2024年初三3班思想品德教学工作总结.docx

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1、2024年初三3班思想品德教学工作总结初三3班思想品德教学工作总结1很快地,本学期又将结束。这个学期我担任九年级（3、5）班思想品德。可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，从各方面严格要求自己，开学初，结合本校的实际条件和学生的实际情况，制订教学计划，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。同时在教导处的领导下，立足现在，放眼未来，转变思想，积极探索，改革教学。在继续推进我校和谐课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索,改革教学，收到了较好的效果。在阶段性工作总结的基础上，现将本学期的工作总结一、认真

2、钻研教材和教法。虽然过去一年上过九年级的课程，但我一点都不敢怠慢,因为我深深懂得学识是无止境的。我继续认真学习了教材、大纲、教法，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的结构，重点与难点，掌握了知识的逻辑，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。二、努力规范教学常规，提高教学质量整个学期，在教学上，我者B严格要求自己，试着努力做好教学六认真”工作。后阶段，我在总结前阶段工作得失的基础上，主要在以下几项工作中作了努力与是高：1.认真及时备课。对于新教材，我已经接触过一年，但是觉得这样是远远不够的,所以每次上课前，我都认真钻研教材，阅读教师用书，查阅相关资料，遇到不清楚的问题，及时请教相关

3、教师。这样可以把整堂课备得充实而到位，也只有这样，才能把课本知识真正落到实处。2 .认真上课。课堂是学生的主阵地。根据经验,我认为如果学生上课认真听的话，课后温习功课时可以达到事半功倍的效果。所以每堂课都争取设计一些不同难度的问题，要求不同层次的学生勤动脑，积极的参与到课堂活动中去。通过每位同学的努力来活跃课堂气氛，共同提高班级的成绩。3 .适当布置作业。上课无疑是一个很重要的环节，但课后落实是学生巩固知识不可或缺的一个重要环节，而作业又是巩固知识的一条重要的途径。每节课后，我都根据学生的实际情况给他们布置相当的作业，并要求及时上交，及时批改，然后及时发现并订正学生的错误。4 .努力做好培优扶

4、差工作。本学期,在教导处的带领下，推出了这一项措施。对于弱学科的同学,我主要通过每次的测试,有针对性地对他们进行辅导；而对于后进生,我主要从作业出发,就基础知识对他们进行辅导。三、不足之处还需改正本学期，我在取得上述成绩的同时,还存在比较多的不足之处。比如：(1)在自身的再学习方面，对自己的要求不够高，在教育理论的学习上还有待提高。(2)总的来说对学生的耐心有所改善，但对后进生有时还是缺乏耐心。(3)学生的课后作业的检杳工作抓得不实,不到位。所有这些不足，都还有待于自己去努力。我相信，只要自己有决心，一定可以将自己这些不足改掉。我会不断努力，并虚心接受指导老师的意见，争取在以后的工作中更上一层

5、楼！初三3班思想品德教学工作总结2今年是我工作的第四年，也是我第二次有幸任教初三年级思想品德学科。与初一、初二思想品德课相比，初三思想品德课应试性强，内容比较枯燥，学生普遍不感兴趣，又因为中考满分为50分，学生明显不够重视思想品德学科。此外，由于参加工作时间不长，缺少初三任教经验，在实际教学过程中，我遇到了不少问题，如在一模、二模考试中,我带的六个班级思想品德成绩均不太理想，尤其是高分人数较少。为此，我与这几个班级的班主任老师多次谈话，共同探寻教学过程中存在的问题。经过努力，我任教的几个班级在接下来的考试中，平均成绩和优分率均有中考已经结束了，成绩也已揭晓。初三（9）班思想品德平均成绩30.8

6、分，40分以上优分2人；初三（Io）班思想品德平均成绩31.2分，40分以上优分1人，初三（11）班思想品德平均成绩30.2分，初三（12）班思想品德平均成绩33.6分，40分以上优分4人；初三（13）班思想品德平均成绩34.0分，40分以上优分2人，初三（14）班思想品德平均成绩32.5分，40分以上优分1人。从中考质量分析表上可以看出，六个班级之间存在较大差距。今年中考政治考试时间和去年一样,仍然是政史合卷,题量大,阅读材料多,考察形式灵活，出题方向、角度与往年中考有质的变化，可以说出其不意，攻其不备，学生均反映在复习资料上很少找到到答案,需要靠理解去解题,答题后心里无底。面对中考题型、考

7、察形式的新变化，初三（12）班的学生善思、善问，复习塌实，基础扎实，所以成绩比较理想。初三（13）班课堂氛围比较活跃，但两极分化比较严重，前面一批优秀学生学习认真，后面有相当数量的学生对思想品德学科不够重视，需要盯着、跟着、带着学,历次考试成绩均不太理想。初三（11）班学生学习最塌实,基础掌握最扎实，但有问题不善于请教老师,善于做常规题,如果试题难度平稳，一般发挥比较出色，考试题型灵活，成绩时常一般。将今年思想品德学科中考特点，与六个班级的情况相比照，考试情况基本符合实际。通过一年初三教学工作的历练，我积累了丰富的教学经验，也有以下几个方面的体会：1.肯花时间,有足够重视。在一模、二模考试后，

8、我经过深刻反思得出：由于教学两边跑，还负责教学外的其它工作,又错误地将工作重心放在初三教学之外，对初三教学缺乏足够重视，对学生盯、跟、带不够，导致学生对思想品德学科也缺乏足够重视，在思想品德学科上花的时间少，基础知识掌握不扎实，成绩自然不理想。所以，一模、二模的失利，对我来说是个教训，也是一个机会。二模后，每周二、三、五下午思想品德读书时间，我都到场盯着学生读书，对学困上进行跟踪指导学习，对三个班级学生进行解题技法指导。经过近一个月的努力，三模考试成2、课堂教学要走向生活，提高学生学习兴趣。初三思想品德教学内容比较枯燥，学生缺乏兴趣。为了提高学生对思想品德学科的学习兴趣，我用最新时事导入新课，

9、每节课上，学生都对我喊时事、时事，如果没有时事，一节课学生都会觉得无精打采。我用自己的生活故事串讲知识点，让学生觉得课堂有意思,能够乐学、肯学，集中精力学，不少学生对我说每次听你讲你小时候的事情的时候我真觉得你和我们特没距离，正是这种无距离教学，让我与学生走得很近，让学生喜欢我这个任课教师，从而喜欢上思想品德这门学科。3、给学生思考的时间，逼着学生问问题。思想品德学科是开卷考试，学生不可能花时间去背，仅靠课堂上教师的灌输式讲解，经过一段时间，学生必然要遗忘掉大部分内容，因此只能让学生真正理解问题，才能用思考的方式解决问题。就像吃饭一样，饭后总要有个消化的过程，我们要给学生思考的时间，这就要求在

10、教师讲解后，留给学生足够的复习、思考时间，及时发现问题，向教师请教问题，最终把问题解决。对学生来说，发现问题并不难，难的是开口向教师提出问题，唯一的办法就是逼着学生问问题。因此，我经常给学生留出一节课复习思考，有问题就提出来，如果学生不提问，我就提问学生，如果学生答不出来，我就要给予一定的惩罚。经过实践，这种方式取得了不错的效果。4、转变教学方向，加强学法指导。今年思想品德中考”出其不意，攻其不备，考察形式灵活，为今后的教学指明了正确的方向：单靠几本教材、一本能训应付中考已经不行了，教师在课堂教学中，一定要紧密联系生活，增加社会时事内容，教会学生用所学知识分析社会问题，解决社会问题。同时，教师

11、也有必要加强对学生的学法指导，减少学生做无用功。5、态度决定一切，要引导学生养成良好的学习习惯。思想品德学科是一门副科，学生普遍缺乏重视。书写潦草，答题不规范，审题粗心大意，自以为是，总以为开卷考试就是乱抄抄。如果学生不能养成良好的习惯在中考中势必要吃亏。因此任课教师在平时就要对学生严格要求，如在一次模拟考试中，判断题要求对的写A,错的写B，而不少学生打、结果20分被全部扣掉。针对部分学生浮躁、自以为是，一次考好就认为自己总能考好，要准备一些有难度的考卷,杀杀学生的锐气，适当的时候再用简单的试卷提振学生的信心。总之，面对中考，我们要让学生戒骄戒躁、塌实认真，平常心对待，才能取得理想的成绩。以上是我对初三一年教学工作不成熟的思考，希望在今后的教学工作中，自己能做得更好！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！