沉与浮大班科学教案7篇.docx

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1、沉与浮大班科学教案7篇沉与浮大班科学教案篇1一、设计意图水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是世界人均水资源最贫乏的国家之一，不过，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济,建设节省型社会的工作中，节省水资源是其中紧要的一条，建立发展节水工程、增大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节省,不但是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好伙伴、吹泡泡、沉浮试验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，

2、我们也应当让孩子了解国家水资源缺乏，而且已经给人类的生活带来了影响的近况，由此，我设计了节省用水从我做起的活动，培养孩子的节省意识，使他们从小就树立节省的观点，大力宣传让身边的每个人都知道节省用水，人人有责。二、活动目标（一）让幼儿了解国家水资源的近况，激发幼儿节省用水保护环境的责任心Q（二）懂得节省用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。三、活动准备（一）幼儿通过打开与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不行分的关系。（二）让幼儿在家长的引导下察看记录生活中挥霍水资源的欠妥行为，并与家长一起商讨一些节省用水的好方法。（三）多媒体宣传片：地球的“渴”望。（四

3、）老师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。四、活动过程（一）谈话导入活动1、提问：小伙伴们，谁能说说水有哪些用途呢？幼：能够喝的；能够用来吹泡跑，玩游戏；能够用来浇花能够用来洗脸、洗脚2、提问：假如世界上没有了水，会怎么样呢？幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡;小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海（二）观看多媒体宣传片，请幼儿说说都瞧到了什么？老师：水有这么多的用途，而且对人类特别的紧要，不过现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们一起来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小伙伴

4、在水坑里舀水）（三）激发幼儿的同情心，鼓舞幼儿节省用水，从我做起老师：小伙伴觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想帮忙他们呢？我们应当怎么做呢？（四）请幼儿把与家长讨论的生活中节省用水的好方法拿出来与小伙伴一起共享1、用洗衣裳的水拖地，洗青菜和洗手的水冲洗手间或浇花。2、随时关紧水龙头，不让它滴水。3、用洗衣裳的水来洗车，洗鞋子。4、洗手的时候水不能开得太大，冲完洗手间要关好水龙头。5、下雨的时候能够把雨水用盆和桶接着，存着能够用的。（五）老师提议老师：我们都知道节省用水很紧要，但还有很多人不知道怎么办？老师自身设计了一个广告画，想告知人们怎样节省用水，不过我一个人的气力太小了，需要小伙伴的帮忙

5、！（六）欣赏并操作出示宣传画样例，幼儿自由分组、相互合作实行涂色活动，共同制作节省用水的宣传广告。五、活动反思在打开水的主题活动的过程中，幼儿的兴趣始终特别的浓厚，特别是在操作活动中，孩子对于水的用途、简单的物态更改、物体的沉浮等知识已经基本了解，但是在操作的过程中，有时会将水洒到外面；在日常生活中洗手或是上洗手间的时候，也有孩子会显现忘掉关水龙头或水开得太大喷出来的现象。现代社会提倡建设环保节省型社会，孩子从小的意识和观点的培养特别紧要，而且能让孩子自主的发现生活中的不良习惯，在督促别人的同时也督促了自身，本次活动结束后，孩子们都能在生活中相互监督，节省用水的意识和观点有了很大的提升。在活动

6、实行的过程中，由于孩子年龄的限制了孩子的察看、记录的水平，我充分的利用家长资源，让孩子和父母一起从生活中的点滴去发现、解决问题，同时也增大了宣传的力度。多媒体宣传片让孩子真实的接触到他们生活中看不到的画面，激起了孩子们的同情心，让节省用水成为了孩子自身乐意完成的一种责任，在宣传广告的制作上也特别的乐观和认真。缺憾的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，相互协作的意识有些欠缺，有时候会为了涂同一个地方的颜色显现争持，需要老师的调整，在今后的活动中，确定注意加强幼儿合作意识的培养。沉与浮大班科学教案篇2活动目标：1、在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性。2、乐观参加探究活动，萌发求知欲望，

7、体验成功欢快。活动准备：人手一份操作料子（磁铁和内装各种制品的封套）活动过程：一、导入活动。1、师：今日，老师给小伙伴们变个魔术。（事先准备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放着磁铁小人）老师操控磁铁在下面移动，率领磁铁小人游公园。操控磁铁使小人翻滚跳动，表现出小人游公园的欢快心情。2、师：小伙伴，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢？到底是谁在帮忙小人游公园呢？（出示磁铁）3、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引”。4、”小伙伴，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么？5、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西？（幼儿假想猜测）二、操作探究。1、吸各种制品。师：今日老师给小伙伴带来了很多磁铁和装着各

8、种小东西的封袋。假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后相互说一说，吸住了哪些东西？”幼儿玩磁铁，老师巡回引导，鼓舞幼儿每样都去吸一吸。提问：磁铁吸住了哪些东西？小结：原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针2、归类。师：小伙伴用磁铁吸住了很多东西，也有很多东西没被吸住，小伙伴能不能把它们分开来放？请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。三、讨论活动。1、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？2、被吸住的东西是什么做的？3、小结：铁制品能被磁铁吸住。四、磁铁游戏。1、师：磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢，今日就让它带着小伙伴们玩魔术好吗？”2、让幼儿玩磁铁，让磁铁贴着桌

9、子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。五、在生活中找寻铁制品。教学反思：本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出猛烈的兴趣。由于事先准备的操作料子比较多，所以幼儿始终在动手操作中察看、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自身动手操作来发现事物规律的活动形式，活动很成功。沉与浮大班科学教案篇3活动目标：感知镜子的多样性，发现镜子的特点、重点难点：知道常用镜子的名称、用途，了解镜子小的物像与原物左右相反，哈哈镜能使原物变样等特性。活动准备：各种平面镜、哈哈镜。活动过程：1 .操作各种镜子，了解其特点。镜子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照见各种东西C2 .启发见过什

10、么镜子”它有什么用途：有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微镜、哈哈镜等。在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生看病、司机开车、理发师理发等都要用不同的镜3.镜子游戏：“猜猜我在干什么？“老师背向小伙伴，让小伙伴任意做各种模仿动作，老师通过大镜子察看小伙伴在做什么.并让小伙伴猜猜老师为什么能从背后看到小伙伴；把右左的图像放在镜子前照一照，镜中会山现左右相反的图像，可举左手、踢左脚来试验。让小伙伴站在平面镜和哈哈镜面前看看发现了什么？平面镜可成正立等大的图像，哈哈镜处处高处与低处不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像缩小，叠合的结果就形成了奇形怪状的影像。活动延长：课下

11、让小伙伴玩“万花筒”的游戏，进一步了解镜子的秘密。评量：利用水和书本看看哪一个能看到自身？放大镜和平面镜哪个能放大？活动结束：小伙伴经验比较丰富，能说出镜子在生活中的应用。小伙伴对镜十的游戏感兴趣，争先恐后地到镜子前做各种怪模样或观看自身更改的形象。沉与浮大班科学教案篇4活动目标：1.激发幼儿探究科学的兴趣。2 .乐意大胆试验，并与同伴共享自身的心得。3 .发展合作探究与用符号记录试验结果的本领。4 .在活动中，引导幼儿认真察看发现现象，并能以实证研究科学现象。5 .发展动手察看力、操作本领，掌握简单的试验记录方法。活动准备：海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、皮球、橡皮泥

12、、弹簧秤、游泳眼镜等。活动过程：1.幼儿操作，初步感知弹性。(1)幼儿玩气球、海绵、松紧带，拉一拉，捏一捏，压一压，看看它们会有什么更改？(2)幼儿玩耍，老师巡察，察看幼儿操作中的发现。(3)组织幼儿沟通自身的发现。2 .幼儿再次试验，取得弹性的经验。(1)引导幼儿察看，这些物体不对它们用力时，一松开又会有什么更改？(2)组织幼儿沟通自身的新发现。3 .引导幼儿归纳弹性物体的特点。(1)小伙伴，刚才我们玩了这些东西，你们知道它们有一个什么共同的秘密？(2)幼儿思考，自主发表各自的观点。老师总结：这些东西真有趣味味味，对它们用力时，就会发生更改，就会变形，一松开，又会变成原来的样子，我们把这种现

13、象叫做弹性。4 .幼儿用身体的各种动作表示弹性。5 .联想实际，引导幼儿说说有弹性物体的用处。(1)刚才我们发现皮筋、海绵、气球它们都具有弹性，除了这些东西还有哪些东西是有弹性的呢？(2)这些有弹性的东西给我们的生活带来了什么好处呢？(3)老师依据幼儿的回答进行增补或丰富，如：沙发、席梦丝床垫里有弹簧和海绵，坐着躺着觉得很舒适；弹簧秤小小的，携带很方便。6 .物体分类。幼儿玩桌上的一些料子，找一找哪些东西是有弹性的，哪些东西是没有弹性的，然后帮它们分分家，分别放在桌子的左边和右边。7 .游戏：奇妙的口袋。幼儿到口袋里摸出一样东西，放在老师手里不让大家看到，然后用动作告知大家这个东西是有弹性的还

14、是没有弹性的。8 .小结活动：小伙伴，请你们回去再找一找，生活中还有哪些东西是有弹性的，找到了玩一玩，再来告知大家。延长活动：下了课，请小伙伴到你的好伙伴身上，到教室里找一找，能不能找到有弹性的东西。活动反思：本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们认真察看，认真体验，供应的料子都是孩子们平常见过的，玩过的，捏捏海绵,拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知料子，探究料子，从而获得了有关弹性的经验。并结合幼儿已有的探究经验，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的秘密？在老师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中察看，玩中发现，自然而然的将

15、有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习本领有了明显的加强。存在问题：关于弹性的概念很大，本次活动的目标只是让幼儿通过操作，初步感知弹性，有些物体所具有的弹性将有待与幼儿长大后再去研究，游戏时老师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种误会。沉与浮大班科学教案篇5活动目标：1、对鞋底感兴趣，并能用语言表达察看后的感受。2、学习用鞋底印画，能依据鞋印的形状大胆地想象，进行简单的添画。3、能大胆乐观地参加活动，体验活动的乐趣。4、让幼儿体验自主、独立、创造的本领。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：平底有斑纹的鞋子若干、白纸、水粉色、调色盒、油画棒、湿抹布，鞋印添

16、画范例一张活动过程：一、察看鞋子，引起兴趣。“今日，很多的鞋子宝宝要来参加舞会，它们在哪儿呢？（引导孩子发现脚上的鞋子，引起察看的兴趣）找一找，你喜好谁的鞋子宝宝？为什么？“（启发幼儿说出鞋子不同的样式、颜色、图案等）二、察看鞋底的斑纹，激发想象。“请你们看看自身的鞋底：（1）你看到鞋底上有什么？（2）斑纹有什么不同？（3）看看这些斑纹象什么呢？”三、试验用鞋底印画，体验活动中的趣味性。“鞋底的斑纹真有趣味味味，看鞋子宝宝跳舞了（老师示范印画）。你们的鞋子宝宝想跳舞了吗？选你最喜好的鞋子，穿上美丽的衣裳跳个好看的舞。（幼儿活动，老师引导幼儿注意印画的画面,并将鞋印画放到桌子上晾干）四、欣赏鞋印

17、添加想象画，拓展幼儿的想象本领。“刚才我的鞋子也去跳舞了，看，它们在这儿呢。咦？怎么变To原来它们刚才化妆了，看看，它们化妆成什么了呀？怎么化妆的呢？“（引导幼儿察看在鞋印的不同部位，添上线条、点、圈，变成不同的东西）五、幼儿进行鞋印添加想象，鼓舞幼儿大胆添画六、呈现作品，师幼共同欣赏。“你们装扮的鞋子宝宝真有趣味味味，赶快让它们到舞台上来表演吧！，看看谁的鞋印装扮得很有趣味味味、很新奇，给好伙伴讲讲。”活动反思：在美术活动中，可供应多种料子让幼儿进行创作，让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合幼儿的年龄特征和发展水平。发展了幼儿的想象力、思维本领和创造力，给了幼儿无限的发展空间

18、。沉与浮大班科学教案篇6设计意图有一天中午观观观看电视我给小伙伴找了一些魔术，孩子们看得认真了，当看到一个关于悬空的魔术时，就有小伙伴问：老师，什么是悬空？他为什么会悬空呢？”还有的小伙伴说：”老师，除了魔术里的人能悬空，还有什么也能悬空呢？看到孩子们对悬空现象这么感兴趣，针对孩子们提出来的一系列问题，我也上网查了一下这方面的资料，最终组织了开展了会悬空的纸盒这一科学活动。活动目标：1.发现纸盒悬空的现象，体验探究的乐趣。2 .探究让”纸盒悬空最多”的方法。3 .感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅佑襄助料子的轻重有关。4 .能在情景中，通过试验完成对简单科学现象的探究和认知，乐于用自身的语言表达

19、所发现的结果。5 .发展合作探究与用符号记录试验结果的本领。活动准备：1 .自制纸盒娃娃、音乐。2 .辅佑襄助料子：螺丝帽、木块、塑料。活动过程：一、开始部分创设情景、激发兴趣1 .出示纸盒娃娃，引题：有一个很特别的杂技团要在我们班作精彩演出。他要给我们表演杂技悬空，你们猜他能成功吗？2 .老师演示成功的”纸盒娃娃的杂技”，提示：他能用这么少的部分把身体悬空，你们的纸盒娃娃会不会悬空呢？二、基本部分（一）、发现纸盒的悬空现象1.设问：你们的纸盒娃娃能悬空吗？3 .幼儿探究（老师供应“木块”让幼儿自发试验悬空的方法：纸盒一头放在桌子的边沿，一头悬空）4 .沟通：你是怎么让他悬空的？（二）、探究让

20、纸盒悬空最多的方法1.设问：用什么方法能让纸盒悬空最多？2 .幼儿探究（引导幼儿依据已有经验，运用现有料子，探究让纸盒悬空最多的方法，体验到悬空现象与重心的位置有关。）3 .幼儿沟通让纸盒悬空最多的方法。4 .小结：木块在纸盒顶端能让纸盒悬空最多。（三）、比较借助不同料子后的悬空现象。1.设问：每种料子都去试一试，你能发现什么？2 .幼儿探究。（引导幼儿比较借助不同料子让纸盒悬空最多现象，发现悬空现象与辅佑襄助料子的轻重有关。）3 .沟通：你用三种料子比较以后，发现了什么？4 .小结：纸盒里的东西越重，纸盒悬空越多。三、结束部分感受身体重心1 .导入：纸盒娃娃的表演完了，现在轮到我们小伙伴来表

21、演杂技椅子上的单脚舞蹈2 .要求：只用一只脚站在椅子上，另一只脚悬在椅子外，肢体表演各种动作Q3 .幼儿表演并体验单脚悬空的感觉。教学反思：在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习兴趣，而且实现了预期目标，效果特别好，甚至超出了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验成功时的欢快、加强了自信心，也知道了保护环境的必需性，同时也培养了幼儿的察看力及动手操作的本领，这个活动在中班开展是特别有心义和有必需的。沉与浮大班科学教案篇7活动目标1、感知物体在水中的沉呈现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。2、探究调整物体沉浮的方法。3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探究求知的精神。活动准备1、各种试验料子

22、（乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、小石头、钉子、树叶、小碗、磁铁、笔、纸）若干。2、幼儿每四人合用一张操作台，另备水槽、托盘各一只。活动过程（一）创设情景幼儿听音乐进试验室，看到各种试验料子，激发幼儿的操作欲望。（二）幼儿试验老师提出试验题：把这些物体放入水中，你会发现什么？幼儿试验，得出结论：有的物体漂（浮）在水面上，有的物体落（沉）入水底。老师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。（三）幼儿试验1、老师提出试验：假如用向上的箭头表示浮，用向下的箭头表示沉。这些试验料子该用什么符号表示呢？（插塑、纸、梳子、牙刷、电池、铅笔、小刀、

23、橡皮等。）2、各组幼儿进行试验猜测，并在纸上画好对每一种料子沉或浮的猜测结果。3、老师总结（演示课件），验证幼儿猜测的（正确与否。对不同看法（如同一种物体，有的幼儿认为沉，有的幼儿认为浮）通过试验验证，统一认得。（四）试验1、老师提出试验：怎样让浮的物体沉下去？让沉的物体浮上来？2、幼儿试验，得出结论：往空瓶里装水，把铅笔拴在石头上。可以让浮在水面的空瓶子和积木沉下去；把橡皮泥捏成小船，把钉子放在积木上，可以让沉入水底的橡皮泥和钉子浮上来。3、老师鼓舞幼儿试验不同的料子和方法。（五）幼儿试验1、故事：小明在树林里踢球，不小心球踢到树洞里去了，树洞很深，小明够不上来，他多焦虑焦虑焦急呀，谁来帮他想个方法呢？幼儿试验回答：往树洞里灌水球就浮上来了。2、有一堆掺有麦糠的小麦，怎样尽快的把麦糠和麦粒分开？幼儿试验回答：把它们放入水中，浮在上面的是麦糠，沉入水底的是麦粒。3、沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？幼儿试验回答：救生圈的应用、淘米做假时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。沉呈现象与人们的生产、生活密不行分，它广泛应用于工业、农业、国防等领域，能为人类做很多事情。（六）活动延长在日常生活中察看，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。