普通话与幼儿教师口语课程教案项目一 普通话训练：普通话语音常识课程教案.docx

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1、项目一普通话训练任务1普通话基础知识普通话语音常识（1学时）教学目标1 .了解普通话语音的概念、性质2 .掌握普通话语音的结构单位重难点1 .普通话语音的概念、性质2 .普通话语音的结构单位考核方式口试教学媒体准备计算机网络；投影仪；教学课件；任务单；考核评价表方法手段多媒体讲授；学生体验；分组活动；成果汇报；成果答辩与学生互评。教学整体设计教学内容与流程时间分配情境引入：利用求职失败经典案例导入课程。5知识学习：1.语音的概念语音是人的发音器官发出的有一定意义的系统的声音，语音是语言的物质载体，是人类社会特有的。用有声语言进行社会交际是人类区别于其他动物的最重要的标志。交际是说话人和听话人进

2、行的一种极其复杂的过程，为三个阶段：发音一一传递一一感知。152.语音的性质语音有三个性质，即物理属性、生理属性和社会属性。253.语音的结构单位（1）音节和音素（2）元音和辅音（3）声母、韵母、声调25技能训练：普通话自我介绍20作业布置1 .什么是普通话？国家为何要推广普及普通话？2 .你生活的地区所使用的交际用语与普通话有哪些差异？3 .作为一名幼儿教师，为什么要说好普通话？课后反思学时安排授课她床授课班级授课时间普通话语音常识一、语音的概念语音是人的发音器官发出的有一定意义的系统的声音，语音是语言的物质载体，是人类社会特有的。用有声语言进行社会交际是人类区别于其他动物的最重要的标志。交

3、际是说话人和听话人进行的一种极其复杂的过程，为三个阶段：发音传递感知。(1)发音是说话人将要说的内容变为语言形式，即大脑命令发音器官发音，是一种由心理现象转换成生理现象的过程。(2)语音传递过程是一种物理现象，是说话人产生的语音声波通过空气在说话人和听话人之间传播。(3)感知阶段是听话人通过听觉器官使大脑感知，是由生理现象转换为心理现象的过程。二、语音的性质语音有三个性质，即物理属性、生理属性和社会属性。(一)物理属性声音是由物体的振动而产生的，语音也是如此。语音是由人的发音器官发出来的加载着信息的声波。音高、音强、音长、音色是语音的四要素。音高音高是声音的高低，决定于发音体振动的快慢，即每秒

4、钟振动的次数的多少。振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。振动的快慢反映出频率的高低，单位时间内振动越快，振动的次数越多，频率越高，单位时间内振动越慢，振动的次数越少，频率越低。频率的单位叫做赫兹(Hz),人耳能够听到的音高范围是2020000Hzo低于20HZ的称为次声波，高于2000OHZ的称为超声波。次声波、超声波人耳都听不到。音高在语音中的作用是构成各种声调和语调，普通话的声调主要表现为音高的变化。语音的音高决定于声带的长短、松紧、厚薄。男性声带长、厚、松，因此比儿童和女性低一个八度左右。一个人如果要改变音高，需要把声带拉紧或放松。2 .音强音强是声音的强弱，决定于发音体振动幅度的大

5、小。发音体振动的幅度叫做振幅。振幅的大小跟发音体受到的外力大小有关，语音的强弱跟发音时用力的程度有关。发音时用力越大，呼出的气流越多，声音就越强。反之，声音就弱。音强在语音中的作用是构成重音和轻音。男性比女性低一个八度左右，而声音却往往比女性洪亮，这就反映了音高与音强的不同。语音的强弱跟冲击声带的气流的强弱有关，气流强，声带振动幅度大，音就强；气流弱，声带振动幅度小，音就弱。音强可以用强度值表示，计算声音强度的单位叫做分贝(dB)。人耳能忍受的最大的声音强度是120分贝。3 .音长音长是声音的长短，由发音体振动时间的长短决定。振动的时间越长，音也就越长；振动的时间越短，音也就越短。计算音长通常

6、以亳秒（ms）为单位。音长有重要的意义，比如普通话中轻声音节的主要特征之一就是音长比较短。4 .音色音色也叫做音质，即声音的性质、特色，是语音最重要的属性。它决定于物体振动的音波波纹的曲折形式。音色在任何语言中都起着区别意义的重要作用，造成不同音色的条件主要有3个方面：（1）发音体不同，音色就不同。例如狗叫声和猫叫声，声带的结构特性不同，发音体不同，因此，狗叫和猫叫截然不同。（2）发音方法不同，音色也会不同。例如b、P,二者都是人的声带发出的，发音体相同，但是发音方法不同，b不送气，p送气，因此，二者的音色不同。（3）共鸣器形状不同，发音体、发音方法相同，但是共鸣器形状不同，音色也不同。比如大

7、提琴和小提琴，二者的发音体都是弦，发音方法都是用弓拉，但是大提琴的共鸣器很大，小提琴的共鸣器很小，所以音色会不同，大提琴声音比较浑厚、低沉，而小提琴声音比较明亮、悠扬。（二）生理属性语音是人的发音器官发出的声音。人的发音器官分为动力器官、发音器官、共鸣器官三个部分。1 .动力器官肺是产生动力的器官，语音的动力是人类呼吸的气流。动力器官包括气管和肺，气管分为支气管和气管，是输送发音气流的，肺直接交换气流，为发音提供气流。2 .发音器官发音器官相当于发音体，它包括喉头和声带。喉头由四块软骨和肌肉构成。声带是语音的发音体，它的前端连结在甲状软骨的内侧，后面分别延伸到软骨前端。声带的形状像两片唇形的肌

8、肉，呈白色，边缘较薄，在气流的振动下像旗子一样飘动。3 .共鸣器官人体的共鸣器官主要有胸腔、口腔和头腔三大共鸣腔体。胸腔包括喉头以下的气管、支气管和整个肺部。口腔包括喉、咽腔及口腔。头腔包括鼻腔、上颌窦、额窦、蝶窦等。正确、合理地运用好这些共鸣腔体，并相互协调配合好，发出的声音就会圆润、悦耳、丰满、动听。（三）社会属性语音不仅具有物理、生理等自然属性，还具有社会属性。语音的社会属性是语音的本质属性。1.语音音义结合的功能是由社会赋予的，什么声音表示什么意义，什么意义由什么声音表示，这是由社会决定的，个人不能任意更改。4 .不同民族或不同方言区的人对同一个音的发音能力和听辨能力有很大差异。5 .

9、不同民族的语言或方言都有各自不同的语音系统。如“鸡”，普通话读jI,广东话读kai；而同一种语音形式也可以表示不同的意义，如fei这个音节，汉语可以表示“飞”、“非”、“妃”等意义，而英语则可以表示“小妖精、仙女（fairy）”和“接合、恰好吻合（fit）”等意思。三、语音的结构单位（一）音节和音素1.音节是语音的基本结构单位，是自然感觉到的最小的语音片段。人们说话时总是一个音节一个音节发出来的。在汉语中，一般来说一个音节写下来就是一个汉字。如“前程”q如nc前ng就代表两个音节。例外的情况也有,如“花儿”hudr就用两个汉字代表一个音节，儿话音节均如此。2.音素是构成音节的最小的语音单位。比

10、如“绿”可以分析出i和U,“红”可以分析出h、0、ng来。（二）元音和辅音音素按发音特点分成两大类：元音和辅音。1.元音发音时，气流通过口腔不受阻碍，声带振动，声音响亮，发音器官各部分呈均衡、紧张状态。比如。、。、Uo2.辅音发音时，气流通过口腔受阻碍，声带不一定颤动。辅音一般要跟元音拼合，才能构成音节。比如普通话中，元音“u0a”,辅音“pth”结合在一起就构成了音节。（三）声母、韵母、声调声母、韵母、声调是汉语普通话音节的三要素。1.声母是一个音节开头的部分。如“码崎、明11dng”开头的“m”就是声母。而“二红”、“矮壬i”这样的音节没有辅音声母，叫做“零声母”音节。2.韵母是音节中声母后面的部分,主要由元音构成，也可由元音带辅音构成。如“发达fd6w的a”机器jiqi”的i,电线dinxinv的ian就是韵母。韵母是每个音节不能缺少的构成成分。没有韵母，就不能构成音节。韵母里面分韵头、韵腹、韵尾。比如iani是韵头，a是韵腹，n是韵尾。3.声调是音节的高低升降形式。普通话共有四个声调，统称“四声”。如“灰hui”、“回hui”、“毁hui”、“汇hui”四个音节的声母都是h,韵母都是ui,但是它们的声调不同，就成了不同的音节，代表不同的意义。