信息技术为农村小学图书室管理锦上添花 论文.docx

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1、信息技术为农村小学图书室管理锦上添花摘要：推进义务教育均衡发展的完美政策，给我们农村小学配备了崭新的图书室，信息技术的高速发展也在渐渐给农村图-E室带来潜移默化的新型管理变革。农村小学图书室的现代化管理离不开信息技术的高效支持，各类信息技术的运用与完善，都将对农村小学图书室的管理模式和服务理念产生巨大的影响，新技术的引入必将更新我们师生的借阅体验和星新华需求，完善各类获取信息的方式方法，最终给我们图书室管理锦上添花。关键词：小学图书室管理信息技术锦上添花自从宿松县开展全面推进义务教育均衡发展以来，我们农村小学已然焕然一新。校园内的图书室更是成为师生经常光顾的风水宝地。小小的图片室里隐微着人大的

2、能量，是集文字信息中心和心灵栖息地于一身的乐园和净土。作为学校图书室管理员，笔者深深地认识到，在当下信息技术高速发展和电子技术不断更新的时代潮流中，传统的图书管理模式已无法满足师生的借阅需求，这就需要我们在传统管理的同时枳极引进信息技术来更新自身的管理经验，以便提供更高效优颁的服务。信息技术的应用将会更大程度地实现图书资源高效共享，更有利于提高师生的阅读体验。一、信息技术为图书收集上架提供不竭动力在推进义务教育均衡发展之前，笔者学校一直是没有专人来负责图书管理的，所有的图书上架和目录登记都是采用传统的写方式，经常要花费各个班主任很多时间带着学生一起去查找、登记，十分浪费时间和精力。Fl从学者被

3、工作安排接手管理图书室后，开始寻求高效率管理模式，于是逐渐摸索并发现了信息技术在农村小学图书室管理中的巨大作用和魅力。我们首先利用表格将推均时配备的人均图-E和校园师生自愿捐献图书分成两大类列出目录登记整理成册，进行分类编排，标上序号，接着打印出来平均分贴在不同的书架上。安排教师在休息时间学校集合进行分架图书整理，按照电脑打印的序号进行上架，开始的工作肯定是需要花费时间和精力的，但后续的管理变得得心应手。我们的图书室会定期安排高年级自愿位日生对图书进行按号整理，每周一为新增图书捐献口，午休时间请捐书师生带书排队到电脑边进行登记，并及时分类上架，标红新书，卜.月进行书目更新打印。每周每月如此。信

4、息技术助力图书收集上架，避免r图书数据的丢失与混乱，让各类图书数据的统计和更新变得更加高效和便捷，各种表格和文档也操作简单，图书原始数据的保存也不再是登天难题，还能经常借鉴其他图书馆的管理经验,不断事实就是更新本校的图书室管理.，信息技术真正为图书收集上架提供了不竭动力。二、信息技术为图书借阅归还提升操作效率传统的纸质图书借阅表采用手写，经常由于字迹潦堂影响美观，同时乂很容易破损丢失。图书室引入信息技术帮助管理借阅归还，让这些问题迎刃而解，并快速有效地提升/师生借阅的效率。我们小学图书室每天课后服务安排教师值班，各班师生先写下H己想要借阅的书目名称和作家姓名，值班老师就可以快速通过电脑图书目录

5、的查找功能及时找到书目所在的书架和编号，节省了找书的时间。另外，安排班主任老师在家长群内发放电子借阅登记表和归还表格，即使是大批的留守儿童不建议使用电子产品，也可以请在家联系人及时打电话给监护人要求远程登记或者自接请班主任老师帮忙登记。这样的图书室借阅归还管理不仅有利用图书管理员及时进行数据的整合保存，还能根据需要统计出学校需要评选的最佳阅读之星和最受学生欢迎的阅读书目，鼓励更多学生参与到书香校园的阅读队伍中，并及时找到自己的阅读兴趣，同时在阅读中去收获成就感和幸福感。由此，信息技术又为农村小学图书室的图书借阅归还提升了操作效率，形成r事半功倍和不断更新不断收集的格局。三、信息技术为图书阅读展

6、示开拓优质平台传统的师生阅读展示都是安排师生填写读书笔记卡，将自己的读书心得体会用纸质的方式展现收集留作资料。目前我校图书室进行了信息化阅读展示的模式更新一一创建了图书室专用公众号，为师生的阅读展示提供了优质高效的分享平台。首先请家长帮助学生填写自己的读书信息表，集中发送到班主任处，再由班主任向图书管理员推荐优秀书目，请相关学生绘画出书中精彩片段图像拍照发给管理员，纸质材料可以在班级里展示拍照发送；清音色较好父母在身边陪伴的孩子家长协助孩夕录制优秀书目中的精彩片段音频发送：管理员每周末定期将孩子们的创作成果整理成图文并茂、有声有色的美文推送到图书室公众号上。这样的做法不仅让孩广们们欣赏到自己的

7、读出作品，激发更深的阅读兴趣，并从阅读中有所收获，而且还能让更多留守儿童的家长看到臼己孩子的表现和进步，了解孩子心灵最深处的呼唤，与孩子更贴近关系更密切，更有话题可聊。这样一举多得的高效率阅读展示，都得益于信息技术的助力，让农村图书室也能大放异彩。四、信息技术为图书同步资源绘制广阔蓝图要真正引导学生读有所得，就要利用好图书室资源为孩子们提供更多同步分享，同步创造、同步展示的资源和平台。因此，农村小学图书室更应该根据孩f们的年龄和心理特点，开展F富多彩的读书活动营造书香氛围，去培养孩子Fl主课外阅读的兴趣和能力，启发学生的求知欲和更新孩子们的审美体验.我们的日常活动以读书室为主要阵地，每学期根据

8、孩子们的学习内容来开设一个完整系列的图书室活动课。定期在公众号上发布活动信息，吸引感兴趣的孩子参与到形式多样的活动课中。例如读书会、征文比赛、讲故事比赛、读书笔记展览、演讲比赛、书本剧表演等形式，来激发孩子们的阅读渴望，让孩子们大胆展示自我开辟自我，在读书活动中找到阅读自信，深入将阅读和育人有机结合在一起,也对文化课程起到了潜移默化的推动作用。孩子们在相互交流中获得r与身边朋友们不同的同步资源，也提升了H己的表达能力和审美能力。每次活动后，管理员会将活动的过程和效果用各类信息技术进行整理统反馈到公众号平台，及时为其他学生提供学习和获取信息的参考。同时，可以定期邀请有时间的专家或老师周末通过网络

9、直播的方式分享优秀的阅读方法和读书经历，给学生提供更多的同步阅读资源，也向家长和孩了们展现了阅读的魅力，从而推进书香家庭和书香校园的共同发展。信息技术的运用真正为图书室的同步阅读资源和未来持续发展绘制了广阔的蓝图，让我们对未来更进一步的数字化阅读充满期待。总之，农村小学的图书室管理工作实属不易，但有效运用信息技术将会给管理工作带来更多的便捷和更大的幸福感。跟随新形势不断更新臼己的管理理念和管理方法，学好用好信息技术，在不断总结和反思中稳步推进.我们坚信信息技术将会为农村小学的图书室管理锦上添花，农村小学的图书室也必将在数字化不断发展的今天和未来成为高效运转的信息集散地和输送地，让阅读这一颗最美的种子稳稳地扎根在乡村教育的肥沃土地上，长成一棵催人奋进的参天大树。注释和参考文献：杜洋.图书馆图书管理系统的设计与实现,电了科技大学，2013.2余胜全张建伟：教育技术理论导读：信息时代的教学与实践，北京:高等教育出版社，2001.