结束交教务处检查。（六）教研活动检查制度1各教研组落实好每周半日教研制度，组织好教研活动和集体备课

12、，活动过程中要体现工作留痕，做好签到和活动现场拍照等，每位教师积极参加并做好记录。2 .每次教研组活动,当日值班巡直领导跟组参加活动,及时了解教研组活动情况，并做好巡查记录。3 .每学期末各教研组的计划、总结、签到表等，以及每一位教师的教研活动记录上交教务检查，相关资料作为优秀教研组评选的重要依据。（七）业务笔记检查制度1 ,每位教师结合个人学科教学实际需要，做好个人的业务学500习，每次学习认真做好业务笔记，每学期一本不少于字。2 .每学期末将学习笔记交教研组长和教务检查，教研组长和教务主任学习笔记交校长室检查。（八浒戈人总结检查制度1每学期按要求做好各项工作计划，学期末做好各项工作总结。3

13、 .各项工作计划的制定情况检查,由教务负责于每学期开学第一周完成，各项工作的总结于每学期结束后进行，由教务组织检查。4 .每次检查后，教务及时做好检查记录和检查情况的反馈通报。二、组织保证5 教师的教学常规检查工作每月举行一次，每学期不少于三次。6 .每次教学常规检查时间按学校安丹牧口期举行，非特殊原因不得拖延。7 .全体教师必须认真配合检查小组做好每次教学常规的检查活动。4检查小组成员在进行教学常规检查时必须严格按照教学常规检查要求执行检查工作，做到公平、公正、准确，严格按照相关指标进行量分。5 .每次教学常规检杳后，必须认真作好相应的检查小结,并及时向全体老师通报检查的结果。6 .为保证学

14、校教学常规检查落到实处，学校的定期检查与教育教学每日工作相结合，强化平时的学校抽查。7 .定期检查与抽查都根据评价标准进行相应的量分，其结果纳入绩效考核。小学教学常规检查制度51 .经常对学生进行各种形式的安全教育，内容包括交通安全、消防安全、食品安全、游泳安全、使用燃气安全、用电安全、校内外活动安全、假期安全、防范传染病等，提高学生自我保护意识和遇险自救能力。2 .重视学生的心理卫生教育，通过各种方式使学生保持健康开朗的心理状态。关心有心理疾病的学生，帮助学生克服因各种原因造成的心理障碍。3 .根据不同季节特点，明确学校安全教育的重点。春季安全教育的重点：传染病的预防教育、火灾预防教育、春游

15、等社会实践活动中的交通安全和饮食卫生安全教育；夏季安全教育的重点：洪水、暴雨、雷击、台风等灾害天气预防教育、溺水预防教育、食物中毒预防教育、交通安全教育、性侵犯预防和应对教育、用电安全教育;秋季安全教育的重点:运动受伤预防教育、建筑安全教育、消化道疾病预防教育；冬季安全教育的重点：防寒保暖教育、煤气中毒预防教育、户外冰雪体育运动安全教育和冰面溺水预防教育、火灾预防教育、雪雾天气交通安全教育。4 .开展安全教育的同时,不能只停留在口号和说教上,一定要进行实际演练。通过安全演练，增强教育效果。5 .开展安全教育的同时还要提高学生应对安全事故的能力。比如学校对学生进行溺水预防的安全教育时，可以从两个

16、方面着手：一是教育学生不要到不安全的水域去游玩,二是教会学生游泳，提高学生的游泳技能。6 .安全教育要明确教员，列入课程，确定时间，编写教案，纳入考核，防止安全教育走过场。7 .加强安全知识教育，提高自我防护意识。要以学校常规安全知识教育、法制教育、心理健康教育为重点结合季节特点和学校实际开展防安全事故方面的知识教育特别要加强防交通、防溺水、防火灾、防拥挤踩踏等事故知识教育，增强学生安全意识和自我保护能力，要把安全教育纳入教学计划，列入课表，在地方课程中开设安全专题教育，通过安全教育日、专题报告、安全知识讲座和学科教学、班团队活动进行安全知识教育。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!