2024年幼儿园小班健康教案通用篇.docx

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1、2024年幼儿园小班健康教案通用篇幼儿园小班健康教案1引导幼J酶习听信号快走。1、小鸭头饰幼儿每人一y2、用插塑摆出游泳道的造型。3、音乐磁带。-打算活动。今日的天气真热啊！孩子们跟着妈妈去游泳凉快一下吧！（听音乐）做打算活动。转转转，我们小手转起来；扭扭扭，我们身体扭起来；跳跳跳,我们小脚跳起来；跑跑跑,大家一起跑起来！（重点活动手腕、腿。）二、嬉戏活动。1、老师讲解嬉戏规则。幼儿（戴小鸭头饰）分两队站好。小鸭站在起点线上，念儿歌：游、游、游，向前游，看谁游在最前头.念完最终一个字时小鸭”向终点快走，到终点时转头向回走，回来拍其次个小挚友的手并“嘎、嘎、嘎的叫三声。先走完的为胜。2、幼儿分组

2、竞赛。留意：岫)小鸭的幼儿游时要仿照小鸭走的姿态。麒小鸭”的幼儿必需在念完儿歌的最终一个字后才能起先快走。3、表扬获胜队伍，并发红点以示嘉奖。三、放松活动。随着轻松的音乐，师生一起做放松活动。幼儿园小班健康教案2活动目标：1.情愿在集体中大胆地表达自己的想法。2 .养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食,不偏食。3 .初步了解食物与健康的关系。4 .知道小挚友不挑食才能身体健康,逐步养成良好的进餐习惯。5 .初步了解健康的小常识。活动打算：/J峋和/J峋妈妈的手偶。活动过程：1.导入活动：观赏故事好宝宝不挑食，知道挑食的危害。Q)老师戴上手偶，讲解并描述故事好宝宝不挑食，引导幼儿发觉挑食会对自己的

3、身体有危害。老师：小灰狗有一个不好的习惯是什么？(2)老师提出问题，引导幼儿了解，因为挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点儿被风吹跑了。老师小结：小灰狗因为挑食，越来越瘦,身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。2 .依据故事内容探讨。(1)老师以故事中狗妈妈的口吻提问，小挚友有没有像小灰狗那样的挑食习惯？(2)老师引导幼儿说说如何来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。老师：我们应当对小灰狗说什么?我们应当为小灰狗做些什么？(3)老师小结：小挚友现在正是长身体的时候，身体须要各种养分。假如挑食，(教案出自：幼儿园教案网)就会使小挚友的身体缺少养分，最终像小灰狗一样，长不高、长不大，浑身没有力气。3

4、 .说一说、想一想。Q)老师结合班上幼儿普遍挑食的状况，找出这些食物的图片，帮助幼儿了解这些食物的养分价值。老师：这些食物中哪些是你吃过的?哪些是你喜爱吃的？老师：它们对小挚友有哪些养分价值呢？(2)老师小结：牛奶一是补充钙，让小挚友长得高而壮;鱼肉、羊肝-让小挚友的眼睛更加光明;肉-补充热量，让小挚友更有劲儿。活动延长：师生一起了解当天的食谱，请幼儿说一说相关食物的养分价值，激励幼JL在进餐时吃一些自己不爱吃的食物。幼儿园小班健康教案3活动目标：1 .初步了解防寒方法。2 .了解感冒症状，感冒后如有不适，刚好告知成人。3 .我知道当我感冒时,我不胆怯打针和吃药。我是一个英勇的孩子。活动打算:

5、1 .自动录制测顷剪辑。2 .一个小小的叮当木偶。3 .叮当声音乐。4 .防寒方法图片（洗手、进食、运动）活动过程：1 .设置场景-引起爱好并导入活动。给我看一个丁克尔木偶：今日我为孩子们请了一位小客人。让我们看看他是谁。我是叮当声。今日我给大家唱一首歌（唱了两句后打喷嚏）。我怎么了?我不能给你表演。再见,孩子!”2 .组织探讨-了解感冒的症状和缘由。问题Ie你得过感冒吗?你感冒时感觉怎么样老师小结:鼻子不透气，流鼻涕，嗓子疼，头痛，咳嗽，打喷嚏，有时发烧,身体不舒适时,要刚好告知大人。问题21inker怎么了?她为什么感冒老师小结:衣服少了，踩被子了，人多了，简单感冒。3 .观看视频剪辑-穿

6、透心情，知道不要胆怯注射和药物。探讨:Tinker去了哪里?注射时他哭了。他没有孩子注射的时候是怎么做到的老师小结:孩子也是英勇的孩子。假如你感冒了，你应当尽快去看医生。你不怕打针和吃药，所以感冒很快就会好。幼儿园小班健康教案4活动名称：健康爸爸的大鞋子活动目标：1、能穿着大鞋子协调地行走，发展平衡实力。2、体验穿大鞋子仿照爸爸的趣味。活动重点（或难点）：1、能穿着大鞋子协调地进行走路。物质打算：1、纸盒制成的大鞋子或幼儿从家里带来的成人鞋（最好是男式的）。2、自备一段轻松的音乐。活动过程：一、活动身体,进入教学。1、小挚友们我们一起走走、后微、蹲蹲，动动我们的身体！（幼儿在场地上自由行走,边

7、走边活动关节。）2、老师引导幼儿向前走、向后退着走、向上蚓匕跳、向下蹲蹲。二、我们来穿爸爸的大鞋子。1、老师出示大鞋子，小挚友这是谁的鞋子呀？2、穿着你的大鞋子走一走，你有什么感觉？（幼儿初步体验穿着大鞋子走路的独特感觉。）3、你穿着爸爸的大鞋子走路怎么样?要留意什么？4、穿着大鞋子，竞赛走路。幼儿分组站在场地的一头，听老师的指令起先竞赛，老师引导幼儿尽量平衡自己的身体。5、幼儿嬉戏行34次，提示幼儿留意平衡,适当休息。三、学学爸爸的经典动作、经典语言。1.小挚友，你的爸爸最喜爱说的话、最喜爱做的动作是什么?（最好玩的动作和语言。）2、幼儿自由表现爸爸的动作和表情，如刮胡子、打电话、看报纸等，

8、并和同伴沟通爸爸的经典话语。幼儿园小班健康教案5活动目标：1、知道吃了太多甜食物会影响身体健康。2、知道爱吃什么有助于健康。3、知道人体须要各种不同的养分。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动打算：教化挂图，不吃太多甜食活动过程：1、老师出示糖果或甜食品后讲解并描述故事导入课题。师：小挚友！老师手里拿了一些什么啊？（糖果、饼干等）那小挚友们爱吃吗？（爱）.2、老师讲解并描述故事不吃太多甜食，幼儿倾听。师：小挚友们一起来听一听这个故事。听一听至厮到了什么？3、老师出示挂图不吃太多甜食引导幼视察图中的内容，并回答老师问题。（1）玲玲和强强爱吃什么?（只爱吃甜食）不爱吃什么?（

9、不爱吃饭和菜）他们望见一座什么样的甜房子?他们两个是怎么做的?（用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子，把房子吃了）（2）玲玲和强强吃掉了甜房子，为什么哭了？（牙疼）4、老师小结并探讨不能吃太多并说说吃多了会有什么不好的反应。师：假如老爱吃甜食物就会有好多不好问题出现。(1)饭菜吃不下，蜜蜂会叮咬，蚂蚁会爬到脸上等，(2)会长成小胖子,会蛀牙等。5、活动总结：小挚友们！那以后你们要不要只爱吃甜食物，不爱吃饭拉，假如还这样的话,身体就会越来越差的！所以我们要每次要吃也只能吃一点点！6、活动结束。教学反思：从这个活动中，我相识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的实力，在引导孩子

10、学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地驾驭学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习主动性。幼儿园小班健康教案6活动目标1、在有规则的嬉戏中激发幼JL玩球的爱好。2、通过玩球活动引导幼儿练习钻过障碍物，发展幼儿手臂和身体的敏捷性。活动打算皮球若干、皮筋一根。活动重难点拿球钻障碍物。活动过程-起先部分：幼儿进入场地，在音乐的伴奏下跟着老师做仿照操。二、基本部分：1、让幼JLW谜语。2、出示皮球，请幼儿自由谈皮球的玩法。3、幼球:(DiW(

11、2)排球(3)踢球4 4)W(5)投球4、老师重点辅导幼儿抛、投球两种玩法。请个别姿态正确的幼儿示范,并大声说出怎样玩。5、嬉戏：小小运粮队小挚友，在我们面前有很多粮食(皮球)，山那边有一群可爱的猪宝宝没有粮食吃了，我们穿过山洞给它们送一些粮食去吧。小挚友想一想，怎样带粮食过山洞，引导幼儿：(1)单手滚(2)双手滚(3)排球(4)踢球(5)双手抛球(6)两人合作抬球(7)举球介绍嬉戏规则：钻山洞时要低头、弯腰、屈膝、紧缩身体、轻轻钻山洞，不能遇到山洞。三、结束部分：嬉戏结束，听音乐做放松动作。幼儿园小班健康教案7活动要求：1.幼儿在边听边议小老鼠进城的故事中了解一些基本的交通规则，知道过公路要

12、走横道线，过公路时要先看红绿灯。2、帮助幼儿从小养成遵守交通规则的意识。环境和材料创设：多媒体制作小老鼠进城（自编故事）；模拟环境：十字路口；开汽车的录音；与家长取得联系；活动重点：幼儿知道过公路要走横道线,过公路时要先看红绿灯。活动难点：懂得遵守交通规则的重要性，萌发幼儿从小遵守交通规则的意识。活动过程：一、引导幼儿视察探讨。1、选定一个十字路口，带领幼JL视察公路上的车辆与行人，引导幼儿说说行人是怎么过公路的。2、幼儿观看多媒体小老鼠进城，（讲解并描述故事：有一只可爱的小老鼠,它从一诞生就生活在森林里，那儿的生活很简洁川老鼠觉得很没劲。它多么想到城里去玩F呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。来到

13、城里，小老鼠一下子惊呆了哇，城里真美呀！有高高的楼房，有宽宽的公路，还有各种各样好玩的东西.小老鼠越看越好玩，走呀走，突然听到一阵嘀嘀吧吧的声音，小老鼠回头一看咦，这是什么怪物？哦，原来小老鼠走到公路上去了。）边听边议：、小老鼠走到公路上去了，公路上可以随意乱走吗？为什么？（小结：原来城里的公路是不行以随意乱走的。）、（放小老鼠在十字路口，急得双脚乱跳的场景）小老鼠做得对吗？快帮小老鼠想个方法，应当怎样过公路才能平安的到达?（小结过公路走横道线红灯亮了停一停绿灯亮了向前走。）、假如我们城里的公路上没有横道线、红绿灯，行吗？为什么?（小结：横道线和红绿灯可以爱护我们的平安，所以我们小挚友也应当过

14、公路走横道线，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前走。）二、结合嬉戏活动，进行实践操作。电话铃响，小动物邀请大家去做客。（幼儿随开;气车音乐到模拟情景）引导幼1府模拟情景中玩过公路，让幼儿在嬉戏中熟识基本的交通规则。指导幼儿要走横道线、留意红绿灯。三、不断强化巩固1、在以后较长的一段时间内让幼儿反复玩过公路”的嬉戏，老师刚好对幼儿的行为作提示、评价、激励,起到强化巩固的作用。2、可组织或建议家长带领幼J府生活中过公路。同时因小班幼儿的年龄尚小，提示幼儿过公路时肯定要握紧成人的手。幼儿园小班健康教案81 .引导幼儿依据以往的阅历说出自己闻到过的气味（气味、甜味、焦味等）。2 .玩嬉戏:老师和幼儿一起玩看

15、谁的本事最大嬉戏，引导幼儿用各种器官试着辨别预先打算好的各种物品的特别气味（醋、酱油、酒、水），并激励幼儿鼓掌。3 .引导幼儿谈论鼻子的功能。除了嗅觉，鼻子还有什么用呢?孩子们会说:呼吸。老师赐予相应的激励。例如:当Y人感冒时，他的鼻子很简单堵塞，他闻不到。同时，他觉得有哮喘，但呼吸急促。那种味道很不舒适。孩子有这种感觉吗?孩子们会回答：是的。因此，我们应当爱护我们的鼻子免受任何损害。注释:举例说明鼻子的功能。让儿童更简单了解及加强爱护鼻子的意识。）此刻，老师有一个故事。假如孩子们想听，他们怎么了?故事的名字是长着f翘鼻子的鲁鲁“。（备注:进一步加强儿童爱护鼻子的重要性。）4 .如何告知孩子正

16、确摄鼻涕：和孩子们交谈。通过以上的嬉戏，孩子们了解到鼻子扮演着特别重要的角色。有时流鼻涕是不行避开的。引导幼儿养成良好的卫生习惯。流鼻涕时，不要随意擦。用手帕或纸巾擦鼻涕。那么怎么用手帕擦鼻涕呢？孩子们用纸巾擦鼻涕。（2）依据孩子的.表现,说明的正确方法吹鼻子,按住鼻子用手帕或纸巾,先按住一个鼻孔,轻轻吹鼻子的鼻孔,然后按住另一个鼻孔,轻轻吹,鼻孔四周擦鼻子。点评:通过教孩子正确的损鼻涕方式，让孩子养成良好的卫生习惯，培育孩子的自理潜能。）5 .听故事，探讨：老师感性地讲解并描述了这个故事,然后组织孩子们探讨:鲁鲁是对的吗?那些东西塞不进你的鼻子?孩子们可以自由回答，依据老师的要求做一个补充。

17、总结:爱护你的鼻子。不要抠鼻子。不要堵住你的鼻子。既危急又不卫生。（点评:真实的故事告知我们鼻子的重要性。通过孩子门的探讨，孩子们辨别是非的实力得到了进一步的提高，对生活中应当做什么，不应当做什么有了更深刻的相识。(3)关闭部分组织孩子用正确的方式损鼻涕，并用正确的动作激励孩子。(总评:直观直观的教学方法不仅满意了幼儿对学问的渴望，也培育了幼儿的自我保健潜能、自我保健意识和良好的健康习惯。)幼儿园小班健康教案9一、活动目标让小挚友明白人人都要爱清洁、讲卫生和养成良好的生活卫生习惯。二、活动打算相关图片、挂图、情景创设帮巧虎洗澡。三、活动过程1.干脆出示图片引入。2 .引导幼儿视察两组图片，一组

18、为脏巧虎，一组为干净巧虎，启发幼JLW看说说喜爱谁？为什么？3 .嬉戏活动:我帮巧虎洗个澡。(1)沟通：巧虎哪里脏了？(2)分组模拟帮巧虎洗澡。4 .观赏故事：佳佳的尾巴。(1)结合图片讲故事,引导幼儿说说：佳佳为什么有尾巴，最终奶奶怎样说，小挚友要怎样做。(2)品德教化：每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯。5.复习歌曲：清洁卫生歌。引导幼儿边唱边表演动作。四、活动延长(1)组织幼儿边念洗手歌边用正确方法洗手。(2)请家长在家提示幼儿多洗手，留意合理饮食，教化幼儿不挑食，不偏食，均衡养分，增加体质。五、活动反思1 .活动中贯穿嬉戏，适合小班年龄段幼儿的特点，让幼儿在嬉戏中帮巧虎洗澡，并结合平

19、常学习的歌曲、儿歌进行巩固，让幼儿进一步体会爱清洁、讲卫生的重要性。2 .幼儿生活卫生习惯地培育，主要在日常生活中进行,经过这次设计的健康活动爱清洁，小挚友都手指嬉戏：大拇指醒来了，你早，你早；食指醒来了,刷牙，刷刷牙；中指醒来了，洗脸，洗洗脸；无名指醒来了，梳头，梳梳头；小拇指醒来了，一起做早操！4、出示早晨、晚上的图片；5、幼儿简洁描述画面的情景，引导幼儿视察画面上都有什么？6、嬉戏：早晨晚上。老师弹奏或演唱Areyousleeping的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，老师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿仿照大公鸡，反复进行嬉戏。7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩

20、具自由地创建声音，并说一说声音象什么。8、绘画：早晨、晚上(老师画好小挚友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮)四、活动反思幼儿通过形象生动的故事以及探讨明白了养成良好的睡眠习惯特别重要，了解了正确的睡眠姿态和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教化意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿态的较少。幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它须要老师细心、耐性的指导。订正幼儿不良睡眠习惯更是须要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。幼儿园小班健康教案10活动目标1、相识各种各样的糖果。2、会念儿歌糖宝宝.3、知道要爱护牙齿，不能吃太多糖。4、初步了解健康的小常识。

21、5、初步了解预防疾病的方法。活动打算幼儿自带几颗糖果。活动过程一、念儿歌引出话题1、老师念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。2、老师请小挚友们猜猜儿歌说的是谁。幼儿自由发言。3、老师请一个幼儿来吃颗奶糖，让大家现场感受糖宝宝变小的过程。、糖果点点名1、老师：你带的是什么糖？你能介绍一下你所带的糖吗？引导幼儿说出糖果的名称，比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖，奶糖，水果糖等。2、老师：你的糖是什么样的呢？引导幼儿从软硬、颜色、形态、包装等上面进行比较。=一475x-,271、尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。2、嘴巴里的糖果有什么改变吗？（变小了）3、老师和幼儿一起念儿歌糖宝宝。花纸包里，

22、有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。”延长活动在区角活动中供应橡皮泥和彩纸，让幼儿自制糖果。健康教化：知道糖吃得太多简单得踽齿。不能吃太多糖,勤刷牙爱护牙齿。活动结束附录儿歌：糖宝宝花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。幼儿园小班健康教案11活动设计背景随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标记。纲要指出要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应当能渐渐学会调控自己的心情，保持乐观向上的心境。兴奋和生气是人的两种心情，兴奋是一种主动的心情，过度的生气是一种消极的心情。这种消极心情体验假如长期得不到限制、调整会引起

23、幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应留意帮助幼儿渐渐学会驾驭自己的心情，应付那些与自己的须要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小挚友一样快乐、欢乐。本活动依据小班幼JL年龄特征：行为明显易受心情支配，心情仍旧很不稳当，简单冲动，常会为T小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有阅历来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。嬉戏是幼儿的生命，以嬉戏贯穿活动始终。将心理健康教化融入嬉戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教化内容来促进幼儿的全面发展，并采纳卡片联想、生活阅历联想来激发幼JL学习的主动性和主动性。活动目标1、在嬉戏中相识日常生活中兴奋和生气的表情。2、学

24、习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。4、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。5、让幼儿知道开心有益于身体健康。教学重点、难点正确认知自己的心情，学习合理疏泄、限制自己的心情活动打算红星娃娃。兴奋和生气的.表情娃娃。兴奋娃娃和生气娃娃的家。情景卡片。水彩笔。记号笔。制作表情娃娃的纸。活动过程一、嬉戏引出活动1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。2、幼JiZ手拉手一边唱歌一边去作客。3、幼1怎老师说的门牌号找兴奋娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。二、相识兴奋和生气的表情1、说说兴奋娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)2、做做兴

25、奋和生气的样子，在兴奋娃娃和生气娃娃的家留个影。三、说说兴奋与生气的事1、卡片联想。(1)说说兴奋和生气的事(幼儿找好挚友一起说)(2)嬉戏：点芝麻老师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的兴奋和生气的事(假如是你会怎么样？)。(3)把卡片送回家(4)验证卡片。(兴奋娃娃(123)和生气娃娃(456)的家卡片对否)2、生活阅历联想，引导幼儿说说兴奋与生气的事及做法。(1)你平常有什么兴奋的事？兴奋的时候你会怎么样？(2)生气时可以做些什么?(介绍几种表达自己心情的方式：可以独自呆一会儿消消气。可以对别人说诞生气的缘由。为别人想一想。或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做嬉戏等等，这样很快

26、就没事了。老师小结:原来每个人都会有兴奋的时候、生气的时候,当你兴奋的时候,应当让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是T牛坏事情，假如生气时损害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如常常生气是一种不好的行为。四、做做兴奋的嬉戏1、小挚友一起唱表情歌。2、老师带幼儿到操场上做兴奋的嬉戏。（老鹰抓小鸡的嬉戏）提问：假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？假如小挚友不当心撞到了你，你会怎么做？教学反思本活动是小班幼JUlL理健康的一次尝试活动。活动追随幼儿的阅历和生活，解决孩子的实际问题而设计的。通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发觉幼儿的差异和面临的问题。

27、通过有目的的活动来找寻幼儿良好心理的培育和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培育的增效作用。通过活动发觉了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。通过这次活动，幼儿了解了人的两种心情，相识了兴奋和生气的表情，也能依据生活阅历来感受体验兴奋和生气的事情，但幼JIL情、情感的培育不是一次活动就能解决的，幼儿还有着以自我为中心，简单生气的倾向,调控自己心情的实力很差，于是就可以生成做个欢乐宝宝的主题活动，这样，使幼儿心理健康教化与其它领域的整合式教化走向生成式的、持续发展的、整体性的教化。幼儿园小班健康教案12活动内容聪慧的小熊活动来源预设活动目标1、

28、学习听信号手膝着地爬行，增加幼儿四肢的肌肉力气。2、提高幼儿动作的协调性和螭性。重点难点1、能依据信号的改变，变速和变换方向爬行。2.倒退爬时别碰撞四周的同伴。活动打算儿童阅历基础材算1、小鼓一只，水果图片若干，供幼儿爬行的场地2、小青蛙、小蜜蜂、小乌龟放置在场地的四周，作为小动物的家，小熊头饰若干，录音机、磁带若干。活动过程活动反思一、扮演角色，活动身体。师：(出示小熊头饰)我是熊妈妈，那你们是谁呀？我们小熊听着音乐，活动一下身体吧！二、听信号变换方向和变速爬行。师：咚咚咚，这是什么？妈妈要小熊听着鼓声来学本事。(和幼儿商议怎么样的信号是根据怎么样爬(1)听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。(

29、2)听信号向前变换速度爬。(3)听信号转圈变换速度爬。(4)听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。三、变换方式朝制定目标爬行。师：我们小熊家旁边有哪些好挚友？我们一起去看看他们吧！(跟着老师爬，最终爬回家)四、嬉戏”小熊找水果师：在草地的那边有许多的水果，我们一起去把他们运回家吧。五、放松活动小熊洗澡。师：小熊宝宝玩累了，出了许多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小熊小熊真愉快。熊宝宝和妈妈一起回家。幼儿园小班健康教案13活动目标模拟出游过程，激发对幼儿春游的憧憬。知道春游时须要打算的物品及它们的功能。知道春游中担心全行为的解决方法，懂得爱护自己。活动打算课件打算：春游场景

30、图、食物图、垃圾图、公园实拍图等。活动过程播放春游场景图，幼JL模拟坐汽车去春游。旅游大巴开来了，带着我们去春游。有什么方法可以平安又快速地上汽车呢(排好队不推不挤，抓住扶手一步一步上汽车。)大家一起排队上车吧！播放春游的公园照片，引导幼1情一看、说一说。下车咯！我们去逛一逛吧！你们看到了哪些美丽的景色、好玩的东西呢？出示食物图，引导幼儿说说春游要带的食物。逛累了，我们休息一下，吃点东西吧！你们带了什么食物？哪些是必需要带的？（口渴了、肚子饿了，最须要的还是开水和干粮。）那么其他好吃的东西也想带，怎么办呢（书包没有满的状况下可以带些自己想带的食物）出示脏乱的场景图，激励幼儿解决问题，了解其他物

31、品的功能。哇，吃完东西产生了一大堆垃圾，怎么办吃完食物，小嘴小手黏黏的,怎么办播放课件内容，引导幼儿帮助丢失的豆豆。1.播放豆豆哭泣动图。豆豆为什么哭呀？2 .引导幼儿想方法帮助豆豆,通过帮助豆豆知道春游时的担心全行为。小挚友，你叫什么名字为什么哭呢怎么帮助豆豆找到老师（引导幼儿发觉豆豆胸前的电话号码）这是谁的电话呢可以请谁帮忙打电话？（老师、公园的保安）不能随意跟生疏人走哦!老师来接豆豆了，我们跟豆豆再见!你们想跟豆豆说些什么?3 .引导幼儿说说有哪些担心全的行为，可以怎么避开。整理好东西，坐汽车回幼儿园。活动延长家园共育请家长帮助幼儿一起在家打算春游物品，为幼儿的春游做好打算。幼儿园小班健

32、康教案14一、活动主题小手真干净二、活动目标1 .让幼儿了解洗手的重要性2 .教会幼儿正确的洗手方法3 .培育幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯三、活动打算月B毛巾水一张纸一把剪刀四、活动重点、难点重点是幼儿洗手环节的练习，难点是在平常的生活中养成勤洗手的习惯。五、活动过程1 .一个魔术作为课程导入。（小兔子的耳朵动动动.）2 .老师提问，引入课题。1老师：请小挚友们伸出你们的双手，看看假如手脏了怎样办?（引导幼儿说出手脏了该去洗手）2老师：谁能说说我就应怎样样洗手?（请个别幼儿讲讲，也能够让幼JlZb组探讨后再回答，同时也培育幼儿的语言表达潜力）3老师小结：适时的激励幼儿。3 .学

33、习正确洗手的方法:用水把手打湿了。(2)手心手背都要搓皂，并要搓到有泡沫。(3)老师边示范边念儿歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上水龙头，轻轻甩三下，一、二、三。(4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。4 .老师组织幼JiJ在水管边实地洗手一次;幼儿洗手时，老师指导个别幼儿洗手的正确方法，提示个别幼儿，不要玩水，节约用水，最终表扬正确洗手的幼儿。幼儿园小班健康教案15活动目标：1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步发展动作的协调性和敏捷性。活动打算：1、物质打算：音乐磁带一盒，相同脚印的

34、小路一条，泥板45块，不同脚印的小路，拱形门两个，鞋架两个。2、场地打算：活动过程：1、复习脚的结构你们瞧，我们都有一双什么呀？复习前脚掌、脚跟。今日我们要和小脚Y做嬉戏.2、打算活动：在活动室内，老师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。现在，老师带你们去走一条很特殊的小路，这条小路上有许多小脚印。你们可以想出各种方法来走这条小路。”I老师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。提问：你是用什么方法来走这条小路的？请幼儿说一说并演示。I引导幼儿发挥想象力，在泥板上踩脚印。提问：你的小脚还会踩出

35、哪些不同的脚印？请个别幼儿说一说，并在泥板上踩脚印。小结：用脚的不同部位能踩出不同的脚印。4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路,初步发展动作的协调性和敏捷性。“刚刚我们走了这一条特殊的小路，接下来，老师要带你们去走另外T不同的小路，看看有什么发觉。引导幼视察小路上的脚印。提问：I你们刚刚走这条小路时发觉了这条路上的脚印有什么不一样吗？那脚印不一样，小挚友刚才是怎么走的呢？（按脚印的样子走）小结：小挚友在走脚印时，要看清晰它是哪个部位踩出的脚印，脚趾头应当朝哪边，这样才会走的精确。刃峨们再去走走这条小路，记住了，要按脚印走，可不许犯规噢。这次走，老师还要请小挚友动脑筋想想怎么走速度会更快。幼JLS次练习。I你们刚才是怎么走的？I那怎样走速度会更快呢？力隙会J切挚友自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快，好吗？刚才小挚友都玩得很累了，我们一起来放松一下吧！5、在音乐的伴奏下，老师和幼儿一起做放松活动。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！