电气自动化技术师资队伍建设进度表.docx

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1、电气自动化技术师资队伍建设进度表专业名称建设内容2007年9月（预期目标、验收要点）2008年9月（预期目标、验收要点）电气自动化技术培养专业带头人2人预期目标：根据专业带头人培养对象新理论、新知识不够、专业建设领导能力不强的现状，着重加强新知识和高新设备操作技能培养和实践经验锻炼，并在应用性研究方面进行强化，努力把专业带头人培养成为能够解决企业实际技术问题的业内能手。2007年选拔2名培养对象进行培养，重点培养林京娜，使之基本达到双师型专业带头人要求验收要点：【具有高级职称、硕士以上学位或高级职称、大型企业5年以上研发、生产、管理工作经历2. 1人国外研修1个月，企业顶岗实践2个月3. 1人

2、外出学习交流1次4. 分别主持或参与课题1项，参与研发或技改项目1项5. 1人考取高级职业资格证书或与专业相关技能培训证书6. 配置必要的教科研设备资料预期目标：继续加强对2名培养对象的高层次知识技能培养，并通过课题和研发项目的带动，全面提高专业带头人的综合素质，重点培养王芹，使之基本达到双师型专业带头人要求验收要点：1. 具育高级职称、硕士以上学位或高级职称、大型企业5年以上研发、生产、管理工作经历2. 1人国外研修1个月，企业顶岗实践2个月3. 1人外出学习交流1次4. 1人考取高级职业资格证书或与专业相关技能培训证书引进骨干教师2人预期目标：根据现有骨干教师数量不能满足电气自动化专业发展

3、需求的实际，引进骨干教师1名，并根据其实际情况在理论或实践方面进行重点培养，使之基本成为双师素质的骨干教师验收要点：1 .引隹硕士学位或高技能教师1人2 .到国内培训机构进修或企业顶岗实践2个月或国内培训1次3 .分别参与1项课题研究，外出学习交流1次4 .配置必要的教科研设备资料预期目标：根据本专业实际发展及人才培养的需要，继续引进骨干教师1名，并根据其实际情况在理论或实践方面进行重点培养，使之基本成为双师素质的骨干教师验收要点：1 引据硕士学位或高技能教师1人2 .到国内培训机构进修或企业顶岗实践2个月或国内培训1次3 .分别参与1项课题研究，外出学习交流1次培养骨干教师4人预期目标：根据

4、现有4名骨干教师培养对象理论知识较为丰富，理论教学水平相对较好，但操作技能水平相对较差，或新理论、新知识不足的实际，根据个体实际着重加强技能素质培训、新理论等方面的培养，并进一步加强科研与产品研发的应用研究能力培养，努力使他们成为既有高水平的理论教师，又有技术水平突出的技能型骨干。同时培养4人，其中2人在2007年基本达到双师型骨干教师要求。验收要点：1. 中或以上职称，教学水平高，实践能力强2. 2人国外研修1个月3. 2人分别参与1项产品研发或技改项目，外出学习交流1次4. 2人顶岗实践2个月或到国内培训机进修1次5. 2人考取高级职业资格证书或与本专业相应的培训证书6. 配置必要的教科研

5、设备资料预期目标：对4名培养对象继续加强培养，使4人全部达到双师型骨干教师要求，以带动教师梯队全面发展。验收要点：1. 中级以上职称，教学水平高，实践能力强2. 2人国外研修1个月3. 2人分别参与1项产品研发或技改项目，外出学习交流1次4. 2人顶岗实践2个月或到国内培训机进修1次5. 1人考取高级职业资格证书或与本专业相应的培训证书培养双师素质教师21人次预期目标：根据其他专业教师或实践能力不强，或理论知识欠缺的实际情况，根据个体实际加强其欠缺方面的培养，以提高其综合素质，共开展培养培训10人次，使双师素质教师比例达到75%验收要点：1 .国内高校或高职师资培训中心培训2人,取得双师素质相

6、关证书2 .4人次在校内生产性工厂或校外企业顶岗实践2个月，工种不少于2个或到国内培训1次。3 .参与产品研发或技术改造1项，参与人数2人4 .2人考取高级职业资格证书或与本专业相应的培训证书预期目标：继续加强个体欠缺面的培养，共计11人次，使双师素质教师比例达到80%验收要点：1 .国内培训3人，取得相关证书2 .4人次在校内生产性工厂或校外企业顶岗实践2个月，工种不少于2个或到国内培训1次3 .参与产品研发或技术改造1项，参与人数2人4.2人考取高级职业资格证书或与本专业相应的培训证书聘请兼职教师14人/年预期目标：为加强学生专业实践技能培养，使之较好适应企业实际需求，大量聘请企业一线技术

7、骨干讲授实践课程。其中主干课程的专业技能训练和生产实习基本由企业一线兼职教师讲授。共聘请14人。验收要点：1 .兼职教师均为工程师、技师或能工巧匠2 .5人承担可编程控制器、工厂供配电技术、电机与拖动等课程的实践教学，9人承担可编程控制器、工厂供配电技术、模拟电子、电机与拖动等课程的实践实习指导，人年均授课60课时以上预期目标：继续聘请14人。验收要点：1.兼职教师均为工程师、技师或能工巧匠2.5人承担可编程控制器、工厂供配电技术、电机与拖动等课程的实践教学，9人承担可编程控制器、工厂供配电技术、模拟电子、电机与拖动等课程的实践实习指导，人年均授课60课时以上特聘专家1人/年预期目标：为跟踪行

8、业发展最新知识、技术和指导专业建设，使本专业具有国内领先水平的高度，选聘1名具有一定影响力的专家指导专业建设、培训专业师资、带领或参与课题建设、课程与教材建设等。验收要点：1.高或蕨称，市级以上拔尖人才或技术能手，有较高的造诣，能指导、协助、带动科研项目，解决技术难题2.每年来校2次以上，参与专业建设，举办技术知识讲座或教师业务培训1次以上；主持或参与课题1项预期目标：为跟踪行业发展最新知识、技术和指导专业建设，使本专业具有国内领先水平的高度，选聘1名具有一定影响力的专家指导专业建设、培训专业师资、带领或参与课题建设、课程与教材建设等。验收要点：1 .高点而称，市级以上拔尖人才或技术能手，有较

9、高的造诣，能指导、协助、带动科研项目，解决技术难题2 .每年来校2次以上，参与专业建设，举办技术知识讲座或教师业务培训1次以上；主持或参与课题1项电气自动化技术专业群引进专业带头人1人做好人才引进的广告发布、联系接洽等工作预期目标：根据建筑电气工程技术专业设立时间短，还没有专业理论强、技术水平高、专业建设领导能力强的学术专家的实际，引进1名专业知识扎实、从教经验丰富、实践技能较高的教师，培养成为专业带头人验收要点：1 .中级以上职称，企业5年工作经历；或硕士以上学位2 .国内培训机构进修或企业顶岗实践2个月3 .外出学习交流1次4、配置必要的教科研设备资料培养专业带头人1人预期目标：根据专业带

10、头人在高新技术知识方面欠缺的实际，重点在先进理论、技术方面加以培养，使之基本成为双师型专业带头人培养机电一体化技术专业带头人1人验收要点：1 .高级职称、硕士以上学位，具有企业顶岗经历2 .国外研修1个月3 .主持课题1项，参与研发或技改项目1项，外出学习交流1次4、配置必要的教科研设备资料继续对其在实践、科研方面进行培养，以全面提高专业带头人教学、科研能力，适应专业建设发展需要验收要点：1 .到企业顶岗实践2个月2 .参与研发或技改项目1项3 .外出学习交流1次引进骨干教师3人预期目标：引进船舶工程技术专业骨干教师1名，根据引进人员实际情况在理论或实践方面加以培养，使之基本达到骨干教师要求验

11、收要点：1 .具有中级以上职称或者硕士学位2 .国内培训机构进修或到企业顶肉2个月3 .参与1项产品研发或技改项目4 .外出交流1次预期目标：引进建筑电气工程、机电一体化工程专业骨干教师各1名，根据引进人员实际情况在理论或实践方面加以培养，使之基本达到骨干教师要求验收要点：1.具有审级以上职称，或本科学历有企业工作经验2、分别顶岗实践2个月或国内培训机构进修1次3 .参与1项产品研发或技改项目4 .每人外出参加学习交流1次培养骨干教师4人预期目标：建筑电气工程、机电一体化工程专业各选拔1名教师作为骨干教师培养对象，根据其实际情况在理论或实践方面加以培养，使之成为本专业的双师型骨干教师验收要点：

12、1 .具有中级以上职称，学士以上学位2 .国内培训机构进修或到企业顶岗实践2个月或国内培训1次3 .参与1项产品研发或技改项目4 .分别外出学习交流1次预期目标：建筑电气工程、机电一体化工程专业分别再选拔1名教师作为培养对象，并根据其实际情况在理论或实践方面加以培养，使之成为本专业的双师型骨干教师验收要卢1 .具有市级以上职称，学士以上学位2 .国内培训机构进修或到企业顶岗实践2个月或国内培训1次3 .参与1项产品研发或技改项目4.分别外出学习交流1次培养双师素质教师15人次预期目标：统筹安排建筑电气工程、机电一体化工程、船舶工程技术专业教师8人次进行理论、实践方面培养工作，使之基本具有双师素

13、质验收要点：1. 国盲高校或高职师资培训中心培训I1人次，取得双师素质相关证书2. 1人次到校外企业顶岗实践2个月，4人次在校内生产性工厂顶岗实践2个月，工种不少于2个或国内培训1次3. 2人考取高级职业资格证书或与专业相关技能培训证书预期目标：继续加强建筑电气工程、机电一体化工程、船舶工程技术专业双师素质培养，共计7人次验收要点：1.国内培训1人次，取得相关证书2.5人次在校内生产性工厂顶岗实践2个月，工种不少于2个或国内培训1次3.1人考取高级职业资格证书或与专业相关技能培训证书聘请兼职教师8人/年预期目标：大量聘请企业一线技术骨干讲授实践课程。其中主干课程的专业技能训练和生产实习大部由企业一线兼职教师讲授。共聘请8人验收要点：1 .兼职教师均为工程师、技师或能工巧匠2 .承担建筑供配电与照明等课程实践教学或实习指导，人年授课60课时以上预期目标：继续聘请8人验收要点：1 .兼职教师均为工程师、技师或能工巧匠2 .承担电气测量等课程实践教学或实习指导，人年授课60课时以上