幼儿园发展规划目标及措施(2024-2030年).docx
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1、下载原文可修改文字和底色颜色查看原文幼儿园3-5年发展规划(2024-2030年)(本文word格式,版面已排好,下载后可编辑打印)目录第一部分幼儿园发展形势分析3第二部分指导思想和办园理念5第三部分幼儿园发展目标6第四部分发展规划目标达成的保障措施12第一部分幼儿园发展形势分析一、幼儿园概况某某市幼儿园位于,始建于年,全园占地面积平方米,建筑面积平方米,是市教体局直属的全日制公办普惠制幼儿园。省级示范性幼儿园、省示范性家长学校、省卫生先进单位等,幼儿园设园长、副园长2人、中层4人,现有幼儿三百多名,开设小、中、大班共个教学班。有专任教师人,中高职称人,中教一级职称人,平均年龄岁,学历达标率1
2、00%。二、发展优势1 ,办园条件幼儿园环境优雅,场地开阔,布局富有童趣,室内设有多功能活动厅,创意美工坊、书吧、奇思妙想建构室等。各班教室配置有钢琴、交互一体机、饮水机、空调等。室外绿草茵茵,拥有幼儿活动草坪、大型幼儿塑胶运动场及各类多功能户外大中型玩具,沙池等。是一所集美化、童趣化、教育化为一体的儿童乐园。2 .管理优势:多年的办学积累,幼儿园逐步形成了一套规范的管理制度,形成了幼儿园独特的文化,为幼儿园下一步发展奠定了坚实的基础。3.课程体系初步形成经过幼儿园多年的积累和摸索,初步形成以五大领域为主,特色课程为辅的园本课程体系,而且,各年龄段的主题课程并不是相互割裂的,而是呈现一种递进式
3、、发展式的内在联系,让幼儿随着年龄的增长学习到更深层次的学习内容。三、发展问题(一)师资队伍专业化建设亟待提高D班子问题校级班子成员都是新上岗,缺乏工作经验,许多工作需要熟悉和磨合,要想成为一直精良的团队还需要时间。2)教师问题教师流动性:由于幼儿园所处地理位置,代课教师流动性较大,要形成稳定优秀的教师团队有一定难度。教师现实性:缺少主动性和创造性,缺少对教育问题进行专题研究的动力,要让幼儿园工作更出色,需要专业化学习和引导。教师适应性:幼儿园处于城乡结合,教师言谈举止、穿衣打扮、教育理念、思维习惯、工作方式等方面存在较大差异,要理解幼儿园的办学思路和适应幼儿园工作要求,需要一定时间。教师素质
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