20xx教师外出学习心得体会范文5篇.docx
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1、20xx老师外出学习心得体会范文5篇老师外出学习(心得体会)范文)篇一作为乡镇常识教研员中的一名新手有幸于4月20-4月22日参与了临沂市小学科学、品德与生活(社会)乡镇教研员培训班的学习,深感获益匪浅,3天的学习过程中,让我细细体会每一个当下,我将从以下几个方面与大家共享:开班伊始首先观看了陈大伟教授的观课议课专家讲座(录像),使我对观课议课有了更加明确的相识:如以良好的心态同等对话;留意以学论教,并习惯到学生中去发觉问题,找寻教学案例,在议课能围绕案例中的困惑和问题进行探讨,并协商解决方法等。课堂教学是我们活动的重点,也是我们学习的中心环节。为此市教委组织优秀的教学骨干为我们六堂优秀的实践
2、课。从课堂教学模式看,我们这6位老师全部接受了小组合作探究学习模式,这种实践模式被事实证明是胜利的,可是我们必需牢记一点,小组是为课堂服务的,有必要的时候用,没有必要的时候就不能刻意的去用!有些老师就是为了所谓的“充分利用小组学习。不论有没有必要,都生搬硬套了,效果并不好。作为听课者,我明显的感觉到听课是享受,这就是课堂氛围!好动是孩子的天性如何把学生好动的特性发挥到学习中去,这是一个值得老师思索的问题,反映到老师的实力上,就是我们驾驭课堂的实力!让学生在“学中乐,乐中学才是我们追求的教学有效模式,我想这是我们素养(教化)的核心!路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!这是我们努力的方向!观课议课的收
3、获不在于得出一个统一的结论,而在于参与的老师都产生了?重新试一试?我也来试一试?的意愿。这意味着大家发觉了新的教化假设,有了制造性教学的愿望,老师享受华蜜的教化生活就有了可能性。在倾听了徐主任的读书写作-教研员成长的阶梯专题讲座后,我更加明确了今后须要干什么,应当怎样做:在今后的教学中,我要坚持进行知性阅读,在实践中感悟、积累、沉淀、(反思)、(总结)、内化、升华,怀着对教化的执着从点滴做起,坚持些教化写作,摄下自己的得意瞬间,登记自己的某一失误,录下自己的困惑,使自己尽快成为一名优秀的常识教研员。向老师华蜜生活和学生华蜜成长这一目标迈出坚实的每一步。另外我想提出一点自己的困惑:课件只是协助手
4、段,假如在条件还不成熟的地方,没有课件,老师应如何取胜?望专家学者不吝指教。老师外出学习心得体会范文篇二一年5月14-16日,我有幸参与了伊宁市中小学综合实践培训活动,作为一名青年老师,任何一次外出听课都是我学习的大好机会。此次活动在伊宁市实行,在这两天的时间里我们听到了不同风格、教学优质课和专家的点评,我受益匪浅、感受颇多。在综合实践活动培训1上,我倾听了专家的专题(报告)和(阅历)介绍,对综合实践课程的理念、价值、特点有了更深的理解和感悟。综合实践活动课程是基于学生的干脆阅历,亲密联系学生自身生活和社会生活,留意对学问技能的综合运用,体现阅历和生活对学生进展价值的实践性课程,具有很强的综合
5、性、实践性、自主性、开放性和生成性等特点。在综合实践活动课程的开发与实施中,首先应突出学生的主体地位,引导学生主动进展。把学生的须要、动机和爱好置于核心地位,鼓舞学生自主选择活动主题,引导学生乐观开展活动,主动进展。我想,面对学生完整的生活世界,引领学生走向现实的社会生活,这克服了当前基础教化课程的不足,促进了学生与生活的联系,为学生的特性进展供应了开放的空间。其次,应留意学生的亲身体验和乐观实践,进展创新精神和实践实力。亲身经验实践过程,体验实践活动,感受现实生活,在一系列活动中发觉和解决问题,从而进展创新精神和实践实力。从综合实践活动课程的基本理念极其特点看,学生须要转变传统的单一的学习方
6、式,逐步实现学习方式的多元化,这就首先须要我们老师转变教学方式,更新教化理念。在新课程的实施过程中,对于我们一线老师是极富挑战性的,肩负的胆子是很重的。因此,我们必需增加责任感,加强学习,在教化教学过程中同样须要敢于创新,勇于实践。这次培训让我学到了很多新的学问,在今后的教化教学工作中,我要努力学习,不断提高自己。通过学习我相识到老师自身的良好素养是上好课的重要前提和基本保证。不断地提升自身素养,努力促进自己的专业成长,让自己的课堂教学越来越成熟。老师外出学习心得体会范文篇三星期五的平邑学习让我深有触动,特殊是在理论上的相识,我这次印象最深的就是三中在宣扬栏里展示的理论指导,尤其是“质问十二能
7、否,争做三者老师。所谓三者老师就是做课堂教学的制造者、做教学过程的重组者、做动态生成的推动者。先说课堂教学的制造者。我们传统的课堂教学往往忽视了学生的主体地位,体现以教为主,教法单一,这样大大限制了学生的学习爱好和乐观性。而新的教学理念是,老师应当大胆改革,以学定教,依据教学内容和学生的实际动身,打乱原有的的课堂模式,让学生真正成为课堂的主子,还给他们学习的主动权。做到学生自己的互助沟通。教学过程的重组者。这里的教学过程不应当只是体现在课堂上,更重要的还有:一是要求老师对于自己的预设目标、教学思路、(教学(方法)熟记在心,便于随意的驾驭课堂;二是随时留意学生在课堂上的表现,刚好推动课堂过程;再
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