第3章 社会心理学主要理论流派.ppt
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1、社会心理学 Social Psychology,青岛科技大学 社工系 金英爱Email:,社会心理学理论,科学理论发端于这样的假设:,第三章 社会心理学研究的主要理论学派,第一节 精神分析学派的社会心理学理论第二节 行为主义学派的社会心理学理论第三节 认知学派的社会心理学理论第四节 符号互动学派的社会心理学理论,第一节 精神分析学派的社会心理学理论,精神分析学派主要从人的原始冲动、本能欲望和文化理想、道德要求之间的冲突的角度来解释、理解人的社会心理和行为。,经典精神分析(自我心理学派):(19世纪末20世纪初-),精神分析的对象关系学派:(20世纪40-70年代),新精神分析(社会关系学派):
2、(20世纪40年代-),精神分析理论的演变,弗洛伊德的人格结构,超我(需求)意识层自我前意识层(需求)性本我潜意识层(需求)食物生理需求之驱策力呼吸水安全,一是从精神分析内部进行的修正和发展:荣格、阿德勒、哈特曼、克莱因二是从精神分析外部进行的突破和发展,结合社会学、文化学、人类学和哲学等的成果:霍妮、弗洛姆、宾斯汪格、鲍斯、拉康,弗洛伊德之后精神分析的演变两条主要路线,一、精神分析理论的发展,1.经典精神分析学说:主要从人的原始冲动、本能欲望和文化理想、道德要求之间的冲突的角度来解释、理解人的社会心理和行为,着重强调在人的个性发展的过程中,童年时期的经验会影响个体的一生。人格组织结构:本我、
3、自我、超我人格发展阶段:口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、两性期,一、精神分析理论的发展,2.精神分析对象关系学派:强调本能的对象的重要性,从而把对象关系即人际关系,特别是亲子关系作为理论和临床的中心。-修正了弗洛伊德的本能理论,把弗洛伊德创立的精神分析的驱力结构模式转换成对象关系模式。婴儿与母亲的关系是一切对象关系的基础。-对象与对象之间的联系方式,或者是“我”与“非我”之间的联系。,一、精神分析理论的发展,3.新精神分析学说:开始把精神分析的潜意识概念和社会文化因素相调和来解释人的心理问题和社会状况。人的行为主要并不是过去(童年)经验所决定,而是决定于为克服原始自卑而不断追求超越的意向,即行
4、为的动力在未来,而不是在过去。强调社会文化对于人格的重要性,认为人的个性化是在社会的各种复杂关系中实现的。,突破了科学主义心理学严格的实验程序的束缚,使得对于人类行为的研究能够更多地与社会文化的各种变量相关联,对于心理与社会的关系给予了真切的关注。,二、对精神分析学派社会心理学理论的评价,在探讨个体心理发展的理论中,精神分析所提供的力比多、本能及冲突、焦虑和防御机制等概念体系最为系统和实用。,二、对精神分析学派社会心理学理论的评价,理论逻辑发展的必然结果,导致对人类理性的漠视和对个体能动性及创造性的抹煞,造成了精神分析对理性价值的疏失,这一点使精神分析理论面对人类高级的社会心理现象时,往往显得
5、力不从心。,二、对精神分析学派社会心理学理论的评价,第二节 行为主义学派的社会心理学理论,行为主义学派将注重人的内在心理的研究转移到研究人的外显行为,其理论要点有:1、学习原理 2、教育原理 3、可测量原理 4、量积累原理 5、治疗原理,心理意识虽然是主观的,但是行为是外显和客观的,只有行为才是内心活动的真正体现。即有什么样的行为,就可以推知有什么样的心理。对于行为来说,可以归结为肌肉的收缩和腺体的分泌。而肌肉的收缩和腺体的分泌来源于外部或内部的刺激。,1、学习原理,否认行为的遗传和本能的作用,认为环境和教育决定人的一切。,2、教育原理,在研究题材上只重视可观察的外显行为(acts),认为即使
6、是内隐的语言习惯也是由外显的语言习惯逐渐演变而来。,3、可测量原理,变态行为和正常行为之间并没有质的区别,而只是数量上的差异,即过剩和不足;人格是一切动作的总和,是各种习惯系统的最后产物。,4、量积累原理,治疗只需就事论事,不必考虑深层的原因。治疗就是去其有余,补其不足。只要当事人的行为发生了改变,其认知和情绪就会改变。,5、治疗原理,中国本土行为主义心理学思想,善不积,不足以成名,恶不积,不足以灭身。-易经习以成性。-孔子鸡鸣而起,孳孳(zi)为善者,舜之徒也;鸡鸣而起,孳孳为利者,趾之徒也。-孟子性尤犹湍水也,决诸东方则东流,决诸西方则西流。人性之无分于善不善也,犹水之分于东西也。-孟子染
7、苍则苍,染黄则黄。-墨子人受谏,则圣。木受绳,则直,金受砺,则利。-荀子,早期行为主义学派(1913-1930),新行为主义学派(1930-1960),新的新行为主义学派(1960-),行为主义学派的发展史,一、行为主义学派的演变和发展,1.早期行为主义(SR)的特征:-实证主义。强调直接的经验证实,即强调可观察行为的研究。-把意识和心理还原为行为,以刺激-反应解释心理与行为。-教育万能论和机械环境决定论,约翰华生(John B.Watson,1878-1958),巴甫洛夫(.,1878-1958),一、行为主义学派的演变和发展,2.新行为主义(S-OR)的特征:-逻辑实证主义,即在经验事实的
8、基础上,通过逻辑推理而间接证实。-以操作主义作为哲学基础,坚持可观察行为的描绘,抛弃虚假,即不能进行任何客观测试的问题。-对于学习过程的重视,强调有机体内部-中介变量(需求变量和认知变量)-的研究。,S,R,新行为主义原理:强化在操作性条件反射中具有决定作用。,B.F.斯金纳,观察者,示范者行为,受到奖励,受到惩罚,增加受奖励的行为,抑制受罚行为,模仿学习原理,行为强化与消退效果:强化理想行为和不强化非理想行为导致行为的改变。,行为塑造技术(正强化):用于提高期望行为,行为消退技术:用于降低过剩行为的发生,奖赏,强化,自发行为,不予理睬,不予理睬,新行为,行为消退,一、行为主义学派的演变和发展
9、,3.新的新行为主义的特征:-注意到强化的多样性,即开始注意行为者的内部过程。认识到强化作用对于一个习得的行为是否发生有重要影响(而不是最初是否学习这种行为)。-大胆使用被传统行为主义所拒绝的认知概念,认为认知过程对行为具有积极主动的调节作用。-认为社会行为都是在社会环境的影响下,通过对示范行为的观察学习而得以形成、提高或改变。-仍坚持可观察性原则,以行为的研究为根本点。,主体,同样的境遇或社会刺激,消极的行为,积极的行为,不同的认知方式,新的新行为主义:,把心理学的对象由自我表现封闭的主体意识转变为可观察、证明的客观行为,将思辨的心理学改造为以直接经验材料为基础的实证科学,彻底摒弃了玄学性,
10、是心理学史上的一场革命。传统的行为主义者批评班杜拉的社会认知行为主义,认为信念和期望这样一些认知过程对行为没有因果影响力。,二、对行为主义学派社会心理学理论的评价,班图拉的贡献得到了广泛认可。1974年担任美国心理学会主席,1980年获得美国心理学会的杰 出科学贡献奖。他的理论及其 示范治疗方法体现了当代美国心理学的机能和实用精神。他的方法客观、精确和实验性,顺应了当代关注内部认知变量、解决现实问题的思想潮流。,二、对行为主义学派社会心理学理论的评价,第三节 认知学派的社会心理学理论,认知学派从对外部的刺激和反应的分析转向注重对人的内部认知过程和认知结构来说明行为的动力。其理论要点有:人们不是
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