第5课古代非洲与美洲教学设计.docx

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1、第5课古代非洲与美洲【教学目标】1 .通过识读教材地图古代非洲的国家，结合地理因素，理解非洲各古国的不同特点；熟悉古代非洲文明起源的时空信息，了解古代非洲文明的特点。2 .通过对图片、文字等历史资料的对比、分析和概括，初步认识不同史料在实证古代非洲、古代美洲文明特点过程中的价值。3 .通过对古代非洲文明呈现出区域性文明特征原因的分析，初步了解生产力的进步是社会进步、政治文明出现的根本动力。4 .通过对古代非洲、美洲不同地区、不同国家文明特点的认识，引导学生理解世界历史发展的多样性，不同的文明都对历史发展作出了贡献，培养学生对不同文明和文化传统的尊重,形成文明没有高低优劣之分的认识。【重点难点】

2、1.重点：了解古代非洲和美洲历史条件的不同，及其对文明产生的影响。2.难点：古代非洲和美洲文明的特点。【教学方法】问题探究法、小组讨论法、情景教学法、讲授法等【教学过程】导入：15世纪开始，伴随着欧洲人的殖民扩张，他们像圈养动物一样把来自非洲、美洲等地的土著人关在特定园区的栅栏里以供观赏。无论是乡绅贵族还是普通百姓，只要是白种人,仿佛都能从这些所谓“落后的原始人身上找到优越感。那么，古老的非洲、美洲文明是否真的野蛮落后？我们又该如何看待“人类动物园”背后关乎人类文明发展的历史问题呢？【时空定位】/舞等脚先后兴起典稚文明&篇I”他黑中尉Iltt陀末4e5eM克苏EW进入U时期津巴B田厚彩成中加u

3、向%特克人踊*兴M【线索梳理】班图人与古但E洲文明3lF印第安人与古代美洲文明-角色明：加纳、马里和桑海SE文明：阿克苏姆王国后非文明：澧巴布韦国家玛雅文朗尤卡坦半岛阿兹特克文明-墨西哥谷地印加文明-南美洲库斯科非洲、美一洲各区域文明的多元面貌.新课：一、班图人与古代非洲文明1.认识班图人班图人，是非洲最大的民族集团。是赤道非洲和南部非洲国家的主要居民。主要分布在北纬4。以南，包括刚果盆地、大湖地区、赞比西河和林波波河流域。考古资料证明，班图文化的真正发祥地在东非大湖及刚果河下游地区。贡献：农业：培育出甜高粱、西瓜和棉花等。畜牧业：驯养牛，引进绵羊和山羊等。冶铁业：掌握了冶铁技术。扩展：活动区

4、域从西非扩展到撒哈拉沙漠以南地区。到11世纪，班图人成为当地的主要居民，农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部分地区。创造了古代的非洲文明（班图文明）（一）古代东非文明（1）阿克苏姆王国（今埃塞俄比亚地区）公元前后，兴起。4世纪鼎盛，居民主要从事农牧业，国际贸易也很兴旺，信仰基督教，一度成为地区强国。（2）发展-城市国家兴起条件：非洲东海岸，地理位置优越；农业的进步、环印度洋贸易的发展、伊斯兰教的传入。代表：1015世纪，东非沿海桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等一系列城市国家兴起。特征：广泛使用奴隶；经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主：对外贸易发达，城市繁荣。（二）古代西非文明815世纪。加纳、马里

5、、桑海等国家是中世纪三个连续出现的西非帝国。经济：丰富的黄金资源；器国霓 刎纺蠹：手吗住洲 黄金 象牙和奴隶控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易；出口象牙和奴隶，买进马、布匹和盐。（1）加纳（8-13世纪）是中世纪出现的西非的第一个帝国。由于位于撒哈拉食盐产地与黄金产地之间的连结点上，加纳从中获得了极大的好处。在公元10-11世纪达到了顶峰，1076年后逐渐衰落。（2）马里（1375世纪）政治:征服加纳后进一步扩张,逐步把塞内加尔河和尼日尔河流域纳入版图,西非最强大。经济文化：外贸兴盛；城市和文化繁荣，廷巴克图成为西非重要的文化中心。（3）桑海（15-16世纪）15世纪攻灭马里，确立在西非霸主

6、地位，16世纪达于极盛，1590年，摩洛哥军队入侵逐渐衰落。政治：实行中央集权，官吏直接由国王任免。经济：扩大对外贸易，奴隶成为生产重要力量。文化：兴建学校，鼓励文化发展。（三）古代南非文明兴起：45世纪，班图人开始兴建巨石建筑群。发展：11世纪末，建立津巴布韦国家。14-15世纪，进入鼎盛时期。【思维拓展】参考教材（P29历史纵横）理解中非交往源远流长【问题探究】古时期非洲文明的特点。【PPT展示材料】，遣使Iui料受万山大城） 材料阿克苏姆文明是一种在多种文明因素影响下发展起来的混合型文明，与阿克苏姆王国的兴衰相始终。阿克苏姆王国地处连接地中海与印度洋水路的交通要冲，来自四面八方的移民和商

7、旅极大地促进了不同文明间的相互交融。阿克苏姆文明正是在各种文明的交流过程中逐渐形成和发展起来的。世界历史第一册大律巴布本遭问题：根据材料并结合所学知识，分析中古时期非洲文明的特点。根据学生回答，教师引导或总结为:（1）发展缓慢：撒哈拉沙漠以南的非洲是人类的发祥地之一。非洲古代文明的发展受制于地理隔绝和恶劣的自然环境，非洲文明发展较为缓慢。（2）独具特色：非洲经过了自身的长期发展演变和吸收、借鉴相邻地区的文明成就，形成了具有较高发展水平的非洲文明。（多样而不平衡）二、印第安人与古代美洲文明美洲文明创造者印第安人【自主学习】根据教材，古代美洲的印第安人创造了哪些独特的灿烂文明？（1）农业：独立培育

8、出马铃薯、玉米、番茄和花生等。（2）文明：农业和贸易发展的基础上，创造了玛雅、阿兹特克和印加文明。（1）兴衰：中美洲的尤卡坦半岛，曾非常繁荣。15世纪中期，玛雅文明衰落。【自主学习】根据教材知识，概括玛雅文明的特征。（2）特征：发展了以种植玉米为主的农业，建立了众多城市国家。氏族首领、贵族和祭司构成了统治阶级；一般氏族成员成为平民，从事农业和手工业。城市建筑精美，规模宏大；多座用于祭祀的金字塔庙宇。制造精美陶器：独特的表意文字；复杂的历法纪年；采用20进位制，知道“零”的概念。（二）阿兹特克文明（1）兴衰：14世纪，兴起于今墨西哥地区。16世纪初，进入鼎盛时期，控制了整个墨西哥谷地及其周边部落

9、。1521年为西班牙人毁灭。【自主学习】根据教材知识，概括阿兹特克文明的表现。（2）表现：政治：上层阶级垄断官职，掌握军队。被征服者由原来的部落首领管理，但需向阿兹特克人缴纳贡赋。经济：农业为基础。发明了“浮动园地”，扩大了耕地面积。都城：特诺奇蒂特兰，位于特斯科科湖岛上，全城水渠、桥梁和道路纵横交错。面积大,人口多。（太阳金字塔与神庙）（三）印加文明印加文明（1）兴衰：12世纪，以秘鲁库斯科为都城建国；13世纪逐渐崛起。15世纪末16世纪初，印加帝国鼎盛。后由于内乱日趋衰落，1533年，西班牙殖民武装攻占库斯科，印加帝国逐渐走向灭亡。【自主学习】根据教材知识，概括印加文明的表现。（2）表现：

10、最高统治者是国王，拥有行政、立法和军事大权。土地、矿藏和牲畜归国家所有。将全国划分为四大政区，每个政区设立一个长官，以贵族充任；按照人口多少设置官员。为征税和征兵，编制详细的人口调查表。修建完善的道路系统，用于传递政府的命令和情报，以及调动军队。将征服地区的部分或全部居民迁移到新地区，以防止反抗。【教学拓展】失落之城印加人的古城马丘比丘遗址1983年印加文明的“得力之作”马丘比丘被联合国教科文组织列入人类文化遗产名录。马丘比丘被称作印加帝国的“失落之城”。“马丘比丘”在印加语中意为“古老的山巅”。古城海拔2280米，两侧都有高约600米的悬崖，峭壁下则是日夜奔流的乌鲁班巴河。由于其圣洁、神秘、

11、虔诚的氛围，马丘比丘被列入全球10大怀古圣地名单。【问题探究】印第安文明衰亡的原因。【PPT展示材料】史料一16世纪西班牙人征服时，许多珍贵的玛雅文字写本被当作“魔鬼的作品”焚毁，祭司遭受掳杀，仅有部分作品传之后世。世界通史（王斯德）史料二流感不像钢刀那样寒光闪闪，但印第安人都躲不开它。天花比所有的枪炮消灭更多的印第安人。四下流行的鼠疫正在使这些地区荒芜。受鼠疫感染的人都倒地身亡：鼠疫吞食人的身躯，啮噬人的眼睛，封住人的喉管。一切都散发出腐臭的气味。史料三关于秘鲁和中美洲之间的相互关系，完全可以说，人们已经承认，在从形成时期到西班牙人入侵这段漫长的时期内，所有证明这些地区之间存在着相互影响或接

12、触的实物或记录，都是不可靠的。全球通史（斯塔夫里阿诺斯）问题：根据材料并结合所学，分析印第安文明为何衰亡?根据学生回答，教师归纳为：原因：西方殖民者的侵略；疾病、瘟疫等灾害；缺少与外界的沟通和交往；孤立发展，内部之间缺乏交往等。【本课小结】古代非洲与美洲在近乎与世隔绝的状态下独立发展。非洲是人类的发祥地，也最早迈入了文明的门槛，东非、西非、南非都衍生出了各具特色的文明。印第安人在数万年前由亚洲辗转迁徙至美洲，给这块西半球的亘古荒陆注入了盎然生机，玛雅、阿兹特克、印加文明虽然只剩下文化遗址，其文明成就却依然引人遐思。两大洲的文明最终稀碎于西方殖民者的坚船利炮，甚至陷入百年孤独。这段历史启示我们：文明发展不能固步自封，只有在开放交流中才能涅槃重生。【板书设计】玛雅文明探秘印第安东非：阿克苏姆、席加迪沙等穿越黑非洲阿兹特克文明印加文明