课堂教学贵在激励 论文.docx
《课堂教学贵在激励 论文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《课堂教学贵在激励 论文.docx(5页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、课堂教学贵在激励摘要教学中的激励就是激发学生学习内在动机的心理过程,通过恰当、有效的激励方式调动学生的内在情感,使学生以一种积极、乐观、愉悦的状态下去学习。这种良好的状态是学生在学习过程中克服困难、增强自信必备的关键因素。课堂教学贵在激励,很重要的一点就是激发学生的学习兴趣。针对小学生喜新好奇的心理特点,本文通过教学中从情境激励、设疑激励、操作激励、创造激励四个方面简单论述课堂教学中激励的重要性,通过激励以调动学生学习的积极性和主动性,提高课堂教学效果。关键词课堂教学激励兴趣教学中的激励就是激发学生学习内在动机的心理过程,通过恰当、有效的激励方式调动学生的内在情感,使学生在一种积极、乐观、愉悦
2、的状态下去学习。这种良好的状态是学生在学习过程中克服困难、增强自信必备的关键因素。我们平常所说的有的学生乐学、爱学、会学,就是这部分学生本身具备的一种学习素质,而这种素质的养成与老师平时在教学中的激励是分不开的。德国伟大的教育家第斯多惠曾经说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”这句话道出了教学贵在激励、唤醒和鼓舞学生,使学生爱上学习、学会学习,这也就是学习的动力源泉。怎样才能激励、唤醒、鼓舞学生积极主动地学习呢?我认为很重要的一点就是激发学生的学习兴趣。针对小学生喜新好奇的心理特点,我在平时的教学实践中,注重从多方面激励学生,以调动他们学习的积极性和主动性,取得了较好的效
3、果。一、情境激励心理学研究表明,学习兴趣是推动学生进行学习活动的心理因素,是激励学生学习的直接动力。因此我在教学中注意利用幻灯、实验、图画、故事、游戏、语言等多种手段精心设计妙趣横生的情境,引导学生注意,牵动学习感情,促使学生进入最佳学习状态,从而达到更好的教学效果。如复习20以内加减法时,我精心创设了”漫游数学宫的情境,上课开始我兴致勃勃的宣布:同学们,我们已经学过了20以内的加法和减法,今天我们要依靠学到的本领去漫游数学宫。我边说边打开幻灯机,一座高大富丽的知识殿堂出”现在学生面前。这时,动听的乐曲响起,学生们仿佛置身于雄伟壮观的知识殿堂之中。我指引学生分别来到第一宫看谁算得快、第二宫用竖
4、式计算、第三宫找葡萄、第四宫你是怎样想的和第五宫摘红花进行了口答、抢答、填空、笔算、口编应用题等多项训练。大家在玩中学、学中玩,巩固了知识,发展了思维,培养了能力。再如,学生在解决下面一类的问题时分不清是利用加法还是减法:(1)比50多23的数是O;(2)46比12多();(3)苹果有20斤,苹果比梨多12斤,梨有()斤;(4)白兔又36只,白兔比灰兔少10只,灰兔有()只;(5)32比()少12.一年级的孩子思维逻辑训练少而且浮浅,部分学生在解决这类问题时不考虑是谁和谁比,只看是“多或少字,有“多字就用加法,有“少字就用减法。教学这一知识点时,我采用做手势设置情境法教学,学生很感兴趣,效果非
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课堂教学贵在激励 论文 课堂教学 激励
![提示](https://www.31ppt.com/images/bang_tan.gif)
链接地址:https://www.31ppt.com/p-7074269.html