1.1运动的描述教案-经典教学教辅文档.docx

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1、适用学科高中物理适用年级raFrJ适用区域沪科版区域课不时长（分钟）2课时知识点1、质点的概念及理想化模型2、参考系和坐标系3、位移的概念，与路程的区别4、矢量和标量的理解。5、速度、平均速度和瞬时速度。教学目标1、理解质点的概念及理想化模型2、知道参考系和坐标系3、理解位移的概念，知道位移与路程的区别4、知道矢量和标量5、理解速度的物理意义，能区分平均速度和瞬时速度，知道速率的概念；教学重点参考系的选择位移、速度与平均速度的理解掌握教学难点质点理想化模型的理解矢量和标量的理解参考系成绩设计在奔驰的大巴中，小伟看着窗外说：“快看，树在飞快地往后跑！”小霞看了说：“不对，是我们和汽车在往前跑，树

2、怎样会动呢！”老师笑咪咪地说：“你们说得都对！你赞同老师的说法吗？为甚么？质点成绩设计1 .2019年田径世锦赛男子100米飞人大战，牙买加选手博尔特以9秒77逆转摘金.教练员在研讨博尔特的摆臂和步幅对速度的影响时，能否把他看成一个“点”？若研讨博尔特百米比赛所用的工夫时，能否把他看成一个“点”？2 .在由北京开往广州的列车上，小伟想研讨火车的运转工夫，能否把火车看成一个“点”？如果要研讨火车经过一架铁路桥的工夫，能否把火车看成一个“点”？3 .成绩设计请分析生活中的两个成绩：电台报时普通这样说：“如今是北京工夫八点整.”听评书连播节目时，最初播音员常常说：“明天同一工夫请继续收听.”这里两个

3、“工夫”的含义相反吗？答案不同.第一个工夫指一个时辰，第二个工夫指一段工夫.中考结束后，爸爸带小明乘火车去深圳旅游，火车20：30准时从北京西站出发，经5小时23分于第二天1：53到达山东荷泽站，停2分钟后出发，于4：26到达安徽阜阳站这一段话中提到的工夫哪些是时辰，哪些是工夫？答案20：30、1：53、4：26是时辰；5小时23分、2分钟是工夫.一、瞬时速度要点提炼1 .瞬时速度：瞬时速度是物体在某时辰前后无量短工夫内的平均速度，通常简称为速度.即当t-0时，Sv=f所求的速度为瞬时速度.2 .意义：表示运动物体在某一时辰（或经过某一地位时）的速度.3 .矢量性：瞬时速度的方向就是该时辰物体

4、运动的方向，即运动轨迹上过该点的切线方向.4 .瞬时速度可以精确描述物体在某一时辰（或某一地位）的运动快慢.二、参考系要点提炼1 .参考系：在描述一个物体的运动时，用来做参考的其他物体叫参考系.2 .参考系对观察结果的影响（1）拔取的参考系不同，对同一个物体运动的描述常常不同.运动和静止的绝对性：如果一个物体绝对参考系地位不变，我们就说这个物体是静止的；如果物体绝对参考系的地位改变，我们就说这个物体是运动的.静止是绝对（填“绝对”或“绝对”）的，而运动是绝对（填“绝对”或“绝对”）的.3 .参考系的拔取准绳：参考系的拔取可以是任意的.在实践成绩中，参考系的拔取以研讨成绩方便、对运动的描述尽可能

5、简单为基本准绳.如果标题不做特殊阐明，都是选地面为参考系.三、质点要点提炼1 .质点的特点质点是用来代替物体的有质量的物资点，它忽略了物体的大小和外形等次要要素，而突出了物体具有质量这个次要要素.它与几何中的点”有本质区别.质点是一种科学抽象，是一种理想化的物理模型，实践上不存在（填“存在”或“不存在”）.2 .物体可以看成质点的条件：物体的大小和外形对所研讨成绩的影响可以忽略不计.延伸考虑是否是很大的物体必然不能看做质点，而很小的物体必然可以看做质点？请举例阐明.答案不是.研讨地球绕太阳的公转时可以把地球看做质点，而研讨乒乓球的发球（如旋转成绩）时不能把乒乓球看做质点.四、工夫和时辰要点提炼

6、时辰：指某一瞬间.在工夫轴上，时辰用点来表示.工夫：指某两个时辰之间的间隔.在工夫轴上，工夫用线段来表示.要点提炼1 .矢量和标量：矢量：既有大小又有方向的物理量，例如位移.（2）标量：只需大小没有方向的物理量，例如路程、工夫、温度.2 .矢量的表示方法：用一条带箭头的线段来表示.线段的长度表示矢量的大小，箭头的指向表示矢量的方向.3 .大小的比较：标量大小的比较普通只看本身数值大小，而矢量大小的比较要看其数值的绝对值大小，绝对值大，则该矢量大.4 .运算规律：标量的运算法则为算术法则，即初中所学的加、减、乘、除等运算方法；矢量的运算法则为以后学习到的平行四边形定则.要点提炼1 .路程表示物体

7、运动轨迹的长度，只需大小，没有方向.2 .位移表示物体地位的变化，大小等于从起点指向起点有向线段的长度，方向由起点指向起点.3 .同一运动过程的路程，不小于位移的大小；在单向直线运动中,位移的大小等于路程.1）物理意义：描述物体速度变化快慢的物理量2）定义：加速度是速度的变化量与发生这一变化所用工夫的比值,通常用a代表.3）公式：a4）单位：米每二次方秒5）加速度是矢量，既有大小又有方向。在匀变速直线运动中，加速度的方向跟速度的改变量的方向相反.在直线运动中，如果速度添加，加速度的方向与速度的方向相反；如果速度减小，加速度的方向与速度方向相反.要点提炼1 .定义：物体的位移S与发生这段位移所用

8、工夫t的比值.阐明速度的定义方法是比值定义法.比值定义法是高中常见的一种定义物理量的方法，被定义的物理量不是由其他两个量决定，即不能说工与S成反比，与t成反比.初中曾学习过P=IR=芋也是用比值定义法定义的.2 .矢量性：平均速度是矢量，它的方向与t工夫内物体发生的位移S的方向相反.留意（1）当比较两个速度能否相反时，既要比较大小能否相等又要比较其方向能否相反.分析物体的运动速度时不可只关注速度的大小，也要留意确定速度的方向.3 .意义：表示物体在某段工夫内或某段位移内运动的平均快慢程度.以下情况下的物体可以看作质点的是（）A.研讨嫦娥三号在月球表面的着陆动作B.研讨一列火车经过长江大桥所需的

9、工夫C.研讨汽车经过某路标的工夫时D.研讨“蛟龙号”下潜到7000m深度过程中的速度时【答案】D【解析】A、B、C中物体的外形、大小对研讨的成绩不能忽略，只需D正确。以下关于质点的叙说中正确的是（）A.质点是真实存在的B.原子很小，所以原子就是质点C.质点是一种忽略次要要素的理想化模型D.地球的质量和体积都很大，所以不能看作质点【答案】C【解析】质点是忽略了物体的外形和大小而假想的有质量的点，是一种忽略次要要素的理想化模型，因而A错误，C正确。原子虽然很小，但是在研讨其内部结构时，不能将原子看成质点，B错误。地球的质量和体积虽然很大，但在研讨地球的公转时地球本身的外形和大小可以忽略，地球可以看

10、成质点，D错误。关于位移和路程，以下说法中正确的是（）A.在某一段工夫内物体运动的位移为零，则该物体必然是静止的B.在某一段工夫内物体运动的路程为零，则该物体必然是静止的C.在直线运动中，物体的位移大小必然等于其路程D.在曲线运动中，物体的位移大小可能大于其路程【答案】B【解析】物体从某地位出发，经一段工夫又返回到该地位，此过程位移为零，但它运动了，A错.物体运动的路程为零，阐明它未动，反之物体若静止不动，它运动的路程必然为零，B对.只需在单向直线运动中，物体的位移大小才等于路程，C错.曲线运动中，物体的位移大小必然小于路程，D错.以下关于位移（矢量）和温度（标量）的说法中，正确的是（）A.两

11、个运动物体的位移大小均为30m,则这两个位移必然相反B.做直线运动的两物体的位移S甲=3m,S乙=-5m,则S甲s乙C.温度计读数有正也有负，其正、负号表示方向D.温度计读数的正、负号表示温度的高低，不能表示方向【答案】D【解析】当两个矢量大小相等、方向相反时，才能说这两个矢量相反；直线运动的位移的“+”“一”号表示方向；温度是标量，标量的正负表示大小（即温度的高低）.以下关于平均速度和瞬时速度的说法正确的是（）A.平均速度V=J当t非常小时，该式可表示某时辰的瞬时速度B.瞬时速度的方向与位移的方向相反C.瞬时速度和平均速度都可以精确描述物体运动的快慢D.只需瞬时速度可以精确描述物体运动的快慢

12、【答案】ADQ【解析】由平均速度定义式V=,可知，当t非常小时，该式可表示某时辰的瞬时速度，A正确；平均速度的方向与物体的位移方向相反，而瞬时速度是与某时辰绝对应的物理量，与一段工夫内位移方向无对应关系，瞬时速度的方向为轨迹在那一点的切线方向，所以B错误；平均速度只能粗略地反映一段工夫内物体运动的快慢程度,而瞬时速度能精确地描述物体在某一时辰或某一地位运动的快慢及方向，C错误，D正确.1 .【题干】西游记中，常常有孙悟空“腾云跨风”的镜头，即使在科技日新月异的今天通常也采用“背景拍摄法”：让“孙悟空”站在平台上，做着飞行的动作，在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白云，同时加上烟雾效果；摄影师把人

13、物动作和飘动的白云及下方的烟雾等一同摄取镜头。放映时，观众就感遭到“孙悟空”在“腾云跨风”。这时分，观众所选的参考系是（）A.孙悟空B.平台C.飘动的白云D.镜头【答案】C【解析】“背景拍摄法”实践是利用了绝对运动的原理，拍摄时“孙悟空”全体不动，而“白云”挪动，放映时，观众以“白云”为参考系，认为其“静止”，就会感觉到“孙悟空”在“腾云跨风”。故C正确。2 .【题干】在中国海军护航编队“巢湖”舰、“千岛湖”舰护送下，“河北锦绣”“银河”等13艘货轮从南海顺利抵达亚丁湾西部预定海域。此次护航总航程4500海里。若一切船只运动速率相反，则以下说法正确的是（）A.“4500海里”指的是护航舰艇的位

14、移B.研讨舰队平均速度时可将“千岛湖”舰看作质点C.以“千岛湖”舰为参考系，“巢湖”舰必然是运动的D.根据题中数据可求出此次航行过程中的平均速度【答案】B【解析】质点是一个理想化的物理模型，尽管实践上是不存在的，但它是【解析】“4500海里”指的是护航舰艇的路程，研讨舰队平均速度时可将“千岛湖”舰看作质点，但题中未给出位移与工夫，没法计算平均速度。因一切船只运动速率相反，若以“千岛湖”舰为参考系，“巢湖”舰不必然是运动的，故B正确。3 .【题干】以下物理量中，哪个是矢量（）A.质量B.工夫C.路程D.位移【答案】D【解析】质量、工夫和路程都只需大小，没有方向，是标量.位移既有大小又有方向，是矢

15、量.选项D正确.4 .【题干】（位移与路程的计算）气球升到离地面80m高时，从气球上掉下一物体，物体又上升了IOnl高后才开始着落.则物体从离开气球开始到落到地面时的位移大小为（），方向（），路程为（）.【答案】80m竖直向下100m【解析】从气球上掉下去的这个物体，要想求它的位移，首先要找它的初地位和末地位.选地面为参考系，初地位是离地面80m处，末地位是地面，所以位移大小为80m,方向由初地位指向末地位，即竖直向下，与两头的运动情况无关.路程是路径的长度，为100m.5、【题干】如图2所示，2019年10月11日，在天津举行的第六届东亚运动会女子4200米自在泳接力赛中，中国队以8分06秒

16、06的成绩夺得冠军，中国队之所以能够取得这个项目的冠军，取决于她们在800米中（）图2A.平均速率大B.平均速度大C.冲刺时的瞬时速度大D.某一时辰的瞬时速度大【答案】A【解析】4X200米自在泳接力赛的总路程必然，哪队游完总路程所用的工夫短，哪队获胜，也就是路程与工夫的比值大即平均速率大的获胜.1、【题干】如图所示，气垫导轨上滑块经过光电门时，其上的遮光条将光遮住，电子计时器可自动记录遮光工夫At。测得遮光条的宽度为Ax,用甘近似代表滑块经过光电门时的瞬时速度。为使苦更接近瞬时速度，正确的措施是（）A.换用宽度更窄的遮光条B.进步测量遮光条宽度的精确度C.使滑块的释放点更靠近光电门D.增大气

17、垫导轨与程度面的夹角【答案】A【解析1瞬时速度表示运动物体在某一时辰（或经过某一地位）的速度，当At-O时，等可看成物体的瞬时速度，Ax越小,t也就越小，A项正确；进步测量遮光条宽度的精确度，不能减小t,B项错误；使滑块的释放点更靠近光电门，滑块经过光电门的速度更小，工夫更长，因而C项错误；增大气垫导轨与程度面的夹角并不必然能使瞪更接近瞬时速度，D项错误。2、【题干】为了使公路交通有序、安全，路旁立了许多交通标志。如图所示，甲图是限速标志（白底、红圈、黑字），表示允许行驶的最大速率是80km/h；乙图是路线指点标志，表示距杭州还有100kmO上述两个数据的物理意义是（）A. 80km/h是平均

18、速度，Iookin是位移B. 80km/h是平均速度，100km是路程C. 80km/h是瞬时速度，Iookin是位移D. 80km/h是瞬时速度，100km是路程【答案】D【解析】80km/h表示瞬时速度；100km表示离杭州还有100km的路程。3、【题干】甲、乙两质点在同不断线上匀速运动，设向右为正方向，甲质点的速度为2ms,乙质点的速度为一4ms,则可知（）A.乙质点的速率小于甲质点的速率B.由于+24,所以甲质点的速度大于乙质点的速度C.这里的正、负号的物理意义是表示质点运动的方向D.若甲、乙两质点同时由同一地点出发，则IOS后甲、乙两质点相距60m【答案】CD【解析】由于速度是矢量

19、，其正、负号表示质点的运动方向，速率是标量，在匀速直线运动中，速度的大小等于速率，故A、B错，C正确；甲、乙两质点在同不断线上沿相反方向运动，故D正确.1、【题干】物体做直线运动时可以用坐标轴上的坐标表示物体的地位，用坐标的变化量AX表示物体的位移。如图所示，一个物体从A运动到C,它的位移Ax】=4m5m=-9m；从C运动到B,它的位移为A2=lm(4m)=5mo正确的是()A. C到B的位移大于A到C的位移，由于正数大于负数B. A到C的位移大于C到B的位移，由于符号表示位移的方向，不表示大小C.由于位移是矢量，所以这两个矢量的大小没法比较D.物体由A到B的合位移X=x1+2【答案】BD【解

20、析】位移的正负代表方向，不代表大小，所以A到C的位移Ax】大于C到B的位移Ax2,故A、C错误，B正确。A到B的合位移Ax=Im5m=-4m=1+2,故D正确。2、【题干】一个人晨练，走中国古代的八卦图，如图所示，中央的S部分是两个直径为R的半圆，BD、CA分别为西东、南北指向。他从A点出发沿曲线ABCoADC行进，则当他走到D点时，求他的路程和位移的大小分别为多少？位移的方向如何？【答案】路程和位移的大小分别为IrR和/R位移的方向为东南方向【解析】路程是标量，等于半径为R与半径为1的两圆周长之和减乙去半径为R的圆周长的;，即s=2nR+2n5；2兀R=1R。位移是矢量，大小为AD线段的长度

21、，由直角三角形知识得通=/R,方向由A指向D,即东南方向。3.【题干】三个质点A、B、C的运动轨迹如图1所示.三个质点同时从N点出发，同时到达M点，且均无往复运动，则以下说法正确的B.三个质点任意时辰的运动方向都相反C.三个质点从N点出发到任意时辰的速度都相反图1D.三个质点从N点到M点的瞬时速度的方向有时可能相反【答案】AD【解析】A、B、C三个质点在相反工夫内位移的大小都是MN的长度,方向都由N指向M,即位移相反，所以它们的平均速度相反，A选项正确.质点B做单向直线运动，速度方向一直由N-M,而质点A、C沿曲线运动，运动方向随时在改变，B、C选项错误.质点瞬时速度的方向是轨迹的切线方向，在

22、这三条轨迹上，有切线方向相反的地位，三个质点可能同时来到这些地位，所以三个质点的瞬时速度方向有时可能相反，故D选项正确.1、经过对质点理解、需掌握看做质点的条件2、参考系的选择时任意的，选择不同的参考系对于解决成绩是有帮助的3、位移与路程的区别在与矢量和标量的理解，需理解掌握；4、认真领会理解速度、平均速度和瞬时速度的不同含义及物理意,“、，【题干】2019年9月22日丁俊晖在2019世界斯诺克上海大师赛决饕中顺利问鼎，首夺上海大师赛冠军.以下关于台球的说法中正确的有（）A.由于台球比较小，所以必然可以把它看做质点B.丁俊晖在击球时可以把台球看做质点C.解说员在解说进球路线时可以把台球看做质点

23、D.丁俊晖在分析进球路线时可以把台球看做质点【答案】C【解析】物体能否看做质点，要看物体的大小和外形在所研讨的成绩中起次要作用还是起次要作用，故A错；丁俊晖在击球时，需求考虑球的旋转情况，因而不能把台球看做质点，故B错；而解说员在解说进球路线时只需阐明球的行进轨迹，因而可以把台球看做质点，故C对；而丁俊晖在分析进球路线时需求考虑球的旋转情况对路线的影响，因而不可以把台球看做质点，故D错.2.【题干】某人站在楼房顶层0点竖直向上抛出一个小球，上升的最大高度为20m,然后落回到抛出点。下方25m的B点，则小球在这一运动过程中经过的路程和位移分别为（规定竖直向上为正方向）（）A.25m,25mB.6

24、5m,25mC.25m,25mD.65m,25m【答案】D【解析】如图所示，全部过程小球的路程为20m+20m+25m=65m,但其位移为一25m,“一”表示其方向竖直向下.3.【题干】某学校田径运动场跑道表示图如图1所示，其中A点是一切跑步项目的起点，也是400m、80OnI赛跑的起跑点；B点是100m赛跑的起跑点，在校运动会中，甲、乙、丙三个同学分别参加了100m400In和800m比赛，则（）图1A.甲的位移最小B.丙的位移最大C.乙、丙的路程相等D.丙的路程最大【答案】D【解析】由路程和位移定义可得答案；1、【题干】如图3所示，一小球在光滑的V形槽中由A点释放，经B点到达与A点等高的C

25、点，A点的高度为1m,则全过程中小球经过的路程和位移大小分别为（）图3a23m23mr23mi3AQm,QmOQr9QmOOOO逑2343C.-z-m,F-mD.F-叫1mOOO【答案】C【解析】小球经过的路程为实践运动轨迹的长度L=2而=2.m=芈m；位移的大小为起点到起点的有向线段的sin60312、M长度S=AC=AB=一-m=U-m,选项C正确.sin6032.【题干】某赛车手在一次野外训练中，先利用地图计算出出发地和目的地的直线距离为9km,他从出发地到目的地用了5分钟,赛车上的里程表指点的里程数值添加了15km,当他经过某路标时,车内速度计指针指点的示数为150km/h,那么可以确

26、定的是（）A.在全部过程中赛车手的瞬时速度是108km/hB.在全部过程中赛车手的平均速度是180km/hC.在全部过程中赛车手的平均速率是108km/hD.经过路标时的瞬时速度是150km/h【答案】D【解析】全部过程中的位移大小为9km,所用工夫为5min,所以根据公式v=st可得全部过程中的平均速度为108km/h,这个速度并非瞬时速度，A、B项错误；平均速率等于路程除以工夫，大小为180km/h,C项错误；经过路标时的速度是指在路标那一地位时的速度，为瞬时速度，所以D项正确.3.【题干】某人骑自行车沿直线从一斜坡坡底到坡顶，再从坡顶到坡底，已知上坡时的平均速度大小为4ms,下坡时的平均

27、速度大小为6ms,则此人往复一次的平均速度大小与平均速率分别是()A.10ms,10m/sB.5ms,4.8m/sC.10m/s,5m/sD.0,4.8m/s【答案】D【解析】此人往复一次的位移为0,由平均速度的定义式可知，此人往复一次的平均速度的大小为0.设由坡顶到坡底的路程为s,则此过程的平均速率为三=一=筌3=4.8m/s,故选项D正slsvl+v2Tl+v2确.课后反思如果把一个复杂的物理全过程分解成几个小过程，且这些小过程的变化是单一的。那么，拔取全过程的两个端点及两头的极限来进行分析，其结果必然包含了所要讨论的物理过程，从而能使求解过程简单、直观，这就是极限思想法。极限思想法只能用于在选定区间内所研讨的物理量连续、单调变化(单调增大或单调减小)的情况。2常见类型用极限法求瞬时速度和瞬时加速度(1)公式v=*中当At-O时V是瞬时速度。V(2)公式a=3中当At-O时a是瞬时加速度。3解题思绪拔取研讨过程的一段位移(或一段工夫)。判断本段工夫能否可视为极短。XV如果可视为极短，用定义式V=3或a=刀求解