七年级下册 第六单元 课外古诗词诵读《泊秦淮》教学实录.docx

《七年级下册 第六单元 课外古诗词诵读《泊秦淮》教学实录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级下册 第六单元 课外古诗词诵读《泊秦淮》教学实录.docx（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、七年级下册第六单元课外古诗词诵读泊秦淮教学实录泊秦淮教学实录师：同学们，今天我们要一起来学习一首古诗，杜牧的泊秦淮。你们觉得，学习诗歌最好的方式是什么？生1：了解作者背景。生2：弄懂诗歌意思。师：你们说得都没错。但是，首先我们要做，也是最重要的一个步鞭，应该是朗读。所以，先请大家自由地，轻声地将诗歌朗读一遍，开始。生小声自由读。师：接下来，请同学们对照注释，再将诗歌默读一遍，起。生默读。师：谁来为大家朗读一下诗歌？生3朗读，很有感情。师：你的朗读很有感情，你能给大家说一说，你是怎样做到的吗？生3：朗读的时候应该注意节奏,我是按照二二三的节奏来读的；这首诗歌表达的感情好像是比较低沉的，所以我朗读

2、的时候，最后的尾字拉长了，就显得有感情了。师：谢谢你，教给了大家非常细致，又非常实用的朗读技巧。请坐。除了节奏和感情基调之外，罗老师今天也有一点朗读技巧要教给大家。那就是“平长仄短、依字行腔”。我们知道，古代的音，分为平声调和仄声调。我们读的时候，平声调可以稍微拉长一些，仄声调相对可以读得短促一点。找找看，哪些字我们可以拉长，哪些读得短促。师生交流，展现。师：好的，现在我们一起来试一试。生齐读。师：有进步，有读古诗的韵味了。我们再来试一次。生再次齐读。师：怎么样？有没有感觉这样朗读之后，不自觉就强调了一些文字？哪些文字被强调了？生：烟、寒、亡国、庭花师：是的，凡是拉长的音，都不自觉被突出了。刚

3、刚我们读了诗歌，这首诗讲到一个地方，哪里呢？生：秦淮。师：是的，秦淮。我们来看看相关的介绍。对于这首诗，清代学者沈德潜给出了极高的评价一一“绝唱”。同学们，你们在朗读之后，最为欣赏的是哪个句子呢？请仔细思考,待会进行分享交流。生默读诗歌，思考。生4：我最欣赏的是三、四句。它讽刺了极度享乐的贵族。师：你怎么看出是讽刺了贵族？生4：不知亡国恨，犹唱后庭花。师：这不是在讲商女吗？你怎么看出是讽刺达官贵族呢？生4：如果不是达官贵族想听的话，歌女也就不会唱了。师：是的，商女所唱的内容并没有决定权，决定权在谁中？生：达官贵族。师：你继续说说，为什么听曲就觉得是讽刺他们呢？他们听的是什么曲？生4：后庭花。师

4、：这是一首怎样的歌曲？生4：是南朝陈国亡国之君陈叔宝所作的歌曲。后来被称为亡国之音。师：是的，隋朝的部队已经兵临城下了，可君主陈叔宝还带着一帮人在城内唱着靡靡之音后庭花，怎能不亡国呢？因此，后庭花就成了古诗中常常出现的意象。同学们读这首诗歌理解了后庭花的典故，以后读其他诗歌，出现了后庭花，也要能够迁移联想。那杜牧此时看到对岸酒家里的景象，他会想到什么？心情又是如何呢？生4：他看到歌女在演唱后庭花，就想到了以前陈叔宝也是带着人在唱后庭花。师：你是从哪个字读出来？生4：犹。师：那你觉得诗人此时有一种怎样的心情？生4：气愤，有又担忧，又无奈。师：对谁气愤？为谁担忧？说完整。生4：对贪图享乐的达官贵族

5、表示气愤，为国家的命运表示担忧。师：好的，谢谢你，请坐。紫嫣由后两句歌女的演唱，从后庭花这个意象品读到了诗歌的主旨：这首诗表达了诗人对贪图享乐的达官贵族的讽刺，以及对晚唐命运的深深担忧。其他同学呢？还有哪句让你欣赏？生5：我欣赏的是第二句。这句讲的是诗人在秦淮河上面，乘坐小船。两岸有很多酒家。师：没错。你为什么欣赏这一句呢？生5：引出下文。师：哪里引出下文？生5：近酒家。师：为什么“近酒家”引出下文？生5：只有靠近了酒家，才能听到商女的歌声。师：很好。除了“近酒家”有启下的作用外，其它字词呢？继续分析。生5：“夜泊秦淮”是说诗人夜晚停泊在秦淮河边。师：所以点明了？生：时间、地点。师：对，除了时

6、间地点，跟题目又有什么关系？生5：点题。师：很好。跟上句诗呢？第一句描写的就是秦淮夜景。所以除了启下，还有什么作用？生5：承上。师：是的，所以第二句看似平常，但在诗中的作用不可小觑。还有哪句让你欣赏？谁来说说？生6：我最为欣赏的是第一句。第一句运用了环境描写，景色非常暗淡。师：你从哪里看出了暗淡？生6：“烟笼寒水”写的是一层薄薄的烟笼罩在秦淮河上，灰蒙蒙的。师：这叫暗淡，还是叫朦胧？生：朦胧。师：朦胧不仅是薄烟带来的，还有谁带来的？生6：月光。月光笼罩在河沙上。师：是的，除了朦胧，你还有什么感受？生6：凄凉。师：怎么看出来？生6：寒水。水是冷的，给人一种凄冷的感觉。师：是的，所以同学们，我们会

7、发现诗人“亡国”的感受在第一句的环境氛围中就含蓄体现了。你对文字很敏锐，谢谢你的分享。请坐。关于这句诗，老师有一个疑问想请大家解答。诗中说的是“烟笼寒水月笼沙”，我能不能换成“月笼寒水烟笼沙”？意思我觉得也没什么变化。生7：“烟”是第一声，“月是第四声，朗读起来“烟笼寒水月笼沙”更好听。师：有道理。从音律朗读的角度出发，有见地。还有吗生8：不能。因为烟雾就在水面上，“烟笼寒水是自然而然的事情，表达很顺畅。师：也有道理。烟离河水接近。而且烟是什么颜色？生：灰白色。师：水呢？生：也是灰色。师：所以颜色上？生：更为统一。师：同样，月是什么颜色？生：白色。师：沙呢？生：黄色。师：夜晚的沙呢？生：也是白

8、色。师：所以你看，诗人写文章，都是非常讲究的。四种意象浑然一体，在通过两个“笼”字连接。我们似乎都可以想象，烟是流动的,诗人夜行的船也是流动。因此，整幅画面都给人一种流动之感。带着这种感觉，我们再来一起朗读一下诗歌。生齐读。师：同学们，诗歌我们学完了。一首泊秦淮，让你读出了什么呢？生9：达官贵族的贪图享乐和不理国事。生10：诗人的担心与无奈。生11：晚唐的没落与衰败。师：是的，我们可以读到秦淮的热闹与繁荣，也可以读到贵族的享乐与冷漠，还可以读到诗人的担忧与愤慨，更可以读到晚唐的没落与衰败。泊秦淮带给我们的感受有很多很多今天我们的家庭小练笔就是化用泊秦淮的诗歌意境，写一个片段来表达自己对诗歌的感

9、受。优秀作业展示读泊秦淮，眼前映现的是月的清幽凄冷，雾的朦胧暗淡。那河边一排排林立的酒家上空荡漾着后庭花的歌声以及贵人的欢笑。格格不入中，亡国的伏笔早已埋下。薄雾笼罩着秦淮，也为这个王朝披上黑纱。歌女是否有过亡国的担忧我并不知道。就算有，也要为了生活继续唱着这靡靡之音。（冯佩琪）读泊秦淮，眼前好像浮现了1200多年前的那个晚上。一艘艘船停泊在酒家对岸，歌声在酒楼回荡。杜牧乘船从雾水蒙蒙的河中穿过。耳边的声音悠扬婉转，但在他听来却是如此剌耳。亡国的阴影就如此时的月光，笼罩在心头。（严杨汶）读泊秦淮，眼前似乎浮现了一幅迷蒙的水色夜景图。朦胧的烟雾笼罩着秦淮河，淡淡的月光照耀着水中的白沙。但河边的酒

10、家却是灯火通明，热闹非凡。诗人忧心忡忡，可谁又能体会他现在的心境呢？后庭花的曲调让他的心里翻起一阵阵波澜，既刺耳又厌恶。大唐盛世不再，只能逐渐走向衰亡（陶荟慧）读泊秦淮，我好像回到了1200多年前的晚唐。我看到了秦淮河朦胧的水色夜景，看到了貌似繁荣的热闹景象，也看到了杜牧脸上的忧伤和愤慨，以及达官贵人寻欢作乐、醉生梦死的丑态。一曲后庭花，唱散了陈国的国运，也将唱走唐朝的未来。（罗文秀）读泊秦淮，我好像回到了1200多年前的晚唐。秦淮河畔，薄雾笼罩，仿佛一幅朦胧的水色夜景。达官贵人们贪图享乐，听着靡靡之音。他们在歌声中迷失自我，而唐朝也在歌声中走向灭亡。（陈柏豪）读泊秦淮，我仿佛看到1200多年

11、前诗人夜泊秦淮的情景。白色的烟雾笼罩着冰寒的水。明月的亮光笼罩着白白的细沙。秦淮边有许多酒家，歌声袅袅，飘到了只知寻欢作乐的达官贵族耳边，也飘进了诗人的心里：唐朝危矣！百姓危矣！（张雁薇）读泊秦淮，我仿佛回到了1200多年前一一我看见，杜牧站在一支正在秦淮河中游行的小艇上，他直直地立着，两手放到背后，河上飘着层层的薄烟，在皎洁的月光之下，沙子也映得雪白。杜牧看着江对岸仍在卖艺的商女，以及听歌赏舞的达官贵族，他的手不禁攥紧,心中隐隐作痛，充满了担忧和无奈。（何紫嫣）读了泊秦淮，我仿佛回到了1200多年前的那个晚上。一艘小船停泊在秦淮河边，水平如镜，笼罩着淡淡的薄烟。寒冷的江水散发出幽冷的气息，月光照在岸边的白沙上。酒家传来阵阵歌声和官员的说笑声，仿佛盛唐依旧。孰不知，一首后庭花，早已开始为晚唐拉上了闭幕。（张虹辉）