幼儿园古诗教案（精选10篇）.docx

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1、幼儿园古诗教案（精选10篇）1.幼儿园古诗教案篇一活动目标1、喜欢朗读古诗咏鹅，并能用动作表演诗歌内容，初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。2、初步了解大白鹅的外形特征。重点难点喜欢朗读古诗咏鹅，并能用动作表演诗歌内容，激发幼儿诵读古诗的兴趣。活动准备录音机、白鹅叫声录音带、咏鹅朗读带、音乐带，自制正在游泳的大白鹅图片，课前事先画好的“小河”。活动过程（一）听一听，猜一猜。1、放白鹅叫声录音带，请幼儿猜一猜是什么动物。（激发幼儿学习的兴趣）2、出示大白鹅的图片。（事先把图片贴在黑板上，再用一张白纸遮住，以此设置悬念，进一步激发幼儿兴趣）。（二）看一看，说一说，学一学。引导幼儿观察大白鹅的外形特征并初步

2、理解诗歌内容。（1）鹅的羽毛是什么颜色的？（2）大白鹅的脖子长得怎么样呢？（长长的）（3）这只大白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢，我们听一听它是怎样唱的。（放白鹅叫声）（4）我们也来学一学白鹅唱歌吧。带领幼儿模仿动作，伸长脖子学白鹅叫声。（引出诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”）（5）大白鹅喜欢游泳，它是怎样游泳的呢？（引导幼儿用双手模拟划水的动作，引出诗句“白毛浮绿水”）（6）大白鹅小脚的颜色真漂亮，是什么颜色的呀？（红色）那么大白鹅游泳时脚又是怎么用力的呀?请幼儿自主创编动作，然后集体模仿（引出诗句红掌拨清波”）。（三）听一听，读一读。1、放咏鹅朗读带，幼儿欣赏。2、教师有感情配乐朗读，边读

3、边模拟动作表现古诗内容。3、教读两次。第一次拍节奏读，第二次边读边模拟动作。4、跟读一次。放录音朗读带，幼儿边跟读边用动作表演。（四）音乐游戏：快乐的大白鹅1、放音乐歌曲咏鹅。2、教师带领幼儿扮演大白鹅，边听音乐边表演，来到“小河”里尽情的嬉水玩耍。2.幼儿园古诗教案篇二活动目标：1、了解古代书籍的阅读方式，对古诗诵读活动有兴趣。2、会有表情地朗诵七言绝句，初步有顺序地摆放诗句。活动准备：1、大图书一本，山行音乐磁带，幼儿操作材料人手一份。2、幼儿大拇指上画红娃娃（绿娃娃），大号字四份。活动过程：1、小朋友，这儿有本有趣的书。我们一起来看！你觉得什么地方有趣呢？教师小结：古时候的书就是封面在下

4、面，封底在上面，看书时从后面一页页往前翻。2、告诉你们，这本书里还藏了一首古诗呢!我们再来看一遍。教师翻书并念古诗山行。这首古诗的名字叫什么？是哪一个大诗人写的？描写了哪个季节的景色？3、你们想来学这首古诗吗？出示大号字山行。小朋友，跟我念。教师念一句，幼儿念一句。（第一遍）用好听的声音来念。（第二遍）我们连起来念，会念的小朋友声音响亮一点。（第三遍）我们再来一遍。4、这张纸上还有几幅图画。你们猜猜看，这些图画里藏的是哪个字宝宝？（认识“山、石、白云、车、花”）5、现在我们来做个游戏，看颜色标记念。我是黄娃娃，黄颜色画的字宝宝我来念。那红颜色的字宝宝谁来念?绿颜色画的字宝宝呢？（四张纸）6、红

5、娃娃、绿娃娃真能干!这儿还有字卡，你们会把这些字卡排成一首古诗吗？那请你来排一排，念一念。可以去念给后面的老师听。摆对了，念得好，老师还会奖你一个五角星。7、念好的小朋友可以将字卡收起来，坐在椅子上，跟着录音机一起唱山行这首诗。（放音乐磁带）附：古诗山行（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。3 .幼儿园古诗教案篇三活动目标：1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。活动准备：课件活动过程：1、出示课件：小朋友看一看，这个人怎么了？他在看什么？2、帮助幼儿体验古诗的意境。师：

6、这是一个离开家乡的人，离开了妈妈的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想自己的妈妈，想家里的亲人。3、师示范念古诗，边讲解古诗含义：床前明月光明亮的月光从窗户外照进来。疑是地上霜把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。举头望明月抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。低头思故乡不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡！4、理解字词疑怀疑，误任务的意思。举头抬起头，举是抬的意思。思思念，想念。5、幼儿学习古诗，边作指导。师：我们一起来年一遍，能用响亮的声音念古诗。6、反复的练习，请幼儿上来表演。师：请小朋友上来表演给大家看。7、为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。师：谁能给古诗编上

7、动作呢?加上动作来念古诗。8、讲评。给专心的幼儿颁发奖品。4 .幼儿园古诗教案篇四【活动目标】1.初步理解古诗的主要含义和梅花的特点，知道“凌寒独自开”的寓意。2.能按照古诗的的律、节奏有感情地明通。3,感受古诗所表现的意境美和梅花高洁、坚强的品格。【活动准备】自制课件梅花、古等曲(渔舟唱晚)、“幼儿学习材料”一一拥抱冬天)。【活动建议】1.结合课件，引导幼儿初步感受古诗的意境，了解古诗的作者。(1)引导幼儿讨论画面内容。提问：画面中是什么季节？梅花盛开在哪里？它是什么样子的？看了这幅画，你有什么感觉？(2)简单介绍古诗的名称、作者。教师：这首古诗的名字是(梅花)，作者是北宋诗人王安石2.请动

8、儿倾听古诗，感受古诗特有的的律，了解古诗的主要含义。(1)教师有感情地朗通古诗，引导幼儿感受古诗特有的的律和节奏。(2)组织幼儿交流、讨论，了解古诗的主要含义。提问：严寒中盛开的梅花是什么颜色的？它有没有香味呢？你是从哪一句知道的？哪句古诗突出了梅花的特点？怎样理解这句诗的含义？结合幼儿的回答讲解古诗的意思，帮助幼儿理解诗的意境。例如：在很冷很冷的天气里，几枝梅花在墙角坚强地挺立着，远远看去就知道那不是雪，因为有淡淡的花香飘了过来。3.鼓励幼儿尝试按节奏和的律有感情地朗诵古诗，感受古诗的的律美。(I)引导幼儿尝试模仿教师朗诵通的的律、节奏，和教师一起看图朗通古诗。(2)引导幼儿再次尝试朗通，运

9、用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情。(3)组织幼儿通过个人、小组、集体、配乐等形式进行朗通表演，体会古诗的意境。(4)组织“小诗人朗通会”，鼓励幼儿大胆朗通古诗。4引导幼儿感受梅花高洁、坚强的品格。请幼儿围绕“你认为梅花是一种怎样的花、为什么”进行讨论、交流，感受梅花高洁、坚强的品格。【活动延伸】幼儿自主阅读拥抱冬天第14页，感受古诗的意境美和韵律美。附：梅花北宋王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。5 .幼儿园古诗教案篇五活动目标：1 .通过倾听故事，理解古诗中“复”、“待”、“蹉跖”、“暮”、“坠”等字、词的含义。2欣赏并理解古诗，能初步发现古诗语言的特点。3 .从不同

10、的角度去感受古诗，知道每个人都应该珍惜时间。4 .萌发对文学作品的兴趣。5 .引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。活动准备：1 .相关图片。2 .古诗录音带一盒。活动过程：1.欣赏、理解故事等明天。指导话：为什么下雨的时候小猴子没有地方躲雨？3 .完整欣赏古诗明日，初步发现古诗语言的特点（用简练的语言表达丰富的内容和深刻的寓意）。指导话：诗歌里说了些什么？哪些地方你听懂了，哪些地方你不明白？4 .再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。指导话：这首古诗告诉我们一个什么道理？5 .师生完整欣赏并朗诵配乐古诗。附：明日歌（清）钱鹤滩明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跖。世人若被明

11、日累，春去秋来老将至。朝看东流水，暮看日夕坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。6 .幼儿园古诗教案篇六【活动目标】1、理解诗意，学习朗诵古诗。2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。【活动准备】画有古诗情节的图片一幅，动画视频，配乐旋律一段。【活动过程】一、提问导入。提问：小朋友们，你们的好朋友是谁？你们一起做过什么有趣的事情？古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢？让我们一起来看一下吧。二、欣赏古诗。1、

12、观看动画或PPT,初步感受古诗意境。提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么？（幼儿回答）教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。提问：这首诗的题目是什么？作者又是谁？师：其实，这是一首赠别诗。是李白送给好朋友汪伦的诗。接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。3、出示图片或PPT,讲解古诗大意（译文口语化）。李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告别的声音。

13、李白转过头去一看,原来是好朋友汪伦啊。李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。师：意思明白了吗？好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自己用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。三、教师指导幼儿学习诵读。师：你记住了哪一句诗？请你念一念。1、教师指导学习单句古诗。师：好，接下来，请你们跟着老师，整首古诗一起学一今、今于A，J己、J己、O2、请幼儿集体朗诵。3、请幼儿分组朗诵。4、请个别小朋友朗诵。5、配乐齐朗诵。四、联系生活，情感升华。提问：我们小朋友都有自己的好朋友，那好朋友之间要怎样相处呢？（幼儿回答）教师小结

14、：小朋友之间要友好相处，不可以打打闹闹，玩玩具要知道分享结束语：好了，请小朋友找到自己的好朋友，我们一起友好地去外面户外活动吧！附：赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。7 .幼儿园古诗教案篇七活动目标1 .通过配乐欣赏、赏画吟诗来感受诗中山村热闹的春景。2 .尝试用绘画形式表现古诗村居，根据图片理解古诗的内容。3 .学习有感情、有韵律地朗诵古诗。4 .能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5 .理解故事内容，知道做事要认真、要有耐心。重点难点重点：尝试用绘画形式表现古诗村居，根据图片理解古诗的内容。难点：学习有感情、有韵律地朗诵古诗。活动准备1.背景音乐2 .P

15、PT3 .笔、纸活动过程1.请幼儿观察照片，引入古诗村居一今天老师给小朋友们带来了一些照片，我们一起来看一看。（播放幼儿春天时在幼儿园活动的照片）你们在照片中看到了什么？小朋友们在干什么？幼儿园的大树和小草都有了什么变化？这些照片让老师想起了一首古诗村居。2.播放背景音乐，教师朗诵古诗村居。请小朋友们仔细听古诗。（教师朗诵古诗）你在古诗中听到了什么？（第一遍）（草、杨柳、儿童）听得真仔细，这首古诗到底说了什么呢？我们再来听一听。（教师再次朗诵古诗）这一次，你听到了什么呢？（二月天，教师可以追问：你觉得二月天是什么意思呢?）3,播放PPT,幼儿边看古诗画面边听教师朗诵古诗，再次完整感受古诗，并理

16、解古诗大意。小朋友们都听到了古诗中的很多内容，那你猜猜看这首古诗是写什么季节？对，写的是春天的山村美景，我们一起来看看图片。你看到了什么？（播放PPT古诗画面）（柳树、小草、小鸟、儿童、风筝）请你来说一说第一句古诗“草长莺飞二月天”是什么意思？（幼儿尝试逐句理解古诗，教师加以补充更正）古诗村居描述了一幅美丽的山村春景，早春二月，村子里的小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，早早的回家，赶忙趁着东风使劲吹的时候，把风筝放上蓝天。4,让幼儿用绘画的方式表现古诗村居。这样一首美好的

17、古诗，我们可以用什么美好的画面去展示这首古诗呢？（逐句请幼儿用笔画出来）好了，我们一起看着你们画的古诗把这首古诗朗诵出来吧！5 .幼儿尝试有感情、有韵律地朗诵古诗。 这首古诗是清代诗人高鼎写的，那古人是怎样朗诵古诗的呢？（教师起立模仿古人摇头晃脑朗诵古诗）古人朗诵古诗和我们平时念儿歌有什么不同？（幼儿谈论交流） 对的，念儿歌比较欢快，有节奏，而朗诵古诗我们要慢一些，要有感情、有韵律，还要摇头晃脑。 现在我们也学着古人有感情、有韵律的朗诵这首古诗吧。6 .延伸活动。我们也趁着在这美丽的春天出去放风筝吧！8.幼儿园古诗教案篇八一、活动目标：1、想象古时候儿童对月宫的憧憬和向往，感受月儿的美丽、神奇

18、。2、能积极地参与古诗朗诵活动，初步理解古诗大意，并能有节奏地朗诵。3、学习古诗，能准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。二、活动重难点：1、熟悉古诗内容，能准确、流利地朗诵。2、理解古诗大意，能有节奏、有感情地朗读古诗。三、活动准备：1、中华文化：古诗古朗月行。（幼儿用书）2、月亮图片、古诗视频。四、活动过程：（一）猜谜导入。1、有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。白天见不着，晚上才出来。2、你喜欢月亮吗？（出示月亮的画面）弯弯的月亮像什么呢？圆圆的月亮又像什么呢？（启发想象）3、圆圆的月亮我们还可以叫朗月，唐代大诗人李白在回忆小时候看月亮的情景时，诗性大发，于是写下了一首诗古朗月行，诗人把朗月想

19、成什么呢？我们一起来听听古诗古朗月行。（二）完整欣赏、学习古诗。1、老师示范朗诵古诗。你听到了些什么？2、看古诗视频，再次欣赏。提问：你听到了些什么？3、跟老师学念古诗二遍。4、解释诗句的意思。（1）师：十五的月亮是圆的，小的时候不认识月亮，把它当作白玉盘。（2）师：为什么会把月亮当作白玉盘呢？（视频）（3）我们一起来念念这一句：小时不识月，呼作白玉盘。（4）有时又以为月亮是仙人梳妆用的镜子，调皮地飞到了青云的上头。（视频）（5）师：为什么月亮有时又像镜子呢？（6）师：说的真好！让我们一起来朗读感受一下：又疑瑶台镜，飞在青云端。（7）师：小朋友猜猜看，月亮上面有些什么呢？（8）师：哦，有嫦娥、

20、白兔、桂树。原来小朋友都听说过嫦娥奔月的故事啊！你们看月亮里是不是好像仙人嫦娥把双脚垂下来坐在月宫里呢？看！月宫里的桂树多茂盛呀！我们一起来念：仙人垂两足，桂树何团团。（视频）（9）师：咦，白兔手里好像拿着什么？原来是药呀！它在问谁和它一起吃。来一起跟老师来念念：白兔捣药成，问言与谁餐。（视频）5、跟老师有感情地朗读古诗，注意停顿和重音。6、播放视频，让幼儿跟着念一念。（三）请幼儿阅读古朗月行，仔细观察画面内容，并说一说、念一念。（四）结束：师：没有想到月亮里面藏着这么多的秘密啊，你还知道别的关于月亮的古诗吗？下课后念给小朋友听听，好吗？9.幼儿园古诗教案篇九活动目标：1、欣赏并理解古诗，知道

21、是五言绝句。2、通过解释故事的大意，理解故事中“绝”“万径”“踪灭”“蓑笠”。3、帮助幼儿感受古诗的，冰天雪地一片寂静的意境。4、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、古诗背景图2、古诗录音带一盒活动过程：一、出示背景图图上有谁？在干什么？是什么季节？二、完整欣赏古诗1、听完古诗，你有哪些地方不懂得？2、教师通过幼儿的提问，给以解释。3、后教师完整的解释整首古诗的大意。三、再次欣赏古诗教师带领幼儿理解古诗中的一些，字句的意思。并让幼儿说说这首古诗的的语言特点，教师介绍这首诗是五言绝句。四、师幼共同欣赏并朗诵古诗，体会诗人的心情体会诗人孤独寂寞的思想感

22、情。附古诗：江雪千山鸟飞绝万径人综灭故舟蓑栗翁独钓寒江雪10.幼儿园古诗教案篇十活动目标：1 .激发幼儿对美好大自然的热爱之情。2 .在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。3 .采用字图搭配的方法理解动词“鸣“上”、“含”、“泊”的含义。4 .让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5,理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。活动过程：一、导入1 .师幼自由交流认识的飞禽引入课题。2 .教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹏和白鹭：黄鹏：羽毛的颜色非常好看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上

23、天空的时候，经常是排成一行。3 .师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹏和白鹭的古诗绝句。二、展开1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。老师朗诵“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。(两个黄鹏在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。)2,后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。1 1)“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字;千秋雪：一年又一年，几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。2 2

24、)“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里;停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。3 .老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。4 .教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动鸣：鸟的叫声;上：飞上;含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样;泊：停泊、停靠。5 .知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的？哪个季节的景色?你是从哪里知道的?作者是谁?他为什么要写这首古诗？三、结束幼儿自由朗诵学过的古诗。本教案目标制定较好，能够反应幼儿教育所提到的知识目标、能力目标、情感目标。对教材的理解透彻，制定的目标符合幼儿认知规律，难度适合。创设情景，引导幼儿感受诗歌的意境美。在活动中，借助图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美，还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。幼儿模仿诗中所及动物叫声，使幼儿借助直观经验加深对诗歌意境理解。分析诗歌特点，引导幼儿归纳总结。在学习诗歌的同时,通过启发引导，让幼儿明确诗中的景物及动物，有效的帮助幼儿理解诗歌的结构，为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够理解诗歌的内容，朗诵诗歌较为连贯，诗歌内容掌握较好。