精读引领课《母鸡》课时教学设计.docx

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1、精读引领课教学设计体感情变化，感伟大母爱母鸡教学设计课标分析课程性质IAX性与工性的既，综合性、实践性学A：真实语言运用情境、积於话言实会,去用语言文字、提升思维品灰、宙美堂识。，识字与写字。遢过多和力超立识字，硬编书写橹书，行款要齐.遢过现工分机要氢发究汉字的组词林点.汉字的音番义和书写存点，感受汉字的文化内通.。了解语育林点逑运用视体,港应小体语育经验，在具体的塔吉情境中规范运用汉字，有效沟遢.阅读与鉴25。正确、流利有礴情的朗读课文.了解事件涅就，初步运用多料方式裳型和星竞佶息，学习黑点、批注等用该方法，能简单描述印象最茶的场最，说出自己的感受，。在语文实践活动中，逐过要体感知.我藩帚象

2、.府06华福有匕彩金的IW力-.。阅读整本书，把握文本的主要内容，积皴向同学推。现累周困世界，能不拘港式地写下自己的见同、唇爻和药飘注克把自己觉得新奇有趣或印盆最深、最受的内容写清楚.，。习作有一定的速度快，做到语句遗顺、行救正确，书写规范、拄沾.。能借助不同媒介表达自己的见闻和感受，学习发观宓表现美和创造美，形成旅的审美情建.热爱国家通用语言文字，认同中华文化文化自信）了解语言文字将百土更理在具，士情境中有效交旗用（语言运用）感受美、表达美和运月语言又字表现美、创造美的创造美能力（审美创造J酸敛龙R*%，拄减!是语言文字融1.文学阅读与创意表达任务群帮学业廉量评价的要求）.教材分析母鸡是著名

3、作家老舍的作品。课文以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由“讨厌”到“不再讨厌”的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。全文共十个自然段，结构清晰，语言严谨而又生活化，读起来令人倍感亲切。全文用平实自然的话语，表现了母鸡的特点，塑造了母鸡无私无畏、日夜操劳的伟大形象。课文的插图中，草地上，一只母鸡带着一群小鸡雏。插图将母鸡和小鸡的外形、神态刻画得惟妙惟肖，有利于学生结合课文，体会母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的形象。学情分析知识经验能借助拼音以及工具书读准生字、读通课文，初步把握文章内容。能运用默读的方法来读懂文章大意。基本能联系上下文体会课文中关键词句表情达意的

4、作用，能对课文不理解的地方提出疑问。对于读不懂的词语不能熟练运用方法理解；比较老舍两篇课文在表达上的异同时，学生可能不知道从哪些角度分析。生活经验孩子们都非常喜欢动物，许多孩子的奶奶或者姥姥家在农村，家中有养过母鸡的体验。近距离观察过母鸡，因此对母鸡的外形、特点有一定了解。学生对于母鸡妈妈的接触较少，缺乏足够的深入了解。因此，体会文“鸡母亲”的形象时就较为单薄。策略经验学生已具备一定的默读、浏览等圈画重点语段能力，并且懂得运用抓住关键词、联系上下文、理解文章内容，感受母鸡的伟大形象。理解文章内容时不能准确说出作者对母鸡的态度的前后变化的原因，缺乏从文中准确找到依据的策略。母鸡这篇课文，内容浅显

5、易懂，作者老舍由原来对母鸡的讨厌到后来对母鸡产生了敬佩之情，使学生感悟到这是一个无私无畏，日夜操劳的伟大母亲，是一位英雄。文章通过事物来表达感情，学生对此已经有了一定的基础。学生可在充分朗读的基础上，体会作者情感的变化。同时,圈画出“我”对母鸡态度前后变化的句子，说出为什么会有这样的变化。学生也要体会用词的严谨，结合课文内容说一说他怎样写母鸡”负责,慈爱，勇敢，辛苦”。本单元是名家笔下的动物，语文要素“体会作家是如何表达情感的”，这一要素是在第一单元“初步体会课文表达的情感”的基础上，又提高了要求，强调不仅要体会文章所要表达的情感，还要关注作家是如何表达的；习作要素“写自己喜欢的动物，试着写出

6、特点”。和以往描写动物的习作不同的是，本单元创设了三种不同的情境，并鼓励学生自主创设情境，根据需要进行表达。学1.正确、流利地朗读课文，结合自己的阅读实践，整体感知文章内容,读懂故事内容。评价任务评价任务一：初读课文，整体感知借助插图、联系上下文、联系生活实际等方式猜测词语大致意思，大致读懂故事内容。评价任务二：紧扣改变，体察不敢习2.通过默读课文，品读文章中的关键词句，了解“我”对母鸡的态度前后的变化，说一说为什么有这样的变通过默读课文，品读文章中的关键词句，了解目化。“我”对母鸡的态度前后的变化，通过默读课文4-8标自然段，圈画鸡母亲的具体事例，来感受母鸡的伟大3.通过圈画鸡母亲的具体事例

7、探究伟大的母爱在母形象。鸡身上的具体体现，体会作者采用欲扬先抑的方法表达出的对母鸡的赞美。评价任务三：聚焦课文，升华情感通过默读课文4-8自然段，圈画鸡母亲的具体事4.通过小组合作，讨论并说一说老舍的两篇文章例，来感受母鸡的伟大形象。借助拓展文本，升华情猫、母鸡在表达上有哪些相同和不同之处。感。评价任务四：对比阅读，感受异同课时驱动任务为母鸡写一封表扬信通过学习课文，体会作者对母鸡前后态度的不同，小组合作后每人为文中的母鸡写一封表扬信：评价维度水平1水平2水平3语言运用信的语言存在不够通顺连贯之处，不能全部写出鸡母亲的伟大品格；信的语言不是非常亲切自然，不能以生动亲和的口吻表达出对鸡母亲的赞美

8、之情。信的语言较为通顺连贯，基本能写出鸡母亲的伟大品格；信的语言较为亲切自然，能以生动亲和的口吻表达出对鸡母亲的赞美之情。信的语言通顺连贯，能写出鸡母亲的伟大品格；信的语言亲切自然，能以生动亲和的口吻表达出对鸡母亲的赞美之情。文化理解在信中不能够表达出对伟大母爱的赞美之情。在信中基本能够表达出对伟大母爱的赞美之情。在信中能够强烈地表达出对伟大母爱的赞美之情。思维创造信的格式不恰当，内容不够完整。信的格式个别地方不恰当，内容不够完整。信的格式恰当，内容完整。合作探究小组合作中，不能有序配合，依次写出鸡母鸡的伟大之处。小组合作中，基本能有序配合，依次写出鸡母鸡的伟大之处。小组合作中，能有序配合，组

9、员依次发言，最后每人写出鸡母鸡的伟大之处。环节学教活动评价标准环节一：读文理脉（目标1）环节二：紧扣改变，体察不敢（目标2）任务一：初读课文，感知“讨厌”默读课文，借助插图、联系上下文、联系生活实际等方式猜测词语大致意思，大评价任务一：抓住关键词，控诉母鸡评价标准星级画出讨厌母鸡的句子。致读懂故事内容。活动1：上下两组词语有共同点，你发现了吗？能抓住关键词，结合具体事例，提炼出控诉母鸡的理由。嘎嘎没完没了细声细气颤颤巍巍如怨如诉咕咕地警告咕咕的紧叫放声啼叫控诉状语言流畅生动，条理清晰。活动2：虽然都是形容母鸡叫声的，但是读过课文之后，你就会发现，“我”对母鸡叫声的反应是不同的，前面是一（讨厌）

10、，后面是一（喜欢）。活动3：是啊，我”对母鸡的态度一开始讨厌，那我先来看看老舍先生为什么讨厌母鸡？这里有一张控诉状，请各小组帮老舍先生完成表格，控诉一下母鸡的恶行。控诉要有理有据，你的证据是什么？默读卜3自然段，从文中画出相关语句，并提炼关键词。控诉人：老舍一被控诉人”：坦鸿控诉询求：讨厌坦鸡，不要再养母鸡控诉理由：第一条二第二条：第三条：引导学生抓住关键词句，体会作者讨厌母鸡的原因，并用多种方式指导朗读。评价任务二：抓住鸡母亲的具体事例，体会作者的情感任务一r1嘎嘎、没完没了、如怨如诉一叫声讨厌趁其不备、狠狠一欺软怕硬发了狂、吵得受不了一拼命炫耀J-：系刑以父，1公祭小取迫动1：这篇课文知“

11、我”咿鸡态度发生大变化，助卸是讨欢，后囿评价标准星级是&队。默侠深又，我出敢能做造“我“闷母消态度的到于力ri11i+EfiJl11O准确画出文中老舍表扬鸡母亲的句子。我问问庆母鸿。我小取用用反环湾JO活动2：快速默读课文4-8段，小组合作，找出老舍先生表扬母鸡的具体原因，体会“不敢再讨厌母鸡的原因”。读出对鸡母亲的赞美之情借助学习提示，用自己的话讲出老舍先生表扬母鸡的具体原因。小组合作要求：请找出课文5-8自然段中老舍先生表扬母鸡的具体原因。第五自然段，学习提示：第六自然段,当降到“”，：用八日Zf:我仿佛看到了仿佛听到母鸡在说第七自然段I这真是一只的母鸡！；、第八自然段小组交流：第5自然段

12、：立刻警戒，负责勇敢第6自然段：紧叫小鸡，慈爱尽职第7自然段：勤教本领，任劳任怨第8自然段：半夜啼叫，日夜操劳活动3：内化语言：用“总分”结构说说母鸡是如何“负责、慈爱、勤劳、辛苦”的。环节三：聚焦课文，升华情感（目标3）活动1.通过我们的思维碰撞，我们显然看到了一只？一负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡。为什么作者对一只母鸡会有如此丰富而深刻的情感呢？请默读老舍的另一篇文章，说说你的发现。我的母亲（节出）生我的时帔.号京巴本四十一*初生下东.母亲过去半夜.才”眼见他的老儿子一岁事我”父命“克”死了为我们的衣食.号永始人*洗衣*.林*衣族.在仪力记忆中.修的手绛年是”打集肝的可是.母亲并不欹MMJT

13、.丈夫花了.克于本了.*M*Jta光火贴.可是用余不怕.l在刎刀下.加荒中便始儿女建.44紫米.再加上一*伏女的善划.儿女安全妁虔也延一个“妁老妇所能受稗起的？F是.在IfcA时假.岑豪峋心懒塞嫉不假不臭.IF从无办法中卷出办法来她一世未*iI天裾.Mt三t*WM-4!在什心焦！心痛1_一一老舍笔下的母鸡，就如同自己的母亲一般负责、慈爱、勇敢、辛苦。所以，文中老舍先生写到“一个母亲必定就是一位英雄”。活动2：请你为文中的鸡母亲，写一封表扬信。结合课文具体事例，写出赞美之情。环节四：对比阅读，感受异同（目标3）任务三：比较阅读，体会写法活动1.猫母鸡都是老舍写的，读一读，比一比，两篇课文在表达上

14、有哪些相同之处。活动2：猫母鸡都是老舍写的，读一读，比一比，两篇课文在表达上有哪些不同之处。评价任务三：抓关键句，体会情感猫与母鸡不同之处结构方面语后表达情感表达猫前面部分笔墨较多明贬实褒通篇写猫的可爱，表达由衷的喜爱母鸡着重写了后面部分态度变化,先贬后褒欲扬先抑情感变化对比强烈，加深对母爱的赞美评价维度评价指标格式书信格式恰当条理度说明理由，谈出体会4表现力声音洪亮，语气自然4情感表现能真挚地抒发出母鸡白,赞美之情支J作业设计一星作业：阅读课文，完成思维导图(必做作业：巩固提升，建议时长15分钟)(1)阅读课文，梳理完成“我”讨厌母鸡的原因。(2)阅读课文，梳理完成“我”不敢再讨厌母鸡的原因。二星作业：阅读主题丛书小动物们，思考：作者是怎样写出对鸽子的喜爱之情的，在文中找出相关句子做好批注(选做作业：拓展提升，建议时长10分钟)板书设计伟大的母亲真正的英雄无病呻吟欺软怕硬、拼命炫耀勇敢慈爱负责辛苦母爱的伟大,